IABG

Proyecto: Ema Wolf

¡Las aventuras y personajes de Ema Wolf!

Iris Valenzuela
07/08/2019

Profesora: María Eugenia González

Proyecto: ¡Las aventuras y personajes de Ema Wolf!
Fundamentación:
Seguir a un autor es una propuesta interesante para acercar a los niños a la literatura.
Promueve la profundización del escritor, los temas o problemáticas recurrentes en sus
historias, ambientes o personajes que se reiteran.
Seguir la obra de un autor es reconocer en los textos que se leen, características que se
repitan lo que lleva la identificación de un autor entre otros.
En este proyecto se intenta articular propuestas de lectura y escritura en torno a seguir un
autor argentino (Ema Wolf).
Tienen como objetivo , además, que puedan apreciar los textos literarios para fomentar la
formación de futuros lectores y también poner énfasis en la producción , con ayuda de la
docente para que intenten dar forma a la historia ,dar lugar a la búsqueda al intercambio
de ideas y a la toma de decisiones .
El producto final de este proyecto será producir un booktrailer para recomendar el libro
elegido por la mayoría de los alumnos. El booktrailer es un recurso que gradualmente se
incorpora en las aulas como una forma de promoción e invitación a la lectura,
contribuyendo en la formación de lectores, forma parte de una estrategia que busca dar a
conocer una obra o anunciar su lanzamiento, a través de internet.
En este sentido, la inclusión de booktrailers, es una oportunidad para que los alumnos/as
conozcan y recomienden obras al tiempo que juegan con el arte, la fotografía, las
palabras, el sonido, la imagen y la inclusión de las Tics.

Contenidos:
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
 Adecuar la modalidad de la lectura a las características de la obra.
 Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
 Releer para encontrar pistas que permiten decidir entre interpretaciones diferentes
o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.
 Acordar que y como se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escriben.
 Reconocer las obras que tienen en común.

Propósitos generales:
 Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la
reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
 Acercar a los alumnos a una variedad de textos, géneros y ofrecer distintas
propuestas didácticas para que entiendan la lectura como una actividad gratificante
y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar
sentido a la experiencia personal.
 Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los
alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el
lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.

Propósitos específicos:
 Que los alumnos logren:
 Disfrutar de la lectura de un autor en particular.
 Enriquecer el lenguaje hablado, la lectura y la imaginación a través de la literatura.
 Desarrollen prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía.
  Participen de prácticas de escritura, cada vez con mayor autonomía y desplieguen
diferentes tipos de conocimientos para adecuar sus producciones a su contexto,
que las puedan revisar y modificar según consideren necesario.
 Intercambien información oralmente en diversas situaciones comunicativas,
expresen sus opiniones, deseos, puntos de vista, respetando también el punto de
vista ajeno.

 Responsables: MG
 Destinatarios: Alumnos de 1° Año.
 Tiempo: junio ,julio y agosto.

Actividad 1

 Presentación del proyecto mediante una mesa de libros, donde se presenta a la

autora y sus obras.

Se propondrá una exploración del material e intercambio a partir de primeras

aproximaciones.
Posibles intervenciones:
¿Conocían a Ema Wolf? ¿O alguna de sus obras?
¿Qué libros les llamaron la atención? ¿Por qué?
¿Qué personajes aparecen en sus libros? ¿Cómo son?

Luego de seleccionar las obras que vamos a trabajar, se confeccionará la agenda de

lectura para completar con las características de sus obras y personajes.

 “A Berta le encanta amasar a su gato.”

 “Filotea.”
 “Los imposibles.”
 “A Berta se le perdió a su gato.”
 “Animales.”

Agenda de lectura de Ema Wolf.

 Fecha Título Personaje/característica

Actividad 2.
 Lectura del docente: A Berta le encanta amasar a su gato, de Ema Wolf.

Luego de la lectura, se abrirá un espacio de intercambio. Los alumnos podrán compartir

sus opiniones y hablar sobre los efectos que causó el texto, respetando el turno para
hablar, como así también la opinión del compañero.

Posibles intervenciones del docente:

 ¿Por qué a Berta le gusta amasar a su gato?
 ¿Qué le gusta que le hagan al gato de Berta?
 ¿Por qué no tiene nombre el personaje?
 ¿Cómo le pondrían?
 ¿Tienen gatos como mascotas?
 ¿Qué cuidados les brindarían?

