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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: Liceos Bolivarianos: Currículo

Caracas, septiembre de 2007

Ministro del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Director General de Liceos Bolivarianos José Alexis Campos F. Revisión y Corrección de Textos José Manuel Egañez Lisbeth Reyes Maritza Valero Noemí Bueno Isabel Carrillo Angélica Guaramato Maigualida Pinto Domitila Sucre Johan Sulbarán Luis Goira Diseño de Portada: Glenda Mijares Diagramación del Texto: Luis Gil Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC, 2007. ISBN: 978-980-218-284-8 DEPOSITO LEGAL: lf 51620073705048 Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura. Telfs.: 0212 - 365 1134 / 0238 / 0354

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Índice Prólogo……………………………………......................……………. A manera de presentación............................................................ 1- Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana…………. 1.1- Características del Liceo Bolivariano………………….……. 1.2- Objetivos de los Liceos Bolivarianos………………………... 2- Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano....... 3- Ejes integradores…………………………………........................ 4- Áreas de aprendizaje................................................................. 4.1- Lenguaje, comunicación y cultura…………………………. 4.2- Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente..........................:......................................................................... 4.3- Ciencias sociales y ciudadanía…………………………….. 4.4- Filosofía, ética y sociedad………………………………...… 4.5- Educación física, deportes y recreación ......................... 4.6- Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.. Estructura curricular de Liceos Bolivarianos……………………….. 5 - Áreas de aprendizaje por año................................................. 5.1- Primer año................................................................. 5.2- Segundo año............................................................. 5.3- Tercer año................................................................. 5.4- Mención Ciencias Naturales...................................... 5.4.1- Cuarto año……………………………………… 5.4.2- Quinto año……………………………………… 5.5- Mención Ciencias Sociales........................................ 5.5.1- Cuarto año………………………………….….. 5.5.2- Quinto año……………………………………… 6- Malla curricular…………………………………………………….. 7- Referencias Bibliográficas………………………………….….
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5 8 9 9 11 12 14 15 15 16 16 17 17 17 18 24 24 38 51 63 63 76 88 88 101 113 115

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congresos pedagógicos.Prólogo Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela. círculos de profesionales y técnicos y constituye uno de los más importantes esfuerzos colectivos de maestros. culturales. profesores y profesoras universitarias. la fraternidad. lo más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de sólida formación académica. proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas. la igualdad. en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. estudiantes. metodológicas. como son la libertad. Sin embargo. la paz. el CNB que aquí presentamos no sólo es la tarea de un grupo. de amplia experiencia pedagógica-docente. sino que resume todo lo realizado y documentado por diversos textos y evaluaciones. pedagógicas. con sensibilidad social y mucho amor por 5 . docentes de aula. filosóficas. con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país. como por los más altos principios y valores que han moldeado nuestra nacionalidad venezolana. científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños. jóvenes. la unidad de la América. adultos y adultas de nuestro país. el Currículo Nacional Bolivariano (CNB). así como de funcionarios del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). entre otros. psicológicas. sociales. la justicia. con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en 1811 y se fundó nuestra Primera República. políticas. maestras. comunidades educativas y organizaciones populares. Este importante compromiso lo hemos asumido con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y multiétnica de Venezuela. niñas. el bien común. Todo currículo es el producto del trabajo de un equipo.

mi imaginación se fija en los siglos futuros. cumpliendo así con el sueño de Bolívar plasmado en el Discurso de Angostura (1819): Volando por entre las próximas edades. la prosperidad. extendiéndose sobre sus dilatadas costas. entre esos océanos que la naturaleza había separado. y que nuestra Patria reúne con prolongados y anchurosos canales. culturales de ilustres venezolanos y venezolanas. Francisco de Miranda. filosóficas. de emporio a la familia humana. orientaciones. Ezequiel Zamora. componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras. pedagógicas. ya la veo enviando a todos los recintos de la tierra los tesoros que abrigan sus 6 . con admiración y pasmo. la vida que ha recibido esta vasta región. el esplendor. Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán.las pasadas. de centro. Simón Bolívar. a fin de que se proyecte con el impulso que se requiere para generar las transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país en ejemplo para el mundo. me siento arrebatado y me parece que ya la veo en el corazón del universo. perfiles. pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. características. propósitos. Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo Nacional Bolivariano en las distintas aulas. y observando desde allá. sociales. y de eminentes pensadores. se nutra de los aportes de todos los venezolanos y todas las venezolanas. políticas. En consecuencia. sin excepción ni exclusión. no es de extrañar que los principios. presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria. como Simón Rodríguez. Ya la veo servir de lazo.

analizar y apropiarse del Currículo Nacional Bolivariano como una propuesta sincera y auténticamente venezolana. Adán Chávez Frías Ministro del Poder Popular para la Educación 7 . ya la veo comunicando sus preciosos secretos a los sabios que ignoran cuán superior es la suma de las luces a la suma de las riquezas que le ha prodigado la naturaleza. compatriotas y amigos los invitamos a leer. coronada por la gloria. profesores. empuñando el cetro de la justicia. que pretendemos recorra toda la Patria con la misma fuerza libertadora de Moral y Luces y los mismos colores de nuestra Bandera Nacional. maestros. Maestras.montañas de plata y de oro. mostrar al mundo antiguo la majestad del mundo moderno. ya la veo distribuyendo por sus divinas plantas la salud y la vida a los hombres dolientes del antiguo universo. estudiar. estudiantes. profesoras. Ya la veo sentada sobre el trono de la libertad.

Tratado de Luces y Virtudes Sociales) El Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud. regional y nacional. Simón Rodríguez (1840. para valorarse a sí mismos y a su comunidad. cooperador. el Liceo Bolivariano integra al y la adolescente y joven al sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas.A manera de presentación “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico. que le permita. El Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana. a través de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural. Ofrece dos alternativas de estudio: el Liceo Bolivariano y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana. Al mismo tiempo. y la propiedad colectiva. En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana. de manera corresponsable y solidaria. a través de la investigación. entre los 12 y 19 años aproximadamente. así como para garantizarle el acceso. considerando el 8 . que fortalezcan la economía social solidaria. reflexivo y liberador. contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. permanencia y prosecución en el sistema educativo como un derecho humano social. fortalecer el bien común.

Desarrollo Endógeno en. • Formar al y la adolescente y joven como un ser social humanista. disminuyendo la deserción escolar. Educación Secundaria Bolivariana.Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana: 1. valorando y desarrollando.trabajo como: compromiso social. 1. bien común colectivo y corresponsable en el marco del ideal bolivariano. Ética y Sociedad. por y para el Trabajo Liberador. desarrollo integral. • Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Subsistema de Educación Secundaria. a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas. Filosofía. la controversia y la coincidencia de experiencias de aprendizaje. Ser Humano y su Interacción con los otros Componentes del Ambiente.1. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje. • Propiciar procesos desde lo colectivo que permitan la discusión. ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas. Deporte y Recreación. Comunicación y Cultura. Características del Liceo Bolivariano: El Liceo Bolivariano se caracteriza por: • Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes permanencia y prosecución en el Subsistema de el acceso. en un clima de respeto a las ideas que promuevan la convivencia y la investigación. logrando 9 . Educación Física. desde esta perspectiva. Ciencias Sociales y Ciudadanía.

permitiendo elevar los niveles de integración de la población con acciones ejecutadas en comunidad. Para tal fin. como son los Laboratorios de Desarrollo Endógeno. así como también el desarrollo de habilidades para analizar 10 . a través de actividades socio-productivas. corresponsable del análisis y la búsqueda de soluciones a los problemas de su comunidad. la investigación. así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental.formar un ser social conocedor y comprometido con su entorno. la convivencia. • Formar al y la adolescente y joven principalmente para el desarrollo endógeno. científica y tecnológica. la valoración del ser social y la complejidad del pensamiento. • Desarrollar la integración de las áreas de aprendizaje por medio de: los proyectos para resolver problemas y /o transformar la realidad. • Contribuir a impulsar la integración de la población con acciones desarrolladas en la comunidad. atendiendo lo socio-ambiental. Para el logro de este fin el Liceo Bolivariano será dotado de materiales para la realización de estos proyectos. la protección de la biodiversidad y socio-diversidad. a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo endógeno. • Incentivar la toma de conciencia acerca del impacto de las acciones colectivas. • Promover la concepción integral del ambiente. favoreciendo la investigación social. los Liceos Bolivarianos impulsarán la conformación de centros ambientalistas que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental.

• Ofrecer al y la adolescente y joven los avances de la Ciencia y la Tecnología. reflexivo y liberador. basadas en las corrientes humanistas y el pensamiento de Simón Bolívar. utilizando la tecnología de la informática y la telemática en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. a través de la investigación. 1. • Articular al y la adolescente y joven con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. • Brinda dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales. regional y nacional. a través del proyecto de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) cuyo objetivo es la inclusión. calóricos que satisfagan por lo menos en un 60% los requerimientos diarios. que le permita. cooperador. • Brindar a las y los adolescentes y jóvenes del Liceo Bolivariano con el complemento alimentario. a través de los componentes proteicos. y da continuidad a la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana entre la Educación Primaria Bolivariana y la Educación Universitaria. el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente.y dialogar desde una ética social. fortalecer 11 . contribuir a la solución de problemas de la comunidad local. de manera corresponsable y solidaria. Objetivos del Liceo Bolivariano • Formar al y la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana.2. potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico.

independencia. cooperación. el y la adolescente y joven que egresan del Liceo Bolivariano deben ser poseedores y poseedoras de características que abarcan: • • Su identidad venezolana. participación protagónica. bien común y con sentido de corresponsabilidad en el marco del ideario bolivariano. y los diversos tipos de propiedad.el bien común. honestidad. caribeña y universal. considerando el trabajo como compromiso social. en correspondencia con la región y el país. solidaridad. equidad. convivencia. En este sentido. jóvenes. 12 . honradez. a través de la construcción de proyectos en forma colectiva para el desarrollo endógeno de la localidad. • Impulsar la participación del y la adolescente. con visión latinoamericana. integración. a través de la ejecución de proyectos educativos sustentables con pertinencia sociocultural que fortalezcan la economía social. desarrollo integral. justicia.Perfil del egresado y la egresada del Liceo Bolivariano: En el Liceo Bolivariano se formará el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana para valorarse a sí mismo y a sí misma. permanencia y prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derecho humano. bien común. cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones. 2. Valores sobre los principios universales de libertad. así como a su comunidad. • Garantizar el acceso. docentes y demás miembros de la comunidad educativa y los Consejos Comunales para contribuir en la solución de problemas. así como afecto. tolerancia y promoción del trabajo liberador.

análisis. al país y al planeta. virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. autocríticas. de manera corresponsable. pluralistas. 13 . cooperativas. inferencias. al liceo. región. El reconocimiento. • Participación en los procesos de transformación social y humana en el marco de la seguridad y defensa de la soberanía nacional. comprendiendo que su existencia forma parte de colectivos sociales que responden a un tiempo y espacio determinado. reflexivas. • Valorar a su familia. en beneficio de todas y todos.• Habilidades cognitivas para la comprensión lectora. en acciones para la transformación del espacio social comunitario. síntesis. • Actitudes críticas. solidarias y corresponsables. culturales y otras del acervo histórico cultural de su localidad. literaria o científica. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. solidaria y productiva. innovadoras. • Valorar el trabajo individual y colectivo como parte de su desarrollo personal y social. • La participación crítica y activa en la planificación y ejecución de proyectos de investigación. • • Respeto por la diversidad lingüística y cultural. interpretaciones y valoraciones de los textos orales y escritos con intención artística. para la solución de problemas reales y prioritarios en las comunidades. • Habilidades. la comunidad. respeto y valoración de las manifestaciones artísticas. nación y el mundo.

Realizar actividades físicas acordes, como elemento para alcanzar la salud integral y mejorar la calidad de vida.

Reconocimiento de las potencialidades y riquezas productivas de la diversidad del territorio geográfico, local, regional, nacional y universal, para el desarrollo endógeno sustentable y tecnológico.

Reconocimiento

de

los

pueblos

indígenas

y

comunidades

afrodescendientes, en cuanto a su organización social, política y económica; sus culturas, usos, costumbres, idiomas y religiones; así como participación en actividades relacionadas con estos. • La sexualidad de manera integral como resultado de las relaciones sociales, culturales y la equidad de género. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Prevención ante riesgos y amenazas naturales o provocadas que pueden poner en peligro la vida de la colectividad. • • Conciencia para la protección del ambiente ante la agresión ecológica. Uso en forma oral y escrita de un idioma indígena y/o extranjero como medio para comunicarse con el resto del mundo y acceder al conocimiento científico y humanístico universal.

3- Ejes integradores. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos del Subsistema de Educación
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Secundaria Bolivariana para fomentar valores, actitudes y virtudes; estos son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y Trabajo Liberador.

4- Áreas de aprendizaje. Las áreas de aprendizaje que se desarrollan en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana son: Lenguaje, comunicación y cultura; Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias sociales y ciudadanía; Filosofía, ética y sociedad; Educación física, deporte y recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador.

4.1. Lenguaje, comunicación y cultura. Con esta área se aspira a que el y la estudiante valoren la función social del lenguaje como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena), a través de experiencias de aprendizaje, que les permitan la expresión del pensamiento crítico, reflexivo y liberador en el estudio de las condiciones socioculturales, para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes locales, nacionales y universales.

4.2. Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente. Esta área de aprendizaje permitirá que el y la estudiante valoren la realidad de los fenómenos, relaciones y problemas del ambiente, a partir de la
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comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema, con conciencia ambientalista para la preservación de la vida individual y colectiva. A su vez, es fundamental desarrollar en el y la adolescente y joven los procesos matemáticos para el estudio de situaciones, tendencias, patrones, formas, diseños, modelos y estructuras de su entorno, con énfasis en la participación y comprensión de la realidad para la transformación social.

4.3. Ciencias sociales y ciudadanía. Valorar la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica y sentido de pertenencia, en el ejercicio de la soberanía nacional como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno, que puedan limitar la autodeterminación de la nación venezolana, es lo esencial de esta área de aprendizaje. A su vez, se busca que valoren la igualdad, equidad e inclusión social, reivindicando los derechos humanos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, desde el análisis de situaciones sociales, económicas, políticas y culturales que permitan vivenciar la justicia social en el marco de la refundación de la República como sociedad fundamentada en el Ideario Bolivariano.

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17 . multiétnica y afrodescendiente. deporte y recreación. psicológicos y sociológicos para la comprensión y transformación del ser humano en la comunidad.4. como un derecho humano que permita alcanzar el desarrollo personal y comunitario. ética y sociedad. A través de esta área los y las estudiantes valorarán e impulsarán la economía social solidaria. interactuando con el ambiente y la tecnología. considerando las diferentes discapacidades y respetando la diversidad cultural. Esta área pretende que las y los adolescentes y jóvenes valoren la práctica sistemática de la actividad física.6. por y para el trabajo liberador. la recreación y el deporte como parte de su desarrollo integral en procura de minimizar la problemática social para la optimización de la salud. Esta área tiene como finalidad que el o la estudiante aplique los conocimientos filosóficos. la integración escuela – comunidad desarrollando el aprendizaje para la producción social y así alcanzar el bien común. con énfasis en el trabajo liberador. 4. Educación física. Desarrollo endógeno en. 4. Filosofía.4.5.

COMUNICACIÓN Y CULTURA La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad.Estructura Curricular de Liceos Bolivarianos Tecnología de la Información y Comunicación Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES LENGUAJE. Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la informática y el mundo. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…En la escuela se ha de aprender a cocer el pan de que se ha de vivir luego…” José Martí 18 .

Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…Si mi compromiso es realmente con el hombre concreto. con la causa de su humanización. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. El ser humano en el ecosistema.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE El ser humano consigo mismo. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. no puedo por ello mismo prescindir de la ciencia ni de la tecnología…” Paulo Freire 19 . de su liberación.

” Simón Bolívar 20 .Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES Conciencia histórica. Igualdad. defensa y soberanía nacional. cultura e identidad Aprender a Crear CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA venezolana para la seguridad. características y dinámica del espacio geográfico venezolano Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…¿Qué importa que yo perezca para que viva un pueblo?.. equidad e inclusión social. Aprender a Convivir y Participar Potencialidades..

ética y Aprender a Crear FILOSOFÍA. ÉTICA Y SOCIEDAD ciudadanía.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La sociedad. El desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. el ser humano. Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “…o inventamos o erramos…” Simón Rodríguez 21 .

El deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. pluricultural y bilingüe. en función de la formación integral considerando la diversidad Aprender a Convivir y Participar cultural y multiétnica. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. La actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios Aprender a Crear EDUCACIÓN FÍSICA. alcohol. Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “El primer deber del gobierno es dar educación al pueblo” Simón Bolívar 22 . DEPORTE Y RECREACIÓN y ambientes. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES La actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. rurales y urbanas.

Aprender a Crear Aprender a Convivir y Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar “Preferiría mil muertes antes que por mi se introdujese en América el ominoso derecho del más fuerte” Antonio José de Sucre 23 . El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR El desarrollo endógeno como medio de transformación social.Ejes Integradores Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Información y Comunicación Trabajo Liberador ÁREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PILARES DESARROLLO ENDÓGENO EN.

el autoreconocimiento del individuo como ser social identificado e involucrado cultural y afectivamente con las transformaciones sociales de su comunidad local. técnico y otros). uso de las mayúsculas. La exposición: La preparación del discurso. poética. regional y nacional. Estructura de los párrafos: idea principal. Hiato. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. claridad en el texto. Técnicas de participación colectiva: debate de ideas. claves del contexto. lista de discusión. Surgimiento. ideas secundarias e ideas complementarias. Primer año Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación en los diferentes géneros discursivos.Áreas de aprendizaje por año. primeras manifestaciones. funcionalidad connotativa. la acentuación: palabras agudas. con énfasis en el uso del idioma materno (castellano e indígena) a través de experiencias de aprendizaje. diptongo y triptongo. la organización del contenido. que le permitan desarrollar habilidades de lectura y escritura. Tipos de lenguaje (artístico. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico de la humanidad. usos de recursos didácticos. significado social de las palabras. entre otros. generalizaciones. encuentros. esdrújulas. Coherencia. síntesis. Palabras compuestas y complejas. homónimos. apropiación y conservación del patrimonio (tangible e intangible). ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 24 . musical. Estructura oral y escrita del discurso. graves.1. coloquial. Familia de palabras. metalingüística y referencial. antónimos. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. El resumen: representación integradora del texto. literario. El lenguaje como medio para el conocimiento. COMUNICACIÓN Y CULTURA • El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones. Análisis estructural de las palabras: sinónimos. Uso de los signos de puntuación en producciones escritas. conclusiones.. la sencillez expresiva. mapas de concepto y mapas mentales. y sobreesdrújulas. expresiva. Representación de diagramas. LENGUAJE. 5. Expresiones simbólicas del idioma de los pueblos originarios de Venezuela.5.

Producción de diversas tipologías textuales: cuentos. fibra óptica. Los medios de comunicación social: la radio. Versificación: análisis de los versos. entre otros. la televisión. Lectura de documentos históricos del Ideario Bolivariano. sociales. propósito de la comunicación en las relaciones humanas. La estrofa: la copla. nacionales e internacionales. Tipos de versos. pensamientos de próceres venezolanos en castellano y lengua extranjera como forma de comunicación. Tipos. elementos. Lectura de discursos. leyendas. El idioma extranjero en función de las tecnologías: medios de comunicación. • 25 . cuentos de la Colonia. Intencionalidad del discurso: pensamientos de Simón Bolívar. satélites. cuentos de la independencia. el periódico como herramienta de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. Análisis de textos cuyos referentes sean la evolución histórica y poblamiento de la localidad. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. Uso de diversas técnicas de comprensión (paráfrasis. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. • La comunicación como expresión de la cultura humana para la convivencia: tipos de comunicación. familiares. latinoamericanos y del Caribe. inferencias. novelas. Estructura. celulares. El teatro. regionales y nacionales: oral y escrita (informes y ensayos). El lenguaje y diversas formas expresivas: técnicas de narración. Cuentos cuyos referentes sean las diferentes actividades socioeconómicas en la historia de nuestro país: cuentos acerca del cacao. la informática y el mundo. décima y rima en el contexto nacional. • • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología.• • La carta como testimonio histórico y social. otras). región y país. poemas y mitos venezolanos. Simón Rodríguez. entre otros. limítrofes. cuentos de la caña de azúcar. cuentos indígenas y otros temas. La poesía. Luisa Cáceres de Arismendi. Puesta en escena. análisis semántico de la poesía. Características.

Uso de las TIC. Clasificación de la oración según la actitud del hablante en su contexto y por la naturaleza del predicado. meses del año. Técnicas de investigación documental y registro de la información. Estudio etimológico de vocablos indígenas. relativas a la familia. mandatos. ubicación. Estructuras gramaticales y expresiones sencillas. días de la semana. clasificación y propósitos. La biblioteca pública y escolar. El archivo vertical. en inglés u otro idioma. despedidas. los colores. identificación y descripción de personas. mensaje de texto.• Análisis sintáctico de las palabras: estructura de la oración. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. cosas y lugares. pedir ayuda. abecedario. Uso del idioma en función de la tecnología. • • • • • • 26 . Conjugación de verbos regulares e irregulares (castellano e idiomas extranjeros). La hemeroteca. prohibiciones. sugerencias. Búsqueda de la información: el libro y sus tipos. animales. Búsqueda y fundamentación de problemas sencillos vinculados con la realidad de la escuela y comunidad. Sintagma nominal y sintagma verbal. Uso de las fichas. Correo electrónico. solicitar permiso. saludos. Verbos presente y pasado progresivo. la hora.

Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Tejidos. • • • El ser humano y su organismo como un todo. Los órganos de los sentidos y su interacción con el ambiente: función y disfunción. Identificación y ejemplificación de los cinco reinos de los seres vivos.Finalidad: reconoce al ser humano como un ser vivo que tiene un sistema de funcionamiento que actúa de manera integrada y que interactúa en su ambiente con la diversidad biológica reconociendo la realidad de los fenómenos y problemas del ambiente. Comunicación efectiva en la familia y la escuela. órganos y sistemas de órganos. Infecciones virales que afectan a plantas y animales. Higiene personal. Caracterización de la adolescencia. violencia y presiones del grupo. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. Prevención de factores de riesgos limitantes del desarrollo humano: drogas. • Célula (unidad estructural y funcional de los seres vivos). Instrumentos para el estudio celular: microscopio y la lupa. Autoestima y proyecto de vida. Dengue. Prevención de infecciones virales transmisibles (VIH-SIDA. 27 • • • • • • • • . Etapas del desarrollo del ser humano. Prevención de accidentes en la escuela y el hogar. Educación nutricional: importancia de la alimentación variada y balanceada. Educación para el desempeño de una sexualidad responsable. Importancia del aseo para su salud y las relaciones sociales. VPH) y no transmisibles (cardiovasculares y diabetes). en el ámbito escolar. Ciclo menstrual. Caracteres sexuales primarios y secundarios. • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: El ser humano con sus semejantes y otro seres vivos. Seres vivos unicelulares y pluricelulares. importancia de los grupos básicos. Órganos reproductores.

medicina. responsable. Instituciones que ayudan al tratamiento y recuperación. Importancia de conservar Patrimonio natural de la localidad: ubicación y protección para su conservación. Vinculación del sistema de unidades con otras disciplinas (farmacia. entre otras). Especies en peligros de extinción. Componente: el ser humano en el ecosistema. chimó. astronomía. Ecosistema y su dinámica (concepto. arquitectura entre otras. Estudio de la estática en ingeniería. 28 • . Cultura ambiental el ambiente. La biodiversidad. pulgas y escabiosis. arte. ingeniería. Las actividades humanas y el ambiente. haciendo énfasis en la diferencia entre trayectoria y gráfica.• • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas producidas por falta de higiene personal: piojos. interés de Nociones elementales de movimiento uniforme y movimiento uniformemente variado. Interpretación de gráficas para la comprensión e diferentes fenómenos. ambientales provocados por los • • • • • • • • • Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la escuela y medidas preventivas. sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Su importancia en la dinámica y el equilibrio terrestre. Respiración como proceso para la obtención de energía. alcohol. Efectos y prevención del consumo de las drogas: tabaco. • • Fotosíntesis como proceso transformador de energía. El ser humano y su valoración como ser vivo. Consecuencias en el organismo. Valoración de su estado de conservación. Biosfera: seres vivos. Prevención ante riesgos cambios atmosféricos. Educación y seguridad vial: rol del peatón. Causas y consecuencias de los accidentes de tránsito. Importancia de los seres vivos y su relación con otros elementos del ambiente para garantizar la vida. componentes y cadenas).

soluciones y su preparación en el hogar. usos del suelo de la región y sus contaminantes. métodos estadísticos. Aplicación al análisis de procesos estadísticos. distribución de frecuencias.• Importancia de la hidrostática en el diseño del sistema de irrigación. Hidrosfera: estructura y composición. Técnicas de separación de mezclas. Nociones elementales de la electricidad para el uso doméstico. El suelo. Desarrollo Endógeno Sustentable. mezclas). Sustancias (puras. Metales y no metales. capa atmosférica. histogramas. Navegación. polígonos de frecuencia y ojiva. ambiente. muestra. frecuencia acumulada. Planeta tierra. dinámica. La dinámica de la Tierra. uso y contaminantes. 29 . ser humano. composición y función de cada • • • • • • • • • • • Elementos químicos y su importancia para los seres vivos. Uso de las mezclas en la vida cotidiana y la industria. Estudio de situaciones y tendencias Conceptos de: población. Propiedades y características: su aplicación en la industria y en las actividades humanas. El átomo como partícula fundamental de todo lo que nos rodea. Minerales (composición) y rocas. Atmósfera: estructura. componentes (factores y elementos). su dinámica (movimiento de rotación y traslación) interacciones (sol-tierra-luna. estructura. agrupación de datos en intervalos de clases. Tipos de suelo. variable. circulación de fluidos en los seres vivos y sistema complejo de ingeniería (Canal de Panamá y represa del Gurí). Litosfera: estructura y composición. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. tierra luna) satélites naturales y artificiales. Tipos de rocas. frecuencia absoluta. diagramas de barras. Cuerpos de agua de su región. frecuencia relativa. composición.

Estudio de patrones, formas y diseños ambientales • • • Historia e importancia de la geometría en la sociedad. Introducción de términos: punto, recta, segmento, semirrecta, plano y espacio. Segmento orientado. Estudio de ángulos: definición, notación, medida, clasificación, suplemento, complemento, congruencia y medidas (el semicírculo graduado). Bisectriz. Rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Ángulos entre paralelas. Semiplanos, intersección de planos y planos paralelos. Definición y construcción de figuras y cuerpos geométricos (paralelepípedos, esferas, conos, cilindros, pirámides, tetraedros, trapecios, paralelogramos, rombos, rectángulos o cuadrados). Los instrumentos de medición (reglas, escuadras, entre otros) para localizar puntos planos en la recta numérica o en el sistema de coordenadas cartesiano. Proyecciones ortogonales, traslaciones y simetría axial. Estudio del lenguaje matemático y de los signos de agrupación. Conjunto de los números enteros y racionales: definición, operaciones, propiedades, potenciación, orden, expresión decimal, aplicaciones en el contexto y ecuaciones. Teoría elemental de los números: números primos y compuestos, criterios de divisibilidad, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Propiedades del resto de una división inexacta.

• •

• • •

Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno

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Finalidad: identifica la realidad social de su localidad, región y nación, a través de acciones vinculadas con el entorno, que permitan el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica, sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía nacional, como deber y derecho indeclinable ante las posibles amenazas y riesgos de orden externo e interno que puedan limitar la auto determinación de la nación venezolana. Componente: conciencia histórica, cultura, patrimonio e identidad venezolana para la seguridad, defensa y soberanía nacional. • Teorías que explican el poblamiento de América. Sus características y consecuencias. Identificación geográfica de las rutas de poblamiento. La Venezuela Amerindia. Habitantes originarios del territorio venezolano. Su organización política, económica, social y cultural. La cosmovisión de esos primeros habitantes. Pueblos cazadorespescadores-recolectores, preagrícolas y agrícolas. Ubicación geográfica de los asentamientos Amerindios. Caracterización de las principales etnias. El proceso europeo de exploración al continente americano (siglos XV y XVI): caracterización y significación de los pueblos originarios del continente. La conquista y colonización del territorio venezolano y su incidencia en el aspecto social de las comunidades y pueblos indígenas y africanos. La colonia y sus instituciones. Las capitulaciones. La encomienda. Fundación de pueblos y ciudades. La provincia, ubicación geográfica. Actividades económicas y culturales. El tributo en el contexto colonial. Desigualdad económica y social. La resistencia indígena Venezuela colonial. y la lucha antiesclavista en la

• CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE:

• •

La población colonial venezolana. Desigualdad social: conflictos y su significación en la génesis del proceso de independencia venezolana. Movimientos libertarios de afrodescendientes, indígenas, blancos criollos y de orilla. Manifestaciones culturales afrodescendientes y europeas. de la colonia: indígenas, aportes

• •

La diversidad y riqueza sociocultural venezolana: ancestrales que nos identifican como Nación.

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Contexto histórico europeo y americano en el marco de los movimientos independentistas en las colonias hispánicas, portuguesas y francesas desde finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX. Proceso independentista de Venezuela (19 de abril de 1810 al 24 de junio de 1821). Forjadores y forjadoras de la independencia nacional. Significación y trascendencia del pensamiento de Simón Bolívar y Francisco de Miranda en el proceso independentista venezolano y latinoamericano. La oposición española a la emancipación venezolana y latinoamericana. El ejército realista contra el ejército patriota. Batallas. Efemérides. La independencia americana: Haití, Colombia, Ecuador, Bolivia, Argentina, Perú, Cuba, Puerto Rico, entre otros. Caracterización. Congreso constituyente y el Discurso de Angostura de 1819 en la conformación de la Gran Colombia. Territorios integrantes. Conflictos: caudillismo (actuación de Páez y Santander). Desintegración. Muerte de Simón Bolívar.

