Proyecto de alfabetización: Proyecto “Magos y Brujas”

Grado 2° 1 y 2° 2
Docentes Romina y Soledad (DG)
intervinientes
Destinatarios Alumnos de ambos grados
Tiempo/ frecuencia Mes de Junio-Julio

1 Introducción
El siguiente proyecto está destinada a los estudiantes de 2° 1 y 2° 2 , se propone trabajar
sobre los magos y las brujas, desde el área de lengua y literatura con diferentes formatos
textuales: Descripciones de magos, coplas de hechizos, instructivos de pociones y
cuentos con magos, brujas o con magia. También se realizarán actividades de
matemática, ciencias naturales y ESI.

2 Fundamentación
Es importante promover en los/as estudiantes la enseñanza de una lectura y escritura de
manera autónoma el cual es imprescindible crear condiciones didácticas que contribuyan
a hacer de cada estudiante un lector crítico y un productor de textos que pueda adecuarse
a distintas situaciones de comunicación. La alfabetización comprende tanto el aprendizaje
del sistema de escritura como del lenguaje escrito en sus diversos usos sociales.
En este sentido el propósito será seguir alimentando sus deseos de seguir aprendiendo a
escribir y a leer, ya que los/as niños/as van adquiriendo y familiarizándose con la cultura
letrada.
Además se explorarán diferentes estrategias para la resolución de situaciones
problemáticas contextualizadas en el proyecto que fortalecerán sus saberes matemáticos.
También se abordarán temas como “alimentación saludables” en el marco de profundizar
hábitos nutricionales y cuidado de la salud desde el área de ciencias naturales y ESI.

OBJETIVOS
- Identifiquen diferentes formatos textuales
-Leer y escribir a través del docente (vídeos), a través de un adulto e individual.
-Hacer producciones escritas
-Ampliar su vocabulario.
-Reflexionar sobre los hábitos de alimentación saludable.
-Ejercitar con situaciones problemáticas variadas, la numeración de 0-100.

CONTENIDOS
Lengua:
- Valoración del lenguaje como instrumento para satisfacer necesidades de comunicación,
expresión, creación, planificación y realización de tareas concretas.
- Respeto por las producciones ajenas.
-Diferenciación entre dibujo y escritura y reconocimiento de palabras y no palabras.
Matemática:
-El reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y
representación escrita y de la organización del sistema decimal de numeración en
situaciones problemáticas. El reconocimiento y uso de las operaciones de adición,
sustracción.
-Explorar relaciones numéricas y reglas de cálculo de sumas, restas.
Ciencias Naturales - ESI:
- Alimentación saludable: clasificación de alimentos saludables y no saludables. Reflexión
sobre los alimentos en los diferentes momentos nutricionales.

Actividades Lengua y literatura:

Lectura de textos y producción de escritura intermedias en torno a lo leído.
• Se realizará la lectura (a través del adulto) de coplas extraídas de “El libro de los
Hechizos” Cecilia Pisos.

•
-
•
•
• Identifica en los textos algunas palabras y escritura de palabras que empiecen
igual. Escribilas en el cuaderno.

-¿Qué es para vos un hechizo?

-Imagina que pudieras hacer magia. ¿Qué harías?

• Se realizará la lectura (a través del adulto) de coplas extraídas de “El libro de los
Hechizos” Cecilia Pisos.

-Completa al personaje dibujando las partes invisibles

-¿Qué tres cosas harías si fueses invisible?

 • Observa la siguiente imagen y escribí como es la vestimenta de las brujas y
magos.

-Escribí cinco cosas que identifiquen a los personajes de la imagen anterior.

-Escribí una oración corta para cada imagen y que termine en rima.

• Mirá el vídeo “Merlin el encantador”.https://www.youtube.com/watch?

v=MW4fbHIzYfA

Contestá:

-¿Qué observas en el vídeo?¿Qué está haciendo el mago?

-Dibuja la parte que más te gustó del vídeo.

• Lectura de los siguientes hechizos (a través de un adulto e individual):

Hechizos para los Hechizo movedizo Hechizo para Conjuro

enemigos mentirosos
En un bonete se Con este conjuro
Ajo ardiente, ponen Adentro de una podremos aprender
escarabajo, jalea de tres pulgas, nuez, que la diversión es
musgo helado, dos saltamontes, donde una araña nuestra forma de
 tres agujeros de un sapo, hizo pis, ser.
pena, un canguro, se mezcla un poco Sonrisas de niños,
dos pellizcos y un un mono de viento abrazos y
pinchazo: y se mezclan con patas de una travesuras
con esta receta sale con la mano lombriz. formaran un sin fin
jarabe para los todos los saltos de aventuras.
malos de todos. La lombriz no tiene Una pizca de
Cuando salen mil patas enseñanza y mucho
burbujas y la araña no hace cariño.
está listo este pis Este si que será el
brebaje, y en la nuez no más poderoso de
que se toma cabe nada, todos los hechizos
despacito ni un vientito:te
o se vuelca sobre el mentí.
traje.

