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VIRTUALIZACIÓN A TRAVÉS DE BLOQUES CORTOS
Mauricio Vásquez
Universidad EAFIT
mvasqu23@eafit.edu.co

Lorena Avilés
United Way Colombia
laviles@uwcolombia.org

Alejandro Cárdenas
Universidad EAFIT
lcardenf@eafit.edu.co

Universidad EAFIT - United Way Colombia

Vigilada Mineducación

Diseño y diagramación Sandra M.Pulgarín

spulgar8@eafit.edu.co
Producción audiovisual: Corporación Ilógica
https://www.ilogica.co/
 //Simulaciones
//Análisis de casos
//Análisis crítico de situaciones

01 03
//Juegos de rol
//Prospectiva
//Retos

Presentación Ejercicio de
sintética de aplicación
conceptos

02 04
Concurso
Curaduría de o actividad
recursos ludificada
//Herramientas de telepresencia (Microsoft
Teams-Google Meet)
//LMS (BrightSpace-Moodle-Blackboard)
//Plataformas o medios para la gestión del
aprendizaje (radios, canales de TV, redes
punto a punto, mundos virtuales)

//Slideshare: //Kahoot
Presentaciones ya creadas
//La ruleta decide

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//YouTube-Vimeo: Conferencias y
documentales
 PRESENTACIÓN SINTÉTICA DE CONCEPTOS
01
A Haga una lista con el tema y subtemas básicos para su sesión de clase.

B Escriba cada uno de los subtemas mostrando los conceptos asociados.

C Represente cada subtema (y los conceptos asociados) a través de un mapa mental o conceptual,
evidenciando las conexiones entre los conceptos y el subtema.

D Identifique cuál es la mejor manera de representar esos subtemas y conceptos (cuadros comparativos,
diagramas de flujo, relaciones causales, esquemas radiales o infografías). Use alguna de las
siguientes herramientas de representación visual: https://www.canva.com/es_co/ o
https://www.easel.ly/ con plantillas y ejemplos ya disponibles.

E Intercale las representaciones visuales con ejemplos y casos

(imágenes, videos, enlaces a sitios)

Nota: Si tiene una necesidad especializada de representación use la tabla periódica de métodos de
visualización disponible en el siguiente enlace.
 PRESENTACIÓN SINTÉTICA DE CONCEPTOS
01
a. Hacer una lista con los
subtemas de su sesión de clase

e.Intercalar las b.Desarrollar los

representaciones visuales subtemas en conceptos
con casos y ejemplos

d. Seleccionar la c. Graficar en papel cada subtema

forma de visualización y sus conceptos asociados

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CURADURÍA DE RECURSOS
02

La curaduría de recursos pretende que los docentes no elaboren sus materiales de

clase desde cero, sino que aprovechen material y contenidos disponibles en la red
para enriquecer sus cursos, los ambientes y las experiencias de aprendizaje de los
estudiantes.

Nota: Se deben dar siempre los créditos de los contenidos a las fuentes utilizadas y autores.

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CURADURÍA DE RECURSOS
02
Un proceso básico de curaduría de contenidos consta de las siguientes fases:

Recolección: según cada campo disciplinar hay referentes y fuentes utilizados regularmente.
Vaya a esas fuentes, personajes, sitios y revise qué contenidos tiene o recomienda.
Igualmente busque en repositorios y redes sociales en los que suelen agruparse contenidos
audiovisuales (Vimeo, YouTube), presentaciones (SlideShare, Emaze, Prezi), imágenes (Pinterest).
Intente buscar en grupos temáticos afines a su clase dentro de Facebook.

Filtro: Evalúe la información encontrada sobre criterios de calidad (¿está bien hecho y no
tiene errores?), pertinencia (se ajusta al nivel de mis estudiantes) y disponibilidad (está en
repositorios y canales de fácil acceso).

Adaptación: Organice los contenidos seleccionados y haga breves descripciones de su

contenido, relevancia e interés para el tema tratado.

Distribución: Publique los enlaces a los contenidos seleccionados en el LMS y/o medio de
comunicación que tenga disponible con sus estudiantes. O agréguelo con los respectivos
créditos a su presentación u objeto de aprendizaje.