• •

Componente: potencialidades, características y dinámica del espacio geográfico mundial. • • • • • • La geografía. Definición y caracterización. Ciencias auxiliares. Geografía física y geografía humana. Estudio de la Tierra, y representación. Estudio del suelo, la erosión. estructura y geología, movimiento

meteorización, modelado y agentes de

Los elementos del paisaje geográfico mundial; aspectos físicos: geología, suelos, relieve, clima, hidrografía, vegetación. Identificación y ubicación espacial de los países que conforman los continentes: América, Asia, África, Europa y Oceanía. Elementos geográficos del continente americano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente africano. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos (economía, población y geopolítica regional). Organización político territorial del territorio, espacio marítimo, entre otros. Elementos geográficos del continente asiático. Aspectos físicos (clima, relieve, hidrografía, geología, suelos). Aspectos humanos 32

Aspectos humanos (economía. textura. el ritmo y el manifestaciones artísticas.(economía. Organización político territorial del territorio. Los elementos de la expresión plástica: color. El arte y su significación para el ser humano. Instituciones culturales de la comunidad. hidrografía. población y geopolítica regional). entre otros. Organización político territorial del territorio. Aspectos físicos (clima. valor. suelos). Elementos geográficos del continente oceánico. suelos). Manifestaciones artísticas de su localidad dentro del espacio educativo. Misión y acciones del Estado relacionadas con la cultura y las artes. espacio marítimo. • Elementos geográficos del continente europeo. población y geopolítica regional). arte y su patrimonio como expresión • Componente: el cultural universal. Leyes y principios. espacio marítimo. hidrografía. El arte de la música en la evolución histórica social de la humanidad. el sonido. entre otros. relieve. El dibujo y la pintura como manifestaciones de las artes plásticas. Organización político territorial del territorio. relieve. El círculo cromático y sus aplicaciones. La percepción visual. geología. Las artes escénicas. utilizando para ello la tecnología. Aspectos humanos (economía. El diseño grafico y su importancia en la formación estética del nuevo republicano y la nueva republicana. la artesanía y el grabado. El espacio. geología. población y geopolítica regional). Conocimiento. línea. Las manifestaciones artísticas como expresión del devenir histórico de la humanidad. apropiación y conservación del patrimonio históricocultural a nivel mundial. 33 movimiento en las . La danza y su vínculo con el desarrollo humano. • • • • • • • • • • • • • • El lenguaje artístico. La cerámica. Aspectos físicos (clima. La escultura y la arquitectura: sus relaciones con el contexto social y como reflejo del sentir humano. entre otros. la dramatización y el cine (séptimo arte) como representaciones de la vida humana. espacio marítimo.

Estudio y consideraciones. • 34 . Protección legal de la familia en Venezuela. Derechos y responsabilidades individuales. Consejos Comunales. o El sufragio. Diversidad y discriminación. las niñas y adolescentes y otras leyes en Venezuela. Identidad venezolana. • • La Fuerza Armada en el marco de la defensa integral de la Nación. Importancia social. o Ciudadanía: deberes y derechos del ser humano. La dimensión humana de la sexualidad. Estudio y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: o Preámbulo. estadal y municipal. Conformación y contextualización en estos ámbitos. estructura y funcionamiento. e internacional que garantizan los • • • • Normativa legal vigente de protección para los niños. Soberanía nacional. equidad e inclusión social.Componente: igualdad. Las organizaciones comunitarias. o El Poder Público Nacional. Equidad de género. Importancia para la convivencia. Participación social comunitaria como derecho del colectivo. Normas de convivencia y participación en organizaciones estudiantiles. Prevención. Importancia de su resguardo. El maltrato familiar. • • Legislación nacional derechos humanos. Relaciones interpersonales. Autoconocimiento. Derecho y deber en la participación política. La familia. Estructura.

soporte legal. 35 . Valores en el proceso de producción: la libertad económica. la cooperación. relacionándolo con las unidades de propiedad social. Concepto. erradicación de la corrupción. actitudes para la búsqueda de la equidad en una comunidad. afianzando los valores de producción (libertad económica. Estudio sobre el trabajo como fuente real del valor de un bien o servicio. Principios que sustentan el modelo de desarrollo endógeno y la participación comunitaria en lo económico. ventajas y límites en la elaboración Derechos humanos en el ámbito laboral. El desarrollo endógeno como cambio en el sistema productivo del país: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: Unidades de propiedad y funcionamiento. El Laboratorio de Desarrollo Endógeno: funcionamiento y elementos que lo integran. características. grado de confianza. normas de comportamiento cívico. Elaboración y ejecución de los proyectos de productivos a través de la investigación. la solidaridad. el cuidado conjunto del bienestar colectivo. bienestar colectivo). endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social. responsabilidad. objetivos. • social.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: reconoce el desarrollo endógeno como sistema de producción y de participación comunitaria. la solidaridad. • Desarrollo endógeno: concepto. la superación de las discriminaciones. región y país. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. características. responsabilidad. estructura ÁREA DE APRENDIZAJE: • Producción nacional y soberanía alimentaria. • • • El diagnóstico participativo. relaciones y ejemplos a partir del contexto y los avances en la localidad. político y socio ambiental.

El pulso (Teoría y práctica). Beneficios de la actividad física (corto. trotar y correr). multiétnica y afrodescendiente. Juegos predeportivos y otros. bailes y juegos. Prevención de desastres y fenómenos naturales. Juegos indígenas. Excursiones y campamentos. platos típicos. Beneficios de la alimentación.Finalidad: propiciar mediante la práctica sistemática de la actividad física. respetando las diferentes discapacidades. mediano y largo plazo). Técnicas (Caminar. 36 . Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. aptitudes y destrezas psicomotoras que contribuyan al desarrollo del y la estudiante en búsqueda de su formación integral. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. como parte del desarrollo integral para la formación en valores individuales y sociales. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. el deporte y la recreación para la adquisición y desarrollo de hábitos. EDUCACIÓN FÍSICA. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. • • • • • • • Actividades Lúdicas. Visitas a sitios recreativos. para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. entre otros). considerando la diversidad cultural. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (Teoría y práctica). Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. tradicionales e indígenas. como expresión de la actividad física. Pruebas de Eficiencia Física para la detección de posibles talentos.

Cerbatana. rurales y urbanas. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. fútbol de arena. canotaje lucha (wayuu y yekuana). Deportes individuales (técnicas de ejecución). El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). pesca. lanzamiento de cardón. • Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). alcohol. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. lanzamiento con honda. 37 . Reglamento. considerando la diversidad cultural. en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. entre otros. droga y otros problemas sociales. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. natación libre. • • • • • Juegos predeportivos. Deportes indígenas: arco y flecha. lanzamiento con piedra.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas.

paráfrasis. Uso de las fichas. simposio. Redacción de correspondencia. alcances y fundamentos. La investigación. Técnicas de investigación: la observación y la entrevista. claves del contexto. Propósitos. avisos. El párrafo. El comentario y la crítica. inferencias. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. la reflexión. Tipos. latinoamericanos y del Caribe.Segundo año Finalidad: utiliza el lenguaje como expresión del pensamiento a partir de la aplicación de habilidades y destrezas de escritura y lectura que permitan la comprensión y producción de diversas tipologías narrativas. panel. 38 LENGUAJE. Clasificación. Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos.. símil. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. el diálogo. fichas. Aplicación de diversas técnicas de comprensión lectora. Versificación: análisis de versos. Uso de sinónimos. Recursos expresivos: personificación. Construcciones formales: informes.2. conferencias. La exposición: la preparación del discurso. • Diferentes formas de expresión: la exposición. epíteto. Técnicas de investigación documental y registro de la información. novelas. el monólogo. la sencillez expresiva. otras. La epístola. hipérbole. la construcción del conocimiento e integración social y cultural que favorezcan su participación activa. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. La copla y la décima en el contexto local y regional. leyendas y mitos venezolanos. Técnicas de participación colectivas: seminario.5. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • . la organización del contenido. Estructura. claridad: la claridad en el texto. artículos informativos. significado social de las palabras en la producción escrita de textos. conclusiones. homónimos. antónimos. crítica y reflexiva en los procesos de transformaciones sociales. revistas. entre otros. Técnicas de redacción de trabajos escritos.

Las expresiones del pueblo. La comunicación interpersonal. Puesta en escena. conclusiones y generalizaciones. como herramientas de análisis y comprensión de la realidad nacional y latinoamericana. representación de diagramas y mapas mentales y conceptuales. Tradición oral. entre otros. 39 • • • • . Producción oral y escrita de párrafos. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología (Idiomas extranjeros): satélites. Las repeticiones. elementos. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras locales. La informática y el mundo. La lengua indígena. los vacíos y otros.• • Análisis sintáctico de las oraciones simples y compuestas. Redacción de guiones. las contradicciones. La expresión del grupo social. el error. (castellano y lenguas extranjeras). Función connotativa y representativa del lenguaje. Análisis semántico de los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. El teatro: características. • Los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Argumentación. regionales. Estructura. los equívocos o dobles sentidos. La organización del texto. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. El resumen: representación integradora del texto. Lectura y análisis de documentos históricos del ideario Bolivariano. Síntesis. Clasificación de la oración. Estructura oral y escrita del discurso: los esquemas. la televisión y el periódico escolar. • • • • • • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. la informática y el mundo. celulares. El lenguaje a través del uso de la tecnología. coherencia. Idea principal y secundaria. Análisis e interpretación de información en gráficos y tablas. Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. Su expresión en las comunidades.

el turismo. cosas y lugares. Expresiones relacionadas con la salud en lengua extranjera. identificación y descripción de personas. animales. Futuro continuo y futuro simple. prohibiciones instrucciones. gustos. invitaciones. Otras expresiones como: saludos. tradiciones. ubicación.• Adjetivos comparativos y superlativos. región y país. sugerencias. mandatos. peticiones. • 40 . Uso de verbos regulares e irregulares. presente y pasado simple en inglés u otro idioma. pedir y dar ayuda. dar consejos. cultura. preferencias. ofrecimientos. Tiempos verbales: presente y pasado perfecto. folklore de la localidad. Presente y pasado progresivo.

• • El ser humano y su funcionamiento. importancia de la apariencia personal en las relaciones sociales. Transporte de lesionados. Aspectos básicos para la elaboración de un menú adecuado. Estudio del sistema reproductor y sistema nervioso. adaptaciones y función de un organismo representativo de cada reino. Prevención de enfermedades individuales y colectivas. La adolescencia como una de las etapas del ser humano: autoestima y proyecto de vida. en el ámbito comunitario. tanto transmisibles: paludismo. Organismos beneficiosos y perjudiciales en plantas. maniobras de reanimación cardíacas. como no transmisibles: cáncer. Estructura. Discusión de problemas socioafectivos extraídos de la vida. hepatitis y otras. Educación nutricional. 41 • • . Primeros auxilios en caso asfixia y estado shock. Higiene personal: importancia del aseo personal para la prevención de enfermedades. responsable: • • • Prevención de infecciones sexuales de origen bacteriano y otras. Higiene colectiva. animales y en el ser humano. tomando en cuenta las costumbres. cultura y tradiciones. • Unidad y diversidad de los seres vivos en los reinos monera. • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. el desempeño de una sexualidad responsable y una salud integral que fortalece la relación con el resto de los seres vivos.Finalidad: reconoce la importancia del funcionamiento de los sistemas reproductor y nervioso como un sistema integrado. para la preservación de la vida individual y colectiva. protista y fungi. Educación para el desempeño de una sexualidad Fecundación. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. a través de la prevención de enfermedades y actividades de riesgo individuales y colectivas para la preservación de la vida. Importancia de los organismos y su evolución.

ubicación y protección para su conservación. Utilización de las propiedades del sonido en las comunicaciones. gráfica y analíticamente (casos particulares. Resolución de problemas de movimiento uniforme y uniformemente variado. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. • • • • • • • Ecosistema y su dinámica. Saneamiento ambiental: agentes contaminantes en la comunidad y medidas preventivas. Patrimonio natural de la región. Valoración de su estado de conservación. Consecuencias en las relaciones familiares. medicina. sales. Consecuencias. Salinización de los suelos. cadenas tróficas. 42 • • • • • • • • . Importancia de las disposiciones legales para la conservación del ambiente. Nociones básicas de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente y su relación con los distintos tipos de movimiento. Prevención ante riesgos ambientales provocados por los cambios internos de la Tierra. chimó. desplazamiento del murciélago y el guácharo entre otros y sus aplicaciones en telecomunicaciones. Estudio de las ondas en la naturaleza en casos particulares como la comunicación entre los delfines y ballenas. El uso de los recursos naturales.• • Educación vial para el resguardo de la consecuencias de los accidentes de tránsito. geofísica y otras. Los óxidos y el ambiente. Uso de las propiedades de la propagación de la luz en diferentes medios y su aplicación en la optometría y astronomía. Cultura ambiental responsable. El suelo: génesis y dinámica. vida: causas y Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. Medidas para el uso adecuado de los recursos naturales. Componente: el ser humano en el ecosistema. movimientos verticales). aplicaciones de las sales. Aplicación de las ondas en el estudio sísmico y prospección de cuerpos de aguas subterráneas e hidrocarburos.

• • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. sus propiedades. para la comprensión de casos de interés social. semejanzas y desigualdad triangular. y en los cortes realizados por carpinteros. mediana). media ponderada. El Oxígeno. respiración) y su importancia. Materia: definición y estados de la materia. fotosíntesis. estado natural. entre otros. cuadriláteros. representación con regla y compás de algunos números irracionales. el agua y el dióxido de carbono y su importancia para la vida. La astronomía y la ingeniería y su vinculación con los polígonos. clasificación. moda. el conjunto de números reales. Estudio de los procesos químicos asociados al ambiente (combustión. clasificación de los polígonos según sus lados: triángulos. valor absoluto Estudios de patrones. determinación de las medidas de tendencias central (media aritmética. Circunferencia y círculo. Estudio de las pendientes en las construcciones de autopistas. calles. abundancia y uso. Materiales y sus propiedades características y no características para identificarlos y diferenciarlos. Estudio de los números irracionales y del conjunto de los números reales: expresiones decimales y el concepto de números irracionales. formas y diseños ambientales • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • 43 . Polígonos inscritos en la circunferencia. Metales y no metales. sus operaciones y propiedades y su utilidad en aeronáutica. herreros y albañiles.• • Fuerzas magmáticas y diastróficas. Estudio y comprensión del concepto de vector. Inicio al estudio de la tabla periódica para reconocer y diferenciar los símbolos de los elementos que son útiles para la vida y/o perjudiciales para el ambiente. Estudio de situaciones y tendencias • Interpretación de estudios estadísticos propios y de terceros. fermentación.

rango y clasificación. aproximación de números irracionales. polinómicas y cúbicas. teorema del resto. operaciones con números reales.de un número real. pares ordenados. sus propiedades y distintas aplicaciones. operaciones. Relación correspondencia. Estudio de las funciones lineales. radicación. potenciación. identidad. • • • • 44 . • Estudio y comprensión del concepto de polinomio. Concepto de función. Emplear programas de graficación de funciones. cuadráticas. racionalización. Divisibilidad. propiedades de los radicales. Investigar sobre sus aplicaciones en ciertos fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. constante. orden en el conjunto de números reales. dominio. teorema de factorización. Fracciones algebraicas y sus operaciones. Operaciones con funciones reales.

