DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Facultad Ingeniería Carrera Ingeniería

Curso Física 1 Duración de la sesión 4H

Tema Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio Semana 5

Docente Johnny Robladillo Bravo Fecha Del 13/09/2021 al 17/09/2021

Logro de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante analiza casos mediante la estática y la dinámica de partículas formulando Logro de la sesión Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemas de estática de una partícula, aplicando las leyes de
expresiones que permitan conocer su comportamiento, haciendo uso de sistemas de referencia y presentando Newton y la primera condición de equilibrio, en base a la interpretación del problema, y a la
los resultados con uso del sistema internacional de unidades, notación científica y/o múltiplos que den claridad al presentación del resultado en una secuencia lógica y fundamentada.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

Anuncio Mensaje motivador en el que se les da la bienvenida a la sesión, se les comunica el logro de la sesión y la utilidad del aprendizaje de Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio
PPT (En formato PDF del video explicativo) El estudiante revisa el PPT en formato PDF del video grabado por el docente en BB para repasar el tema de Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio, presentado en el video asincrónico.
HOJAS DE TRABAJO TEORÍA Ejercicios relacionados al tema Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio, que se resolverán en el momento sincrónico.
Video grabado (Explicación del PPT) Presentar el contenido y lograr despertar el interés por el tema Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio. El estudiante observa el video para conocer el tema a desarrollar en la sesión.
Foro 1 Establecer comunicación con el estudiante rescatando sus consultas sobre el video explicativo del tema, para absolverlas en la Videodonferencia.

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO
CLASE

Los estudiantes visualizan imágenes de sistemas en equilibrio y luego empiezan a identificar la relación
Generar interés y despertar la curiosidad para el
Motivación que guarda con el tema. PPT 5'
aprendizaje.

Recuperar los saberes previos de los estudiantes en Se formulan preguntas como: ¿Cuál es el concepto de Fuerza? ¿Es la fuerza un vector o un escalar? ¿Qué
Recuperación de saberes previos a través de la es lo que da origen al movimiento de los cuerpos?
relación con el tema Leyes de Newton y Primera PDF 5'
lluvia de ideas
Condición de Equilibrio.
Se presenta una situación real en el que se plantea un problema de Leyes de Newton y Primera Condición
Conflictuar al estudiante y motivarlo para aprender el
Generación del conflicto cognitivo de Equilibrio. Aula virtual 5'
nuevo conocimiento.

INICIO
Presentación del logro de la sesión y
explicación de la utilidad del tema
Se hace mención del logro de la sesión y se explica la utilidad del tema Leyes de Newton y Primera
Condición de Equilibrio.
El estudiante conoce el logro que se busca alcanzar en la
PPT, imágenes 5'
sesión y sabe para qué le será útil conocer el tema

Profundización de conceptos
Descubrimiento dirigido
DESARROLLO
Resolución de ejercicios
Afianzar en la comprensión de los conceptos,
relacionados con Leyes de Newton y Primera Condición
de Equilibrio que se abordaron en el video explicativo
grabado.
Los estudiantes comprenden Leyes de Newton y Primera
Condición de Equilibrio y socializan los productos
realizados en el momento de la experiencia
Comprueba que los estudiantes hayan interiorizado los
conociminetos nuevos.
Los estudiantes dialogan con el docente sobre el tema Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio
explicado en el video asincrónico para consolidar los conocimientos.
Blackboard, PPT 15'
Los estudiantes resuelven, junto con el docente, algunos ejercicios de Leyes de Newton y Primera
Condición de Equilibrio. Blackboard/P 55'
Los estudiantes se organizan en grupos de 4, luego el docente utlizando la plataforma Blackboard lo
distribuye en grupos de trabajo, les entrega ejercicios sobre el tema para que puedan resolverlos.
Se pide que, en cada equipo, se seleccione a un coordinador que será el responsable de presentar la
resolución de los ejercicios. Blackboard, hoja de trabajo
salas en Blackboard para que los grupos trabajen en 45'
equipo, docente monitorea el trabajo grupal.

Dar a conocer el aprendizaje alineado con el logro de la
Presentación de la resolución de los ejercicios
sesión
Los estudiantes, responsables de cada equipo, presentan la resolución de los ejercicios propuestos,
enfatizando en los pasos que siguieron para resolverlos. Se promueve la interacción entre los estudiantes.
Al término de las presentaciones, el docente realiza la retroalimentación oportuna de los procesos que se
han seguido en la resolución de los ejercicios, para lo cual utiliza el instrumento de evaluación, alienado Blackboard, hoja de trabajo, PPT 40'
con el logro de la sesión.

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje: ¿En qué aspectos de tu vida te podrá servir el uso de
CIERRE Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio? ¿Qué dificultades tuviste en la resolución de
ejercicios y problemas? ¿De qué manera resolviste las dificultades encontradas? ¿Qué he aprendido en
esta sesión?

El estudiante reflexiona sobre el aprendizaje del día y

Reflexión sobre lo aprendido Además, se promueve la reflexión sobre la importancia de la participación activa para el logro de la Blackboard 5'
sobre la importancia de la participación activa
sesión. Se invita a los estudiantes que no asistieron a clase a revisar los recursos diversos y conectarse
en la siguiente sesión.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

Enuncia correctamente las Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio.

Resuelve problemas de Leyes de Newton y Primera Condición de Equilibrio. usando los métodos brindados en clase.
Hoja de trabajo Muestra claridad y precisión al explicar la soución de cada ejercicio propuesto