Fuente: https://www.juancmejia.com/redes-sociales/guia-de-curacion-de-contenidos-que-es-beneficios-herramientas-pasos-de-implementacion-y-el-curador-de-contenidos-infografia/
CURADURÍA DE LOS RECURSOS
02

Recolectar 1

Filtrar 2

Adaptar 3

Distribuir 4
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 EJERCICIO DE APLICACIÓN
03
La idea es facilitar ejercicios de aprendizaje experiencial o a través de la práctica.
Existen diversas estrategias entre las que se encuentran los talleres.

Describiremos brevemente la esencia de algunos tipos de ejercicios:

Juego de roles: Identifique una situación profesional y un problema o conflicto;

enumere los actores que intervienen en él y sus lógicas de acción; asigne a los
estudiantes un rol y pídale que lo ejecute con otros compañeros en una wiki, en una
conversación por Facebook o a través de WhatsApp; pídales que registren y
reflexionen sobre lo sucedido.

Análisis de un incidente crítico: Proponga a los estudiantes una situación extrema, de

emergencia o riesgo en la que deban usar los conocimientos adquiridos en la clase.
Pídale que registre cuál sería su actuación en ese caso.

Análisis de caso: Ubique una noticia, documental o película asociada a su tema de

trabajo. Pídale a sus estudiantes que describan cuál fue la situación, quiénes fueron
los participantes o implicados, qué conflictos o aspectos constituyeron la situación,
cuáles fueron las acciones de los implicados y cuál es su valoración de dichas
actuaciones.

Prospectiva: Identifique un problema o situación social que involucre los aspectos

asociados a su tema de clase. Proponga a los estudiantes que se sitúen en el futuro
(10 o 20 años adelante) y que imaginen cómo se daría un conflicto o situación en dicha
sociedad, qué soluciones plantearía al problema, cómo lo resolvería.

Reto: Plantee al estudiante una situación problemática y pídale que formule

alternativas de solución al mismo con el mayor nivel de detalle posible respetando
unos tiempos de diseño y de prueba de resultados predeterminados.
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EJERCICIO DE APLICACIÓN
03

Juego de roles 1
Análisis de un incidente
crítico 2
Ejercicio de
aplicación
Análisis de caso 3
Prospectiva 4
Reto 5
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CONCURSO O ACTIVIDAD LUDIFICADA
04
Introducir elementos de competencia, azar, acertijos, entre otros, provocan a los
estudiantes y dinamizan su participación.

Los concursos de preguntas vinculadas a las actividades de aprendizaje, el desarrollo

de tablas de puntuación o la asignación aleatoria de tareas y ejercicios puede
contribuir a mantener el interés de los participantes.

Recuerde que evaluar no siempre es calificar y que este tipo de ejercicios pueden
ayudar a verificar si el aprendizaje ha sido efectivo y significativo o si resulta necesario
ampliar, reforzar o complementar.

Modelamos a continuación dos tipos de actividad que pueden hacerse con

aplicaciones populares y gratuitas como Kahoot y la ruleta decide:

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CONCURSO O ACTIVIDAD LUDIFICADA
04

Kahoot
Regístrese en la plataforma: siga los pasos e indicaciones y confirme la cuenta a
través de su correo electrónico.

Cree un Kahoot Quiz: un juego de preguntas y respuestas que podrá diseñar diligenciando
los diferentes campos que la plataforma le solicita (título, objetivo, descripción…).

A continuación se deben diseñar las preguntas, determinar el límite de tiempo para

responder, las posibles respuestas y la opción de incluir contenido audiovisual para
dinamizar algunas preguntas.

Recuerde que en la plataforma puede acceder a cuestionarios diseñados por otros usuarios
a través de la sección Discover.

Ahora sí, ponga a prueba sus preguntas y elabore un cuadro de honor según la puntuación
de sus estudiantes con los resultados de las respuestas correctas e incorrectas.

Defina incentivos para los estudiantes o grupos que más puntos obtengan (pueden ser
simbólicos)

Este es el enlace para acceder a la aplicación:

https://kahoot.com/

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CONCURSO O ACTIVIDAD LÚDICA
04

La ruleta decide
Cree una secuencia de actividades vinculadas al tema de la sesión (buscar información
adicional, encontrar una fuente por internet que complemente el tema, identificar una
película que se ajuste a lo trabajado en clase, entre otros) registre los nombres de los
estudiantes y equipos de trabajo y ponga a girar la ruleta para su asignación aleatoria.