Los movimientos artísticos. el Romanticismo y el Realismo. arte funerario. Las manifestaciones artísticas de las culturas amerindias: los mayas. Los petroglifos americanos y su comparación con la pintura rupestre universal. El arte del Medioevo y el Renacimiento. Importancia y características. Cubismo. pintura. Surrealismo. Figuración (Carlos Prada. Autores y obras más representativos en las artes plásticas (escultura. entre otros). arquitectura) y la literatura. Utilización de los elementos de la expresión plástica y su contextualización. sentido de pertenencia para el ejercicio de la soberanía nacional. latinoamericano y mundial. Frida Khalo. Análisis de los contextos históricos. entre otros).Finalidad: reconoce la realidad social local. Las manifestaciones artísticas del ser humano: el Barroco. Componente: el cultural universal. Abstracción. construcción de viviendas. Grecia. los incas y chibchas. Alfredo Orozco. El arte colonial venezolano. Roma y Palestina). Cristóbal Rojas y Martín Tovar y Tovar. permite el desarrollo y apropiación de la conciencia histórica. la Ilustración. Valoración de sus aportes técnicos y artísticos a la historia latinoamericana. Realismo Social. Degas. Círculo de Bellas Artes) contrastando con el Arte Universal (Miguel Ángel. El arte de las vanguardias artísticas del siglo XX. regional y nacional. El arte contemporáneo venezolano. Manifestaciones artísticas de las civilizaciones de la Edad Antigua (Egipto. Pablo Picasso. Autores y obras más representativas: imaginaria religiosa. pintura académica (Arturo Michelena. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • 45 . • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA arte y su patrimonio como expresión El arte ancestral y antiguo: pintura rupestre. Leonardo Da Vinci. Movimientos en Latinoamérica y el Caribe: Wilfredo Lam. Mesopotamia. Carlos Cruz Diez. Ana Mendieta. entre otros. Historia social y crítica del arte latinoamericano y del Caribe. Salvador Dalí. Autores y obras más representativas. Características y representantes. Alejandro Otero) en contraposición con el arte universal (Henry de Toulouse Letrec. Jesús Soto. los aztecas. desde lo local hacia lo universal.

Significación de la tenencia de la tierra dentro del campo venezolano. • • • • • Sistema electoral venezolano. • • 46 . Desequilibrio socio – político y económico que la produjeron. Los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. La Guerra Federal (1858 – 1863). Liderazgo y proyecto político de Ezequiel Zamora. La autocracia guzmancista. Caracterización. Administración y distribución de los ingresos petroleros. El tratado de Coche (1863). Bases legales de los medios de participación política en Venezuela. Incidencia en el desarrollo endógeno e impacto social para Venezuela y el mundo. familiar. • • • • Componente: Igualdad. Necesidades estéticas de los seres humanos. Sus postulados actuales. La hegemonía de los Monagas y crisis política de 1858. laboral.• La obra de arte y sus diferentes percepciones. la pobreza y el embarazo en edades tempranas. cultural e identidad venezolana. Análisis del arte popular y tradicional como objeto artístico. Caracterización. La posición de los caudillos regionales. • La República venezolana entre 1830 y 1858: la oligarquía conservadora y liberal. Introducción de inversiones extranjeras en la economía nacional. El Liberalismo Amarillo (1864 – 1899). Componente: conciencia histórica. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. Movimiento por la igualdad. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. escolar. Carácter del caudillismo y el latifundio. la libertad y la justicia. Movimiento Zamorano. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. equidad e inclusión social. Aspecto social del arte. La transformación urbanística en la ciudad de Caracas. El Humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo.

Importancia de su resguardo. • • • 47 . Estructura.• Movimientos sociales por la igualdad. la libertad y la democracia frente a la explotación en el mundo. Derechos y responsabilidades individuales. las personas con discapacidad y defensa del ambiente. Importancia de los movimientos estudiantiles por la defensa de los derechos de la mujer. Principios que sustentan el sistema democrático venezolano. Análisis. La soberanía nacional. Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Reconocimiento de sus componentes.

• La investigación: sus enfoques y métodos. • • Organización social del trabajo. independencia y pertinencia tecnológica. ambiente sano y productivo. Elaboración y ejecución de los proyectos productivos a través de la investigación. 48 . Fases del diagnóstico participativo. cooperativismo. trabajo no dependiente. Desarrollo Endógeno y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o el bienestar social: ■ ■ ÁREA DE APRENDIZAJE: • • Fundos Zamoranos. Fundamentos legales. La redacción de informes y técnicas de presentación de la información en la elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. equidad de géneros. organización popular. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. estructura y funcionamiento. producción nacional. redistribución de la tierra. soberanía alimentaria. desconcentración territorial. comunicación libre y alternatividad. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. Principios del modelo de desarrollo endógeno: democracia participativa. haciendo énfasis en los fundos zamoranos a través de la investigación de las potencialidades de su localidad y la ejecución de proyectos productivos. • • • • Identificación y comprensión de las potencialidades productivas de la localidad. La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. cultura local. endógeno como medio de Componente: el desarrollo transformación social.Finalidad: Analiza la organización social del trabajo enmarcada en los principios del modelo de desarrollo endógeno y de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

como expresión de la actividad física. bailes y juegos. Danzas tradicionales típicas e indígenas de la localidad la región y la nación. Beneficios de la alimentación. social y psicomotor para dar respuesta a los problemas sociales comunitarios. Higiene y conservación en la institución y el entorno. • EDUCACIÓN FÍSICA. Hábitos aptitudes y destrezas de tipo psicomotor. Juegos indígenas. 49 . La salud comunitaria como parte de la salud integral. platos típicos. Juegos predeportivos y otros. mediano y largo plazo).Finalidad: promueve la práctica sistemática de la actividad física. Principios científicos del entrenamiento. Historia tradición acervo cultural y ancestral (próceres. entre otros). • • • • • • • • Actividades lúdicas. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural y multiétnica y afrodescendiente. afectivo. Valores ambientales. tradicionales e indígenas. Técnicas (caminar.) El pulso (teoría y práctica). Excursiones y campamentos. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). Beneficios de la actividad física (corto. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Visitas a sitios recreativos. como parte del desarrollo integral. trotar y correr. el deporte y la recreación con la participación activa de los y las estudiantes en proceso de su desarrollo cognitivo. para la formación de valores individuales y sociales. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano.

rurales y urbanas. 50 . alcohol. considerando la diversidad cultural. El deporte como medio de integración para el desarrollo de la salud en la escuela y la comunidad. Deportes colectivos e individuales. El ajedrez para el desarrollo del pensamiento lógico: Reglamentos. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. Técnicas (caminar. trotar y carreras a intervalos). • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. droga y otros problemas sociales. Principios científicos del entrenamiento. para la aplicación en prácticas de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. Uso productivo del tiempo libre. • • • • • • • • • Aptitud física (teoría y práctica). en deterioro de la calidad de vida del ser humano en zonas indígenas. Pruebas de eficiencias físicas y destrezas deportivas. Beneficios de la alimentación.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas. Deportes indígenas y afrodescendientes. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco.

Las diferentes funciones del lenguaje. Estructura. reflexivo. fundamentos. región y país.5. Argumentación de ideas. La ortografía etimológica. liberador y la valoración de la diversidad socio-cultural para el fortalecimiento de la formación de la conciencia social como base de los saberes y la transformación efectiva y productiva de la sociedad a nivel local. Coherencia. seminarios. las explicaciones y otras.3. conclusiones. la exposición de motivos. foros. encuentros. Raíz latina de las palabras. cohesión y concordancia entre las ideas del párrafo. alcances. Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. conferencias. Propósitos. Patrimonio histórico-cultural. Expresiones culturales propias de la localidad. 51 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . latinoamericano y universal. Síntesis. Clasificación y función. Las expresiones gramaticales que integran la oración. Producción oral y escrita de párrafos. La diversidad cultural de la población venezolana y la interrelación del ciudadano(a) venezolano(a) atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. La especulación. nacional. La producción oral y escrita de textos en forma colectiva. la tesis. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: debate de ideas. Los conectores y su función en la ilación del discurso expositivo.. generalizaciones.Tercer año Finalidad: comprenda y produzca diferentes géneros discursivos que permitan la expresión del pensamiento crítico. Las proposiciones. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • • • Análisis sintáctico de las oraciones complejas y compuestas. • • LENGUAJE. Formas no personales del verbo. El teatro y el cine universal al servicio del humanismo. Idea principal y secundaria. ponencias. Expresiones simbólicas lingüísticas de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes. caribeño. congresillos estudiantiles. El resumen: representación integradora del texto. El drama y la comedia. las citas. La historia popular del teatro.

pensamientos de próceres venezolanos en lengua extranjera como forma de comunicación. leyendas y mitos venezolanos. sus causas y consecuencias. Lectura y análisis de textos filosóficos. Adjetivos comparativos idioma extranjero. El artículo científico. y superlativos en inglés u otro 52 . • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. de documentos históricos: ideario • • • • • Lectura y producción de diversas formas expresivas del lenguaje: técnicas de narración. • Técnicas de investigación documental y registro de la información. pedagógicos. Interpretación y análisis de textos con función socializadora. El ensayo humanista. La investigación. Lectura de discursos. Uso de procesadores de texto y hoja de cálculo para procesamiento de datos. Las reglas internacionales la información. novelas. sociológicos. los diseños y estructuras. Lectura de textos con distintas funciones. la informática y el mundo. La prensa. latinoamericanos y del Caribe. Lectura y análisis de los ensayos más representativos del ideario liberador mundial. descripción de hechos y personajes forjadores y forjadoras nacionales e internacionales. expositivos. científicos. procedentes de la prensa y otros que traten problemas sociales. comunitario y otros. Desglose del problema científico y actividades a desarrollar. ambientalista.• Lectura comprensiva y producción de diversas tipologías textuales: cuentos. Lectura y análisis liberador mundial. Aplicación a situaciones sociales concretas. Fichas: tipos de fichas. y otras normas para presentar • • • • • • Uso de Internet como medio de comunicación. Interpretación de la información en gráficos y tablas de doble entrada a través de las tecnologías.

Verbos en inglés: presente y pasado progresivo. deber. ofrecimientos. identificación y descripción de personas. Otras expresiones de uso diario referidas a la salud. tarjetas. hacer invitaciones. dar y pedir direcciones. animales. presente y pasado perfecto. poesías de castellano en lengua extranjera o viceversa. cosas y lugares.• Expresiones en inglés u otro idioma extranjero. Uso de verbos defectivos. canciones. • • 53 . que indiquen ubicación. presente y pasado simple. peticiones. regulares e irregulares. necesidad. futuro simple y futuro continúo. Elaboración y traducción de cartas formales e informales.

circulatorio. sistema digestivo. para el mantenimiento de la salud integral y la importancia de la variabilidad genética. relaciones y problemas del ambiente. Componente: el ser humano consigo mismo. en las acciones diarias. Etapas del desarrollo del ser humano: juventud. Estados de salud de la población venezolana. • • El ser humano y su funcionamiento: tejido óseo. • Unidad y diversidad de los seres vivos de los Reinos Plantae y Animal: estructura. Causas y posibles consecuencias. como principio fundamental para la preservación de la vida. respiratorio. Discusión de problemas socio-afectivos extraídos de la vida. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Proyecto de vida. Símbolos naturales de Venezuela. Especies en Venezuela en peligros de extinción. Prevención ante riesgos laborales.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: analiza el funcionamiento integrado de los sistemas del ser humano. Medidas de desalojo en caso de eventos naturales o provocados. Higiene colectiva: públicos limpios. Normas para la preparación y manipulación de alimentos. Leyes de riesgos laborales. Higiene personal: importancia del aseo para la apariencia. adaptación y función de un organismo representativo de cada grupo. diversidad y adaptación de los seres vivos. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Métodos • • • • • • • • Prevención de enfermedades individuales y colectivas: transmisibles y no transmisibles. Importancia en la sociedad. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. la sexualidad responsable. importancia de mantener los espacios Educación y seguridad vial: disposiciones legales. muscular. excretor y endocrino. fenómenos. Consecuencias. Educación nutricional. Educación para anticonceptivos. Estudio de las especies representativas de la flora y la fauna de interés productivo. 54 . Identificación y nombres de las especies de la flora y la fauna representativas de la región.

Leyes y principios de la herencia: Mendel y Morgan. Estudio de la energía. ventajas y desventajas de la vida diaria. paralelo y mixto). Variabilidad genética. Charles Darwin. pesticidas. Valoración de su estado de conservación. su transformación y transmisión en diferentes medios (elástico e inelástico). Consecuencias en el ámbito escolar y comunitario. Nociones elementales de capacidad eléctrica condensadores como almacenadores de energía. Estrategias y mecanismos adaptación. Saneamiento ambiental: Desechos sólidos. elementos radioactivos. Síntesis de proteínas. Análisis de circuito eléctrico. Estudio del calor y temperatura y sus aplicaciones en las diferentes estructuras (puente. Nociones elementales de movimiento uniforme y sus aplicaciones en la astronomía. Cumplimiento de la Ley de OHM. Transmisión de mensaje genético. Nociones elementales de la dinámica y sus aplicaciones en la vida diaria. Mutaciones genéticas y cromosómicas. Fórmulas y despeje. Adaptaciones. y tipos de • • • • • • • • • • 55 . y otros). chimó. Ecosistema y su dinámica. (serie. de Biodiversidad: conceptos. normativa y legislación vigente. transporte. Componente: el ser humano en el ecosistema. Selección natural. División celular. Teoría evolucionista. Origen y evolución del ser humano. Agrodiversidad. edificio. Unidades de medidas y transformación. Origen de las variaciones. Análisis de situaciones de riesgos en la localidad. Patrimonio natural: normativa y legislación. plaguicidas. • • • • • • • • Teoría celular: estructura y metabolismo celular. Cultura ambiental responsable. Comprensión de las bases moleculares de la herencia.• Efectos y prevención del consumo de drogas: tabaco. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. tipos. Prevención ante riesgos ambientales.

ácidos. sus aplicaciones en la medicina moderna. Soluciones (preparación y propiedades). Concentración de unidades físicas. ionosfera incidencia El ciclo de las rocas. ballenas y otras especies. Capa de ozono. Patrones y errores de medición. Importancia de la astronomía en las predicciones de fenómenos como eclipses solares y lunares. las telecomunicaciones y la migración de aves. Aplicación en la vida diaria. Información cualitativa y cuantitativa en función del número de átomos y moléculas suministradas en ecuaciones químicas. Ley de las proporciones definidas. hidruro y sales. estados de la materia. la textura como representación de su dinámica físico – química. Distribución y las geósfera. Características físicas y químicas del suelo. Fuerzas externas: Erosión y sedimentación. La estratosfera y su dinámica en la génesis de la capa de ozono. Balanceo de ecuaciones químicas por el método del tanteo. Apreciación. hidróxidos. abundancia la de las y sustancias su químicas en en la • • • • • • • • • La dinámica de radio-comunicación. Técnicas de separación de mezclas. Importancia de la capa de ozono para la vida. materiales. • • • • • • 56 . Ley de conservación de la masa. pasos de cometas. La dinámica físico – química de la génesis de los hidrocarburos. Lluvias ácidas.• Nociones elementales de electromagnetismo. Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. alineación de planetas y cálculo de la trayectoria de satélites artificiales como el Satélite Simón Bolívar. Reconocimiento de los materiales de laboratorio. Materia. propiedades de materiales (no características y características). Nomenclatura de compuestos inorgánicos: óxido. Tabla Periódica. Las reacciones físico – químicas y la génesis del suelo.

• • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. formas y diseños ambientales • • • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • . El círculo y su área. 57 Estudios de patrones. longitud de la circunferencia. Razones trigonométricas de ángulos notables. Euclides. Uso adecuado de la energía nuclear (fines pacíficos). entre otros. Ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incógnitas. varianza. Criterios de congruencias y semejanzas: comparaciones de triángulos. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Emplear algunos de los paquetes de cálculo. Ley de presiones parciales de Dalton. Aplicaciones a: triangulaciones de terrenos. Ecuaciones e inecuaciones lineales con una incógnita. neutrón. Medidas de ángulos. el teorema de Pitágoras. Masa molecular y Masa atómica (en gramos). cálculo de distancias. masa atómica. Thales y proporción. Postulado de las dos circunferencias. Ley de Charles. Gases Ideales. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para el análisis de situaciones y problemas sociales locales. Masa: fórmula en gramos. Medidas de dispersión: desviación estándar. Número de Avogadro. Propiedades de los gases. Construcciones con regla y compás (circunscribir e inscribir una circunferencia en un triángulo dado). Ley de Boyle. el número Pi. Superficies esféricas en el universo: definición y propiedades. número atómico. Identidades fundamentales. adición de áreas. Ecuaciones no lineales con dos incógnitas. Comprensión del espacio geográfico a través de las regiones poligonales. estimación de altura de edificaciones o de objetos celestes. Teoremas del seno y coseno.• El mol como unidad de cantidad de sustancia. áreas de triángulos y cuadriláteros). Ecuaciones e inecuaciones no lineales con una incógnita (cuadráticas). y percentiles). deciles. electrón. Estructura del átomo: protón. semiperímetro (área. regionales y/o nacionales. Uso y definición de medidas de individualización (cuartiles. Ley Combinada. perímetro.

multiétnica y geográfica en relación con el ejercicio de la soberanía nacional. características y dinámica del espacio geográfico venezolano. Principales hechos históricos y figuras relevantes. causas y consecuencias desde el punto de vista político. La sociedad feudal. Importancia y preservación. Estados y capitales. Caracterización. La contrarreforma en España y su influencia en el proceso de conquista y colonización del territorio hoy venezolano. • Componente: potencialidades. Determinación espacial. Principales hechos históricos y figuras relevantes. diversidad cultural. Caracterización económica y social. Paisajes geográficos de Venezuela. • • • • • Las formaciones económicas – sociales en la historia universal. La comunidad la sociedad. • • Posición geográfica y astronómica de Venezuela. Repercusiones en el continente americano. División político territorial de Venezuela.Finalidad: analiza la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Características económicas y sociales. • • 58 . social y económico. Características de la economía y Características económicas y sociales. Etapas. Llanos – Delta y Guayana. La conquista y colonización europea en América. Cuencas hidrográficas nacionales. Principales hechos históricos y figuras relevantes. La Revolución Francesa 1789. Evolución histórica del ordenamiento territorial nacional la actualidad. Regiones político administrativas de Venezuela y su relación con la nueva geometría del territorio. Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaña. El capitalismo. geográfica y poblacional. hasta • • • Reordenamiento del espacio territorial en función de la particularidad. primitiva. Caracterización geológica.

Importancia de la industria petrolera para el desarrollo social del país. aplicando técnicas. Análisis. Inicio de la Venezuela petrolera. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Política monetaria en Venezuela. La cultura tributaria. Significación para el país. social. • • • • • • • • 59 . Movimientos de emancipación. Incidencia en el desarrollo endógeno. geográfico y militar. Ámbitos del poder: económico. significación social para Venezuela y el mundo. Importancia de la participación de jóvenes y adolescentes en la lucha contra la exclusión social. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Inicio de la explotación petrolera. Búsqueda de información relacionada con problemas vinculados a la realidad de la institución educativa y la comunidad. Caracterización de los planes y proyectos del Estado venezolano y su política internacional. Juan Vicente Gómez.• 1899 – 1935: Cipriano Castro. laboral. Impacto social. Ideario bolivariano: plataforma para un proceso participativo. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. La autocracia de Cipriano Castro. protagónico. familiar. El bloqueo a las costas venezolanas. El ahorro como política. Formas de administración y distribución de los ingresos petroleros. Los movimientos de oposición a Gómez. El humanismo en el contexto venezolano actual. Revolución Liberal Restauradora. político. Informes de los resultados obtenidos. • • El humanismo como corriente del pensamiento e interpretación del mundo. equidad e inclusión social. Análisis e impacto social. Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. • • Componente: Igualdad. cultural. democrático y corresponsable. Presentación oral y escrita de la información. escolar. ambiental. Sus postulados actuales. Impacto de las misiones educativas y sociales en Venezuela. Búsqueda de la paz.

utilizando la investigación. Relación Educación – Trabajo. Identificación de las potencialidades productivas de la localidad. Identificación de los sectores productivos del país y su relación con la soberanía alimentaria. La redacción de informe. • • • • El diagnóstico participativo. El desarrollo endógeno: como transformador de recursos naturales. incorpora a la población excluida para adoptar nuevas formas de vida y consumo. Fuente de la economía social. en el contexto del desarrollo endógeno como medio para la transformación de los recursos naturales de la comunidad y para la adopción de nuevas formas de vida y consumo. garantizando el medio ambiente y tomando en cuenta la cultura de cada pueblo. • El desarrollo endógeno sustentable y sostenible.Finalidad: valora el trabajo como un derecho humano para alcanzar el desarrollo personal y comunitario. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. (Enfoque geohistórico). la actividad económica como resultado de las necesidades de supervivencia y reproducción articuladas con la comunidad. constructor de cadenas productivas que enlaza la produccióndistribución y que permite el aprovechamiento eficiente de la infraestructura. endógeno como medio de • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. Elaboración y ejecución de proyectos a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. La naturaleza y la tecnología. Presentación de los resultados de proyectos. el medio ambiente y su correcto uso. basada en valores y virtudes sociales. El trabajo como principio constitucional. impulso de la autoestima y la dignidad de los pueblos. Técnicas del diagnóstico participativo. el pensamiento Bolivariano y Robinsoniano. Transforma sus propios recursos para producir nuevas fuentes de empleo. Análisis socio ambiental de la comunidad. técnicas de presentación de la información en la elaboración de proyectos. 60 . Relación de los individuos entre sí para organizar la producción colectiva. medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario.

la región y la nación. Actividades lúdicas tradicionales indígenas y afrodescendientes. Componente: la recreación como medio de educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. • • • • . respetando las diferentes discapacidades y considerando la diversidad cultural. fartlek y otros). Efectos mediatos entrenamiento físico. Turismo en el contexto de las afrodescendientes. mediano y largo plazo). como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. platos típicos. Excursiones y campamentos. rurales y urbanas.Finalidad: adquiere mediante la práctica sistemática de la actividad física. Beneficios de la actividad física (corto. Visitas a sitios recreativos. intervalos. 61 poblaciones indígenas. El pulso como medio para establecer la frecuencia cardíaca. e inmediatos producidos por el ÁREA DE APRENDIZAJE: La actividad física en la escuela y la comunidad. recreativa y deportiva. Beneficios de la alimentación. tradición. conocimientos teóricos-prácticos en búsqueda de su salud integral para reducir los problemas sociales comunitarios. • • • • • Historia. multiétnica y afrodescendiente. Técnicas (carrera de velocidad. como expresión de la actividad física. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • Aptitud física (movilidad articular y elongación muscular para el mejoramiento de la flexibilidad). Principios científicos del entrenamiento. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. acervo cultural y ancestral (próceres. turísticos históricos de salud y de desarrollo endógeno. Juegos predeportivos y otros. entre otros). Juegos indígenas y afrodescendientes. Danzas tradicionales típicas indígenas y afrodescendientes de la localidad. Valores ambientales. • EDUCACIÓN FÍSICA. bailes y juegos.

• La recreación como medio de integración entre la comunidad y la institución educativa. Uso productivo del tiempo libre. Componente: la actividad física y la recreación como medio que permita concienciar sobre los daños causados por el consumo de tabaco. municipal. Deportes indígenas y afrodescendientes. El ajedrez (como desarrollo del pensamiento lógico). 62 . parroquial. Deportes colectivos (fundamentos técnicos). Juegos predeportivos. Promover la actividad física y la recreación como fortalecimiento de la calidad de vida del ser humano. Prevención del embarazo en el adolescente y consumo de sustancias nocivas para la salud. droga y otros problemas sociales en deterioro de la calidad de vida del ser humano tanto en zonas indígenas. alcohol. Organización deportiva escolar. • • • • • Valor social y educativo de la actividad física y la recreación. Efectos del consumo de sustancias nocivas para el desarrollo del ser humano y su entorno. • • • • • • • • Pruebas diagnósticas de destrezas deportivas. rurales y urbanas. distrital. nacional e internacional. Deportes individuales (técnicas de ejecución). Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas especificas para la práctica de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. en función de la formación integral y la diversidad cultural. Participación en la organización de eventos. Reglamento y aplicación. regional.

Mención Ciencias Naturales. como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. 63 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • . Análisis semántico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.4. precursores y precursoras venezolanas. región y nación. región y país. El tradicionalismo. La carta como testimonio histórico y social. la asamblea. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción. • LENGUAJE. 5. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. El nativismo.. Uso del diccionario etimológico. Expresiones culturales e históricas de la localidad. El regionalismo. Personalidades locales. reflexión y solución de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. El discurso ideológico de Simón Bolívar. entre otros. la televisión. Retrato de la realidad.4. El criollismo. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. novelas y otras. el cine y otros. La producción literaria actual de la localidad. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas.5. La correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos. Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad neohistórica. nacionales y universales a través de sus obras.1. La literatura como testimonio de la historia. análisis. conversatorios entres comunidades. COMUNICACIÓN Y CULTURA • La comunicación como derecho colectivo: disertaciones.. Sucre.Cuarto año. El indigenismo. La ortografía etimológica. regionales. Componente: La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. La correspondencia y sus tipos. Lectura interpretativa de documentos históricos y legales: vigencia y valoración del ideario de El Libertador a partir del análisis de su obra.

poesías y canciones en inglés u otros idiomas. condiciones climáticas. Expresiones de uso diario. guiones de teatro. salud.• Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX. del Caribe. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. el contexto • • • Procesos de análisis. tarjetas e invitaciones. Trabajen con lenguaje indirecto (reported Speech). Escriban cartas. e. Estudio de casos. artículos informativos. El análisis histórico. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. informes. Estructuras. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. Expresen obligaciones. 64 • • . Elaboración y dramatización de diálogos. pasado perfecto continuo. monografía y tesis. • • Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). c. en inglés u otros idiomas que: a. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. • El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. literarios. Presente perfecto continuo. Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. la informática y el mundo. Análisis cualitativo y experimentación. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. propósitos. d. estados de ánimo. estaciones del año. Los motivos ideológicos. b. La argumentación. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. Latinoamérica y el mundo. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. estados del tiempo. Hagan invitaciones y ofrecimientos. la informática y el mundo. Manifestaciones artísticas y culturales en latinoamericano a través del uso de la tecnología. • • Trabajen con los tiempos verbales. políticos y sociales. necesidades. Patrimonio literario de la nación. La investigación: métodos y técnicas. condición.

Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. • • Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. Procesos bioquímicos para la obtención de energía: fermentación y respiración. relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Procesos bioquímicos para la transformación de energía fotosíntesis. Importancia de los seres vivos y su interacción con el ambiente. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. Estudio de los virus: características. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. Educación para la sexualidad responsable. relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. 65 . Organización de acciones para promover y preservar la salud. Componente: el ser humano consigo mismo. La pareja. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. relaciones afectivas y convivencia. Sistemas de clasificación taxonómica. enfermedades virales. Seguridad alimentaria. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. mecanismo de infección. Consecuencias de enfermedades transmisibles y no transmisibles. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Educación Nutricional. transformación de la energía y procesos biotecnológicos. Medicina tradicional y alternativa. los fenómenos. • • El ser humano y su funcionamiento: biocatalizadores. autóctonos y típicos de la región. individuales y colectivas • • • • • • • Cultura ambiental responsable: ejecución de actividades para la protección del ambiente.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos bioquímicos.

drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Influencia en la personalidad. Proyectos productivos saneamiento ambiental. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. Prevención ante riesgos ambientales. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). • • • • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. chimó. satélites. Nociones del movimiento armónico simple y su estudio en casos particulares como: movimiento circular. alcohol. Análisis de movimiento en dos dimensiones y sus aplicaciones en el lanzamiento de proyectiles. • • • 66 . normativa y legislación vigente). uniforme y pendular. Biomas. fórmulas • • • Estudio del movimiento en forma vectorial tomando como ejemplos situaciones de la vida diaria. Cultura ambiental responsable. béisbol y otros. Biodiversidad (importancia. Aplicaciones de las leyes de Newton a diferentes estados de movimiento de partículas. Análisis del planeta Tierra como sistema dinámico. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. incluyendo la ley de gravitación universal como uso particular. baloncesto. Características. el enfoque de sistemas y su aplicación para la comprensión de la dinámica terrestre. transformación de unidades. Componente: el ser humano en el ecosistema. medidas. Impacto social. Unidades de y despeje. para la contribución al Estudio del ambiente y la salud a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Principales problemas ambientales que afectan el ecosistema.• • Educación y seguridad vial: Análisis de situaciones. Aplicación del principio de conservación de la energía y la cantidad de movimiento en diferentes situaciones. disciplinas deportivas tales como: fútbol.

Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. transferencia del calor. calor. dinámica y evolución. Termoquímica: cambio de fase /de estado. litosfera-manto-núcleo-atmósferahidrosfera-biosfera-suelo. Electroquímica: cambio de fase. balance de energía y materia clave en el equilibrio de la dinámica terrestre. cantidad de calor. titulación. Circunferencia trigonométrica. Estequiometría.M. Clima: Elementos. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). enlaces químicos y distribución electrónica para conocer la elaboración de sustancias y productos de uso doméstico e industrial. ciclos geoquímicos. Cambios que ocurren en las geosferas. • • • • • • • • • • • • Propiedades coligativas: análisis cualitativo y cuantitativo.N. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. relacionados con la teoría combinatoria. calor específico. Estudio crítico de los juegos de azar. temperatura. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. Rapidez de reacción. origen. Contaminación del ambiente. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. Leyes de la termodinámica. Intercambio de materiales entre las geosferas. Leyes de Faraday Ecuaciones químicas: balanceo por el método del número de oxidación y redox. Binomio de Newton. Ángulos que tienen en 67 • • • Estudios de patrones. Equilibrio químico /iónico. en función de la ecuación química. energía calórica.• La Tierra. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. ubicación. Interacciones de los subsistemas. PH y pOH.m). Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Soluciones: unidades volumetría. factores y clasificación en Venezuela. formas y diseños ambientales . de concentración químicas (X. evolución composición química. números combinatorios. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. triángulo de Pascal.

física. astronomía. coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Seno. Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. Uso de la tecnología. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. Estudio y abordaje de problemas relacionados con las funciones trigonométricas (topografía. entre otros). donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. definición. problemas sencillos de la economía y el entorno.común una razón trigonométrica. Seno. coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. entre otros. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas. Estudio de los números complejos. Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica. Progresiones aritméticas y geométricas. Identidades y ecuaciones trigonométricas Funciones trigonométricas. • • • 68 . su historia e importancia: operaciones y representación gráfica.

económicos. El bloqueo a las costas venezolanas. Los movimientos de oposición a Gómez. Procesos políticos. Equipos y su utilización. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. político. Inicio de la Venezuela petrolera. movimiento sobre la marcha. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. Inicio de la explotación petrolera. económicos. Geopolítica como ciencia aplicada. Uso de la brújula. Revolución Liberal Restauradora. Orden cerrado: movimiento pie firme. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. vital. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. cultura. Habilidades y destrezas militares. 69 • • • • • .Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. Elementos del espacio soberanía nacional. Ámbitos del poder: económico. Componente: conciencia histórica. Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. ambiental. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. Seguridad y defensa. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. El pacto de Punto Fijo y su significación. Los símbolos cartográficos. defensa y soberanía nacional. Juan Vicente Gómez.U. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. planos y mapas. geográfico y militar. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. Finalidades. sociales y culturales. Finalidades y características. social. croquis. cultural. Democracia participativa 1999 – 2006.A. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. La autocracia de Cipriano Castro. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. resurgimiento de los ideales bolivarianos.

lo pluricultural. soberanía y defensa integral de la nación. funciones. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. Cultura tributaria. Análisis. multiétnico y lo protagónico. • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. la toma de decisiones. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. misión. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Valores. significación. democrático y corresponsable. visión. La realidad política. Los movimientos sociales estudiantiles. perspectivas. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. Necesidades colectivas que cubre el tributo. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. (SENIAT): significado. • • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. equidad e inclusión social. Componente: igualdad. normas. y sociales en el país. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. principios. Organismo de la recaudación de impuestos. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. 70 . Las misiones educativas perspectivas. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. Origen. estructura organizativa. moral. valores. protagónico. la potestad tributaria. social de Venezuela en el siglo XXI.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana.

