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Plan Mejora MAT2 R
Plan Mejora MAT2 R
MEJORA 2 Matemática
SECUNDARIA
Atención a la diversidad:
• Fichas de iniciación
• Fichas de refuerzo
2 Matemática
SECUNDARIA
Lógica. Números
1 racionales
1. Alejandro Magno y la
organización de su ejército 4
1.
2.
Evaluación de fórmulas lógicas 5
Progresiones aritméticas (PA) 6
3. Operaciones con decimales. Notación científica 7
4. Proporcionalidad 8
5. Aumentos y descuentos sucesivos 9
Números reales
2 2. A lomos del viento 10 6. Números irracionales (II)
7. Números reales. Intervalos en IR
11
12
8. Operaciones combinadas con números reales 13
9. Potenciación y radicación 14
10. Radicales. Operaciones 15
Polinomios
3 3. El templo de Apis 16 11. Potenciación y radicación en expresiones algebraicas
12. Polinomios. Grados
17
18
13. Adición y sustracción de polinomios 19
14. Multiplicación de polinomios 20
15. División de polinomios 21
Productos
4 notables.
4. París bien vale una misa 22 16. Productos notables
17. Factor común monomio o polinomio
23
24
18. Factorización por agrupación 25
Factorización 19. Factorización de binomios 26
20. Factorización de trinomios 27
Ecuaciones e
5 inecuaciones
5. Gabriel y Giovanni 28 21. Ecuaciones de primer grado
22. Inecuaciones de primer grado
29
30
23. Sistemas de ecuaciones. Métodos de solución 31
24. Ecuaciones de segundo grado 32
25. Resolución de ecuaciones de segundo grado 33
Funciones
6 6. El ingenio y la espada 34 26. Producto cartesiano. Relación binaria
27. Representación de relaciones mediante una ecuación
35
36
28. Función real. Dominio y rango 37
29. Función lineal y función afín 38
30. Función identidad, constante y segmentada 39
31. Función de proporcionalidad directa 40
32. Función de proporcionalidad inversa 41
Geometría plana
7 7. El regalo 42 33. Ángulos entre paralelas y secantes
34. Polígonos
43
44
35. Líneas notables en el triángulo. Teorema de Pitágoras 45
36. Perímetro y áreas de polígonos 46
37. Circunferencia y círculo 47
38. Rotación, traslación y simetría 48
39. Ampliación y reducción. Mapas y planos a escala 49
Geometría
8 del espacio
8. El centro del universo 50 40. Rectas y planos. Ángulos diedros
41. Prismas, pirámides y conos
51
52
42. Desarrollo de cuerpos geométricos 53
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Estadística.
9 Probabilidad
9. La Pax Augusta 58 47. Tablas de distribución de frecuencias
48. Gráficos estadísticos
59
60
49. Media aritmética, mediana y moda. Recorrido 61
50. Experimento aleatorio. Espacio muestral 62
51. Probabilidad de un suceso. Regla de Laplace 63
52. Principio de conteo. Factorial de un número 64
3
1 Alejandro Magno y la organización de su ejército FICHA DE INICIACIÓN 1
Nombre: Fecha:
1
16 soldados = 1 fila = 4 tetrarquía
1
16 = 4 tetrarquía 1 tetrarquía = 64 soldados.
16 = 4 a 4 syntagma k
1 1
Nombre: Fecha:
1 Evalúa las siguientes fórmulas lógicas e identifica 2 Los valores de verdad de p, q y r son V, F y F,
si son tautológicas, contradictorias o contingentes. respectivamente. Determina el valor de verdad
de ~(p ∧ q) → r.
a) (p ∨ q) ↔ ~(p ∨ q)
p q (p ∨ q) ↔ ~(p ∨q) ~(V ∧ F) → F
~F → F
V V V F F
V→F
V F V F F
F
F V V F F
F F F F V
Contradictoria
_________________________________________
3 Si (p → ~q) ∨ (~r → ~s) es falsa, determina el valor
b) ~p ∨ ~(~q → ~r) de verdad de p → ~[q → ~(s → r)].
V F F F V V b) (p → r) ∨ (q → r) Contingente
F V V V V V c) ~(p ∧ q) ↔ (~p ∨ ~q) Tautológica
F V F V V F d) ~(p ↔ q) ↔ (~p ↔ ~q) Contradictoria
F F V V V V
e) [(p ∧ q) ∨ q] ∧ ~q Contradictoria
F F F V V F
f) [(p → q) ∧ ~q] → ~p Tautológica
Tautológica
_________________________________________ g) [r → (~r ∨ p)] ↔ (q ∨ p) Contingente
Nombre: Fecha:
1 En la PA 2; 5; 8; 11; …, calcula el valor del término 7 Evalúa si la secuencia 16; –8; 4; –2 es o no una
que ocupa el lugar 36. progresión aritmética. Justifica tu respuesta.
No, porque –8 – 16 ≠ 4 – (–8)
a1 = 2 d = +3 8 Halla el número de términos de una PA cuya
a36 = 2 + 35(3) = 2 + 105 = 107 diferencia es 3, y tiene por primer término a 7
y por último término a 106. 34
2 Determina los 5 primeros términos de una PA cuyo
término general es 2n – 3. 9 Halla el valor del término que se indica en cada PA
dadas las siguientes condiciones:
2(1) – 3 = 2 – 3 = –1 2(2) – 3 = 4 – 3 = 1
a) Si el primer término es 8 y la diferencia es 4,
2(3) – 3 = 6 – 3 = 3 2(4) – 3 = 8 – 3 = 5 104
el término del lugar 25 es _____.
2(5) – 3 = 10 – 3 = 7
b) Si el primer término es –12 y la diferencia es 7,
Los 5 primeros términos son: –1; 1; 3; 5 y 7 611
el término del lugar 90 es _____.
Nombre: Fecha:
a) a 5 4 – 1, 75 k + 0,3 × 4
1 5 a) 125 × 1 000 000 b) 3200 × 10 000 000
1,25 × 108 3,2 × 1010
c) 0,000235 – 4 d) 0,852
b) 3,͡1 + 0,4 × (–2) – 1,͡5 2,35 × 10 8,52 × 10–1
e) 0,000091 f) 0,00605 –3
3 9
(
c) 1 8 + 5,2 ÷ 0,6 – 4 × 0,͡4 ) 9,1 × 10–5 6,05 × 10
4 Escribe el número decimal que corresponde a cada
{ 3
[ 4 1
(
d) 0,5 – 2 + 4 1,͡5 – 9 × 5 + 2,1 – 4 ÷ 0,25 )]} notación.
a) 1,516 × 106 b) 4,18 × 10–5
7 3 5 7 3 31 1 516 000 –3 0,0000418
a) 2 + 10 × 4 = 2 + 8 = 8 = 3, 875 c) 5,0032 × 10 d) 7,053 × 107
0,0050032 70 530 000
28 2 14 14 4 34 e) 1,015 × 106 f) 3,71 × 10–4
b) 9 + 5 × (–2) – 9 = 9 – 5 = 45 1 015 000 0,000371
5 Realiza las siguientes operaciones y expresa el
11 26 3 11 26 217 resultado en notación científica.
c) 8 + 5 ÷ 5 – 1 = 8 + 3 – 1 = 24
a) 123 × 1000 × 1000 × 1000 1,23 × 1011
d) 12 – ( 2 + 43 ; 14
9 – 9 + b 10 – 1 lE 2
20 21
b) (5,2 × 10–4) + (1,1 × 10–4) 6,3 × 10– 4
= 2 – ' 2 + 4 : – 3 + 10 D 1 = 2 – & 2 + 4 · 30 0
1 3 2 11 1 3 13 c) [(7 × 1010)5] ÷ [(7 × 1010)3] 4,9 × 1021
d) (7,47 × 105 – 6,23 × 105) ÷ (5 × 10–6) 2,48 × 1010
= 2 – & 2 + 40 0 = 2 – 40 = 40
1 13 1 93 –73
6 Una receta señala que para lograr 6 kg de una masa
se deben utilizar 0,09 kg de levadura. Si solo se
quiere preparar 1,5 kg, ¿cuánta levadura se debería
considerar? 0,09 ÷ 4 = 0,0225 kg de levadura
2 Identifica el(los) error(es) cometido(s) en las 7 Joaquín invierte S/ 45 000 en un negocio. El primer
siguientes operaciones y corrígela(s):
día gana 2/9 de su capital, el segundo día pierde 1/5
1 1 5 1+ 1 5 – 3 del dinero acumulado, para finalmente el tercer día
a) 2 + 2 × 3 – 1 = 2 × 3
ganar 0,35 de lo que llevaba a la fecha. ¿Cuál es la
2 2 2 ganancia o pérdida respecto a la inversión original?
= 2 × 3 = 3
Su ganancia es de S/ 14 400
b) 1 – ' 3 b 0, 6 + 4 ÷ 0, 125 l – 3 1
2 3 8 Del total de páginas de un libro, David lee por día
siempre la mitad de lo que leyó el día anterior. Si el
= 1 – & 3 (0, 6 + 6) – 3 0 = 1 – & 3 (0, 6 + 3) 0
2 2 lunes avanzó la mitad del libro, ¿qué fracción de las
páginas del libro ha leído hasta el viernes? 31/32
Material fotocopiable © Santillana S. A.
2 12 7
= 1 – 3 (3, 6) = 1 – 5 = 4
9 Los integrantes del equipo titular de básquet sub 13
de un colegio miden 1,69 m, 1,72 m, 1,70 m, 1,65 m,
1 5 2 1 1,68 m. ¿Cuál es el promedio de estatura del equipo
a) 2 + 6 – 1 = 6 = 3
titular? 1,688 m
b) 1 – ' 3 b 5 + 6 l – 3 1 = 1 – & 5 0 = 5
2 3 7 –2
10 Sila velocidad de crecimiento del cabello humano
es 1,6 × 10–8 km/h, ¿cuántos centímetros crece el
cabello en un mes? 1,152 cm
Nombre: Fecha:
1 Determina si existe una relación de proporcionalidad 5 Daniel debe viajar de Lima a Chincha. Si maneja su
entre cada par de magnitudes, y en caso de que la automóvil a 80 km/h, demorará dos horas y media
halla, indica si es directa (DP) o inversa (IP). en llegar a su destino, pero solo tiene dos horas para
a) Edad de un grupo de niños y su respectiva estatura. No llegar. ¿A qué velocidad tendrá que conducir?
b) Número de personas que participan en la compra 80 km/h 2,5 h 80(2,5) = 200 km
de un regalo y dinero que aportan. Sí, IP x 2 h x(2) = 200 x = 100 km/h
c) Distancia y tiempo en un movimiento de Daniel tendrá que conducir a 100 km/h.
velocidad constante. Sí, DP
d) Cantidad de dinero que ahorra una familia y 6 Tres caballos consumen una carga de heno en 10 días.
cantidad de dinero que dedica a gastos. No ¿Cuánto les durará la misma cantidad de heno a cinco
caballos similares?
2 Completa la tabla según corresponda y calcula la
constante de proporcionalidad. 3c 10d 3(10) = 30
a) A y B son dos magnitudes DP. 5c x 5(x) = 30 x = 6 días
La carga de heno durará para 6 días.
A 1 2 3 5 8
B 10 20 30 50 80 7 Crea una tabla de valores, que relacione dos
10
Constante de proporcionalidad: _____ magnitudes, según se indica en cada caso.
3 Elías quiere mandar ampliar una foto familiar cuyas b) Magnitudes IP cuya constante de
dimensiones son 10 cm de ancho y 15 cm de largo, proporcionalidad sea 240 Respuesta modelo
de tal forma que el nuevo ancho sea de 40 cm. Si se Velocidad (km/h) 60 80 96 120
desea mantener la proporción de la foto, ¿cuál deberá
Tiempo (h) 4 3 2,5 2
ser la medida del largo?
