UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202120

I DATOS GENERALES

1 FACULTAD(ES) :INGENIERÍA
2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :INGENIERÍA CIVIL
3 ASIGNATURA :DISEÑO EN ALBAÑILERIA Y ACERO
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :INCI-316
6 CICLO DE ESTUDIOS :10
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :85
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :5
11 FECHA DE INICIO :06/09/2021
12 FECHA DE CULMINACIÓN :31/12/2021
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :INCI-311 O INCI-208 O INCI-103
15 DOCENTE(ES) : LOPEZ OTINIANO, STEWART YAROSHENKO;
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL :slopezo@upao.edu.pe

II FUNDAMENTACIÓN

Diseño en Albañilería y Acero aporta al perfil del egresado en el área de formación profesional, en el sentido de que capacita a

los estudiantes en el conocimiento, análisis y aplicación de las normas técnicas para diseñar estructuras de acero y albañilería,

así como su gestión de la construcción, supervisión, evaluación y mantenimiento

III SUMILLA

La asignatura corresponde al área de Especialidad, es de naturaleza teórica-práctica. Tiene el propósito desarrollar la capacidad

del estudiante en el diseño estructural de edificaciones de albañilería confinada y acero, mediante la aplicación de la

normatividad, herramientas y tecnología apropiada.

El curso está estructurado en dos unidades, la primera se denomina “Albañilería estructural ¨ y la segunda “Acero¨

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

• Determina las características básicas de los sistemas resistentes a cargas verticales y horizontales de edificaciones de

albañilería; respetando los requerimientos establecidos en las Norma de Técnica E.070 y los conocimientos de la línea de

estructuras, la tecnología, y las herramientas que resulten apropiadas.

• Establece las características básicas de los sistemas resistentes a cargas verticales y horizontales de edificaciones de acero;

respetando los requerimientos establecidos en las Especificaciones AISC-360 y los conocimientos de la línea de estructuras,
 la tecnología, y las herramientas que resulten apropiadas.

Conocimientos de Ingeniería:

La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de

ingeniería.

Diseño y Desarrollo de Soluciones:

La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos de ingeniería y diseñar sistemas, componentes o procesos para

satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos de salud pública y seguridad, cultural, social,

económico y ambiental

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Diseña los componentes estructurales básicos de una edificación de albañilería

UNIDAD 01 ALBAÑILERÍA ESTRUCTURAL

Duración: 06/09/2021 al 30/10/2021

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

• Videoconferencia, en la que
desarrollamos la
presentación de:
• Los datos personales y
profesionales del docente
• La asignatura y su desarrollo
en la modalidad no
presencial (plataforma aula
virtual y herramientas
1. Proceso diseño estructural
digitales) • Muestra empeño al realizar
2. Sistemas constructivos y
• El sílabo: resultados de sus tareas.
componentes
aprendizaje y actitudes; • Participa en forma
3. Propiedades mecánicas de
unidades de aprendizaje; permanente.
la albañilería estructural
estrategias de evaluación; y • Consulta cuando tiene dudas
Semana 1 4. Comportamiento sísmico
tutoría académica) • Cuida el patrimonio
de los muros de
• Como actividad de institucional
albañilería.
aplicación, el estudiante elige • Es cortés con sus
5. Descripción del trabajo
el planteamiento compañeros
escalonado
arquitectónico y estudio de • Respeta la propiedad ajena
mecánica de suelos
coherente con las
condiciones del trabajo
escalonado
• En las horas de práctica,
establece sus fortalezas y
debilidades relacionadas con
el desarrollo del trabajo
escalonado