• • El diagnóstico participativo. El cuestionario. Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. 71 . logro del crecimiento económico. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad. solidaridad y la libertad económica. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. Elaboración. utilizando la investigación. región y país. Robinsoniano y Zamorano. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. robinsoniano y zamorano. distribución equitativa del ingreso. • • La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. basada en valores de la cooperación. Los objetivos de la producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. La encuesta. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. La entrevista. estabilidad de precios.

Planificación de actividades catástrofes naturales. tradicionales ancestrales. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. DEPORTE Y RECREACIÓN Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. EDUCACIÓN FÍSICA. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico. Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. El turismo como alternativa deportiva recreativa. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. 72 . Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios.

Participación en clubes deportivos. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. la familia y el entorno comunitario. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. 73 . Estructura deportiva nacional e Internacional. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Deportes indígenas. afrodescendientes.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Conocimientos básicos de primeros auxilios. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. tomando en cuenta a nivel local. Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. en función de la formación integral. regional y nacional. Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. drogas y otros problemas sociales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. • • • • • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales.

• FILOSOFÍA. Áreas de la conducta. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. status social y rol social. escuela y sociedad. Tipos. Los procesos cognitivos. Persona y yo. concepción del comportamiento. personaje. Personología. experimento clínico. cognoscitiva. y personalidades. • • • • • 74 . actitudes. Memoria a largo plazo. volitivos conductuales. humanista histórica cultural y el psicoanálisis. afectivos. Conducta: concepto general. Sus principales representantes. El objeto de la psicología. El conflicto. Familia. y los ÁREA DE APRENDIZAJE: motivacionales El modelo de procesamiento de información y la memoria. Principales procesos que estudia cada corriente. la observación. aptitudes y motivaciones del ser humano para la convivencia.Finalidad: identifica la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. Disfunciones. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • La psicología como ciencia. a partir del pensamiento filosófico. sociológico y antropológico conociendo las actitudes. Memoria a corto plazo. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. La introspección. El método científico en psicología. La socialización como proceso. El almacenamiento semántico de la información. Las estructuras de la memoria. Mediación. La acción socializadora de la familia. Su rol en la identidad personal. Concepto de: alma. diferencia con la tipología humana. persona. Relación entre conducta y psiquismo. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. Conductismo. Actitudes frente a la pareja. mente. psicológico. psíques y conciencia. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Tendencias humanas. personalidad.

75 . metas. Grupos humanos: cohesión. Problema de dependencia e independencia. Masificación Asuntos políticos en la sociedad. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. normas. Socialización del adolescente. desde el enfoque de la filosofía del derecho visto desde la visión socio-antropológica. status.• • • • Multitud y masa: y despersonalización. rasgos característicos. roles.

nacional. informes y ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Técnicas.4. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos. Análisis de un ensayo universal que valore la cultura de la paz.. Delimitación y fundamentación de problemas. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. • • • • 76 . Procesos de análisis. técnicos. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. caribeña. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. regional. ponencias. reflexiva y transformadora de su realidad social. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. El papel fundamental del lenguaje para el establecimiento de las relaciones y la convivencia. métodos de investigación complejos. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. comparadas con la literatura universal. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. • La epístola venezolana. latinoamericana y universal. Análisis de obras representativas de la literatura y el arte universal. tecnológicos y oficiales.5. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. Construcciones formales: artículos periodísticos. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. desde una visión local. Participación comunitaria del y la adolescente y joven como derecho colectivo. tomados de la realidad.2. LENGUAJE. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso. convivencia y solidaridad en la humanidad.

Voz pasiva (En idioma extranjero). entre otros. espacio. Producción oral y escrita de cartas. desacuerdos. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. (En idioma extranjero). distancia. • • • • • • • 77 . dramatizaciones. tarjetas. tiempo.Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. entre otros). Conocimiento. frecuencia y velocidad. acuerdos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. fibra óptica y computadora. instructivos. Estructuras en formas enfáticas (En idioma extranjero). entre otras. Traducción de boletines. celulares. Utilización de la información procedente de Internet. para la realización de trabajos de investigación. • • La comunicación a través de la tecnología. a través del uso de la tecnología. Lenguaje directo e indirecto (En idioma extranjero). composiciones. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. descripciones. Expresiones de uso diario. diálogos. medidas. folletos.

bulimia. Bioética. Código Genético. Estudio y análisis de la electrostática. • • • • Cultura ambiental responsable. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo. intensidad de campo eléctrico. chimó. entre otras. potencial eléctrico trabajo en un campo eléctrico ley de coulomb) y su incidencia a través de experiencias sencillas. Corresponsabilidad. La pareja. Ejecución de actividades para la protección del ambiente cercano a la escuela. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Prevención ante riesgos laborales. liceo y comunidad. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. 78 . Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. Consecuencias físicas. relaciones afectivas y convivencia. Comunicación efectiva en la familia. psicológicas y sociales. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema. Bioseguridad. Relaciones entre las funciones vitales y los procesos bioquímicos. Educación nutricional. Homeostasis. • • • • El ser humano y su funcionamiento como un sistema. Principios de ingeniería genética y biotecnología. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Causas y consecuencias. Leyes de riesgo laborales. Estudio del ambiente y la salud desde las tecnologías. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud.Finalidad: valora el funcionamiento del ser humano como sistema. Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. Problemas alimentarios: anorexia. Juventud como etapa del desarrollo humano: autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. Educación para la sexualidad responsable. (carga eléctrica. Proyecto Genoma. Componente: el ser humano en el ecosistema.

alquinos. Compuestos derivados del petróleo. industria petrolera y petroquímica. nacionales y planetarios). problemas ambientales (locales. así como sus aplicaciones en la medicina. universal. así como también a otros dispositivos relacionados con la predicción de fenómenos atmosféricos. usos. alquenos. según el proyecto del estudiante. potencialidades. Compuestos aromáticos. Nociones básicas de física moderna con énfasis en la teoría de la relatividad espacial y sus aplicaciones en la fabricación de instrumentos como: IPODS. El territorio venezolano. Nociones básicas de la teoría cuántica. Estudio de las líneas de campos magnético. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. nacional. Nomenclatura de compuestos químicos orgánicos y reacciones químicas: alcanos. GPS y todo lo relativo a la tecnología. formación y evolución de los recursos mineros e hidrocarburos. Evidencia de la interacción de las geósferas (dinámica terrestre) en Venezuela. regional. síntesis de la dinámica terrestre. Relación de la evolución geológica del territorio venezolano con el origen. marco legal ambiental nacional e internacional. 79 . reacciones y usos. astronomía (agujero negro) y la fabricación de materiales bélicos e instrumentos de precisión. ordenación del territorio venezolano. • • • • • • • • • Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. sus propiedades y aplicaciones en la transferencia de energía. compuestos cíclicos. y física nuclear. regionales. tipos de hibridación.• • • Utilización de ondas electromagnéticas en las comunicaciones. enlaces químicos. Petróleo. Distribución electrónica. (relojes digitales). Evolución geológica del planeta y Venezuela. grupos funcionales y sus usos.

propiedades del límite y las operaciones. Tipos de continuidad. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. 80 . hipérbolas y parábolas. cometas. Definición intuitiva del límite. formas y diseños ambientales • Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas.Estudios de patrones. Matrices como arreglos rectangulares. Circunferencia como caso particular de la elipse. Solución de sistemas lineales. su aplicación en la computación. Propiedades de las operaciones con derivadas. propiedades. entre otros): elipses. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio. Determinantes. de Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • • • Continuidad de funciones en un punto. a través del método de Cramer.

entre otros. textil. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. construcción. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. Situación industrial de Venezuela. entre otras. Interpretación de datos estadísticos. • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. perspectivas y valoración. industrialización ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. planes estratégicos para la justicia social. Exportaciones. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. automotriz. el conuco. alimentos. comercial.Finalidad: valora la realidad social local. la hacienda y la granja. pecuaria. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. La actividad minera en explotados. caracterización y análisis. Los llanos y las sabanas venezolanas. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana. Venezuela. Caracterización y análisis. regional y nacional que permitan el desarrollo. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. Inversión nacional en los sectores agrícola. La reinversión social de los impuestos. Núcleos de desarrollo endógeno. defensa y soberanía nacional. minero. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Inversiones. industrial. aduana. • • • • 81 . Cultura tributaria. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. Importancia de la biodiversidad nacional. tipos de impuestos. Mediana y pequeña industria. Significación en la Venezuela actual. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. Componente: conciencia histórica. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. Caracterización y análisis. cultura. metalmecánica. entre otros.

Venezuela y el Tratado de Kyoto. Objetivos en tiempos de paz y guerra. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. Atlántico. Guarnición militar y sus instalaciones. • • • • • • 82 . guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. Frentes geopolíticos: Caribe. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. protagónico. Relaciones de integración con el Medio Oriente. ALAC. Análisis. Búsqueda de la paz. democrático y corresponsable. Europa y África. Geopolítica internacional. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. perspectivas y valoración. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir de reconocimiento de la diversidad. Estructura y funciones. misión y funciones. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. PETROSUR. Amazónico y Andino. proceso • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Movimientos de emancipación. Análisis y caracterización el pensamiento democrático venezolano. TRIAL. La revolución bolivariana como plataforma de un participativo.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. PETROANDINA. ALADI. Características. MERCOSUR. Análisis y perspectivas. lo pluricultural. Realidad política. Organización y funcionamiento. Habilidades y destrezas militares. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. CARICON. Tratados internacionales. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Planes. Convenio Andrés Bello. La defensa civil. PETROCARIBE. ALBA. OPEP. multiétnico y lo protagónico. La Reserva: organización.

• • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. Importancia. Valoración. 83 .Componente: igualdad. Las misiones educativas y sociales en el país. equidad e inclusión social. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. en el ciudadano venezolano y la Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana. La ética y la política ciudadana venezolana. Búsqueda de la justicia social.

Sistematización. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Toma de decisiones. La potencialidad humana: producción social. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. revisión. comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. Análisis y jerarquización de problemas. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. toma de decisiones. • 84 . Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. Elaboración. • • El diagnóstico participativo. La participación comunitaria en el desarrollo económico.

Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. El turismo como alternativa deportiva recreativa. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio . Planificación del entrenamiento físico y deportivo. considerando la diversidad cultural. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. 85 • • • . tradicionales Organización de actividades de Prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. locales regionales y nacionales.Finalidad: valora la practica sistemática de la actividad física. La Recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Organización de diversas actividades físicas. Planificación de actividades catástrofes naturales. EDUCACIÓN FÍSICA. multiétnica y afrodescendientes. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica.culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades.

Participación en clubes deportivos. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. la familia y el entorno comunitario. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Deportes indígenas y afrodescendientes. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. drogas y otros problemas sociales. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación. regional y nacional. Estructura deportiva nacional e internacional. Organización de jornadas de primeros auxilios. 86 . Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. tomando en cuenta lo local. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa.

Enfermedades psicosomáticas. Métodos fundamentales. Reflexión crítica de la ética ciudadana en Venezuela. Proyecto de vida y personalidad. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. que generan las enfermedades ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • El ser humano. Emociones. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. sociológico y antropológico respetando las realidades del ser humano y valorando su proyecto de vida y el comportamiento ético del venezolano y la venezolana. • 87 . Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Síndrome de agotamiento y el estrés. La investigación social. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad. la política y la sociedad. (cuantitativos/cualitativos). Inteligencia emocional. Factores ambientales psicosomáticas. psicológico. El comportamiento ético del venezolano y venezolana. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. Igualdad de oportunidades. Personalidad: definiciones. Cambios físicos y psicológicos. Desigualdad y estratificación social. Percepción. memoria y creatividad. Sentimientos. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • Funciones psíquicas: atención.Finalidad: reflexiona sobre la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales a partir del pensamiento filosófico. temperamento y carácter. FILOSOFÍA.

5. conversatorios entre comunidades. La ortografía etimológica. Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas. análisis.. LENGUAJE. el papel protagónico del y la ciudadana en el desarrollo de los procesos de construcción.1. Producción oral y escrita de diversas tipologías textuales: cuentos.. Caracterización y comparación del pensamiento de próceres. la informática y el mundo.Cuarto año Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como medio de comunicación que permitan la valoración de la realidad geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad desde una perspectiva humanística social y valora el devenir histórico. disertaciones. el cine entre otros. El regionalismo. Retrato de la realidad. Lectura y análisis de la correspondencia entre el Libertador y Simón Rodríguez. COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad.Mención Ciencias Sociales 5. nacionales y universales a través de sus obras: lectura interpretativa. Uso del diccionario etimológico. El lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Análisis de obras representativas de los diferentes movimientos artísticos y literarios cuya intención apuntó al retrato o testimonio de lo local.5. la televisión. novelas y otras. 88 ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • . a partir del análisis de su obra. El nativismo. El criollismo. Antonio José de Sucre y Simón Bolívar. la asamblea. precursores y precursoras venezolanas. El tradicionalismo. Lectura y traducción de textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros). regionales. La correspondencia entre Francisco de Miranda. Uso crítico de los medios de comunicación social: la radio comunitaria. Expresiones culturales e históricas de la localidad. Vigencia y valoración del ideario de El Libertador. El discurso ideológico de Simón Bolívar. La literatura como testimonio de la historia. El indigenismo. • • La comunicación como derecho colectivo. El resumen de textos descriptivos. región y país. reflexión y solución de de situaciones que favorezcan el desarrollo de su localidad. Personalidades locales. La producción literaria actual de la localidad.5. región y Nación.

