Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Estudiante: Oriana Peña
Profesor: Simón Niño
Educación Mención Lenguas Extranjeras
ULA-Nurr
 Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo es una técnica

didáctica que promueve el aprendizaje centrado en
Definición el alumno basando el trabajo en pequeños grupos.
Cada miembro del grupo de trabajo es responsable
no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus
compañeros a aprender, creando con ello una
atmósfera de logro.
Da como resultado mayor
retención de la materia
La técnica didáctica de AC de estudio, de igual
¿Qué es el involucra a los estudiantes manera, mejora las
en actividades de actitudes hacia el
Aprendizaje aprendizaje que les permite aprendizaje, las
procesar información. relaciones
Colaborativo? interpersonales y hacia
los miembros del grupo.
Características del Aprendizaje
Colaborativo

Permite que el estudiante se involucre

en su propio aprendizaje y contribuye al
logro del aprendizaje del grupo, lo que
le da sentido de logro y pertenencia y
aumento de autoestima.

Aumenta las oportunidades de recibir y

dar retroalimentación personalizada.

Los esfuerzos cooperativos dan como

resultado que los participantes
trabajen por mutuo beneficio. Ganan por
los esfuerzos de cada uno y de otros.
 Tipos de grupos colaborativos
(Johnson, Johnson, & Holubec, 1998)

Grupo Formal Grupo Informal Grupo base

• El rango que abarca el • Son los grupos que más • Los grupos base son
grupo formal va desde se utilizan para grupos de largo
un período de clase a trabajos que pueden alcance, o de largo
varias semanas. durar desde unos plazo, pueden durar
• Los grupos base minutos hasta todo un hasta un año
aseguran que los período de clase. • El propósito principal
estudiantes estén es el de brindar a
involucrados de manera cada uno de sus
que organicen miembros apoyo, ayuda
material, lo expliquen y asistencia en cada
y lo integren en una de las necesidades
estructuras que surjan mientras se
conceptuales. lleva a cabo una tarea
que llevará al
progreso académico.
 Trabajando con Aprendizaje
Colaborativo
Trabajo en equipo Al
trabajar en grupo, los
estudiantes necesitan
Comunicación cara a cara:
poseer habilidades
Los estudiantes necesitan Interdependencia interpersonales y
hacer trabajo real en el positiva Los grupales además del
cual promueven su éxito estudiantes se apoyan conocimiento necesario
como miembros del equipo mutuamente para cumplir para resolver el
intercambiando información con un doble objetivo: problema planteado en la
importante y ayudándose lograr ser expertos en materia de estudio.
mutuamente de forma Permite desarrollar esas
eficiente y efectiva; el conocimiento del habilidades y
ofrecen retroalimentación contenido y desarrollar competencias para
para mejorar su desempeño habilidades de trabajo aprenden a resolver
y analizan las en equipo. Comparten juntos los problemas,
conclusiones y reflexiones metas, recursos, logros desarrollando
de cada uno para lograr y entendimiento del rol habilidades y
resultados de mayor de cada uno. competencias de
calidad.
liderazgo, comunicación,
confianza, toma de
decisiones y solución de
conflictos.
 Aprendizaje Cooperativo

Según Peter, son procesos intencionales

Definición de un grupo para alcanzar objetivos
específicos. El mayor desafío es lograr
la motivación y participación activa
del recurso humano

Se ha relevado como una herramienta

¿Qué es el metodológica muy importante para su uso
Aprendizaje en todos los niveles educativos permite
potenciar todo el proceso de enseñanza
Cooperativo? aprendizaje que tiene lugar en el aula
 Estrategia Cooperativa

Según Aronson y otros

(1975), el docente debe
seguir los siguientes
pasos para llevar a
cabo esta técnica de
enseñanza Distribuir todos los
alumnos de la clase en
grupos pequeños del
mismo números de
componentes
Dividir y repartir
personalmente en tantas
partes como miembros
tenga el grupo
 Diferencias sobre aprendizaje
colaborativo y cooperativo

Son esenciales entre estos dos procesos de aprendizaje es que

el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de
interacciones y mantienen el control sobre los diferentes
decisiones que repercuten en su aprendizaje , mientras que en
el segundo es el profesor quien diseña y mantiene casi por
completo el control en la estructura de interacciones y de los
resultados que se han de obtener
 Colaborativo según Gokhala en 1995 se basa en técnicas
didácticas de trabajos en pequeños grupos
 Cooperativo Según Johenson y otros en 1999 consiste en
trabajar juntos para alcanzar objetos comunes
Cuyas diferencias fundamental se vas en quien ejerce
preponderadamente el control del proceso de aprendizaje