1. Estructuración
Estructura con diafragma
rígido
Configuración del edificio con
diafragma rígido
Estructura con diafragma
flexible
Semana 2
Muros portantes
Arriostres
1. Diseño por carga vertical
Áreas tributarias
Metrado de cargas verticales
Verificación por compresión
axial
Análisis estructural por
carga laterales (sismo
moderado)
1. Modelo estructural de
muros de albañilería
confinada (análisis lineal)
Columna ancha
Diagonal equivalente
Semana 3 Elemento superficial
1. Modelo estructural de
edificaciones de albañilería técnicas de modelamiento
confinada.
Modelo de pórtico plano
Pórtico especial
Elementos finitos
Modelo para análisis manual
aproximado
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales de la semana
• Como actividad de
aplicación, el estudiante:
• Efectúa la estructuración de
una edificación con muros
de albañilería confinada
aplicando las
recomendaciones de la
• Muestra empeño al realizar
E.070 para lograr
sus tareas.
estructuras seguras
• Participa en forma
• Verifica por cargas de
permanente.
gravedad los muros
• Consulta cuando tiene dudas
portantes aplicando las
• Cuida el patrimonio
recomendaciones de la
institucional
E.070 .
• Es cortés con sus
• En las horas de práctica,
compañeros
traza las áreas tributarias y
• Respeta la propiedad ajena
efectúa el metrado de cargas
de gravedad de los
elementos estructurales
verticales (columnas aisladas
de concreto reforzado y de
los muros de albañilería y/o
concreto reforzado)
aplicando la regla del sobre
• Estudiantes comparten sus
productos, dentro de la
videoconferencia
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales de la semana
• Como actividad de
aplicación, el estudiante:
• Compara las diversas
formas en las que se puede
modelar un muro (albañilería
• Muestra empeño al realizar
o concreto) para luego
sus tareas.
aplicar en la formulación del
• Participa en forma
modelo estructural de una
permanente.
edificación de albañilería
• Consulta cuando tiene dudas
confinada.
• Cuida el patrimonio
• Identifica las diversas
institucional
• Es cortés con sus
estructural de las
compañeros
edificaciones de albañilería
• Respeta la propiedad ajena
confinada para aplicar en el
desarrollo del trabajo
escalonado
• En las horas de práctica, el
estudiante presenta y expone
el avance 1 del trabajo
escalonado
• Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla

Análisis estructural por
carga lateral (sismo
moderado)
1. Modelo de pórtico plano:
Modelo geométrico
Modelo de las condiciones de
frontera en la continuidad
Modelo del comportamiento de de una edificación de
Semana 4
los materiales
Modelo de las acciones
impuestas
Cálculo de las solicitaciones
de diseño (Regularidad
edificación, control
desplazamientos, cálculo de
Ve y Me)
Análisis estructural por
carga lateral (sismo
moderado)
1. Calculo de la respuesta
Semana 5 Control desplazamientos
Fuerzas internas (Regularidad
edificación, control
desplazamientos, cálculo de
Ve y Me)
1. Diseño sismo moderado • Como actividad de
Control de fisuración
1. Diseño sismo severo
Semana 6 Verificación resistencia al
corte del edificio
Necesidad de colocar refuerzo la E.070
horizontal
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde:
• Se realiza una
retroalimentación (temas
tratados en las semanas
(1,2 y 3)
• Se explica los contenidos
conceptuales de la semana • Muestra empeño al realizar
• Como actividad de sus tareas.
aplicación, el estudiante • Participa en forma
elabora el modelo estructural permanente.
• Consulta cuando tiene dudas
albañilería confinada • Cuida el patrimonio
aplicando las institucional
recomendaciones de la • Es cortés con sus
E.070. compañeros
• Atención por medio de la • Respeta la propiedad ajena
plataforma virtual en grupos
pequeños o individual, de
acuerdo a las necesidades
de los estudiantes
• Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se • Muestra empeño al realizar
explica los contenidos sus tareas.
conceptuales de la semana • Participa en forma
• Como actividad de permanente.
aplicación, el estudiante • Consulta cuando tiene dudas
interpreta los resultados del • Cuida el patrimonio
análisis estructural aplicando institucional
las recomendaciones de la • Es cortés con sus
E.070 y E.030. compañeros
• Estudiantes comparten sus • Respeta la propiedad ajena
productos, en pantalla
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
• Muestra empeño al realizar
conceptuales de la semana
sus tareas.
• Participa en forma
aplicación, el estudiante
permanente.
diseña los muros y sus
• Consulta cuando tiene dudas
elementos de confinamiento
• Cuida el patrimonio
aplicando las exigencias de
institucional
• Es cortés con sus
• En las horas de práctica,
compañeros
presenta y expone el avance
• Respeta la propiedad ajena
2 del trabajo escalonado
• Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla

1. Diseño de los elementos
de confinamiento
Diseño de los elementos de
confinamiento de los muros
Semana 7 del primer piso y de los muros • Como actividad de
agrietados de pisos superiores aplicación, el estudiante
Diseño de los elementos de
confinamiento de los pisos
superiores no agrietados
Semana 8 • Parcial
UNIDAD 02 ACERO
Duración: 01/11/2021 al 31/12/2021
N° Semanas Contenidos Conceptuales
1. Secciones estructurales
2. Clasificación de los aceros • Como actividad de
estructurales
3. Propiedades físicas
4. Componentes de una
Semana 9
edificación
5. Sistemas estructurales
resistentes a cargas
laterales
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde:
• Se realiza una
retroalimentación (temas
• Muestra empeño al realizar
tratados en las semanas
sus tareas.
(4,5 y 6)
• Participa en forma
• Se explica los contenidos
permanente.
conceptuales de la semana
• Consulta cuando tiene dudas
• Cuida el patrimonio
institucional
diseña los muros y de sus
• Es cortés con sus
elementos de confinamiento
compañeros
aplicando las
• Respeta la propiedad ajena
recomendaciones de la
E.070
• Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla
• Muestra empeño al realizar
sus tareas.
• Participa en forma
permanente.
• Consulta cuando tiene dudas
• Evaluación escrita
• Cuida el patrimonio
institucional
• Es cortés con sus
compañeros
• Respeta la propiedad ajena
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales de la semana • Muestra empeño al realizar
sus tareas.
aplicación, el estudiante • Participa en forma
elabora un resumen del permanente.
capítulo 1 (numeral 1.5 ) del • Consulta cuando tiene dudas
libro Diseño sismorresistente • Cuida el patrimonio
de construcciones de acero y institucional
aplica la técnica de toma de • Es cortés con sus
apuntes en base de la lectura compañeros
del documento. • Respeta la propiedad ajena
• Estudiantes comparten sus
productos, dentro de la
videoconferencia
 • Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales de la semana • Muestra empeño al realizar
• Como actividad de sus tareas.
1. Especificaciones y códigos
aplicación, el estudiante • Participa en forma
de construcción
elabora un resumen del permanente.
2. Diseño por resistencia
capítulo 2 ( numeral 2.1 a 2.4 • Consulta cuando tiene dudas
Semana 10 admisible
) del libro Diseño • Cuida el patrimonio
3. Diseño por factores de
sismorresistente de institucional
carga y resistencia
construcciones de acero y • Es cortés con sus
4. Combinaciones de cargas
aplica la técnica de toma de compañeros
apuntes en base de la lectura • Respeta la propiedad ajena
del documento
• Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
conceptuales de la semana
• Como actividad de
• Muestra empeño al realizar
aplicación, el estudiante
sus tareas.
diseña columnas aplicando
Columnas • Participa en forma
las recomendaciones del
• Modos de falla permanente.
AISC a fin de que estas
• Clasificación de las • Consulta cuando tiene dudas
Semana 11 puedan soportar las cargas a
secciones • Cuida el patrimonio
las que van a estar
• Carga critica de pandeo institucional
expuestas
• Factor de longitud efectiva • Es cortés con sus
• En las horas de práctica,
compañeros
presentan y exponen el
• Respeta la propiedad ajena
avance n° 3 del trabajo
escalonado
• Estudiantes comparten sus
productos, dentro de la
videoconferencia
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
• Muestra empeño al realizar
explica los contenidos
sus tareas.
conceptuales de la semana
• Participa en forma
• Como actividad de
Columnas permanente.
aplicación, el estudiante
Resistencia de diseño • Consulta cuando tiene dudas
Semana 12 diseña columnas aplicando
Factor de longitud efectiva • Cuida el patrimonio
las recomendaciones del
Diseño de columnas institucional
ASIC a fin de que estas
• Es cortés con sus
puedan soportar las cargas a
compañeros
las que van estar expuestas.
• Respeta la propiedad ajena
• Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos • Muestra empeño al realizar
