CIENCIA

CIENA E INVESTIGACIÓN
E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CIENTIFICA-JHO

Dr. Juan Huillca Ochoa

Docente-Dpto. Académico de Educación

1. Aplicar las estrategias cognitivas y metacognitivas

en la ejecución del trabajo de investigación.

2. Elabora monografía según las exigencias de

fondo y forma.
 INTRODUCCIÓN-JHO

 Acercarse, al mundo: ciencia y al pensamiento científico:

 Ciencia y la tecnología: conocer, un método para indagar:
método científico y su aplicación- investigación científica.
 Método científico: promueve el interés por la ciencia y la
investigación- estudiantes-importancia: tiempos actuales,

constituye un factor fundamental: desarrollo: Local,

regional, nacional( países=internacional).
 USO DE ESTRATEGIAS-JHO

 Aplicar: estrategias cognitivas y metacognitivas en la ejecución de

trabajo de investigación.
 Comprensión: ciencia y tecnología, estableciendo su clasificación e
implicancias: ciencia, lo cual se complementa - investigación
científica: tipos, etapas, niveles.

 La investigación, integración: búsqueda de la información y su

sistematización- fichas y citas (APA y VANCOUVER.)
 TEMA 1: LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Trabajo: forma individual, colaborativa y participativa-los

conocimientos resultarán: interacción entre estudiantes a través
de la ejecución- diferentes actividades presentadas: trabajos
relevantes

 Seguirán las pautas y orientaciones precisas: usando recursos

web, fuentes de información proporcionados y otros.
 TEMA 1: CIENCIA E INVESTIGACIÓN

1.1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

Existen variadas definiciones, sin embargo, se considera, que:

“La ciencia es concebida como un conjunto de hechos, una

forma de explicar los fenómenos que se observan, así se
destaca el estado actual del conocimiento/ incremento y el
conjunto actual: leyes, principios, teorías e hipótesis. Siendo
su carácter heurístico, lo que la diferencia de la ingeniería y la
tecnología”. (Kerlinger & Howard, 2008)
 TEMA 1: CIENCIA E INVESTIGACIÓN

1.1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA

“La ciencia no nos habla de la naturaleza: nos ofrece respuestas a
nuestras preguntas sobre la naturaleza. Lo que observamos no es la
naturaleza en sí misma, sino la naturaleza a través de nuestros
métodos de preguntar” (citado en Aguilar 1999: 27).

Las ciencias no son un conjunto de conocimientos neutros, estáticos

y alejados de los ciudadanos. A sus repercusiones en la calidad de la
vida o en el desarrollo tecnológico hay que añadir su influencia en la
forma de pensar, en la organización social o en los cambios de
hábitos de comportamiento. (Pro, 2016)
 TEMA 1: CIENCIA E INVESTIGACIÓN

Por lo tanto; la ciencia es una:

• Actividad racional, verificable y falible o inexacta, producto:

observación y de la investigación científica.

• Responde: paradigma consensuado y aceptado-comunidad científica.

• No es la búsqueda de la verdad, sino la producción de teorías que

puedan explicar los fenómenos y procesos: mundo.

• Teorías: aproximaciones- verdad-cambiando: nuevos

descubrimientos.

• Conocimiento científico: patrimonio de la humanidad- un bien público.

 TEMA 1: LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 La ciencia:

 No es una mercancía: No-ser explotada o lucrada por organizaciones

que financian programas de investigación.

 No debe someterse a reglas de mercado sino a las necesidades de las

personas; y, por ello, debe ser conocida por todos.

 Los medios: ciencia es la responsable del creciente daño al planeta. Sin

entender: ciencia-un mejor conocimiento de los fenómenos naturales.

 Hombre: hace uso indebido de estos conocimientos, afecta a la

naturaleza y a sí mismo. Por ejemplo el descubrimiento de la
radioactividad-radioterapia: tratamiento de enfermedades neoplásicas
(Cáncer), armas atómicas : causaron destrucción, enfermedades y
muerte.
 TEMA 1: LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 La ciencia:

 No es una mercancía: No-ser explotada o lucrada por organizaciones

que financian programas de investigación.

 No debe someterse a reglas de mercado sino a las necesidades de las

personas; y, por ello, debe ser conocida por todos.

 Los medios: ciencia es la responsable del creciente daño al planeta. Sin

entender: ciencia-un mejor conocimiento de los fenómenos naturales.

 Hombre: hace uso indebido de estos conocimientos, afecta a la

naturaleza y a sí mismo. Por ejemplo el descubrimiento de la
radioactividad-radioterapia: tratamiento de enfermedades neoplásicas
(Cáncer), armas atómicas : causaron destrucción, enfermedades y
muerte.
 1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

Obtener un conocimiento, coherente: realidad del

OBJETIVIDAD objeto, que lo describa o explique, tal es, y no
según nuestro deseo.