Situación económica. sátira. Subgéneros líricos: oda. COMUNICACIÓN Y CULTURA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • Literatura popular en la creación de Cervantes. La argumentación. Análisis histórico. Los motivos ideológicos. del Caribe. • • • 89 . políticos y sociales. Otros géneros literarios: Oratoria y la didáctica. el drama. la zarzuela. la ópera. anáfora. Los motivos ideológicos. Género dramático. composiciones literarias: verso y prosa.Situación política. latinoamericano y mundial. Marco socio – cultural de la creación literaria: . literarios. artículos informativos.• Recursos expresivos del lenguaje: hipérbole. • • LENGUAJE.Situación cultural. monografía y tesis. . la crítica. el romance. informes y artículos informativos. pastoril y pintoresca. épico. Género narrativo. Patrimonio literario de la nación. Análisis de las construcciones formales escritas: ponencias. ensayo. . literarios. Técnicas de participación colectiva y construcciones formales: ponencias. informes. Análisis semántico y fónico de los versos. Subgéneros narrativos: el cuento. diseño y creación de otras manifestaciones artísticas y culturales en la actualidad. la canción. semántico o crítico de la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. políticos y sociales. epístola. égloga. Subgéneros dramáticos: la tragedia. la comedia. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. Uso de herramientas tecnológicas para el conocimiento. Géneros de ficción caballeresca. Los géneros literarios: género lírico. La argumentación. la novela. Historia de la literatura hasta la primera mitad del siglo XIX. La identidad latinoamericana. Fábula. Apreciación de las diferentes manifestaciones literarias en Latinoamérica y el Caribe desde su surgimiento hasta la primera mitad del siglo XIX.

tecnológico que contribuyan al desarrollo de la identidad latinoamericana y caribeña. haciendo de las tecnologías. condición. condiciones climáticas. estados del tiempo. estaciones del año. Expresen obligaciones. propósitos. elaboración y dramatización de diálogos. guiones de teatro. Trabajen con estructuras que comiencen con “it”. necesidades. Desglose de problemas en preguntas científicas y actividades a desarrollar. • ÁREA DE APRENDIZAJE: Estructuras. Análisis cualitativo y experimentación. La investigación: métodos y técnicas. COMUNICACIÓN Y CULTURA Procesos de análisis. Trabajen con los tiempos verbales. tarjetas e invitaciones. estados de ánimo. Ensayos. comprensión y construcción de textos de diversas tipologías textuales: científico. Estudio de casos. Presente perfecto continuo. Trabajen con Lenguaje indirecto (reported Speech). Diseño y posibles resultados desde un enfoque novedoso. la informática y el mundo. poesías y canciones en inglés u otros idiomas. verbos seguidos de infinitivo o “ing”. • LENGUAJE. Escriban cartas. Expresiones de uso diario.Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. salud. Hagan invitaciones y ofrecimientos. “Questión tag” usando diferentes tiempos verbales. pasado perfecto continuo. en inglés u otros idiomas que: • • • • • • • 90 .

autóctonos y típicos de la región. la salud integral y los problemas del ambiente como principio fundamental para la preservación de la vida. Importancia biotecnológica de los seres vivos pertenecientes a cada uno de los reinos. Sistemas de clasificación taxonómica. mecanismo de infección. • Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana para la preservación de la vida individual y colectiva. • • • • • • • • • • Estudio de los virus: características. Consecuencias de enfermedades individuales y colectivas transmisibles y no transmisibles. Clasificación taxonómica de los cinco reinos de los seres vivos. Identificación y nombres de las especies de la vegetación y los animales endémicos. a partir de la comprensión del ser humano como un componente más del ecosistema. Juventud como etapa del desarrollo humano. Autoestima y proyecto de vida para su orientación vocacional y laboral. los seres vivos y su interacción con el Educación para la sexualidad responsable. relaciones afectivas y convivencia. Comunicación efectiva como medio para buscar soluciones a situaciones socio-afectivas. La pareja. enfermedades virales. Prevención ante riesgos ambientales. Importancia de medio ambiente. Educación nutricional. en la solución de problemas. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. responsable: importancia de conservar 91 . Seguridad alimentaria. • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Componente: el ser humano consigo mismo.SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Finalidad: valora la importancia de los procesos biotecnológicos relacionados con la conservación y mantenimiento del equilibrio ecológico. Cultura ambiental el ambiente.

coseno y tangente de un ángulo doble y un ángulo medio. Saneamiento ambiental. Reducción de un ángulo al primer cuadrante. definición. Impacto social. Influencias en la personalidad. Capa de ozono. variaciones (con repeticiones y sin repeticiones) permutaciones y combinaciones (factorial). chimó. relacionados con la teoría combinatoria. Biodiversidad (importancia. triángulo de Pascal. drogas y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Características. Seno. Estudio y abordaje de problemas relacionados con 92 • • • Estudios de patrones. formas y diseños ambientales . Componente: el ser humano en el ecosistema. Razones trigonométricas de un arco o ángulo. Importancia de la capa de ozono para la vida. Lluvias ácidas. Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. El uso de la tecnología y la investigación como herramientas para el estudio del ambiente y la salud. Ángulos que tienen en común una razón trigonométrica. Seno. Binomio de Newton. Identidades y ecuaciones trigonométricas funciones trigonométricas. números combinatorios. normativa y legislación vigente). Factores que afectan la capa de ozono y efectos del calentamiento global. • • • • • • • Ecosistemas y su dinámica. La circunferencia trigonométrica: medidas de ángulo. representación gráfica y análisis de curva (valores máximos y mínimos y cero de seno y coseno). coseno y tangente de la suma y diferencia de dos ángulos. Circunferencia trigonométrica. alcohol. Estudio crítico de los juegos de azar. Relaciones entre las razones trigonométricas de un ángulo. Experimentar y estudiar problemas relacionados con la probabilidad y con los conceptos de los sucesos dependientes e independientes. Estudio de situaciones y tendencias • Estudio y abordaje de problemas del entorno. Patrimonio natural (normativa y legislación vigente). Funciones trigonométricas inversas y la circunferencia trigonométrica.• Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de tabaco. Biomas.

Progresiones aritméticas y geométricas. Estudio de los números complejos. Representación gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales. problemas sencillos de la economía y el entorno.las funciones trigonométricas (topografía. física. • • • 93 . Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. Uso de la tecnología. entre otros. astronomía. donde se apliquen las funciones logarítmicas y exponenciales. su historia e importancia: operaciones y representación gráfica. entre otros). Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • Estudio y abordaje de problemas relacionados con el crecimiento poblacional. comprensión de fenómenos como la subida de las mareas.

Valor intrínseco de la seguridad y defensa integral. defensa y soberanía nacional. político. económicos. la consolidación del capital extranjero en la economía nacional. La autocracia de Cipriano Castro. 94 • • • • • . Juan Vicente Gómez. resurgimiento de los ideales bolivarianos. Uso de la brújula. vital.A. Finalidades y características. cultura. Habilidades y destrezas militares. Las coordenadas: tipos y su empleo en cartas. El pacto de Punto Fijo y su significación.Finalidad: comprende la realidad social nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y el sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía de Venezuela. cultural. sociales y culturales de Venezuela durante 1936 – 1958. sociales y culturales. • 1899 – 1935: Cipriano Castro. geográfico y militar. económicos. Geopolítica como ciencia aplicada. Caracterización y CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • La Fuerza Armada en el marco de la seguridad y defensa integral de la Nación. Su relación con el desarrollo integral de la nación venezolana. Procesos políticos. Seguridad y defensa en tiempos de paz y de guerra. La dictadura de Juan Vicente Gómez: la eliminación del caudillismo. Los símbolos cartográficos. El golpe de estado de 1945 y la intervención de los E. Los movimientos de oposición a Gómez. Elementos del espacio soberanía nacional. planos y mapas. Revolución Liberal Restauradora. Diferencias y relaciones entre seguridad y defensa. Equipos y su utilización. Orden cerrado: movimiento pie firme. Democracia participativa 1999 – 2006. Relación entre ellos y la Orientación y lectura de mapas. El bloqueo a las costas venezolanas. movimiento sobre la marcha.U. El proyecto político y gobierno de Isaías Medina Angarita. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. ambiental. La democracia representativa 1959 – 1999: procesos políticos. social. Componente: conciencia histórica. Inicio de la Venezuela petrolera. Ámbitos del poder: económico. croquis. Inicio de la explotación petrolera. Finalidades.

• • Reflexión crítica sobre la ética ciudadana. valores. Componente: igualdad. Cultura tributaria. • • • • • • • • • • Sentido social del tributo en el contexto actual venezolano. La nueva visión de la distribución equitativa de la riqueza a través de la inversión social y diversificación económica. moral. La comunicación como herramienta para lograr la participación del ciudadano y la ciudadana en las diferentes formas de organización de la comunidad. la toma de decisiones. democrático y corresponsable. Fuerza Armada: factores internos y externos que afectan la seguridad nacional. protagónico. (SENIAT): significado. 95 . La realidad política. El pensamiento democrático y su relación con las distintas corrientes del pensamiento. Las misiones educativas perspectivas. Caracterización y significación para la equidad y justicia en el goce de una ciudadanía plena. estructura organizativa. significación. equidad e inclusión social. Análisis. multiétnico y lo protagónico. visión. Participación protagónica del ciudadano venezolano y ciudadana venezolana atendiendo a lo multiétnico y pluricultural. defensores de los derechos de la mujer y ambientalistas. La nueva doctrina humanista bolivariana como plataforma del proceso participativo. lo pluricultural. misión. Origen. la potestad tributaria. Valores. Necesidades colectivas que cubre el tributo. funciones.• Estructura de la Ley Orgánica de Seguridad y Defensa Integral de la nación venezolana. Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Organismo de la recaudación de impuestos. normas. soberanía y defensa integral de la nación. Los movimientos sociales estudiantiles. La comunicación en las relaciones interpersonales como condición necesaria para evitar la violencia intra y extra familiar. social de Venezuela en el siglo XXI. Los programas y proyectos sociales desarrollados en el país. principios. perspectivas. y sociales en el país.

Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE) en la localidad. logro del crecimiento económico. El cuestionario. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • Componente: el desarrollo transformación social. La entrevista. Elaboración. DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL • • TRABAJO LIBERADOR La propiedad colectiva como base de las relaciones de producción. Los objetivos de producción colectiva: alto nivel de empleo o participación. basada en valores de la cooperación.Finalidad: participa con las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno mediante la producción colectiva de un bien común partiendo de lo geohistórico y el pensamiento bolivariano. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. Valoración y transformación de los recursos socioambientales mediante la producción para el bien común desde lo geohistórico. • • El diagnóstico participativo. distribución equitativa del ingreso. utilizando la investigación. Relación Educación – Trabajo desde la filosofía del precepto constitucional y el pensamiento Bolivariano. 96 . estabilidad de precios. La encuesta. Participación de las comunidades en los proyectos de desarrollo endógeno. Robinsoniano y Zamorano. solidaridad y la libertad económica. robinsoniano y zamorano. El desarrollo endógeno sustentable como medio para alcanzar el desarrollo personal y comunitario y como fuente de la economía social. región y país. ejecución y presentación del proyecto productivo a partir del conocimiento y comprensión de la realidad.

97 . Planificación del entrenamiento físico y deportivo. ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. locales Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. multiétnica y afrodescendiente. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. tradicionales.Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico – práctico dirigida a la actividad física. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales pluricultural y bilingüe. Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. El turismo como alternativa deportiva recreativa. ancestrales. La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. EDUCACIÓN FÍSICA. Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales. Promover la actividad física y otras tendencias a fines con la salud en su institución educativa y su entorno. • • • • • Manifestaciones culturales regionales y nacionales. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno. Participación en la elaboración de programas alimenticios. respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural. recreación y el deporte con la participación activa de los y las estudiantes para concienciar la importancia de ellas para su desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios.

Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos. Pruebas de Eficiencia Física como fase del control y la evaluación.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas en función de la formación integral. 98 . regional y nacional. La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. drogas y otros problemas sociales. Estructura deportiva nacional e internacional. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Participación en clubes deportivos. • • • • • • Valor social de la actividad física y la recreación. tomando en cuenta a nivel local. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. Deportes indígenas y afrodescendientes. Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por el consumo de tabaco. La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. la familia y el entorno comunitario. Conocimientos básicos de primeros auxilios. ÁREA DE APRENDIZAJE: • Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario. en deterioro de la calidad de vida del ser humano.

La concepción de ética y sus implicaciones socioculturales. experimento clínico. y los motivacionales . y personalidades. • • FILOSOFÍA. Técnicas psicométricas y técnicas proyectivas. Formación ética del nuevo republicano. Tendencias humanas. las características de la filosofía en la cultura occidental. La virtud y la convicción – la sabiduría y la cosmovisión. actitudes. Aproximación conceptual e interculturalidad. 99 afectivos. El libre albedrío. considerando al ser humano como un actor social garante de la igualdad. las virtudes del sabio. de la libertad y la justicia. Implicaciones sociales. Ética y ecología. ÉTICA Y SOCIEDAD • Introducción al vocabulario filosófico. Componente: el desarrollo integral de la personalidad y de su manifestación en la sociedad. ética y ciudadanía. volitivos conductuales. Relativismo ético y los sistemas morales. Componente: la sociedad. a partir del pensamiento filosófico. la observación. sobre cultura. El objeto de la psicología. a partir de una ética ciudadana que responda al comportamiento del venezolano y la venezolana. El método científico en psicología. • • • • • La psicología como ciencia. psicológico y antropológico. Concepción ética de la justicia. diversidad cultural ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • • • La concepción e implicaciones de la democracia. Filosofía y ciencia. el ser humano. Los procesos cognitivos. aptitudes Estudio de la personalidad y su estructura. La filosofía como postura racional ante la totalidad de lo real: saber y sabiduría. sociológico. La introspección. Necesidad e importancia de la filosofía. psicológico.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. sociológico y antropológico. Filosofía y religión.

La socialización como proceso. Su rol en la identidad personal. status social y rol social. Principales procesos que estudia cada corriente. (Simón Rodríguez). Memoria a largo plazo. El adolescente. Conducta: concepto general. status. Concepto de: alma. Evidencia e inferencia en el estudio de la conducta y los procesos mentales. cognoscitiva. personaje. diferencia con la tipología humana. Corrientes de la psicología: la psicología conductista. ÉTICA Y SOCIEDAD • • ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • • • • • Asuntos políticos en la sociedad. El aprendizaje como adquisición y modificación de conocimientos. Personología. Persona y yo. mente. Memoria a corto plazo. Tipos. Mediación. Familia. desde el enfoque de la filosofía del derecho. Áreas de la conducta. 100 . rasgos característicos. persona. Características de la familia venezolana y la socialización del adolescente. Sus principales representantes.• El modelo de procesamiento de información y la memoria. Disfunciones. psíques y conciencia. normas. Grupos humanos: cohesión. proceso de interacción entre el individuo y el ambiente. cultural y el psicoanálisis. escuela y sociedad. El conflicto. Masificación y • • FILOSOFÍA. Las estructuras de la memoria. el problema de la dependencia-independencia y la socialización. personalidad. Relación entre conducta y psiquismo. metas. El almacenamiento semántico de la información. Multitud y masa: despersonalización. concepción del comportamiento. humanista histórica. roles. Conductismo. La acción socializadora de la familia. Actitudes frente a la pareja. visto desde la visión socio-antropológica.

La novela Social (1950-1960). regional. reflexiva y transformadora de su realidad social. efemérides y festividades locales. Aspectos introductorios generales.2. comprensión y construcción de textos de otra tipología: científicos.. con énfasis en la latinoamericana y caribeña. formales: ponencias. La novela post guerra. Década de los años 40. Procesos de análisis. que contribuyan al desarrollo de la fraternidad. Manifestaciones artísticas literarias de la localidad. latinoamericana y universal. Recursos estilísticos: morfosintácticas y fónicas. informes y artículos • • 101 . Aspectos generales. regionales y nacionales. tecnológicos y oficiales.Quinto año Finalidad: asuma una actitud crítica. Investigación socio-crítica de la literatura de segunda mitad del siglo XIX.5. a partir de la aplicación de diversos géneros discursivos como medios de expresión cultural y del desarrollo histórico del ser humano. nacional. ÁREA DE APRENDIZAJE: • • • • Análisis de obras literarias representativas de la literatura y el arte universal desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la actualidad. Encuadre de los movimientos literarios en el contexto socio histórico del siglo. técnicos. Nuevas tendencias (a partir de 1960). Construcciones periodísticos. que le permita involucrarse de manera participativa y corresponsable con las transformaciones sociales. tipo semántico (figuras literarias). COMUNICACIÓN Y CULTURA Componente: la comunicación como expresión del desarrollo socio histórico de la humanidad. convivencia y solidaridad en la humanidad. caribeña. • • Implicaciones en el significado cultural de celebraciones. LENGUAJE. desde una visión local.5.