10 cm 40 cm x = 15(4) = 60 cm 8 Un sobre de figuritas cuesta S/ 2,20. Indica cuáles son
15 cm x las magnitudes que intervienen en este enunciado.
El largo deberá medir 60 cm. N.° de sobres y precio
9 En la siguiente tabla se muestra el descuento ofrecido
4 Felipe desea construir una casa de muñecas y realiza en un supermercado por el valor de una compra. Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
1 Calcula los siguientes porcentajes: 3 En una tienda por departamentos, se ofrecen tres
tipos de descuentos para escoger: uno del 40%; otro
a) El descuento sucesivo de 10% y 10%
equivale a dos descuentos sucesivos del 20% y 22%;
90 90 81 mientras que el tercero equivale a tres descuentos
100 × 100 = 100 sucesivos del 10%, 15% y 20%. ¿Cuál es el más
conveniente?
100 – 81 = 19%
1.° 40%
b) El descuento sucesivo de 20% y 30% 80 78
2.° 100 × 100 = 62,4
80 70 56
100 × 100 = 100 100 – 62,4 = 37,60%
100 – 56 = 44% 90 85 80
3.° 100 × 100 × 100 = 61,2
20%, un artículo costó S/ 112. ¿Cuál era su precio 8 Alfredo compra por internet un videojuego en
sin descuento? S/ 80, pero por envío le hacen dos aumentos
sucesivos de 20% y 10%. ¿Cuánto paga finalmente
70 80 56
100 # 100 = 100 por el videojuego? S/ 105,60
56 9 Por su buen desempeño, Gonzalo, cuya
100 x = 112 x = 200
remuneración mensual es S/ 3500, recibe dos
El precio del artículo sin descuento es de S/ 200. aumentos sucesivos del 20% y 25%. ¿Cuál será su
nuevo sueldo? S/ 5250
Nombre: Fecha:
0 1 2
1 2 6 m
Stevin escribía así el número decimal 1,26.
¿Cuál es tu estatura en metros? Escríbela como lo hubiera
hecho Simon Stevin.
¿Cuál es el mayor número que podría escribir Simon Stevin?
¿A qué conjunto numérico pertenecen los números escritos?
Por ejemplo, si un alumno mide 1,76 m, se escribe el Material fotocopiable © Santillana S. A.
número 176, poniendo encima del número 1 un círculo
con un 0 en su interior; encima del 7, un círculo con un 1
en su interior, y encima del 6, un círculo con un 2 en su
interior. 0 1 2
1 7 6
El mayor número que podrá escribir Simon Stevin es 9,99
Los números escritos pertenecen al conjunto de los
números racionales.
Nombre: Fecha:
1 Determina cuáles de los siguientes números son 4 Indica los números enteros entre los cuales se
irracionales. Explica por qué. encuentra cada número irracional.
5 1 1 < 2
a) 5 b) 32 c) 8 a) _____ 3 < _____
3 –3 < – 7 < _____
b) _____ –2
d) 7 e) 225 f) r
3 < r < _____
c) _____ 4
a) Sí es irracional, porque 5 es un número primo y
d) _____
5 < 29 < _____
6
no es cuadrado perfecto.
5
b) No es irracional, porque 32 = 2. 5 Representa 13 en la recta numérica.
c) No es irracional, porque 1/8 = 0,125 que es un
número racional.
d) Sí es irracional, porque representa el cociente
de un irracional entre un racional. 13
2
e) No es irracional, porque 225 = 15.
f) Sí es irracional, porque r = 3,1415… 13
0 1 2 3
a) b)
Área = 49 m2 9,4247... cm
Área = 15 m2
Material fotocopiable © Santillana S. A.
12,0830... m
10 Escribe dos números irracionales que estén
comprendidos entre r y 10 . Respuesta modelo
a) lado = 49 = 7, P = 28 es racional.
3,15012384…; 3,162122334 ...
b) lado = 15 = 3,8729833…
11 Unaescalera de 3,2 m de largo se apoya sobre una
P = 4 15 es irracional. pared. Si la escalera se apoya a 0,9 m del pie de la
pared, ¿a qué altura aproximada se encuentra la parte
superior de la escalera? 3,07 m
Nombre: Fecha:
36 ; 6 ; 13 ; – 8 ; –3
6 3
7 Representa de manera gráfica los siguientes
intervalos:
2 Utiliza los símbolos ∈ y ∉ para indicar la relación de
pertenencia en cada caso. a) [1; 4] b) ]3; 6]
∈ Q
a) 5 ____ l ∉ lN
b) –3 ____
a)
c) 2 ____
∉ II d) ∉ Q
5 ____ l 1 4
5
∈ lR
e) 13,67 ____ f) – 3 ____
∉ ZZ b)
5 3 6
c) 4 + r es un número irracional y también d) Todos los números reales menores que –3. ]–∞; –3[
es un número real. V
_____
9 Escribe dos intervalos que contengan al número – 0,͡7.
d) Ningún número racional es un número R.M. [– 4; 0[ y ]– 0,8; –0,6[
real. F
_____ 10 Sean los conjuntos A = ]– ∞; –2[, B = ]0; 5],
e) El conjunto de los números reales es la C = [– 4; 3] y D = [–5; +∞[. Representa gráficamente Material fotocopiable © Santillana S. A.
F
unión de los conjuntos racional y entero. _____ las siguientes operaciones:
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor exacto de las siguientes expresiones 4 En un ascensor se trasladan 5 cajas con una masa de
numéricas: 13,45 kg cada una; además, suben dos personas de
78 kg y 89,2 kg. Si la carga máxima que admite el
a) 6,5111… + r + 7,6 – 2
ascensor es de 300 kg, ¿cuántos kilogramos como
127 + 9 _ r - 2 i máximo debe tener una tercera persona para poder
9 subir? Podrá tener como máximo 65,55 kg.
– 8b 101r + 2 l
6 Calcula el área del rectángulo (aproxima a los
15 centésimos). 63,02 cm2
12 + 3 cm
6– 2 cm
2 Redondea al milésimo y opera.
A = 3 2 – 4r + 2,05͡6 + 7
15
7 Se instala un cable de red a lo largo de las cuatro
3 · 1,414 – 4 · 3,142 + 2,057 + 0,467
paredes de una sala de forma cuadrada de 67,24 m2
4,242 – 12,568 + 2,057 + 0,467 de área. Calcula la longitud del cable empleado, así
–5,802 como de la inversión en soles, sabiendo que el costo
por metro de cable es de S/ 1,95 y que compró un
número entero de metros de cable. 32,8 m.
S/ 64,35.
3 Redondea al centésimo y opera. 8 A Adriana le ofrecen los siguientes lotes en un
Material fotocopiable © Santillana S. A.
condominio en la playa.
5 · r + e ÷ 3 –10 – 5 · 5 40 13,98 m 18,5 m
14
2,24 ∙ 3,14 + 2,72 ÷ –2,15 – 0,36 ∙ 2,09
7,03 – 1,27 – 0,75 = 5,01
15,4 m
A B 13,98 m
Nombre: Fecha:
Nombre: Fecha:
E B
de Herón:
A = √‾p‾(‾p ‾– ‾a‾)(‾p ‾– ‾b‾)(‾p ‾– ‾c)
Calcula el área de una región triangular cuyos lados
miden 21; 17; y 10 cm. D C
21 + 17 + 10 = 48 p = 48/2 = 24 8 3 cm
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4 cm 6 cm
2
2 15 cm
Nombre: Fecha:
Diez montones
¿Cómo escribirías esta expresión utilizando el lenguaje
algebraico actual?
16 MATEMÁTICA 2 - Polinomios
3 Potenciación y radicación en expresiones algebraicas FICHA DE REFUERZO 11
Nombre: Fecha:
5 2 4
c) (x4y)(x3y2)2 d) n · n3
8 8
B= x x = x13, luego B2 = x26
9 = –5
4 10
a) m + m –8 –6
1 5 5
x ·x ·x x
b) x · x 4 = x 4 = x 8
c) x4 · y · x6 · y4 = x10 · y5
d) n2/5 · n3/20 = n11/20
C=
14 x6 14 7
–
7 1
5
= x6 9 = x 36
x·x 9
c) b y l · b y l ÷ b y l d) ;b l · a 3 · b l E
x –2 x 5 x a –4 a –5 –2 a 12
2
x b b b 18
2
y
x$ y · y$ x
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1 1 1 1 =1 x6 T X
x2 · y2 · x4 · y4 RS 3 VW3
x3 · 3 x2 SS y 9 · 3 y 18 WWW –17/2
c)
15
d) SS y
3 3 3 SS y 3 $ y 3 · 3 y 5 WWW
12
x $ x $ x2 x T X
MATEMÁTICA 2 - Polinomios 17
3 Polinomios. Grados FICHA DE REFUERZO 12
Nombre: Fecha:
1 Reduce los términos semejantes y ordénalos de 5 Escribe un polinomio de una variable, con grado 7,
forma descendente, luego indica el grado de cada que tenga 6 términos y cuyo término independiente
polinomio. sea –2. RM: P(x) = x7 + 3x6 – 2x5 + x4 – 2x3 – 2
a) P(x) = 5x3 – x + 7x3 – x2 + 8x – 2 6 Indica el grado de los polinomios.
b) Q(x) = 12 + x2 + 7x – x4 – 8 + 3x2
a) P(x, y) = 6x2 – 3xy2 3
a) 12x3 – x2 + 7x – 2. Grado 3 b) Q(a, b) = 7a3b2 + 5a2b3c 6
b) –x4 + 4x2 + 7x + 4. Grado 4
c) R(x, y) = 4x2 + 5x2y2 – 10xy 4
2 Calcula el valor numérico de cada polinomio para d) S(a, b, c) = a2bc – 2abc + 6a2b3 5
x = –3.
7 Halla el valor de a para que el polinomio sea de
1 – 3x
a) Q(x) = b) R(x) = –5 + 7x + 3x grado 2.
2 2
1 – 3 (–3) 1 + 9 P(x) = (2a + 4)x3 – 3x + 4x2 – 7 –2
a) Q(–3) = = =5
2 2
8 Calcula el valor de a y b para que el polinomio Q(x)
3 (–3)
b) R(–3) = –5 + 7 _ –3 i +
sea de grado 3 y su término independiente sea 15.
= –30,5
2
Q(x) = 3x2 – (5 + a)x + x3 – 3b a = cualquier valor, b = –5
3 Halla el valor de a en P(x) = ax2 – 3x + 5, de modo 9 Se sabe que los precios de un kilogramo de naranjas
que P(2) = 3. y de uvas son x e y, respectivamente. Expresa en
lenguaje algebraico lo siguiente:
3 = a(2)2 – 3(2) + 5
3 = 4a – 6 + 5 a) El precio de 2 kg de naranjas y 3 kg de uvas. 2x + 3y
4 = 4a a=1 b) Las uvas cuestan el doble que las naranjas. y = 2x
18 MATEMÁTICA 2 - Polinomios
3 Adición y sustracción de polinomios FICHA DE REFUERZO 13
Nombre: Fecha:
3 8 1
= x 2 – xy – y 2
2 3 2
3 x+4 x
1 2 2
Diferencia: x – 2xy – y 2 – x 2 + xy – y 2 x
2 2 3
1 2 4 5 2
= – x – xy – y x+4
2 3 2
6x + 16
MATEMÁTICA 2 - Polinomios 19
3 Multiplicación de polinomios FICHA DE REFUERZO 14
Nombre: Fecha:
a) a2 – 9
b) –15a2 + 25ab + 10b2 6 Dados los polinomios:
c) x2y – 2xy2 – 4xy – x + 2y + 4 A(x) = 3x4 – 5x3 + x2 – 7
d) 18x3 – 30x2 + 17x – 3 B(x) = –3x4 + 6x3 – 2x + 1,
e) x4 – 3x3 – 4x2 + 5x + 5 calcula A(x) ∙ B(x).
a) c x x 7 mc x 2 – 3x m
3 Determina el área de un cuadrado cuyo lado mide 5 3– 2 2+ – 5
x
(a + b) y el volumen de un cubo de arista (m + n). 3 5 2
25 5 37 3 41 2
x – 6x 4 + x – x + 21x
6 10 2
b) x · _ x 5 – x 2 + 3x – 1 i – x 5 · c x 2 – x + m
A = (a + b)(a + b) 5 1 5 4
6 3 2 3
= a2 + 2ab + b2 1 7 10 6 4 5 5 3 5 2 5
– x + x – x – x + x – x
V = (m + n)(m + n)(m + n) 3 3 3 6 2 6
9 Expresa el área de cada figura mediante un polinomio.
= (m2 + 2mn + n2)(m + n)
a) 2x + 5 b)
= m3 + 3m2n + 3mn2 + n3 3x 2 7x
+ +1
2 2
Material fotocopiable © Santillana S. A.