Utiliza: razón para arribar a sus resultados; se

RACIONALIDAD trabaja en lo posible con juicios, conceptos y
razonamientos.
Organizada: búsquedas - resultados. Objetivo:
SISTEMATICIDAD construcción de ideas organizadas coherentemente.

No busca profundizar y completar el

GENERALIDAD conocimiento de un solo objeto individual, sino
que cada conocimiento parcial, sea puente para
alcanzar una comprensión HOLÍSTICA.

No solo comprende los fenómenos, puede trascender

TRASCENDENTE al futuro o posibilitar el origen de nuevas estructuras,
que van más allá: hechos y experiencias.

Permite entender la realidad, y establece modos de

UTILIDAD
acción de la naturaleza y sociedad, mejora la calidad
de vida humana. (Zevallos, 2009)
 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
La clasificación según: Mario Bunge, es de dos clases: CIENCIA

Trabaja con entes ideales o formales: números y otros

FORMAL
símbolos: Lógica y Matemática-método de estudio: deductivo y
su criterio de verdad: demostración.

FACTUAL
Trabaja: hechos reales, observables y medibles. Subdivide en
CIENCIA:

NATURAL
Estudia: hechos o fenómenos naturales: Física, Química, Biología, ...
método de estudio: inductivo. CV: verificación.

Estudian: hechos o eventos sociales y culturales: Sociología,

CULTURAL Psicología social, Historia, Economía,Política, Educación. ME:
preferentemente- inductivo, CV: verificación, comprobación.
(Ñaupas, Mejía, Novoa, & Villagomez, 2014).
 ACTIVIDAD 1-INDIVIDUAL CEI
1. A continuación desarrolla las siguientes actividades en su
portafolio- manual o virtual-:
1.1. Enumera 10 ideas principales funcionales de la
explicación y reflexiones sobre la ciencia e
investigación.
1.2. Qué mejoras vas a introducir al resumen u organizador
visual, que ya elaboraste manualmente, puedes detallar
libremente
CEI
1.3. Responda a las siguientes interrogantes:
- Con sinceridad, describe. ¿Qué entendiste por ciencia?

- ¿Cómo se clasifica la ciencia?

- ¿Cuál es tu reflexión en cuanto a las características de

la ciencia?
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Marcada tendencia a relievar: importancia del A: C y T= mundo.

2. Conferencia Mundial: Ciencia- Siglo XXI-Unesco y Consejo Internacional para la

Ciencia, se declaró que:

“Para que un país, esté en condiciones de atender a las

“Hoy más que nunca es necesario fomentar y
necesidades fundamentales de su población, la
difundir la alfabetización científica en todas las
enseñanza de las ciencias y la tecnología es un
culturas y en todos los sectores de la sociedad,
imperativo estratégico. Como parte de esa educación
a fin de mejorar la participación de los
científica y tecnológica, los estudiantes deberían
ciudadanos en la adopción de decisiones
aprender a resolver problemas concretos y a atender a
relativas a la aplicación de nuevos
las necesidades de la sociedad, utilizando sus
conocimientos”. Unesco, Declaración de
competencias y conocimientos científicos y
Budapest sobre la Ciencia y el Uso del Saber
tecnológicos”.
Científico, 1999.

• Imperativo estratégico: País= E del A- C y T

• Esa EDUCACIÓN: estudiantes: • Imprescindible: fomentar y difundir la
 Resolver problemas concretos. alfabetización científica- culturas y
 Atender la necesidades de la sociedad.
sectores: sociedad.
-UTILIZAR:
-Competencias • Mejorar: participación ciudadana: Toma/
- Conocimientos Científicos y adopción de decisiones: aplicación de
- Habilidades tecnológicos nuevos conocimientos.
- Actitudes
 EL PERÚ : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(Centro Nacional de Planeamiento Estratégico - CEPLAN, 2011)
PERÚ “El Perú se ubica entre los países con mayor diversidad biológica del
mundo por su gran variedad genética, especies de flora y fauna, y
ecosistema continental y marítimo. Los recursos naturales del país son
abundantes y diversificados”(Ventaja comparativa: productividad y
competitividad-JHO).
“La ciencia y la tecnología son componentes esenciales para un plan de
innovación para la competitividad de un país”.
MEGADIVERSO
• Después de haber leído atenta y reflexivamente, las citas anteriores: Elabore un
pequeño comentario personal analítico y comprometido con la C y T: (Hoja
independiente: …….

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2-DOMICILIO: CEINTEC

1. Después de haber leído y entendido detenidamente la lectura: “VISIONES DEFORMADAS DE LA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA” (Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe,
2005)
¿Cuáles son sus reflexiones?
2. ELABORA UN ENSAYO SOBRE LAS IMPLICANCIAS: IMPORTANCIA Y TRASCENDENCIA EN
EL
DESARROLLO NACIONAL, DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL PERÚ: Título, introducción,

argumentos y conclusiones.