-¿Qué hechizo te gusto más?

-Como puedas practicá lectura con el hechizo que más te gusto.¡Mandame un

videito leyendo!

-Dibuja los hechizos anteriores.

• Mirá el siguiente vídeo: “Conjuro conjuro contra el aburrimiento” de Carmen Gil

https://youtu.be/BgtoaCwL1t0

-Escribí en tu cuaderno cuáles fueron las palabras que uso para el conjuro,
por ejemplo: rayo, pimiento...

-Dibuja cómo se vería la seño después de hacer ¡el conjuro!

• Lectura de los siguientes conjuros (a través de un adulto e individual):

1-CONJURO PARA QUE 2-CONJURO PARA QUE 3-CONJURO PARA QUE

UNA RAMA SE LA SOPA SE CONVIERTA NO HAYA CLASES
CONVIERTA EN VARITA EN POSTRE Se cierra los ojos, se dobla
MÁGICA Se cierra los ojos, se toca un poquito la vara mágica y
Se cierra los ojos, se agita el plato con la vara mágica se repite con fuerza:
tres veces la rama y se y se repite con fuerza: ¡Abracadabra, pata de
repite con fuerza: ¡Bilirrubín, bilirrubina! cabra!
Supercalifragilística ¡Que este plato de sopa ¡Que hoy la puerta de la
 espiralidosa, se convierta en helado de escuela
supercalifragilística mandarina! solo se cierre, pero que no
espiralidágica: se abra!
¡Que esta rama se
convierta en vara mágica!

-Dibuja en cómo quedarían las cosas después del conjuro.

-¿Cuál sería tu conjuro?

• Pensá y escribí posibles títulos de hechizos o conjuros a partir de las siguientes

imágenes.

• Leer (a través de un adulto) la siguiente poesía:

 -La poesía está dividida en coplas de cuatro versos cada una, escribí en tu cuaderno
las palabras que riman dentro de cada verso.

-Dibuja lo que la bruja puso en su preparación.

- Ahora te toca practicar la lectura de por lo menos una copla. ¡Espero tu videito
leyendo!

• ¿Te animas a escribir tu propio hechizo o conjuro?. Si querés hacer más de uno,
aquí los espero y los miro de a uno.

-Hacé tu propio gorro de brujo/a o mago/a. Espero tu video con tu gorro

diciendo tu propio ¡hechizo o conjuro!

• Escucho el siguiente cuento: “La bruja Berta” https://youtu.be/GsuCf8XkY9c

 Responde:
-¿De qué color era la casa de la bruja Berta?
-¿Qué hizo la Bruja Berta para solucionar el problema con el gato?
-¿Cómo terminó la historia?
-¿Berta es una bruja mala o buena?

-Dibuja la parte que más te gustó del cuento.

-Escribí en tu cuaderno las palabras que riman en el cuento.

• Mirá el siguiente video: “Repostería de Hadas” Disney Hadas

https://www.youtube.com/watch?v=zpNbxKSa4JQ

-¿Qué utilizaron las hadas para preparar las tortas?

-¿Alguna vez ayudaste a hacer una torta?¿Qué ingredientes utilizaron?¿Qué tipo

de polvo mágico pondrías en tu elaboración?

-Dibuja tu propia ¡torta mágica!

• Escribí tu propia poción mágica, podés usar varita mágica, caldero como las brujas,
polvos mágicos, etc. Recordá que debe rimar los que escribas!! suerte!
Producto final:
-Un libro con recopilación de hechizos y conjuros de magos y brujas, entre ambos grupos
de trabajo.

RECURSOS
 Libros
 Videos/ fotos
 Fotos

EVALUACIÓN
Es fundamental el cumplimiento de las actividades, para ello se realizará un seguimiento
por parte de las docentes de grado.

Actividades Matemática:

★ Ayudá al sapo a llegar al castillos del brujo: descubrí el camino pintando los
casilleros que contienen números menores a 25.
★ ¿Dónde los dejé? Ayudamos a la bruja a encontrar lo que busca. Indicá el
número del casillero de cada objeto o animal perdido.

★ Hacé las cuentitas mentales.

★ Contá los amigos de la bruja.

★ Descubro las diferencias:

★ Actividades Ciencias Naturales - ESI:

★ ¿QUÉ COMEN LAS BRUJAS?

LEEMOS ESTAS RECETAS Y PENSAMOS SI SERÁN RICAS….