4 Determina la expresión que representa el volumen x+3
x+2
de un ortoedro cuyo largo, ancho y altura están
expresados por a + 2c, b – a y 5c, respectivamente.
2x2 + 11x + 15 3x + 1
V = (a + 2c)(b – a)(5c) 10 Dados los polinomios:
2
= (ab – a + 2bc – 2ac)(5c) Q(x) = 3x5 – 2x3 + x2 – x – 1
= 5abc – 5a2c + 10bc2 – 10ac2 R(x) = x2 – x + 1,
calcula Q(x) ∙ R(x). 3x7 – 3x6 + x5 + 3x4 – 4x3 + x2 – 1
20 MATEMÁTICA 2 - Polinomios
3 División de polinomios FICHA DE REFUERZO 15
Nombre: Fecha:
e) x4 + x entre x + 1 x3 – x2 + x
d) (2x3 – 3x2 + 4x – 3) ÷ (x2 + x – 1) f) x2 – 10x + 25 entre x – 5 x – 5
C(x) = 2x – 5
R(x) = 11x – 8 6 Calcula p para que x5 – 3x4 + 2x2 + 4p sea divisible
entre x – 2. p = 2
2 Resuelve las divisiones aplicando el método de Ruffini. 7 Realiza las siguientes divisiones:
a) (x2 – 5x + 6) ÷ (x – 2) a) (4x4 + 3x3 – 5x2 + x + 7) ÷ (x – 1)
C(x) = 4x3 + 7x2 + 2x + 3, R(x) = 10
C(x) = x – 3 b) (7x + 4x + 3x3 – 5x
5 4
3
2
+ 2x
2
– 1) ÷ (x2 + x)
C(x) = 7x – 3x + 6x – 11, R(x) = 13x – 1
R(x) = 0 c) (x4 – 2x3 + x2 – x + 3) ÷ (x2 + x + 1)
3 2
C(x) = x2 – 3x + 3, R(x) = –x
d) (20x – 2x – 16x + 8) ÷ (–2 + 4x)
b) (2x3 – 3x2 – 5x – 5) ÷ (x – 2) 2 3
C(x)4 = 5x52 + 2x –3, 2R(x) =3 2
e) (7x – 9 + 10x – 18x + 27x + 6x ) ÷ (2 – x 2 + 3x )
C(x) = 2x + 3x – 5, R(x) = x + x + 1
C(x) = 2x2 + x – 3
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Nombre: Fecha:
Nombre: Fecha:
1 Resuelve los siguientes productos notables: 3 Expresa con un polinomio el área de las siguientes
regiones:
a) (x + 3) (x + 1) b) (2 + x)3
a)
c) (x3 – 6)(x3 – 4) d) (3x + 1) (1 + 3x)
x–6 x2 + 5x – 66
a 3 – 3k
e) a 2 + 1 k f)
x 2 x 3
x + 11
a) x2 + 4x + 3 b) c)
b) 8 + 12x + 6x2 + x3
10x + 3
4x – 7
6 3
c) x – 10x + 24
d) 9x2 + 6x + 1 4x – 7 16x2 – 56x + 49 10x – 3 50x2 – 9/2
x2
e) 4 + x + 1 4 Resuelve.
x3 a) Expresa el doble del área de un triángulo de base
f) 27 – x2 + 9x – 27
(7 – x) y altura (x + 6). –x2 + x + 42
b) Expresa el doble del área de un rombo cuyas
diagonales son (x2 – 1) y (1 + x2). x4 – 1
c) Expresa el perímetro de un rectángulo cuya área
se expresa por el polinomio x2 – 18x + 45. 4x – 36
d) Calcula el volumen del siguiente cubo:
5x + 1
2 Simplifica las siguientes expresiones, aplicando
productos notables:
125x3 + 75x2 + 15x + 1
a) (2p + 1)(2p – 5) – 4(p + 6)2
5 Escribe en forma directa el producto de las siguientes
–56p – 149 expresiones:
a) _ 5 – 1 i_ 5 + 1 i 4
b) 4 _ 3 + 1 i
3 2
3
3+ 2 3
b) (13 – a)(a + 13) – (13 + a)(a – 15)
3 12
c) 7 (23 – 6)(23 + 6)
–2a2 + 2a + 364
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d) 4 _ 5 2 – 1 i_ 5 2 + 1 i
1
156
Nombre: Fecha:
b) 6 a 2 b 2 + 9 a 3 bx + 15 aby 3 ab b 2 ab + 3 a 2 x + 5 yl
b) 6x3 – 21x2 2 4 8 2 1 2 4
c) 2a2b + 6ab2 – 8a2b3
2 4 c) 2,1xy3 – 1,8x2y + 0,9xy 0,3xy(7y2 – 6x + 3)
d) 5 b 3 – 15 ab 2
d) 10x2a – 15xa + 3 + 5xa 5xa(2xa – 3x3 + 1)
3 2 2
a) 2(9x + 3x y + 2xy – 5y)
e) – xn + xn + 1 – xn + 2 + xn + 3 xn(–1 + x – x2 + x3)
b) 3x2(2x – 7)
c) 2ab(a + 3b – 4ab2)
6 Factoriza los siguientes polinomios:
d) 5 b 2bb – 3 al
2 2
a) 5a(x – y) + 30b2(x – y)
b) 3x3(n – 1)3 – 12x2(n – 1)4 + 15x4(n – 1)2
c) –a – b + x(a + b)
2 Calcula el valor de a para que el factor común de d) 4m(x – y + z) – 7n(y – x – z)
ax2y + 4x4y2 – 6x3y3 sea 2x2y.
e) x2(m2 + n2) – m2 – n2
a=2
f) (6x + 1)(2a + 3) + (2a + 3)(5x + 2)
g) (x – 2y)(2x + y) – (x – 2y)(5y – 3)
a) 5(a + 6b2)(x – y)
3 El área de un terreno de forma rectangular se b) 3x2(n – 1)2 [x(n – 1) – 4(n – 1)2 + 5x2]
representa por la expresión 12x2y – 15xy2. ¿Cuáles c) (a + b)(–1 + x)
podrán ser las representaciones de las longitudes de
d) (4m + 7n)(x – y + z)
sus lados?
e) (m2 + n2)(x2 – 1)
3xy(4x – 5y) f) (2a + 3)(11x + 3)
Dimensiones: 3xy; (4x – 5y) g) (x – 2y)(2x – 4y + 3)
4 La sexta parte de la medida de un segmento de 7 Evalúa las siguientes igualdades como verdaderas o
(12x3 – 24x2 + 18y) cm se puede expresar como falsas. Justifica tus respuestas. Material fotocopiable © Santillana S. A.
(2x3 – 4x2 + 3y) cm. ¿Es correcta esta afirmación?
Justifica tu respuesta. a) 12x – 8y – 4 = 4(3x – 2y) F
b) 5x3a – 10xa + 2 + 20x2a = 5xa(x2a – 5x2 + 15x2) F
Factorizamos la expresión.
Extraemos el factor común 6, entonces c) 4x2(3a – 2b – 5c) – 2xy(5c + 2b – 3a) =
(4x2 – 2xy)(3a – 2b – 5c) F
6(2x3 – 4x2 + 3y).
La sexta parte es (2x3 – 4x2 + 3y). d) 7a(x – b) – x + b = (x – b)(7a – 1) V
Sí, la afirmación es correcta. e) 15ab – 10b2 = 5b(3a – 2b) V
Nombre: Fecha:
Aplicamos el FCM (2x2z) y luego el FCP. e) 4b + 3ay – 6a – 2bx – 2by + 3ax (3a – 2b)(x + y – 2)
(m + 1)a 2 – 1 k
1 1 x
h) 2 mx – m + 2 x – 1
i) 7 mz – 7 m – z + 1 (z – 1) ( 7 m – 1)
(x + 6)b x – 6 l
1 1
3 ¿Cuántos factores se obtienen al factorizar las j) x2 – 6 x + 6x – 1
siguientes expresiones?
Expresa en forma factorizada el perímetro
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2y2 12 – 8x2
b) 4m2x + 16m3z – 4m2z – 16m3x
Nombre: Fecha:
1 Expresa los polinomios como producto de una suma 4 Extrae el factor común y factoriza.
por diferencia.
a) 4x2y – 25y b)
mx + 3 – 9mx + 1
2 2
a) 100 – 64x b) 16x – 25
c) a2(a – b) – (a – b) d) 2x4 – 32y4
4 4
c) 49x – 36 d) x – 4
e) 9m – 25y2m f)
y3(x – 1) – y(x – 1)
6 4 14x
x 9a 10m b
e) 36 – 225 f) 25a – 16 a) y(2x – 5)(2x + 5)
b) mx + 1(m + 3)(m – 3)
a) (10 – 8x)(10 + 8x)
c) (a – b)(a + 1)(a – 1)
b) (4x + 5)(4x – 5)
d) 2(x2 + 4y2)(x + 2y)(x – 2y)
c) (7x2 – 6)(7x2 + 6)
e) m(3 – 5y)(3 + 5y)
d) (x2 – 2)(x2 + 2)
f) y(y + 1)(y – 1)(x – 1)
e) (x3/6 + 3a2/15)(x3/6 – 3a2/15)
f) (5a5m + b7x/4)(5a5m – b7x/4)
5 Factoriza las siguientes expresiones:
a) (7xy – 13)(7xy + 13) Dif. cuadrados a) Al interior de una pieza de madera de forma
2
b) (x + 6 )(x – 6x +36) Suma de cubos cuadrada de lado (a + b) se observa un orificio
2 2
cuadrado de lado (a – b). ¿Cuál será la superficie
c) (2x – y)(4x + 2xy + y ) Dif. de cubos
de la madera? 4ab
2 2 2 4 2
d) (a + b c)(a – ab c + b c ) Suma de cubos
2
b) Se tienen dos cubos cuyas aristas miden (x + 1) y
e) (9 – 10x)(81 + 90x + 100x ) Dif. de cubos
(x + 2) centímetros. ¿Cómo expresarías la suma
f) (7x3 + 3)(49x6 – 21x3 + 9) Suma de cubos de los volúmenes de ambos cubos?
(2x + 3)(x2 + 3x + 3)
26 MATEMÁTICA 2 - Productos notables. Factorización
4 Factorización de trinomios FICHA DE REFUERZO 20
Nombre: Fecha:
a) x2 + 4x + 4 = (x + 2 )
2 3x 2 – 75 x 2 + 6x + 9
a) 2 b) 3+ x
x – 10x + 25
2
b) 4x2 – 12x + 9 = (2x – 3 ) 4m 2 – 8mn + 4n 2 4x 2 + 36xy + 81y 2
c) d) 2
2 _m – ni 4x – 81y 2
c) 0,25x2 – x + 1 = ( 0,5x – 1)2
3 _ x + 5 i 3x + 15
4 2
a) x–5 = x–5
d) 9x + 6x y +
2 2
y = ( 3x 2
+ y)
b) x + 3
e) 9m2 + 4n2 – 12mn = (3m – 2n )2 c) (2m – 2n) = 2(m – n)
2x + 9y
2 Determina si las siguientes expresiones son trinomios d) 2x – 9y
cuadrado perfecto y factorízalas.
a) 25x2 – 60xy + 36y2
b) 49y2 + x2 – 14xy
c) m2 + 100n2 + 20mn
d) 121m4 – 132m2n4 + 36n8
2
49x 2 7xy 25y
e) + + 16
25b 2 4b
a) (5x – 6y)2
5 En cada caso relaciona ambas columnas.
b) (7y – x)2
c) (m + 10n)2 2x2 + 15x – 8 (x – 1)(2x – 8)
d) (11m2 – 6n4)2
2x2 – 15x – 8 (x + 1)(2x + 8)
e) No es T.C.P.
