I.E. Fe y Alegría No.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 7
“Utilizo pronombres adecuadamente para redactar con claridad ”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría 5
1.2 ÁREA : Comunicación
1.3 GRADO y SECCIÓN : Tercero
1.4 DURACIÓN : 3 horas
1.5 DOCENTE : Janett Sánchez.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones

Conocimientos
Actitud ante el área
Comportamiento ante el área
Comportamiento referido a
las normas
comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
- El Pronombre. Clases y funciones.
Presenta oportunamente trabajos de mejor calidad.
Cumple con los pasos estratégicos en las tareas encomendadas
 Escucha con atención a sus compañeros

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES RECURSOS TIEMPO

Motivación: Leen un texto en el que se han
omitido los pronombres.

Recojo de saberes: ¿Qué nos dice el texto?

¡Expresa claramente las ideas?¿Está bien
redactado? ¿Cómo se debería redactar?
¿Qué hay que utilizar?
5´

Conflicto cognitivo ¿Cómo se llaman estas

palabras? ¿Cuántas clases conocen?¿qué
funciones cumplen?

Se les dice la capacidad y el tema a

desarrollar.
Leen información del texto de comunicación Toma decisiones Utiliza el parafraseo
del MED., página 131. estratégicas según su 30´
propósito de lectura
Texto de
Identifican los datos más importantes sobre el  Identifica Localiza definiciones
comunicación
pronombre : definición sintáctica, morfológica información en y clasificación del
y semántica y su clasificación. diversos tipos de pronombre.
textos según el
propósito
Elaboran un cuadro con la información Reorganiza la Construye un cuadro
obtenida. información de en el que menciona
diversos tipos de las definiciones y las Cuadernos
clases
textos

Deducen las funciones de los pronombres a Infiere el significado Deducen las Cuadernos
través de ejemplos dados. del texto. funciones que 20´
cumplen los
pronombres a través
de ejemplos dados.
En pares explican la importancia del uso de Reflexiona sobre la Reflexionan sobre la hojas
pronombres en la redacción. forma, contenido y importancia del uso 20´
contexto del texto de pronombres en la
redacción de textos
escritos y orales.
Resuelven prácticas individuales identificación
de pronombres.

APLICACIÓN Y Se consolidan los saberes a través de 40´

preguntas de metacognición:
METACOGNICIÓN
¿Qué he aprendido hoy? ¿Cómo lo hice?
¿Para qué me sirve?

IV. EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Identifica información en diversos Localiza datos sobre las clases de

tipos de textos según el propósito. pronombres

Reorganiza la información de Construyen un cuadro mencionando

diversos tipos de textos definiciones, clases de los pronombre LISTA DE COTEJO

Deducen las funciones que cumplen los

Desarrollan prácticas grupales e pronombres a través de textos dados.
Infieren el significado de los
sinónimos por el contexto

Reflexiona sobre la forma, Reflexionan sobre la importancia del uso

contenido y el contexto del texto. de pronombres en la redacción de textos.