Asignatura:

Introducción a la Educación a Distancia

Tema:
El proceso formativo en la Educación a Distancia

Facilitadora:

Germania Toribio M.A.

Estudiantes:

Evaristo Hidalgo Peña

Emmanuel Fortuna Beard

 Contenido del Tema

 Concepto de docencia

 Concepto de enseñanza

 Concepción de la enseñanza en la educación a distancia

 El diseño pedagógico en la educación a distancia

 Concepto de estrategias activas de enseñanza

 Tipos de estrategias activas de enseñanza

 El proceso docente en la modalidad de educación a distancia:

El proceso docente engloba un conjunto de actividades desarrollada por los facilitares para
lograr la enseñanzas de los alumnos.
La docencia como actividad humana va mas allá de la enseñanza desarrollada por el docente
y del aprendizaje de los alumnos.
Abarca todo el proceso de planificación de la acción docente, de administración y de la
validación del aprendizaje.
A continuación veremos los concepto de docencia y enseñanza para la modalidad de
educación a distancia.
 Concepto de docencia:
La docencia la conocemos comúnmente como enseñanza. El termino docencia viene a
deducir un concepto que va mas allá del proceso de enseñanza, puesto a que es un sistema
mas innovador, mas estratégicos e implica también la planificación de un conjunto de
actividades que configuran o moldean el proceso de aprendizaje.
 Que es la enseñanza:
La enseñanza se puede definir como el proceso a través del cual el docente o facilitador
interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje.
Esto implica la planificación de una serie de acciones formativas y las tomas de decisiones
pro y proactivas y la permanente retroalimentación.
En la enseñanza tradicional el docente asume la responsabilidad de la enseñanza a través
del cual transmite sus conocimientos al alumno el cual es el receptor del mismo la cual esta
centrada en la enseñanza, partiendo que de cada actividad de enseñanza habrá aprendizaje
en los alumnos.
La nueva visión de la enseñanza destaca el rol del docente como mediador del aprendizaje
entre los alumnos o alumno como ente activo y responsable de su propio aprendizaje
Gvirtz y Palamidessi (1998) indicaron que la enseñanza es una actividad que busca favorecer
el aprendizaje con un conjunto de actividades que tienen por objetivo facilitar el aprendizaje
de un con contenido educativo.
 Concepción de la enseñanza en la educación a distancia:
El proceso de enseñanza en la educación a distancia se produce en espacio y tiempos
distintos al proceso de aprendizaje, a través de materiales didácticos, presentando contenidos
de aprendizaje que faciliten el aprendizaje de los mismo y la permanente evaluación y
retroalimentación de lo aprendido.
En esta modalidad educativa es fundamental que el docente que planifica y desarrolla el
proceso de enseñanza en espacio y tiempo distintos, conozca y tome consideración las
características de los alumnos.
Como Plantea Zangara “el cual cita que enseñar es un proceso externo a la persona que
aprende”. El docente debe conocer el perfil del alumno a quien enseña, en tanto que, no toda
acción de enseñanza genera aprendizaje en los alumnos.
Para Moore “la enseñanza a distancia es concebida como la familia de métodos
instruccionales en la cual la conducta de enseñanza se ejecutan de la conducta de
aprendizaje”
La comunicación del docente y estudiante se realiza mediante materiales impresos y otros
medios didácticos y electrónicos.
• En la modalidad de educación a distancia la esencia del proceso de enseñanza radica en
facilitar el aprendizaje de estudiantes a distantes en el tiempo y el espacio.
• La acción de enseñar la desarrolla el docente a través de los métodos didácticos.
• El docente planifica las actividades de aprendizaje de los alumnos en espacio y tiempo
distintos a los espacios y tiempos en que los alumnos llevan a cabo su aprendizaje.
La metodología activa de la enseñanza y
el aprendizaje en la educación a distancia
La educación a distancia tiene como una característica distintivas el aprendizaje
independiente del estudiante y reconocer al alumno como el centro del proceso docente.

El papel del docente es ser el facilitador del aprendizaje y el responsable de la creación del
entorno del aprendizaje para que los alumnos tenga la capacidad de aprender a aprender.
La metodología activa ha hechos muchas aportaciones de tal modo que ha convertido el rol
del docente y alumnos convirtiéndolo de docente a facilitadore y de alumnos a participantes
activos.
Los nuevos entornos de aprendizaje basado en el modelo participativo han dado un giro
completo al rol del docente y alumnos. El profesor pasa de ser del dueño absoluto a ser
participante del mismo, de transmisor a planificador. Y el alumno cambia su postura de
dependiente, receptivo a pasivo e individual.
 El diseño pedagógico en la educación a distancia

Si en la educación presencial el diseño instruccional tiene una función principal aun la tiene
mas la educación a distancia, debido a que son realidades distintas en la que se desarrollan
la enseñanza y el aprendizaje
En la educación presencial el docente se constituye en el factor fundamental de la
enseñanza, mientras en la educación a distancia la enseñanza esta mediatizada.
El diseño instruccional es un plan en el que partiendo de una determinada teoría pedagógica
y de aprendizaje, se precisan los objetivos que se persiguen lograr.
• El rol del docente: como ya vimos en la participación anterior el docente debe ser el guía ,
mediador y facilitador del aprendizaje de los alumnos.
• El rol del alumno: Es de control y responsabilidad de su aprendizaje.
• La estrategias de aprendizaje: Deben comprender las experimentaciones, resolución de
problemas globales y significativo para el alumno, las simulaciones, el aprendizaje
colaborativo y la practicas o pasantías.
 Estrategias activas de enseñanzas:
Las estrategias de la enseñanza implican, en su esencia, participación activa de los alumnos
en su proceso de aprendizaje. Según López significa intervenir , implicarse y tomar parte de
forma continua en una tarea o enseñanza.
Se trata del conjunto de procesos, procedimientos, técnicas y herramientas que implican
activamente al alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje . Generando el desarrollo
de competencia que van mas allá de la acumulación de conocimientos como el saber hacer ,
trabajo colaborativo y cooperativo, la creatividad la comunicación y el liderazgo entre otras