2x2 – 10x + 8 (2x – 1)(x + 8)
a) 12m2 – 3 + 5m b) 2x2 + 3 + 7x
6 Las áreas de cuatro terrenos de forma rectangular se
c) x2 + 7x + 12 d) 3m2 + 19m – 14 representan por las siguientes expresiones:
e) 15 – 8m + m2 f) 2x2 – x – 6
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
No hacía mucho tiempo que los dos jóvenes, Gabriel Cramer y Giovanni
Calandrini, habían sido rivales al competir por la misma cátedra de
Filosofía, que los dos perdieron y, al mismo tiempo, los dos ganaron: la
cátedra de Filosofía fue asignada a otra persona, pero ambos impresionaron
tanto al tribunal que crearon una nueva cátedra de Matemáticas que fue
adjudicada a los dos.
Y es que sus personalidades tan diferentes hicieron que se complementaran
y, a la postre, se convirtieron en inseparables amigos.
Aquel día, un pensativo Calandrini le dijo a Cramer:
–Gabriel, te has dado cuenta de que pasamos una parte importante de
nuestra vida averiguando lo que queremos ser, y cuando lo sabemos,
gastamos el resto del tiempo intentando cambiar en lo que nos
hemos convertido.
–La solución es sencilla –contestó Cramer–; ponemos a un lado lo que
sabemos y al otro lo que no sabemos, y, planteando las relaciones
de manera correcta, la solución surge ante nosotros de forma natural.
Calandrini dio un manotazo al aire y respondió:
–A veces me sacas de quicio, no sé por qué tienes que aplicar las
Matemáticas a todo.
–Porque pienso que cualquier problema tiene su solución,
aunque lamentablemente no somos capaces de plantear las
ecuaciones adecuadas.
Edad de Gabriel: x
Edad de Giovanni: x + 1
x + x + 1 = 55 2x = 54, x = 27
Gabriel tenía 27 años y Giovanni 28 años. Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
x 8x
b) –(x + 4) + 3 = 3
b 15 xl cm 23; 42 y 45 cm
4
c) 4 – b 3 + 5 l = 6
5 1 4x 5x
9 Un terreno agrícola de forma rectangular tiene un
1 1 1 perímetro de 400 metros. Halla la longitud de sus
d) 2 (x + 24) + 3 x = 4 (12x – 4)
dimensiones si el largo mide 2 metros más que
el ancho. ancho 99 m, largo 101 m
a) x = –11/9
Material fotocopiable © Santillana S. A.
b) x = –6/5
10 Resuelve las siguientes ecuaciones:
c) x = 55/98
a) (2x – 4)(2x + 6) + 5 = 4x(x – 1) x = 19/8
d) x = 6
b) x(x + 12) – 11 = (x + 9)2 + 13 x = –35/2
c) x + (x + 1)2 + (x + 2)2 = 2(x – 9)(x + 9) x = –167/7
_x + 2i 5 –7 _ x – 4 i
2 2
d) + x = –19/24
6 4= 3 + 6
Nombre: Fecha:
1 Dadas las inecuaciones, marca todos los números 5 Resuelve la inecuación y representa el conjunto
que satisfacen en cada caso. solución por comprensión, intervalo y en la recta
✗ numérica.
a) x < – 3 –2 0 –3 –5
9 – _ x – 2i # 5 + 3
4x 7 x
✗ ✗
b) 2x > 4 2 –2 4 6
27/40 ≤ x
c) 4 – x > 0 ✗–3 ✗–1 ✗2 5 C.S. = {x / x ∈ IR, x ≥ 27/40}
✗ ✗ ✗ [27/40; +∞[
d) 3x – 2 ≤ 7 –2 1 3 7
27/40 +∞
x 1
3–3 ≥1 x≥4
3 Resuelve cada inecuación en IR y representa la 7 ¿Cuál es el máximo valor entero que puede tomar
solución por comprensión. la medida del lado de un triángulo equilátero si al
disminuir los dos tercios de él en 14 unidades, debe
a) 2x + 1 < 5
ser a lo más un quinto de la medida del lado?
b) 3(6x – 1) + 8 ≥ 5 + 4x 2x x
c) (x – 4)(x + 4) – 4 ≤ (x + 9)(x – 3) + 7 3 – 14 # 5
x ≤ 30
a) C.S. = {x / x ∈ IR, x < 2} El máximo valor que cumple la condición es 30.
b) C.S. = {x / x ∈ IR, x ≥ 0}
c) C.S. = {x / x ∈ IR, x ≥ 0} 8 ¿Cuáles son los números naturales cuyo triple excede
a su doble en más de 15? 16, 17, 18…
Nombre: Fecha:
1 Escribe dos ecuaciones lineales con dos incógnitas 5 Resuelve por el método de reducción.
cuya solución sea x = 3 e y = –2. R.M. 2x – 3y = –25 3x + 5y = 20
a) b)
2x + 3y = 0 x – 2y = 7 12x – 3y = 75 7x + 4y = 39
x + 3y = 5 x+y=7
c) d)
x–y=1 4x – y = 3
x+y=5 5x – y = 1
a) b) 8 ¿Cuáles son los números que suman 21 y el doble del
–x + 2y = –2 2x + 4y = –1
menor más el triple del mayor es 56? 7 y 14
a) x = 4, y = 1
9 La suma de las edades de Julio y Alan es 22 años.
b) x = 3/22, y = –7/22
Al mismo tiempo se sabe que el triple de la edad de
Julio menos el doble de la edad de Alan es 6 años.
¿Cuál es la edad de cada uno?
Julio, 10 años y Alan, 12 años
MATEMÁTICA 2 - Ecuaciones e inecuaciones 31
5 Ecuaciones de segundo grado FICHA DE REFUERZO 24
Nombre: Fecha:
1 Evalúa cada afirmación como verdadera o falsa. 4 Determina si estas ecuaciones son de segundo grado.
a) 2x(x + 7) = 0 corresponde a una ecuación a) 3x2 – 5x + 2 = 3x2 + 2x No
cuadrática incompleta. V b) 3x2 – 2x2 = 2x2 + x Sí
2
b) La ecuación x (x – 3) = 0 es una ecuación
c) (x – 2)(x + 1) = 0 Sí
cuadrática. F
d) x(x + 1) = x2 + 2x No
c) En x2 + 5x – 14 = 0, el término lineal es 5x. V
e) 3x2 = – 4x – 1 Sí
d) En una ecuación cuadrática completa se
cumple que el coeficiente del primer término f) 2x2 = 72 Sí
es cero. F 2 2
g) 3x + x = 3(x – 1) No
e) La solución de 4x2 + 9 = 0 es x = ± 9 . F
4
f) (x + 1)2 = 6 corresponde a una ecuación
5 Escribe las siguientes expresiones de la forma
cuadrática completa. (x + p)2 + q y da los valores de p y q.
V
a) x2 + 4x (x + 2)2 – 4; 2 y – 4
___________________________
2 Escribe la expresión general de cada ecuación y b) x2 – 14x (x – 7)2 – 49; –7 y – 49
___________________________
determina sus coeficientes.
c) x2 + 4x + 7 (x + 2)2 + 3; 2 y 3
___________________________
a) (x – 1)(x + 4) = 1 b) x(4x + 2) = 0
(x + 4)2 + 1; 4 y 1
d) x2 + 8x + 17 ___________________________
2 2 2
c) x – 5x + 2 = –x d) 3x = 5x
e) –x2 – x – 1 = 0 f) (x – 2)3x = 4 6 Escribe la ecuación cuadrática en su forma general
que se relaciona en cada situación.
a) x2 + 3x – 5 = 0; a = 1, b = 3, c = –5
a) El número cuyo cuadrado disminuido en 6 es
b) 4x2 + 2x = 0; a = 4, b = 2, c = 0
igual a 138.
c) 2x2 – 5x + 2 = 0; a = 2, b = –5, c = 2 2
– 144 = 0
_x_______________________________________
d) 3x2 – 5x = 0; a = 3, b = –5, c = 0
b) El doble de un número, aumentado en 1 al
e) x2 + x + 1 = 0; a = 1, b = 1, c = 1
multiplicarse por el mismo número, es igual a 55.
f) 3x2 – 6x – 4 = 0; a = 3, b = –6, c = –4 2
_2x + x – 55 = 0
_______________________________________
c) El doble del cuadrado de un número, disminuido
en su triple es igual a 170.
2
3 Escribe una ecuación de segundo grado cuyos _2x – 3x – 170 = 0
_______________________________________
coeficientes sean: d) El triple del cuadrado de un número equivale a 48. Material fotocopiable © Santillana S. A.
2
a) a = 4, b = –3, c = –2
2
__4x__________________
– 3x – 2 = 0 _3x – 48 = 0
_______________________________________
b) a = 6, b = 0, c = –3
2
__6x__________________
–3=0 e) Al dividir 32 entre un número aumentado en 4, se
2 obtiene el mismo número.
c) a = –1, b = 2, c = 0 + 2x = 0
__–x__________________ 2
+ 4x – 32 = 0
_x_______________________________________
2
d) a = –1, b = 0, c = 0 __–x__________________
=0
f) El triple del cuadrado de un número es igual a 4
2
e) a = 3, b = 0, c = 27 __3x__________________
+ 27 = 0 veces el doble del número disminuido en 1.
2 2
f) a = –4, b = 4, c = –1 __–4x + 4x – 1 = 0
__________________ _3x – 8x + 4 = 0
_______________________________________
Nombre: Fecha:
1 Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas: 3 Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando la
fórmula general:
a) 4x2 – 16 = 0 b) 5x2 + 3x = 0
a) x2 – 3x = x – 2 x1 = 2 + 2 , x2 = 2 – 2
c) 5x2 = 45 d) 4x2 = 9x
2+ 2 2– 2
b) (3x – 2)2 = 8 x1 =
e) 3x2 – 75 = 0 f) 9x = 18x2 3 , x2 = 3
x2 – 1 _ x – 1 i
2
a) x1 = 2, x2 = –2 c) 3 = x1 = 1, x2 = 5
2
b) x1 = 0, x2 = –3/5
c) x1 = 3, x2 = –3 2x + 10 _ x + 1 i_ x – 3 i x = 5 + 97 , x = 5 – 97
d) 2 = 3 1 2 2 2
d) x1 = 0, x2 = 9/4
e) (x + 4)3 – (x – 3)3 = 343 x1 = 3, x2 = – 4
e) x1 = 5, x2 = –5
f) x1 = 0, x2 = 1/2
4 Resuelve las siguientes ecuaciones por el método que
consideres más apropiado:
3 4
a) 4 x 2 + 5 x = 0 x1 = 0, x2 = –16
15
b) (x + 4)(x – 5) = –14 x1 = 3, x2 = –2
c) b x – 2 lb x + 2 l = 4
1 1 1 1 1
x1 = 2 , x2 = – 2
d) 7(x – 3) – 5(x2 – 1) = x2 – 5(x + 2) x1 = x2 = 1
_ x + 4 i_ 2x – 1 i
e) 7 =0 x1 = 1/2, x2 = – 04
2 Resuelve las siguientes ecuaciones completas por
factorización:
5 La suma de dos números es 9 y la suma de sus
a) x2 + 4x + 3 = 0 b) 2x2 – 3x – 5 = 0
cuadrados es 53. Halla los números. 7y2
c) x2 = –x + 20 d) 4x2 + 8x + 3 = 0
e) 7x2 + 21x = 28 f) 6x2 = 5x – 1 6 El producto de las edades de Sandra y Nora es 210.