Compartimos el enlace de una aplicación gratuita en línea muy simple de usar:

https://app-sorteos.com/es/apps/la-ruleta-decide

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 CONCURSO O ACTIVIDAD LUDIFICADA
04

Cuestionarios y cuadros de honores

1
Use la aplicación gratuita Kahoot, cree un cuestionario y asigne puntos a las respuestas

correctas. Presente un cuadro de puntuación de los participantes acumulando sus

04
resultados sesión tras sesión. Defina incentivos para los ganadaores. Recuerde que los

cursos pueden convertirse también en divertidos concursos

Concurso
o actividad
ludificada

La ruleta decide

2
Cree una lista de tareas divertidas vinculadas al tema de la clase. Asígnelas

aleatoriamente a la manera de un sorteo o rifa.

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 ¡Cree sus propios bloques!
//Nombre del bloque: asígnele un
título llamativo a su bloque que
motive a otros para usarlo

//Objetivo o competencia: formule

//Herramientas: seleccione servicios, brevemente un objetivo o una
aplicaciones, instrumentos o competencia (verbo + complemento
formatos que ayuden a implementar + condición de calidad)
el bloque

//Instrucciones: elabore un paso a

paso sencillo para usar el bloque que
sea muy fácil de entender y de

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VIRTUALIZACIÓN A TRAVÉS DE BLOQUES CORTOS
realizar
Remezclar y personalizar el modelo
Esta breve guía muestra el ADN del trabajo por bloques cortos. Sin embargo, esta
idea, como los virus, es mutante y, por tanto, remezclable y adaptable a diversos
contextos o necesidades dependiendo del nivel, naturaleza del conocimiento y
contexto de aprendizaje.

Cambie la secuencia de los bloques de actividad, reemplace o agregue bloques

nuevos y compártalos con sus colegas. Use otro tipo de herramientas e intégrelas en
actividades sencillas, pero estimulantes (consulte el Bonus Track de esta
presentación).

Basta con que mantenga los principios de brevedad, modularidad y diversidad

metodológica.

¡Feliz y divertido viaje a la virtualización!

Atte.:
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00 Mauro, Lore y Alejo
VIRTUALIZACIÓN A TRAVÉS DE BLOQUES CORTOS

Nota:
Compártanos sus apreciaciones y experiencias con este modelo
¡Bonus track! ¡Bonus track!
Repositorio: Diseño de contenidos digitales Comunicación Repositorio de documentos
// Box: almacenamiento y flujos de //Canva: creación gráfica en línea //PicMonkey: // Slack: mensajería instantánea, canales // Google Drive: nube de amplia
trabajo recursos para crear y editar gráficos // Zoom: salas virtuales capacidad
//Befunky: editor gráfico en línea // Meet: Reuniones informales con Calendar // Onedrive: integración con
Creación de sitios web gratuitos: //Photovisi: creación de collagesi Teams
// Wix: creación rápida de sitios web // Fotojet: recursos para diseño de contenidos Trabajo colaborativo // Dropbox: Compartir y almacenar
digitales // Mural: tableros digitales, lluvia de ideas contenido
Muro colaborativo: // Meme Center: banco de memes // Stomboard: plantillas para colaboración
// Padlet: trabajo colaborativo // Make a Gif: creación de gifs animados // Miro: Trabajo en gran lienzo Otros servicios
// Mentimeter: presentaciones
Modelos 3D para simulaciones: Organización del trabajo interactivas
// SketchUp 3D Warehouse: modelos Bancos de contenidos abiertos: imágenes, videos y sonidos
// Asana: comunicación, tableros, repos // Loomio: toma de decisiones
para 3D // Trello: Tableros de actividades (Kanban) remotas
Imágenes Videos Sonidos // Kanbanize: Flujos automáticos // Kahoot: gamificación
Realidad virtual, aumentada y mixta: Pexels Videvo GRsitesThe // Monday: Tableros, programación,
// Guri: realidad virtual Unsplash Videezy Recordist cronogramas
// OpenSpace: creación para FindA.Photo Life Of Vids PacDV free sound
realidad virtual y aumentada Gratisography Distill effectsSoundBible
// HoloKit: experiencias de realidad New Old Stock XStock vídeoStock Sshhtt!
Wellcome Images Footage for Free
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mixta
Smithsonian
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