Según Diaz y Hernández definen las estrategias como los procedimientos o recursos
utilizados por el agente de enseñanzas ( el docente) para promover aprendizajes
significativos.
 Tipos de estrategias activas de enseñanza

Las estrategias activas cubren una amplia gama de actividades, procedimientos y acciones
desarrolladas por el docente con una intencionalidad pedagógica. Por consiguiente, además
de la estrategias ya conocida el docente puede usar su creatividad.

Las estrategias utilizadas por el docente influyen, además, el modo de presentar los
contenidos, los objetivos, la relación entre los materiales y las actividades a realizar, la
funcionalidad practica de los aprendizajes promovido y la evaluación de los aprendizajes
entre otros.
Actuaciones del docente en la modalidad de educación a distancia
Actuaciones
Planificar y organizar
Motivar para iniciar y mantener el
interés
Explicar los objetivos a alcanzar
Presentar contenidos
significativos y funcionales
Conceptualización
Todas las tareas deben ser
diseñada de manera organizada y
con anticipación
Presentar la utilidad de los
estudios y informarle sobre su
proceso del aprendizaje.
El estudiante debe tener claro que
va a conseguir una vez haya
estudiado los contenidos.
Contenidos que partan de los
aprendizajes previos
 Actuaciones
Solicitar la participación de los
estudiantes
Activar respuestas y fomentar el
aprendizaje
Incentivar la autoformación
Potencial el trabajo colaborativo
Conceptualización
El participante debe ser el
protagonista, tener participación
activa y democrática.
Implica a los participantes en su
propio proceso de formación,
utilizando técnicas como tomar
notas, subrayar y realizar
esquemas, entre otros.
El docente debe facilitar el
aprendizaje independiente de los
alumnos.
Se debe asignar actividades en
equipos para que los integrantes
adquieran el conocimiento de
cada miembro del equipo o
grupo.
 Actuaciones Conceptualización
Facilitar la realimentación
Es una importante fuente de
refuerzo alimentar las
enseñanzas realizada
previamente.
Reforzar el autoconcepto Se debe tener empatía y no
y respectar la diversidad infravalorar a los alumnos por su
del grupo edad, por sus escasos
conocimientos o dificultades para
aprender
Promover la Es la capacidad de aplicar los
transferibilidad de los conocimientos aprendidos a
aprendizajes distintos contextos
Evaluar formativamente el Se debe realizar durante todo el
progreso proceso de aprendizaje de forma
continua y permite al docente
valorar los niveles de cada
alumnos.
 Tipos de estrategias de enseñanza
Preinstruccion Prepara al alumno
ales de como va a
prender
Tipos de Conceptos Efectos esperado Recomendaciones
estrategias
Objetivos Son enunciados que Conoce la finalidad Deben formularse con
describen los efectos. del material y como claridad
Ayudan a los alumnos manejarlo Deben darse a
a desarrollar conocer a los
expectativas. alumnos y enfatizar la
importancia de
tenerlos

Organizador Es un marco de Hace el contenido Se elaboran pasajes

previo referencia o conjunto mas accesible o texto en prosa que
de ideas constituya un marco
referencial del tema
 Tipos de estrategias de enseñanza

Estrategias Ayudan el
cointrucional contenido
es curricular.
Tipos de Conceptos Efectos esperado Recomendaciones
estrategias
Ilutraciones Permiten comunicar Facilita la Ensela estrecha
idea de tipo concreto codificación visual relación de los
concepto de tipo de la informacion contenidos
virtual
Preguntas Interrogantes Permite practicar y Formular pregunta
intercaladas planteadas al aplicar lo aprendido cuando se trabaja
alumno texto extensos
 Tipos de estrategias de enseñanza

Estrategias Ayudan el
cointrucionales contenido
curricular.
Tipos de estrategias Conceptos Efectos esperado Recomendaciones

Pista tipográficas Destacar Mantener su Utiliza solo las pista

información atención e interés necesaria de la
información

Analogía Indica que algo es Comprende Se sitúa el punto de

semejante a otra informaciones similitud en la
abstractas situación a realizar
Mapa conceptuales Representaciones Realizan codificación Explica a los alumno
graficas de visual y semántica el sentido básico de
segmento de de los conceptos los recursos
información.
 Tipos de estrategias de enseñanza

Estrategias Se presentan después del

Posinstrucionales contenido a aprender.

Tipos de estrategias Conceptos Efectos esperado Recomendaciones

Resúmenes Versión breve del contenido Facilita el recuerdo y la Diseñar resúmenes cuando el
(mapas concept. Y presentado comprensión de la materia es extenso.
redes semánticas) información relevante del
contenido
Muchas gracias por su atención!!!