Si Nora es menor que Sandra por un año, ¿cuál será
a) x1 = –3, x2 = –1 la suma de sus edades? 29
b) x1 = 5/2, x2 = –1
c) x1 = –5, x2 = 4 7 Carlos recorta una pieza de cartulina de forma
d) x1 = –1/2, x2 = –3/2 rectangular de 1000 cm2 de área. Si el largo tiene
15 cm más que el ancho, ¿cuáles serán las
e) x1 = –4, x2 = 1
dimensiones de la pieza? 25 cm y 40 cm
Material fotocopiable © Santillana S. A.
f) x1 = 1/2, x2 = 1/3
8 El área de un terreno de forma rectangular es de
160 m2. Si la longitud de su ancho equivale a los 4/10
de su largo, ¿cuál es la longitud de su largo y ancho?
8 m y 20 m
9 El área de un jardín de forma rectangular es de
216 m2. Si la longitud de su largo equivale a los
3/2 de su ancho, ¿cuál será el perímetro del jardín?
60 m
MATEMÁTICA 2 - Ecuaciones e inecuaciones 33
6 El ingenio y la espada FICHA DE INICIACIÓN 6
Nombre: Fecha:
René, un joven soldado, que en 1618 contaba con 22 años, paseaba por la ciudad de Breda
sin rumbo fijo. Había decidido viajar para conocer el mundo y no se arrepentía lo más
mínimo de haberlo hecho como soldado de fortuna. Podía alquilar su espada o su
ingenio; nadie preguntaba por la espada y, sin embargo, se exigía prueba
del ingenio.
Al llegar a una plaza le llamó la atención un grupo de gente que se agolpaba
frente a una fachada, queriendo leer un cartel que había pegado en ella.
La curiosidad pudo con él y, desconociendo el idioma, pidió que lo
tradujeran al francés o al latín. Se encontró con un problema matemático
por cuya resolución ofrecía una recompensa un tal Beeckman, científico
de renombre en el país.
Al día siguiente se presentó en su casa con la solución al problema.
Beeckman se sorprendió al ver al soldado; sin embargo, al leer la solución
volvió a mirar al joven y ya no vio la espada, sino su enorme talento.
El joven era René Descartes y su ingenio
lo hizo inmortal.
A él deben su nombre los diagramas
cartesianos, donde sustituye cada punto
del plano por un par de números que
lo identifican.
4
3 P
2
1
Q
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 X
34 MATEMÁTICA 2 - Funciones
6 Producto cartesiano. Relación binaria FICHA DE REFUERZO 26
Nombre: Fecha:
1 Dados A = {1; 2; 3; 4} y B = {a; b; c}. Halla A × A, 3 Sean los conjuntos E = {–2; –1; 0} y
A × B y B × A, y determina sus cardinales. T = {x ∈ ZZ / 4 < x ≤ 8}. Representa el producto
cartesiano E × T en una tabla de doble entrada.
a) A × A = { (1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (2; 1),
(2; 2), (2; 3), (2; 4), (3;1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), T
5 6 7 8
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4)} E
n(A × A) = 16 –2 (–2; 5) (–2; 6) (–2; 7) (–2; 8)
b) A × B = {(1; a), (1; b), (1; c), (2; a), (2; b), –1 (–1; 5) (–1; 6) (–1; 7) (–1; 8)
(2; c), (3; a), (3; b), (3; c), (4; a), (4; b), (4; c)} 0 (0; 5) (0; 6) (0; 7) (0; 8)
n(A × B) = 12
c) B × A = {(a; 1), (a; 2), (a; 3), (a; 4), (b; 1),
4 Nombra los pares ordenados de A en B que
(b; 2), (b; 3), (b; 4), (c; 1), (c; 2), (c; 3), (c; 4)}
corresponden a las letras a, b, c, d y e en el siguiente
n(B × A) = 12 cuadro de doble entrada:
a = (1; 2), b = (6; 3), c = (9; 5), d = (8; 7), e = (3; 9)
B 2 3 5 7 9
2 Sean los conjuntos A = {x ∈ IN / 3 ≤ x < 7} y A
B = {1; 3; 5; 7}. Halla las relaciones R1 y R2 en el 1 a
diagrama que se indica.
3 e
a) R1 = {(x, y) ∈ A × B / x = y} - diagrama sagital 6 b
8 d
A R1 B
9 c
3. .1
4. .3 5 Sean M = {2x, x ∈ IN / 3 < x ≤ 8} y
5. .5 N = {(2x – 1), x ∈ IN / 2 ≤ x < 5 }. Expresa la
6. .7 relación R3, tal que R3 = {(x, y) ∈ M × N / y = x – 3}.
M = {8; 10; 12; 14; 16}
b) R2 = {(x, y) ∈ A × B / x < y} - diagrama cartesiano N = {3; 5; 7}
R3 = {(8; 5), (10; 7)}
R2 = {(3; 5), (3; 7), (4; 5), (4; 7), (5; 7), (6; 7)}
6 Sean F = {1; 3; 5; 7} y B = {2; 4; 8} y la relación
Y
R4 = {(x, y) ∈ F × B / x + y > 5}. ¿Cuántos pares
7
ordenados satisfacen la relación R4? 9
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
1 ¿Cuál es la expresión algebraica que relaciona un 8 Una camioneta consume 5 galones de combustible
número con su triple? y = 3x cada 100 km recorridos. El dueño llena el tanque y
sale a la ruta con 14 galones de gasolina.
2 ¿Cuál es la expresión algebraica que relaciona un
número y su inverso? y = 1/x a) Representa mediante una ecuación la relación
entre la cantidad de combustible que queda en el
3 Escribe la expresión algebraica. tanque y la distancia que recorre la camioneta.
a) A cada número le hacemos corresponder el cubo
de su doble. y = (2x)3 y: cantidad de combustible
b) A cada número se le asocia el cuadrado de su x: kilómetros recorridos
tercera parte. y = (x/3)2 y = 14 – 0,05x
c) A cada número le asignamos su opuesto más 5. b) ¿Cuántos galones quedan en el tanque luego de
y = –x + 5
4 Representa mediante una ecuación la relación entre recorrer 180 km?
las magnitudes dadas. Utiliza las variables x e y.
y = 14 – 0,05x
a) El precio del kilogramo de limones es S/ 4,80.
y = 14 – 0,05(180)
b) El precio de los artículos de una tienda están
y = 14 – 9 = 5 galones
rebajados en un 30%.
c) La depreciación de un automóvil es 10% cada año c) Si su marcador indica que quedan 2 galones de
que pasa. combustible, ¿cuántos kilómetros ha recorrido?
d) La distancia recorrida por un ciclista que circula a 2 = 14 – 0,05x
20 km/h.
0,05x = 14 – 2
a) y: precio x: kilogramo de limones x = 12/0,05, x = 240 km
y = 4,80x
b) y: precio rebajado x: precio original
y = 70x/100 9 La ecuación S = 15H + 640 permite calcular el
c) y: depreciación x: años antigüedad y = 0,1x sueldo mensual (S) que le corresponde a un vigilante,
según las horas (H) trabajadas en una empresa. En la
d) y: distancia recorrida x: tiempo y = 20x
misma empresa, un electricista cobra S/ 10 por hora
de trabajo. Además, la empresa le paga como sueldo
básico S/ 800.
5 Representa mediante una ecuación la relación entre el
lado de un cuadrado y su área. y = x2 a) Si este mes ambos trabajadores laboran 160 horas
cada uno, ¿cuánto recibirá cada uno de sueldo?
6 Un vendedor de muebles tiene un sueldo fijo de
¿Quién recibirá más? Vigilante: S/ 3040; Material fotocopiable © Santillana S. A.
S/ 930; además, por cada mueble que vende, gana electricista: S/ 2400
S/ 120 de comisión. Expresa su ganancia mensual b) Si el vigilante trabaja en un mes 120 horas
considerando el sueldo fijo y la comisión. y = 930 + 120x y recibe al fin de mes igual sueldo que el
electricista, ¿cuántas horas habrá trabajado el
7 En una fábrica de figuritas se arman paquetes de 4 electricista en ese mes? 164 horas
figuritas cada uno y estos se guardan en cajas con
distinta cantidad de paquetes. ¿Cómo representas la c) Si ambos trabajadores han laborado 200 horas
fórmula para calcular la cantidad total de figuritas en un mes y han recibido el mismo sueldo, ¿cuál
almacenadas en una caja? y: cantidad total de figuritas, tendría que ser el sueldo básico del electricista?
x: cantidad de paquetes; y = 4x S/ 1640
36 MATEMÁTICA 2 - Funciones
6 Función real. Dominio y rango FICHA DE REFUERZO 28
Nombre: Fecha:
1 Evalúa cuál de las gráficas representan una función. 4 Elabora una tabla con cinco valores para cada una de
las siguientes funciones y grafícalas.
a) Y b) Y
a) y = x2 b)
y = –x
c) y = –2x + 3 d) y = 3x – 4
2
X X e) y = x – 1 f) y = 0,5x – 1
a) No es función, porque existen puntos con 5 Analiza la gráfica de esta función y completa.
un mismo valor en sus abscisas y diferentes Y
valores en sus ordenadas. 4
90 [– 4; 5]
a) Dom f = ________
Velocidad (km/h)
60 [–3; 4]
b) Ran f = ________
30 4
c) f (–1) = ________
0
d) f (3) = ________
0 5 10 15 20 25
Tiempo (min)
6 Dada la función que asocia a cada número real su
a) ¿En qué intervalos la función crece? ¿Y en cuáles triple menos 6:
decrece? Crece [0; 10[ ∪ ]15; 20[. a) Escribe su representación algebraica. y = 3x – 6
Decrece ]10; 15[ ∪ ]20; 25[.
b) ¿Cuáles son los puntos máximo y mínimo b) Determina su dominio y rango. Dom f = IR, Ran f = IR
absolutos? Max. (10; 90), Min. (0; 0)
c) ¿Cuál es la imagen de –6? f (–6) = –24
3 Completa la tabla y traza la gráfica de la función
7 Dada la función que asocia a cada número real su
y = 2x + 3.
inverso más 3:
x –2 –1 0 1 2 a) Escribe su expresión algebraica. y = 1/x + 3
y –1 1 3 5 7 b) Halla su dominio y recorrido.
Dom f = IR – {0}, Ran f = IR – {3}
Material fotocopiable © Santillana S. A.
MATEMÁTICA 2 - Funciones 37
6 Función lineal y función afín FICHA DE REFUERZO 29
Nombre: Fecha:
1 Observa la tabla de valores de la función y responde. 4 Grafica en un mismo plano las funciones f(x) = –2x,
g(x) = 2x y h(x) = x/2.
x 1 2 3 4
f(x) 3/4 3/2 9/4 3
5 Representa la gráfica de cada función.
a) ¿Cuál es su representación algebraica?
a) g(x) = 3x b)
h(x) = –x/4
f(x) = 3x/4
______________________________________
c) f(x) = 3 – 2x d)
g(x) = x + 4
b) ¿Cuál es el valor que corresponde a f(12)?
e) h(x) = 0,2x – 0,1 f) j(x) = –5x – 5
9
______________________________________
6 ¿Cuántos puntos de corte con el eje X tiene la gráfica
2 Representa las situaciones a través de un modelo de la función y = x + a? ¿Y con el eje Y?
algebraico e indica si se tratan de funciones lineales, Una vez al eje X y una vez al eje Y
afines o ninguno de los dos casos. 7 Representa la gráfica de cada función y halla las
a) Se quiere saber el volumen v de un prisma coordenadas de sus puntos de corte.
cuadrangular de 50 cm2 de área en su base al a) y = –2x + 2 En X (1; 0) en Y (0; 2)
variar su altura h.
b) y = –x En X (0; 0) en Y (0; 0)
b) Un automóvil sale de A rumbo a B con una
velocidad constante de 70 km/h. Se quiere 8 El precio de un artículo se calcula agregando el 18%
determinar la distancia d que separa al automóvil del precio x. ¿Qué función modela dicha situación?
de B luego de t minutos, sabiendo que A está a ¿Cuál es el valor de f (230)? y = 1,18x; 271,40
280 km de B.
c) Se quiere saber la variación del volumen de una 9 Un automóvil inicia un rally a una velocidad
esfera a partir de su radio r, sabiendo que su constante de 120 km/h. En la misma pista, 2 horas
volumen es igual al producto del cubo de su radio después, sale otro automóvil con velocidad constante
por 4/3. de 160 km/h.
