LA

PEDAGOGÍA
EN EL SIGLO
XVIII

El siglo XVIII es el siglo

pedagógico por excelencia,
en el encontramos las
siguientes corrientes La pedagogía Basada en la naturaleza
la pedagogía idealista espiritual y
sensualista Immanuel
Kant Como desarrollo interno,
La pedagogía política como formación
La pedagogía pestalozzi espontanea
CONDILLAC HELVETIUS
filantropica (La Chalotais y
La pedgogía todos los niños deben
DIDEROT (Basedow) aprender un oficio Condorcet) Su contribución
naturalista
Basa su pedagogíca es Partiendo de las
(Rousseau) Figura más noble de la
educación en puramente teórica. circunstancias en que se
Representa el No es la que se refiere a educación y la
la observación la lucha de los partidos encuentra el hombre.
Filosofo y máximo optimismo pedagogía. Fundador de
de los hechos, sino a las relaciones del
creador de la pedagógico la escuela primaria
en el estudio Predomina la idea de Estado con la educación. Unicamente por la La idea de la educación Social y de la escuela
enciclopedia. Llevo a la practica las popular
de la No fue propiamente utilidad, acentuando educación el humana popular frente a la
naturaleza, educador, pero sus ideas ideas de Rousseau en su caracter realista hombre puede anterior concepción
conforme al pedagogícas han inflido el movimiento llado llegar a ser hombre individualista
método en la educacion moderna "filantropismo"
analítico para él La educacion todo lo La educación
puede; de ella Reconoce verdadera y
proceden las Creó diversos La Chalotais Condorcet personalidad propia natural, Profesional, subordinada
diferencias del procedimientos, juegos y a la educación general
género humano. La educacion ha de ser al niño conduce hacia Vida intelectual,
La educacion es un grabados que hacian la perfección,
Además intuitiva y activa moral y practica
factor decisivo en la vida mas activa e interesante hacia la
a la educación La idea de la intuición
del hombre y de la plenitud de las como base de la
sociedad, con el Esrado El bien de la capacidades educación intelectual y
como garante e Ningún humanas.
Insiste en La educación constituye sociedad exige Su ideal se espiritual
independiente de la Hacer la educación una Estuvo influido poder El hombre es un ser:
la un desarrollo natural que que los basa en la
iglesia La naturaleza funcion del Estado, principalmente político instintivo (animal), social
formacion procede de dentro a conocimientos educación
es lo secularizarla. por la debe tener La educación no debe y moral
del juicio fuera del pueblo no se nacional, La idea de la educacion
en 1762 publica primordial en ilustracion y la autoridad moverse en una
personal, extiendan mas de la que religiosa intima no
el Emilio, que ha su teoría; Rousseau para atmosfera abstracta,
pensar alla de sus fue uno de confesional
inspirado a la busca al La educación comienza impedir el irreal, sino que ha de
independiente Infancia, preocupaciones. sus
pedagogía hombre con la vida y en ella se desarrollo partir de las La familia el Estado y la
y crítico adolescencia y El Estado tiene el creadores
moderna. primitivo, debe proceder según las de las circunstancias realese humanidad
juventud. derecho propio de
natural, etapas del desarrollo verdades inmediatas.
instruir a sus niños Educación: familiar,
anterior a todo nuevas
con miembros del escolar y moral
lo social. Pide la
La educación ha de Ha de ser mismo Estado.
La educación debe ser: universalidad y
enseñar a vivir activa y libre gratuidad de la
INTEGRAL, TOTAL Y
HUMANA. educación.
Propone la
La educación ha de autonomía
atender tanto lo fisico de la
como lo intectual y moral enseñanza
Ofrecer a todos los
individuos los medios de
proveer a sus
necesidades, de conocer
y ejercer sus derechos,
de comprender y cumplir
sus deberes