Actividades:

 Completar la agenda de lectura.

 Colorear la respuesta correcta.

1 EL PERSONAJE DEL CUENTO ES:

SAPO I GATO
2 SU DUEÑA SE LLAMA:
JULIETA I BERTA
3 AL GATO DE BERTA LE GUSTA QUE LO :
ACARICIEN I RASQUEN
Actividad de lectura:

 La docente repartirá un sobre que contendrá la imagen de una acción que le hace
Berta al gato y letras pertinentes, para ordenar y luego escribir en su cuaderno la
palabra correcta.

A M A S A

Actividad de escritura.

¿Qué nombre le pondrías al gato de Berta y si fuera un perro o un pájaro?

 Actividad 3, “Conocemos a Ema Wolf.”

Se presentará un video donde la autora realiza una auto-entrevista presentándose.

https://lamemoriayelsol.wordpress.com/2014/01/29/entrevista-a-ema-wolf-audiovideoteca-de-
buenos-aires/

 Posibles intervenciones:
 Ahora que la conocimos más de cerca,
 ¿Qué les pareció?
 ¿Se la imaginaban así?
 ¿Qué les llamó la atención del video?
 ¿Qué les gustaría preguntarle?
 Leemos textos informativos acerca de la autora.

EMA WOLF NACIÓ

EN BUENOS AIRES.
ES ESCRITORA. .

GENERO: CUENTO
NACIÓ EL 4 DE INFANTIL Y
MAYO DE 1948. NOVELA.

HA SIDO RECONOCIDA TRABAJO EN MEDIOS

ENTRE LOS MEJORES PERIODISTICOS.
ESCRITORES INFANTILES
DE LA ARGENTINA.

 Dictado a través del docente.

Realizamos la lectura en grupo de las diferentes tarjetas, a través del dictado al

docente se armará en el pizarrón la biografía de la autora.
Actividad 4

Escribe las acciones que hace Berta a su gato.

Actividad
 Unir con flechas según corresponda:

GATILLO

GATO

GATA

BERTA

BENJAMIN

BELÉN

EMILIA

EMA

ESTELA

Actividad de escritura.

El docente propondrá a los alumnos que armen unas listas que contengan los cuidados
que necesita una mascota.
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
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Actividad 5


 Investigamos en internet que es un Booktrailer. Tomamos nota.
 Miramos diferentes Booktrailers:
https://www.youtube.com/watch?v=1mjTV_m_WAY

https://www.youtube.com/watch?v=P43LatP7Qlo

Producto final:

Como producto final de este proyecto, se propone la producción de una

recomendación a través de un booktrailer.

Luego se lo subirá en el blog del aula para que otros lo puedan ver.
.
.

Agenda de trabajo del Booktrailer

1° 2° 3° 4° 5°
Elección de la Tomar Elaborar Seleccionar Edición del video a
obra. decisiones (qué borradores con música, acorde cargo de la docente
Acuerdo se quiere textos y/o que transmita la con ayuda de los
colectivo. contar, cómo se carteles breves. idea de la obra alumnos.
va a contar, qué Revisiones (suspenso,
música sucesivas del misterio,
acompañará, docente y los humor).
qué alumnos.
ilustraciones se
verán, qué
programa se
utilizará para
crearlo, etc
EVALUACIÓN

1-ESCRIBE EL NOMBRE DE LA AUTORA.

ELSA ELENA EMA

_______ Wolf.
2- COLOREA LOS TÍTULOS DE LOS CUENTOS QUE HEMOS LEÍDO.

A BERTA LE ENCANTA AMASAR A SU A BERTA LE ENCANTA AMASAR A SU

PATO. GATO.

FILOTEO. FILOTEA

LOS IMPOSIBLES LAS POSIBLES

A BETY SE LE PERDIO SU GATO. A BERTA SE LE PERDIO SU GATO.

3- RESPONDE:

¿CUÁL FUE TU CUENTO PREFERIDO? ¿POR QUÉ?

……………………………………………………………………………………

4- REALIZÁ UNA LISTA DE LOS PERSONAJES DE TU CUENTO PREFERIDO.

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

5- ESCRIBE EL TÍTULO DE LA NOVELA

6- ¿POR QUÉ CREES QUE SE LLAMA DE ESA MANERA? ¿CUÁL FUE LA PARTE QUE TE
GUSTO MÁS?