5x
a) g(x) = ___________ b) Escribe la función que relaciona el tiempo t con la
x –2 –1 0 1 distancia avanzada por cada automóvil.
d1 = 120t; d2 = 160t – 320
g(x) –10 –5 0 5 c) Iguala las fórmulas que encontraste y determina
–x/4 el tiempo en que el segundo automóvil alcanza al
b) h(x) = ___________
primer automóvil. 8 horas
x –2 –1 0 1
d) ¿Qué distancia han recorrido hasta el momento
h(x) 0,5 0,25 0 –0,25 del encuentro? 960 km
38 MATEMÁTICA 2 - Funciones
6 Función identidad, constante y segmentada FICHA DE REFUERZO 30
Nombre: Fecha:
1 Analiza las siguientes gráficas e indica la ecuación 3 El plan tarifario de una compañía eléctrica se
que les corresponde y nombra aquellas que son resume en la siguiente función, la cual expresa su
funciones. valor monetario de acuerdo con la cantidad de kWh
consumidos al mes.
a) Y
1,5x, si 0 < x ≤ 80
4 y=4
f(x) = 2,1x – 80, si 80 < x ≤ 250
0 X
F. constante 4x – 800, si x > 250
______________________
Determina el monto a pagar según el consumo
mensual que se indica.
b) Y
a) 80 kWh b) 220 kWh c) 410 kWh
x=2
a) 1,5(80) = 120
0 2 X b) 2,1(220) – 80 = 382
No es función
______________________ c) 4(410) – 800 = 840
c) Y
4 y=x
2 4 Representa la gráfica de cada función e indica su
0 2 4 X dominio y su rango.
F. identidad
______________________ x + 3, (x > 0)
a) f(x) =
2x – 1, (x ≤ 0)
Dom f = IR, Ran f = ]–∞; –1] ∪ [3; +∞[
2 El gráfico muestra el recorrido de Alonso en bicicleta 2 – 3x, (x > 1)
durante un día. Interpreta los movimientos y descansos, b) f(x) =
3x + 1, (x ≤ 1)
así como el tiempo invertido en cada uno de ellos. Dom f = IR, Ran f = ]–∞; 4]
60
Parque 5 Determina, a partir de la gráfica, la función que
50 corresponde.
Distancia (km)
40
30 Y
4
20
10 2
0
8 10 12 14 16 18
Tiempo (h)
–4 –2 0 2 4 X
Material fotocopiable © Santillana S. A.
MATEMÁTICA 2 - Funciones 39
6 Función de proporcionalidad directa FICHA DE REFUERZO 31
Nombre: Fecha:
Distancia (km)
300 300 función del precio original para cada artículo de una
250 250 tienda.
200 200 50
150 150
100 100 40
Precio rebajado (S/)
50 50
0 0 30
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Tiempo (h) Tiempo (h)
20
Completa la tabla teniendo en cuenta que los autos
recorren a velocidad constante. 10 Material fotocopiable © Santillana S. A.
Auto 1 Auto 2 0
Velocidad 10 20 30 40 50 60 70
100 km/h 60 km/h Precio original (S/)
Expresión algebraica d = 100t d = 60t a) ¿Qué porcentaje de rebaja aplica a sus productos?
20%
4 Determina la función de proporcionalidad directa en b) ¿Cuál es la función que relaciona el precio
la que se cumpla que f(3) = 1. original con el rebajado? y = 0,8x
c) Si el precio original de una chompa es S/ 180,
y = x/3 ¿cuál será su precio con la rebaja? S/ 144
40 MATEMÁTICA 2 - Funciones
6 Función de proporcionalidad inversa FICHA DE REFUERZO 32
Nombre: Fecha:
Completa la tabla que corresponde a una función de Representa la gráfica de las funciones f (x) = 6x y
1
4
proporcionalidad inversa.
g(x) = – 6 . Luego, escribe las características que las
x
x 1 2 3 4 5 6
diferencian. Las gráficas simétricas con respecto a los dos
y 1 1/2 1/3 1/4 1/5 1/6 ejes. Una positiva y otra negativa.
5 Dada la función f(x) = – 5 .
a) Escribe la expresión algebraica de la función. y = 1/x x
a) ¿Para qué valores es decreciente?
b) Representa la gráfica de la función. Nunca es decreciente, solo en x = 0.
Y
b) ¿Tiene máximos o mínimos? No.
c) Completa la tabla y observa valores para x de –1
a 0 y de 1 a 0 con valores cada vez más cercanos
1 a 0. ¿A qué valores se acerca la función?
x –0,1 –0,01 –0,001 0,001 0,01 0,1
0,5
y 50 500 5000 –5000 –500 –50
0,2
0 1 2 3 4 5 6 X Cuando la función se acerca a cero por la izquierda,
se acerca a –∞; y, por la derecha, a +∞.
60
Material fotocopiable © Santillana S. A.
6 cm
40
4 cm
3 cm
20
6 cm 9 cm 12 cm
0
5 10 15 20 25 30 X
N.° de estudiantes
x (base) 6 9 12 y = 36/x
c) Comprueba que el producto del número de
y (altura) 6 4 3
estudiantes por el de las tarjetas es constante.
¿Qué significado tiene? Que las variables están en
proporción inversa.
MATEMÁTICA 2 - Funciones 41
7 El regalo FICHA DE INICIACIÓN 7
Nombre: Fecha:
Nombre: Fecha:
1 Calcula lo que se indica en cada caso si se sabe que 5 En la figura, se sabe que l 1 // l 2 y l 3 // l 4 . Calcula el
l 1 // l 2 . valor de b. 130°
a) El valor de x b) Los valores de x e y l3
x x 50° l4
y + 24° b
l1 l1
47° l2
l1
112° 2y – 15°
l2 l2
6 En la figura, se sabe que l 1 // l 2 y l 3 // l 4 ; además
a) x = 65° m∠d = 28°. Calcula el valor de f y m. 152° y 28°
b) x = 27° e y = 39°
l3
d
2 En la figura, l 1 // l 2 // l 3 . Halla el valor de x. m l4
f
l1
88° l1 l2
l3 x
7 En el cuadrilátero ABDC se cumple que
58°
l2 AB // EF // DC y BD // AG ; además, mE DG = 60°
y mGAC = 50°. Determina la medida de todos los
x = 180° – (88° + 58°) = 34° demás ángulos de la figura.
A
B 60° 50°
120° 70° F
120° 60°
3 En la figura, l 1 // l 2 . Calcula x + 2y. 60° 110°
60° 120° 70° C
l1 E
x 120° 120° 60°
68°
87° 60° G
D
y
l2 8 Uno de los ángulos interiores de un romboide mide
42°. Determina la medida de los otros ángulos
interiores. 138°, 42° y 138°
x = y = 180° – (68° + 87°) = 25°
x + 2y = 75° 9 La diferencia entre dos ángulos conjugados externos
entre paralelas es 34º. Calcula el suplemento del
4 En la figura, AB // CD . Calcula el valor de x. ángulo mayor. 73º
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
1 Completa la tabla, sabiendo que los polígonos son 5 ¿Cuántos lados tiene el polígono cuya suma de sus
regulares. ángulos internos es 1800°?
N.° Suma de Medida de un ángulo 1800° = 180°(n – 2)
de lados ángulos interiores interior
n = 12
4 360° 90°
Se trata de un dodecágono.
8 1080° 135°
10 1440° 144°
12
6 ¿Cuántas diagonales se pueden trazar en un
1800° 150°
pentadecágono?
a) ¿Cuál de estos polígonos tiene su ángulo interior
de menor medida? Cuadrilátero D = 15(15 – 3)/2 = 90
En un pentadecágono se pueden trazar 90
b) ¿Qué polígono tiene el mayor ángulo interno?
diagonales.
¿Qué relación tiene con el número de lados?
Dodecágono. A mayor número de lados
mayor es la medida del ángulo interno.
2 Calcula la suma de los ángulos internos de los
siguientes polígonos: 7 Calcula el número de diagonales de un polígono
regular cuyos ángulos internos suman 1980°.
a) Pentágono regular
180°(n – 2) = 1980° n = 13
b) Hexágono regular
D = 13(10)/2 = 65
c) Undecágono
El polígono tiene 65 diagonales.
d) Pentadecágono
3 En un eneágono regular, calcula la suma de sus 9 ¿Cómo se llama el polígono cuya suma de ángulos
ángulos internos, la medida de un ángulo interno y la internos y externos es 900°? Pentágono
medida de su ángulo central.
10 Analiza y responde.
Si = 1260°
i = 140° a) ¿Por qué en un polígono irregular no se puede
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
24 m 4 cm 12 cm
3,46 cm 16,44 cm
14 Calcula la altura de un triángulo isósceles cuyos
Se forma un triángulo rectángulo. lados congruentes miden 8 cm y su base 6 cm.
Nombramos x a la longitud de la soga de la cometa. (Aproxima al centésimo). 7,42 cm
x2 = 242 + 72 x = 25
La soga tiene una longitud de 25 metros. 15 Calcula
el lado de un hexágono regular cuyo
apotema mide 10 cm. 11,55 cm
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
8 cm
480 cm2
10 Calcula
el área y el perímetro de las regiones
sombreadas.
a) 6 cm b)
m
9 cm
5c
6 cm
4 cm 3 cm
28,12 cm; 42 cm2 34 cm; 48 cm2
12 cm 11 Analiza, responde y justifica.
5 Calcula el perímetro de cada figura. a) Se tiene un triángulo equilátero ABC y se traza
a) 25 cm b) DE paralela a AB, siendo D y E puntos medios
12 cm
de BC y AC, respectivamente. ¿Qué relación
28 cm 18 cm 14 cm
existe entre el perímetro del triángulo ABC y el
z
28 cm del triángulo DEC?
x y Perímetro ∆ABC = 2 perímetro ∆DEC
7 cm b) El área de un triángulo es A1 = a $ b ; el área de
x 16 cm 5 cm 2 Material fotocopiable © Santillana S. A.
d $e
18 m
Nombre: Fecha:
1 Completa la siguiente tabla con los datos que faltan. 6 Determina el perímetro de estas figuras.
(r = 3,14)
a) b)
Longitud de la 4m
Radio Diámetro 8m 2m 5m
circunferencia
2 cm 4 cm 12,57 cm
3,5 cm 7 cm 21,98 cm
4,7 cm 9,4 cm 29,516 cm 251,2 m 69,08 m
6,3 cm 12,6 cm 39,56 cm 7 Calcula el valor de x en cada caso.
a) b)
2 ¿Cuál es el diámetro de una circunferencia de x
48°
longitud 50,24 cm? (Usar r = 3,14).
4,5 cm 3 cm
16 cm
x
7,5 cm 138°
8 Determina el área de un círculo delimitado por una
circunferencia de 321,4 cm. (Aproxima al centésimo)
3 Calcula el diámetro de una circunferencia, 8224,88 cm2
sabiendo que la longitud de un arco de 50° es 9 Calcula el área del círculo en cada caso.
5,23 cm (Aproxima al entero). Considera longitud a) Radio de 6 cm 113,04 cm2
de un arco = longitud de circunferencia × medida
b) Diámetro de 6 cm 28,26 cm2
del arco/360°.