• LENGUAJE. de boletines informativos. fibra óptica y computadora. Trabajos de investigación sobre la obra de escritores latinoamericanos y del Caribe. la informática y el mundo. con énfasis en el cine latinoamericano y del caribe. tomados de la realidad. Lenguaje directo e indirecto. dramatizaciones. con el uso de la tecnología. Expresiones de uso diario. celulares. COMUNICACIÓN Y CULTURA • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el lenguaje como instrumento de comunicación para interactuar con la tecnología. Estructuras en formas enfáticas. Vocabulario y expresiones en idioma extranjero. Las diferentes concepciones del pensamiento ideológico en el mundo actual. Apreciación y disfrute de las diferentes manifestaciones culturales y del arte. acuerdos. medidas. entre otros). instructivos. entre otras. Voz pasiva. (En idioma extranjero). folletos. Manifestaciones artísticas y culturales en Latinoamérica y el Caribe. espacio. • • La comunicación a través del uso de la tecnología. diálogos. comparadas con la literatura universal. apropiación y conservación del patrimonio histórico cultural a nivel mundial. Producción oral y escrita de cartas. Conocimiento. Traducción entre otros. • • • • • • 102 . frecuencia y velocidad. de los movimientos literarios en los que están inmersos o de sus relaciones con otras expresiones del arte. tarjetas. con énfasis en el cine y el empleo de los recursos tecnológicos. relacionadas con los medios de comunicación (satélite. desacuerdos. métodos de investigación complejos.• Técnicas. Delimitación y fundamentación de problemas. descripciones. distancia. composiciones. tiempo. Utilización y sistematización de la teoría de la investigación científica a través de trabajos por proyectos. Empleo de los recursos expresivos en la construcción de textos en prosa y verso.

Comunicación efectiva en la familia. La pareja. nacionales y mundiales). • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE Componente: el ser humano consigo mismo.Finalidad: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema. • • • • • • Funciones y adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Principios éticos y valores morales relacionados con la conciencia humana. Educación nutricional. El uso de la tecnología y la investigación como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. Cultura ambiental al ambiente. Biotecnología. Bioseguridad. chimó. relaciones afectivas y convivencia. liceo y comunidad. Homeostasis. Prevención ante riesgos laborales. regionales. Leyes de riesgo laborales. Educación para la sexualidad responsable. Autoestima y proyecto de vida para enfrentar retos y cambios. Componente: el ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. Problemas de origen alimentarios. • • Proyecto Genoma. responsable. Importancia de la educación vial para el respeto de la vida y el ambiente. Importancia de conservar Problemas ambientales (locales. causas y consecuencias. a partir de la investigación y el uso de la tecnología como herramienta para el estudio del ambiente y la salud. para la preservación de la vida individual y colectiva. Etapas del desarrollo humano: juventud. Bioética. en las relaciones humanas. 103 . • • • • Acciones de ayuda solidaria a la comunidad en situaciones de desastres ambientales o provocados. Actitud crítica y reflexiva ante el consumo de drogas: tabaco. alcohol y sustancias estupefacientes y psicotrópicas. marco legal ambiental nacional e internacional. psicológicas y sociales a largo plazo. ordenamiento político-administrativo y territorial venezolano. Consecuencias físicas. relacionando las funciones vitales con los procesos bioquímicos y su interacción con el ecosistema.

entre otros. regional. su aplicación en la computación. propiedades. Definición intuitiva del límite. cometas. La derivada como el límite del cociente incremental de funciones y como tasa de cambio.Componente: los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno. hipérbolas y parábolas. Circunferencia como caso particular de la elipse. según el proyecto del estudiante. Matrices como arreglos rectangulares. Solución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de Gauss-Jordán. Análisis de las cónicas a partir de situaciones reales (movimientos de los planetas. Historia e importancia de la Geometría Fractal. 104 .): elipses. de Estudios de patrones. universal. propiedades del límite y las operaciones. Tipos de continuidad. Estudio de situaciones y tendencias • Uso de la estadística descriptiva para proponer modelos y soluciones a problemas y situaciones de su entorno local. Propiedades de las operaciones con derivadas. formas y diseños ambientales • • • • Estudio de modelos y estructuras matemáticas aplicadas al entorno • • • Continuidad de funciones en un punto. Solución de sistemas lineales. Determinantes. nacional. a través del método de Cramer.

Inversión nacional en los sectores agrícola. Significación en la Venezuela actual. textil. apropiación y consolidación de una conciencia histórica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberanía venezolana. Los llanos y las sabanas venezolanas. Núcleos de desarrollo endógeno. planes estratégicos para la justicia social. entre otros. El desarrollo tecnológico en el proceso de venezolana.Finalidad: valora la realidad social local. Cultura tributaria. Inversiones. tipos de impuestos. caracterización y análisis. Caracterización y análisis. Política exterior venezolana: análisis y perspectivas. Caracterización y análisis. comercial. Los problemas geopolíticos del país: caracterización análisis. minero. Inversiones extranjeras en Venezuela en los sectores agrícola. metalmecánica. defensa y soberanía nacional. Venezuela. alimentos. la hacienda y la granja. Minerales Evolución del capitalismo en Venezuela. 105 • • • • • . automotriz. • Actividades económicas y productivas de la Venezuela contemporánea. patrimonio e identidad venezolana para la seguridad. Selvas venezolanas y su importancia para economía nacional. perspectivas y valoración. el conuco. pecuaria. Unidades de producción social: los fundos zamoranos. Situación industrial de Venezuela. La reinversión social de los impuestos. La actividad minera en explotados. aduana. Mediana y pequeña industria. La orimulsión: comercialización e importancia estratégica nacional. Importancia de la biodiversidad nacional. entre otros. Exportaciones. regional y nacional que permitan el desarrollo. cultura. construcción. entre otras. La industria petrolera: petroquímicas y refinerías. industrialización • • CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA • • • • • • • ÁREA DE APRENDIZAJE: Importancia del petróleo como recurso energético y económico del país. Interpretación de datos estadísticos. industrial. Componente: conciencia histórica.

Atlántico. • • • • • • • • • • • • • • 106 . Modo de actuación y ciudadanía venezolana a partir del reconocimiento de la diversidad. Venezuela y el Tratado de Kyoto. Europa y África. PETROSUR. Relación de integración de Venezuela con países de América: CAN. Realidad política. Convenio Andrés Bello. OPEP. misión y funciones. MERCOSUR. PETROCARIBE. Organización y funcionamiento. Estructura y funciones. Relaciones de integración con el Medio Oriente. Búsqueda de la paz. Tratados internacionales. La revolución Bolivariana como plataforma de un proceso participativo. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial en los esfuerzos de integración bajo los lazos de hermandad. protagónico. Análisis y perspectivas. Movimientos de emancipación. democrático y corresponsable. Organización operativa de los componentes de la Fuerza Armada Nacional. Análisis u caracterización del pensamiento democrático venezolano. Amazónico y Andino. justicia y equidad entre los pueblos del mundo. La Reservas: organización. División del territorio nacional para la seguridad y defensa integral de la Nación. ALBA. PETROANDINA. Guarnición militar y sus instalaciones. perspectivas y valoración. ALADI.• • Los problemas fronterizos de Venezuela: caracterización análisis. TRIAL. guerras civiles y conflictos sociales en el mundo actual. Programas y Proyectos en el marco del Estado venezolano. Frentes geopolíticos: Caribe. Geopolítica internacional. CARICON. ALAC. lo pluricultural lo multiétnico y lo protagónico. Características. Planes. Objetivos en tiempos de paz y guerra. Habilidades y destrezas militares. social y económica de Venezuela en el siglo XXI. Organismos encargados de coordinar la seguridad y defensa integral de la nación: CODENA y IAEDEN. La defensa civil.

• • • • • Los fundamentos éticos y los principios morales en la acción social y comunitaria dentro de la sociedad venezolana. Las misiones educativas y sociales en el país. Valoración.Componente: igualdad. Visión reflexiva como actor cognoscente de la sociedad venezolana. Búsqueda de la justicia social. 107 . equidad e inclusión social. Importancia. La ética y la política en el ciudadano venezolano y la ciudadana venezolana. Participación protagónica en los procesos culturales y su relación con la formación ciudadana.

• 108 . comprensión y transformación de los recursos naturales en bienes y servicios que generen empleo o bienestar social. Sistematización. Componente: el desarrollo endógeno como medio dignificador en la sociedad. seguimiento y evaluación de las etapas en la ejecución de los proyectos productivos. La participación comunitaria en el desarrollo económico. endógeno como medio de ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: el desarrollo transformación social. Análisis y jerarquización de Elaboración. TRABAJO LIBERADOR • • • La participación comunitaria en el desarrollo económico. La potencialidad humana: producción social. Toma de decisiones. ejecución y presentación de proyectos productivos a partir del conocimiento. toma de decisiones. problemas. Participación de las comunidades en el desarrollo endógeno. revisión.DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL Finalidad: fortalece la concepción del trabajo liberador impulsando la economía social solidaria en la localidad a través de los proyectos productivos enmarcados en el desarrollo endógeno sustentable que genere empleos o bienestar social. • • En el diagnóstico participativo.

Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos Comunales. Valores ambientales. • • Participación en manifestaciones culturales ancestrales. la recreación y el deporte como parte del desarrollo del ser humano en procura de minimizar la problemática social ocasionada por el consumo ilícito de estupefacientes y otras problemáticas socio culturales para la optimización de la salud integral respetando las diferentes discapacidades considerando la diversidad cultural.Finalidad: valora la práctica sistemática de la actividad física. Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno comunitario. Planificación de actividades catástrofes naturales. para la prevención ante ÁREA DE APRENDIZAJE: Participación en la elaboración de programas alimenticios. Componente: la recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y ambientes. El turismo como alternativa deportiva recreativa. multiétnica y afrodescendiente. locales regionales y nacionales. como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales. Organización de diversas actividades físicas. tradicionales Organización de actividades de prevención cuidado y mantenimiento de los ambientes destinados para la actividad física recreativa al aire libre. EDUCACIÓN FÍSICA. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • • • • • El pulso como indicador de la frecuencia cardiaca para la dosificación del ejercicio físico. Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano. Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e indígenas o de aventura de acuerdo a cada región. 109 • • • • . La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional. Planificación del entrenamiento físico y deportivo. Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica. Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno.

La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones educativas y el entorno comunitario. Estructura deportiva nacional e Internacional. la familia y el entorno comunitario. Deportes indígenas. Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales. Organización de jornadas de primeros auxilios. en función de la formación integra. drogas y otros problemas sociales. considerando la diversidad cultural y multiétnica. Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa. DEPORTE Y RECREACIÓN • • • • • Aplicación de los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales. Aplicación de los reglamentos en situación de juegos.Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas. Participación en clubes deportivos. Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación. en deterioro de la calidad de vida del ser humano. Organización y aplicación de jornadas deportivas con el entorno comunitario y su institución. • • • • • • Analizar el valor social de la actividad física y la recreación tomando en cuenta lo local. Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres naturales. • • • EDUCACIÓN FÍSICA. 110 . ÁREA DE APRENDIZAJE: Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar para valorar los daños causados por el consumo de tabaco. Aplicar la actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida. regional y nacional.

La acción de los colectivos sociales y su importancia en la transformación de la realidad humana. ÉTICA Y SOCIEDAD • • • • • • • • • • • • Introducción al manejo del vocabulario filosófico. psicológico. sociológico y antropológico. Filosofía y ciencia como saberes críticos racionales: semejanzas y diferencias. El venezolano y la forma de participación sociopolítica y ciudadana. solidaridad. El relativismo ético y los sistemas morales en la realidad venezolana La demografía venezolana y sus connotaciones éticas y sociales. • • FILOSOFÍA. el ser humano. Importancia de la filosofía. La bioética y la realidad venezolana. ética y ciudadanía. Vivencia de la solidaridad y justicia como derechos universales en el colectivo venezolano. respetando las realidades del ser humano. la antropología. a partir de la acción socializadora. sociológico. La equidad de género. Platón y Aristóteles. Breve historia de la filosofía: Grecia y el nacimiento del pensar crítico-racional. la filosofía moderna. respeto y participación. Reflexión crítica. la romana y la cristiana. etapas de la filosofía griega: presocráticos. Visión de la sociedad. Ética. discriminación. La filosofía oriental. antropología. 111 . Componente: la sociedad. psicológico y antropológico. a partir del pensamiento filosófico. valorando los principios universales de justicia. ser humano y sociedad en Venezuela. Latinoamérica y el mundo. sus implicaciones en la ética y en ÁREA DE APRENDIZAJE: De la política a la ética ciudadana. la filosofía después de los griegos. de Descarte a Kant. La realidad sociopolítica en Venezuela. Relaciones epistemológicas entre filosofía. psicología y sociología.Finalidad: reflexiona la acción transformadora de los sujetos sociales y culturales. sofistas y Sócrates.

Proyecto de vida y personalidad. Igualdad de oportunidades. Distintas concepciones de inteligencias genéticas. disciplinas filosóficas. amplitud del campo que corresponde a la filosofía. Las interpretaciones sociológicas del problema de la desigualdad.• La Filosofía: sus campos y sus disciplinas. Sentimientos. Reflexión critica de la política y la ética ciudadana en Venezuela. organizaciones. (cuantitativos/cualitativos). La filosofía como fundamento indispensable de una concepción de la existencia y del universo. Cambios físicos y psicológicos. que generan las enfermedades • • • • • El comportamiento ético del venezolano y venezolana. sentido y utilidad. inteligencias múltiples e inteligencia y aprendizaje. memoria y creatividad. Integración de los diversos componentes de la estructura general de la personalidad. El las organizaciones. Las enfermedades psicosomáticas. Inteligencia emocional. • • • • Funciones psíquicas: atención. El rol del venezolano y la venezolana como protagonistas de los procesos comunitarios. • Componente: el desarrollo integral de la personalidad y su manifestación en la sociedad. Personalidad: definiciones. percepción. como base para la unificación del pensamiento personal. Emociones. el preguntar filosófico como búsqueda en la ultimidad de ciertos aspectos de lo real. temperamento y carácter. Desarrollo comunitario. Factores ambientales psicosomáticas. Estructura y funcionamiento de burocratismo. fundamentales 112 . disfunciones Métodos las en • • La investigación social. Desigualdad y estratificación social. El Síndrome de agotamiento y el estrés.

COMUNICACIÓN Y CULTURA INGLES . DIBUJO E HISTORIA DEL ARTE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PREMILITAR 5 4 4 2 2 5 5 4 4 2 2 5 5 3 3 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 5 2 2 2 4 2 2 2 1 40 5 3 3 2 2 5 4 2 2 1 40 DESARROLLO ENDÓGENO EN. SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE QUÍMICA FÍSICA MATEMÁTICA HISTORIA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL GEOGRAFÍA DE VENEZUELA Y UNIVERSAL CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA ARTÍSTICA. DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 4 1 40 4 1 40 3 1 40 2 1 40 TOTAL 113 . CIENCIAS DE LA TIERRA Y SALUD.PORTUGUÉS CIENCIAS NATURALES. ÉTICA Y SOCIEDAD PSICOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA. POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR INVESTIGACIÓN 5 4 2 2 SOCIOLOGÍA Y FILOSOFÍA FILOSOFÍA.FRANCÉS .MALLA CURRICULAR DEL LICEO BOLIVARIANO HORAS POR ESTUDIANTES ÁREAS DE APRENDIZAJE REFERENCIAS (DISCIPLINAS) CASTELLANO 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO NATURALEZA SOCIALES NATURALEZA SOCIALES 6 3 4 6 3 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 5 2 2 2 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 2 LENGUAJE. BIOLOGÍA.

114 .

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