10 Calcula el área de la región sombreada en cada caso:
d · 3,14 · 50 = 5,23 d = 1882, 8
360 157
a) R = 10 m
R
d ≈ 12 cm y r = 6 m. 200,96 m2
b) R + r = 31 m r
4 Calcula la longitud del arco APB. (Usar r = 3,14). y R – r = 5 m 486,7 m2
P
a) b)
B A 11 Calcula el área del sector circular en cada caso.
100° 225°
a) b)
3 cm A
4,5 cm 85°
120°
13 cm m
B P 6,8
256 cm2
5 ¿Cuál es la longitud de una circunferencia cuya
longitud de arco de 110° es 57,57 cm?
188,4 cm
MATEMÁTICA 2 - Geometría plana 47
7 Rotación, traslación y simetría FICHA DE REFUERZO 38
Nombre: Fecha:
1 Relaciona cada transformación con un respectivo 6 Refleja en el plano cartesiano respecto al eje X en
ejemplo. cada caso. Solucionario
Transformación Ejemplo a) Y
Reflexión Movimiento de un tren en D
3
línea recta. 2 C
Traslación Imagen de una persona en un 1 A B
espejo. –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 X
–1
Rotación Movimiento de aspas de un –2
molino de viento. –3
2 Analiza y responde.
b) Y
a) Si se rota 90° al punto P(0; 4) en sentido
antihorario respecto al origen (0; 0), ¿cuáles son 3
2
las coordenadas del punto imagen P'? P'(–4; 0) 1
B
A C
D 5 Y
E 4 C
5 Identifica el punto y el ángulo de rotación. (2; 1) 3
–180° 2 B
Y A
3 B' 1
2
A C –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
C' 1 A' –1
–2
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X –3
–1
B
Nombre: Fecha:
1 Luz hizo el plano de una cancha de fútbol que mide 5 Al hexágono de vértices A(1; 1), B(2; 2), C(3; 1),
90 m de largo por 60 m de ancho. D(3; 2), E(4; 3) y F(1; 3) se le aplica una ampliación
al doble con centro en M(0; 1) y se obtiene la figura
a) En el plano, el largo de la cancha mide 6 cm.
A’B’C’D’E’F’. Dibuja el hexágono y su imagen en
¿A cuántos metros reales le corresponde 1 cm en
un sistema de coordenadas.
el plano? ¿Qué escala usó?
b) ¿Cuánto mide en el plano el ancho de la cancha? 6 Reproduce cada figura según se indica.
a) 1 cm equivale a 15 m a) Factor de escala: 3, con centro en el punto A.
1:1500 Solucionario
b) 4 cm
A
2 En un mapa del Perú, la distancia entre Pacasmayo
(La Libertad) y Huancayo (Junín) es de 4,7 cm. Si
3 cm en el mapa equivale a 450 km reales, ¿cuál es la b) Factor de escala: 1/2, con centro en el punto B.
distancia real entre ambas ciudades? ¿Qué escala se
usó en ese mapa?
B
Distancia real: 705 km
Escala: 1:150 000
Nombre: Fecha:
Como a otros les ocurrió antes y, a otros, muchos después, Aristarco de Samos
se vio irremediablemente atraído por Alejandría: una ciudad tranquila, patria
adoptiva de sabios y protectora del conocimiento.
La magnífica biblioteca de la ciudad le abrió sus puertas y Aristarco se
empapó de los conocimientos de los sabios de otros tiempos. Después, tras
años de silencioso estudio se decidió por fin a hacer públicas sus teorías y,
ante un concurrido auditorio de sabios, comenzó:
–Amigos, tras exhaustivos estudios puedo afirmar que la Tierra no está
inmóvil: se mueve en círculo alrededor del Sol, completando un círculo cada
año y, además, gira sobre sí misma, una vuelta cada día.
Un murmullo de protestas se alzó en la sala, entre insultos y burlas que le
decían:
–Partiendo del hecho de que la Tierra es redonda, lo que ha sido probado por
Aristóteles, si girara una vuelta cada día, la velocidad en la superficie sería
tan elevada que nunca podríamos avanzar hacia el Este, pues la Tierra nos
adelantaría.
Aristarco, en vano, intentaba explicar que ellos también giraban a la misma
velocidad. Incapaz de convencer al auditorio, recogió los escritos donde
explicaba su teoría y abandonó la sala, diciendo:
–A veces lo más necio es un hombre sabio.
Radio
Nombre: Fecha:
C
B
b) Si AB = 26 cm y OB = 24 cm, calcula x. A
l1
5 Se tienen los ángulos diedros consecutivos
A
P-AB-Q y Q-AB-R. Si m∠P-AB-R = 138°
x y m∠P-AB-Q = 5(m∠Q-AB-R), calcula m∠Q-AB-R.
O l2
B
23º
P
x2 = 262 – 242 x = 10 cm
2 En la figura, se cumple que SR = 9 cm, QS = 12 cm 6 Rodrigo construye la siguiente base para su mesa.
—
y PQ = 20 cm; además, PQ⊥ ▱A, △RSQ ⊂ ▱A, ¿Cuánto mide cada ángulo diedro? 75º y 105º
— —
QS ⊥ RS. Calcula el valor de PR.
P a + 30°
a
Material fotocopiable © Santillana S. A.
S
Q
A R
Nombre: Fecha:
1 Escribe el nombre del poliedro e indica su número de 4 Calcula la altura de un cono de 13 cm de generatriz y
caras y de aristas. 9 cm de radio.
a) b)
h = 9,38 cm
Nombre: Fecha:
1 Dibuja el desarrollo de los poliedros que se 3 Calcula la longitud del arco del sector que
muestran. Luego, nómbralos y colorea de amarillo corresponde al desarrollo de un cono si el radio de la
sus bases. base es 1 cm y su generatriz es 17 cm.
a) b) La longitud de la circunferencia de la base es igual
a la longitud del arco.
L = 2(3,14)(1) = 6,28 cm
4 Dibuja un prisma recto y uno oblicuo que tengan la
misma base.
Am Am
Am
Am
Am Am
Recto Oblicua
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área total de los siguientes prismas de 4 Calcula la altura de un prisma cuadrangular recto,
base regular: cuya área total es 78 cm2 y cuya arista básica es 3 cm.
a) b) a ≈ 5 cm
78 = 2(3)2 + 12 h
6 cm
12 h = 60
13 cm a
h = 5 cm
10 cm
7 cm
a) AT = 462 cm2
b) AT = 540 cm2 5 Calcula el área total de un cubo de 2 cm de arista.
AL = 36 · 10 = 360 AT = 16 + 2 · 4
AB = (36 · 5) ÷ 2 = 90 AT = 24 cm2
AT = 360 + 2 · 90 = 540
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área total de las siguientes pirámides de 4 Una pirámide de base cuadrada tiene 144 cm2 de área
base regular: total. Si el perímetro de su base es 32 cm, halla el
a) b) apotema de la pirámide.
34 cm 9 cm 4 · 8 · ap
144 = 2 + 82
5,1 cm
80 = 16 ap ap = 5 cm
25 cm 6 cm
d)
c)
13 cm 5 Camila planea elaborar una maqueta de la pirámide
alimentaria. Para la base, usará plástico y para las
4 cm
16 · 4, 47
AT = 2 + 42
AT = 51,76 cm2
7 Calcula el costo de cambiar las tejas de esta
construcción, sabiendo que el metro cuadrado de
tejas cuesta S/ 80. (Aproxima el área al entero).
Material fotocopiable © Santillana S. A.
6 · 6, 2 · 20, 7 5m
AT = + 100 30 m
2
15 m
485,02 cm2
30 m 10 m
10 m
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área lateral, el área de la base y el área 4 La altura y el radio de la base de un cono miden
total de cada cono. 4x y 3x metros, respectivamente. Si su área total es
a) b) 96π m2, ¿qué valor toma x?
18 cm
a) AL = 1959,36 dm2
AB = 1808,64 dm2 5 Una carpa de forma cónica tiene 1 m de diámetro y
AT = 3768 dm 2 una altura de 2 m. ¿Cuántos metros cuadrados de tela
se necesitarán para forrar las paredes y la base de la
carpa? (Aproxima cada cálculo al centésimo).
b) AL = 423,9 cm2
AB = 254,34 cm2 AT = r(0,5)2 + r(0,5)(2,06)
AT = 678,24 cm2 AT = 4,02 m2
Nombre: Fecha:
1 Calcula el volumen de los siguientes prismas rectos 4 Calcula el volumen de cada pirámide.
cuya base es un polígono regular. a) ABCD es un cuadrado
a) b) cuya diagonal mide
12 2 cm; h = 10 cm. h
13 cm D C
7 cm
A B
2
25 cm
480 cm3
7 cm
a) 637 cm3
b) 175 cm3
b) BCD es un triángulo A
equilátero de lado 7 cm;
altura de la pirámide,
9 cm. (Aproxima B D
al centésimo). C
63,58 cm3
Nombre: Fecha:
Nombre: Fecha:
1 Se lanza un dado 48 veces y se obtienen estos 3 La tabla muestra los minutos de acceso a las redes
resultados. sociales entre las 18 a 20 horas de los estudiantes
de 2.° de secundaria. Complétala.
3 4 5 1 6 2 2 3
4 2 6 5 1 4 2 4 Tiempo (min) Xi fi Fi hi %
1 4 5 3 2 1 4 6 [31 - 41[ 36 3 3 0,075 7,5
4 4 3 2 1 6 2 5 [41 - 51[ 46 5 8 0,125 12,5
6 2 3 1 5 4 1 6
[51 - 61[ 56 14 22 0,35 35
3 2 4 6 6 2 1 2
[61 - 71[ 66 11 33 0,275 27,5
Efectúa el recuento de datos y completa la tabla [71 - 81[ 76 4 37 0,1 10
de distribución de frecuencias. [81 - 91] 3
86 40 0,075 7,5
xi fi Fi hi % Total 40 1 100
1 8 8 0,17 17 Según la tabla anterior evalúa cada una de las
2 11 19 0,23 23 siguientes afirmaciones como verdadera o falsa:
3 6 25 0,12 12
a) El intervalo de mayor frecuencia absoluta
4 10 35 0,21 21 contiene un tiempo de 55 minutos. Verdadero
5 5 40 0,10 10
b) Solo 11 estudiantes utilizan las redes sociales más
6 8 48 0,17 17
de una hora. Falso
n = 48 1 100
c) La clase está compuesta por 40 estudiantes.
Verdadero
2 Se ha encuestado a 50 estudiantes sobre sus d) El 25% de los estudiantes utiliza las redes
preferencias deportivas. De ellos, 16 prefieren fútbol; sociales entre 51 y 70 minutos. Falso
12 prefieren básquet; 6 prefieren tenis; 10 prefieren
vóley; y 6 prefieren ciclismo. Considerando estos datos, 4 Se entrevistó a 41 trabajadores de una empresa acerca
completa la tabla de frecuencias y responde. de sus años de servicio; estas fueron sus respuestas:
xi fi Fi hi % 4; 3; 19; 12; 5; 1; 9; 9; 3; 2; 2; 11; 17; 21; 3; 4; 13; 21;
fútbol 16 16 0,32 32 18; 7; 6; 13; 14; 1; 8; 3; 10; 10; 6; 5; 15; 8; 17; 16; 6;
básquet 12 28 0,24 24 5; 2; 1; 3; 1; 5
tenis 6 34 0,12 12 Completa la tabla y responde.
vóley 10 44 0,2 20 N.° años Xi fi Fi hi %
ciclismo 6 50 0,12 12 [1 - 5[ 3 14 14 0,34 34
n = 50 1 100 [5 - 9[ 7 10 24 0,24 24
[9 - 13[ 11 6 30 0,15 15
Material fotocopiable © Santillana S. A.
Nombre: Fecha:
1 En cada situación indica el tipo de gráfico adecuado 4 El gráfico circular muestra los porcentajes por grupo
para representar los datos. Justifica tu respuesta. de edad de 500 asistentes a una obra de teatro.
a) El porcentaje de smartphones vendidos en Edad de asistentes
cinco tiendas. Sectores 12% 13 a 17 años
14%
32% 18 a 22 años
b) La masa corporal, en kilogramos, de 30 18% 23 a 27 años
deportistas. Histograma 24% 28 a 32 años
c) El número de televisores por vivienda de 16 33 años y más
familias. Barras a) ¿Cuántas personas de 18 años a más asistieron a
la obra? 440
2 En el gráfico se ha representado la asistencia de
b) ¿Cuántos personas de 23 a 27 años asistieron? 120
estudiantes de 2.° grado durante el mes de abril.
30 5 Los gráficos muestran las estaturas de los integrantes
29
de dos grupos.
N.° de estudiantes
28
27 Integrantes grupo A Integrantes grupo B
26 2.° A N.° de integrantes
N.° de integrantes
7
25 6 6
24 2.° B 5 5
2.° C 4 4
23 3 3
22 2 2
1 1
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 0 160 166 172 178 184 190 0 160 166 172 178 184 190
Estatura (cm) Estatura (cm)
Responde.
Responde.
a) ¿Cuál de las secciones tuvo la menor asistencia en
el mes? 2.° A ¿Qué grupo tiene más integrantes con una estatura
mayor a 178 cm? El grupo B, con 8.
b) ¿Cuál de las secciones mejoró su asistencia en el
transcurso de las semanas? 2.° B 6 Elabora una tabla de frecuencias que corresponda al
siguiente gráfico:
3 El gráfico muestra los puntajes obtenidos por dos
estudiantes en un examen. 50
40
40
Puntaje
30
20
30
10
20 0 10 20 30 40 50 60
Manuel Material fotocopiable © Santillana S. A.
Sofía
10 7 Se muestra las estaturas (en centímetros) de 27 jóvenes.
155 178 170 165 173 168 160 166 176
0 Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Mes 169 158 170 179 161 164 156 170 171
Responde. 167 151 163 158 164 174 176 164 154
a) ¿En qué mes coinciden los puntajes? Junio a) Elabora una tabla de frecuencias cuya amplitud
de intervalos sea 5.
b) ¿En qué mes(es) Manuel obtuvo un mayor
puntaje que Sofía? Marzo, abril y mayo b) Representa los datos en un histograma.
Nombre: Fecha:
1 En un laboratorio se han atendido a 26 pacientes de 4 Una familia está formada por el papá, la mamá y
las siguientes edades (en años): sus hijos. El promedio de las edades de todos los
miembros de la familia es 19 años. Si la edad del
87 14 52 65 74 43 28 9 12
papá es 42 años y el promedio de las edades de
17 25 93 42 31 18 10 21 28
los demás miembros de la familia es 13,25 años,
49 53 64 75 34 41 18 3 ¿cuántos hijos hay en la familia?
¿Cuál es la media, mediana y moda de las edades de
Si hubiera tres hijos, la suma de sus edades más la
los pacientes?
de la mamá debería ser: 13,25 × 4 = 53.
x = 38,7 años Sumamos la edad del papá: 53 + 42 = 95.
Me = 32,5 años Entonces, 95/5 = 19. Hay tres hijos.
Mo = Hay dos: 18 y 28
5 Evalúa las siguientes afirmaciones como verdaderas
o falsas. Justifica tu respuesta.
2 Durante cinco días, Mario sale a correr 2 km; 5 km; a) En una colección de 10 datos en los que uno o
5 km; 7 km; y 3 kilómetros. Si decide salir a correr dos son mucho mayores que los demás, es más
un sexto día: representativa de la mayoría de los datos la media
a) ¿Cuántos kilómetros debe recorrer para que la que la mediana. F
media aritmética sea la misma? b) La mediana se puede utilizar cuando los datos
b) ¿Cuántos kilómetros debe recorrer para que la son numéricos porque se pueden ordenar. V
mediana no varíe? c) Al calcular la media de una colección de datos,
c) ¿Y para que la moda permanezca constante? los ceros no se toman en cuenta. F
Intervalo Xi fi Xi · fi
2.°A 2.° B
[155 - 160[ 157,5 7 1102,5 Notas fi Notas fi
[160 - 165[ 162,5 9 1462,5 [08-11[ 5 [11-13[ 10
[165 - 170] 167,5 8 1340 [11-14[ 11 [13-15[ 12
Total 24 3905 [14-17[ 8 [15-17[ 6
[17-20] 6 [17-19] 2
¿Cuál es la media aritmética de las estaturas de los
estudiantes de 2.° de secundaria? x = 162,7 ¿Cuál de las secciones tiene las notas más homogéneas?
2.° B
MATEMÁTICA 2 - Estadística. Probabilidad 61
9 Experimento aleatorio. Espacio muestral FICHA DE REFUERZO 50
Nombre: Fecha:
1 Clasifica los siguientes experimentos en aleatorios (A) 6 Se lanza una moneda y un dado de seis caras.
o deterministas (D): ¿Cuál es el espacio muestral? Ayúdate con un
diagrama de árbol.
a) Pesar un litro de mercurio D
b) Preguntar a tus compañeros un número A 1
2
c) Girar una ruleta A 3
Cara
d) Restar dos números conocidos D 4
5 E = {(cara; 1), (cara; 2),
e) Lanzar tres monedas y anotar el número (cara; 3), (cara; 4),
6
de caras A
1 (cara; 5), (cara; 6),
f) Medir la hipotenusa de un triángulo rectángulo 2 (sello; 1), (sello; 2),
de catetos 3 cm y 4 cm D 3
Sello (sello; 3), (sello; 4),
g) Elegir una ficha del dominó 4
A (sello; 5), (sello; 6)}
5
h) Lanzar una piedra al vacío y medir la aceleración 6
D
i) Pronosticar el resultado de un partido antes
que se juegue A
Nombre: Fecha:
1 Al lanzar un dado, determina la probabilidad de que 5 Al lanzar el dado, calcula la probabilidad de obtener
ocurra cada uno de los siguientes sucesos. Luego, los siguientes resultados:
ordena de menor a mayor.
a) Múltiplo de 5 b) Divisor de 2
a) A: Número impar
c) Número primo d) Divisor de 6
b) B: Número igual o mayor que 5
a) 1/6 = 16,67%
c) C: Número menor que 7
b) 1/3 = 33,33%
d) D: Número mayor que 7 c) 1/2 = 50%
a) P(A) = 1/2 b) P(B) = 1/3 d) 4/6 = 66,67%
c) P(C) = 1 d) P(D) = 0
6 En una caja hay 5 bolas amarillas y 7 bolas rojas.
P(D) < P(B) < P(A) < P(C) ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola amarilla?
¿Y una bola roja?
2 De una baraja de 52 cartas, determina la probabilidad
P(bola amarilla) = 5/12 = 41,67%
de que ocurra cada uno de los siguientes sucesos:
P(bola roja) = 7/12 = 58,33%
a) A: Obtener trébol
b) B: Obtener espadas o corazones 7 Determina la probabilidad de los siguientes sucesos:
a) P(A) = 13/52 = 0,25 = 25% a) Obtener un número primo al extraer una bolilla de
las 30 numeradas del 1 al 30. 10/30 = 33,33%
b) P(B) = 26/52 = 1/2 = 0,5 = 50%
b) Obtener una vocal al extraer, de una caja, una de
las tarjetas con las letras de la palabra “destino”.
3 Se lanza un dado al aire y se suman los puntos de todas 42,86%
las caras menos la de arriba. Halla el espacio muestral c) Al lanzar dos dados, obtener un múltiplo de 4 al
y la probabilidad de obtener un número múltiplo de 3. sumar los puntajes de las caras superiores. 25%
Ω = {15; 16; 17; 18; 19; 20} 8 Una urna tiene 4 bolas blancas, 2 rojas y cierta
P(múltiplo de 3) = 2/6 = 0,333… = 33% cantidad de negras. Si la probabilidad de sacar una bola
blanca es 1/3, ¿cuántas bolas negras hay en la urna? 6
4 Se lanzan 4 monedas iguales. Determina la 9 Se ha lanzado una moneda 85 veces y en 43 ocasiones
probabilidad en cada caso.
ha aparecido cara. ¿Cuál es la frecuencia relativa del
a) Obtener 4 caras suceso “aparece sello”? 42/85
b) No obtener ninguna cara 10 Enun ánfora se tienen bolillas numeradas del 1 al 6.
Material fotocopiable © Santillana S. A.
c) ¿Qué suceso es más probable, obtener 2 caras u Si P(1) = P(2) = P(3) = 1/7 y P(4) = P(5) = P(6) = x,
obtener al menos 3 sellos? ¿cuál es el valor de x? 4/21
a) P(4 caras) = 1/16 = 0,0625 = 6,25% 11 Conun dado trucado, la probabilidad de que salga
b) P(0 caras) = 1/16 = 0,0625 = 6,25% cada una de las 6 caras es la siguiente:
c) P(2 caras) = 6/16 = 0,375 = 37,5% Cara 1 2 3 4 5 6
P(al menos 3 sellos) = 5/16 = 0,3125 = 31,25%. fi 0,1 0,1 0,1 a b 0,4
Es mayor la probabilidad de obtener 2 caras.
Si P(4) = 2P(5), ¿cuál es el valor de a y b?
a = 0,2; b = 0,1
MATEMÁTICA 2 - Estadística. Probabilidad 63
9 Principio de conteo. Factorial de un número FICHA DE REFUERZO 52
Nombre: Fecha:
1 Alberto proyecta un viaje en tren u ómnibus. Si solo 5 Calcula el valor de las siguientes expresiones:
hay una ruta en tren y 4 para ómnibus, ¿cuántas 6!
a) 5! b) 6! c) 2!
opciones tiene para viajar?
12! 7! 9!
1 + 4 = 5 opciones. d) 11! e) 3!· 4! f) 3! · 6!
a) 120
b) 720
c) 360
2 Tomás debe vestirse con camisa, chaleco y corbata. Si
d) 12
tiene 8 camisas de diferentes colores, 5 corbatas con
e) 35
distintos diseños y 2 chalecos diferentes, ¿de cuántas
maneras distintas puede combinar dichas prendas? f) 84
40
a) P = 77
3 En un restaurante, el menú incluye entrada, plato de
fondo y postre. ¿De cuántas maneras distintas se puede b) 147
armar el menú?
MENÚ DE HOY
Entrada: Estofado de pollo
Palta a la reina Pescado sudado
Papa a la huancaína Fideos al pesto
7 Para sus estudios superiores, a Joaquín le interesa,
Ensalada rusa Postre: en la universidad A, las carreras de Derecho y
Plato de fondo: Arroz con leche Educación; en la universidad B, las carreras de Arte,
Arroz con pollo Mazamorra Diseño y Robótica; y en la universidad C, Medicina.
¿Cuántas alternativas tiene para elegir? 6
3 × 4 × 2 = 24 formas.
8 En una tienda comercial, tienen cuatro modelos de
smart TV disponibles. Al comprar uno, se obsequia
un set de home theater o un Blu-ray. ¿De cuántas
maneras diferentes es posible realizar la elección? 8
4 Escribe lo que se te pide:
a) 8! en función del factorial de 6.
9 En la academia de Luis, los estudiantes deben Material fotocopiable © Santillana S. A.
escoger en este ciclo, como cursos electivos, una de
b) 18! en función del factorial de 15. las 3 asignaturas de ciencias, una de las 5 de letras y
c) (x + 7)! en función del factorial de (x + 3). uno de los 10 talleres deportivos. ¿Cuántas opciones
tiene Luis para elegir? 150
a) 8 × 7 × 6!
b) 18 × 17 × 16 × 15! 10 Calcula el valor de n.
c) (x + 7)(x + 6)(x + 5)(x + 4)(x + 3)! a) Si n! × 11 × 12 × 13 = 13! 10
b) Si (n – 4)! × 8 × 9 = 9! 11
2 Matemática
SECUNDARIA