conceptuales de la semana sus tareas.
• Como actividad de • Participa en forma
Vigas
aplicación, el estudiante permanente.
Clasificación de las secciones
diseña las vigas por flexión • Consulta cuando tiene dudas
Semana 13 Tipos de falla
aplicando los requisitos de • Cuida el patrimonio
Curva de resistencia básica
las especificaciones AISC institucional
Coeficiente de flexión
para que estas puedan • Es cortés con sus
soportar las cargas que compañeros
actúan sobre ellas • Respeta la propiedad ajena
• Estudiantes comparten sus
productos, en pantalla
 • Desarrollo de una
videoconferencia, donde:
• Se realiza una
retroalimentación (temas
tratados en las semanas (8,
9, 10, 11, 12 y 13)
• Se explica los contenidos • Muestra empeño al realizar
conceptuales de la semana sus tareas.
• Como actividad de • Participa en forma
Vigas
aplicación, el estudiante permanente.
Diseño por estado límite de
diseña vigas por servicio, • Consulta cuando tiene dudas
Semana 14 resistencia
siguiendo los requisitos de • Cuida el patrimonio
Diseño por estado límite de
las especificaciones AISC institucional
servicio
para lograr que la viga • Es cortés con sus
cuente con adecuada rigidez compañeros
• En las horas de práctica, • Respeta la propiedad ajena
presentan y exponen el
avance n° 4 (final) del trabajo
escalonado
• Estudiantes comparten sus
productos, dentro de la
videoconferencia
• Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica los contenidos
Diseño de vigas columnas • Muestra empeño al realizar
conceptuales de la semana
Diseño para estabilidad sus tareas.
• Como actividad de
Momentos de primer y • Participa en forma
aplicación, el estudiante
segundo orden para miembros permanente.
diseña vigas-columna por
sometidos a compresión axial • Consulta cuando tiene dudas
Semana 15 flexo compresión aplicando
y flexión • Cuida el patrimonio
los requisitos de las
Análisis aproximado de institucional
especificaciones AISC a fin
segundo orden • Es cortés con sus
de lograr que soporten las
Vigas - columnas en pórticos compañeros
cargas que actúan sobre ella
arriostrados • Respeta la propiedad ajena
• Estudiantes comparten sus
productos, dentro de la
videoconferencia
Muestra empeño al realizar
sus tareas.
Participa en forma
permanente.
Semana 16 Final Evaluación escrita Consulta cuando tiene dudas
Cuida el patrimonio
institucional
Es cortés con sus compañeros
Respeta la propiedad ajena
Muestra empeño al realizar
sus tareas.
Participa en forma
permanente.
Semana 17 Sustitutorio Evaluación escrita Consulta cuando tiene dudas
Cuida el patrimonio
institucional
Es cortés con sus compañeros
Respeta la propiedad ajena

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Las estrategias promoverán la utilización de la modalidad de Taller, fomentando la discusión crítica y el planteamiento de

criterios personales Aplicación de las siguientes estrategias

• Búsqueda y organización de la información.

• Presentación de trabajos de investigación en forma individual o grupal, de manera online.

• Exposición didáctica mediante conferencia online, con soporte de videos subidos en el drive.

• Formulación de preguntas en forma individual o grupal, mediante el soporte de formularios y foros online.

• Asesoramiento en los trabajos y control permanente de los mismos, utilizando la plataforma virtual.

• Exposiciones de trabajos y sustentaciones de asignaciones, utilizando las herramientas online (Zoom, Google Drive, Google

Forms y Videos multimedia en aula virtual)

• Aprendizaje basado en la solución de problemas y aplicaciones de los temas del curso. (Desarrollados en la videoconferencia

y/o videos multimedia en aula virtual)

• Investigación bibliográfica acompañados de links de colaboración en la información. (Aula Virtual y Google Drive)

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

La asignatura de desarrollará utilizando:

Plataforma Aula Virtual.

Herramientas digitales: Zoom y Google Suite (Drive, Forms, Hangouts y Meets)

Computadoras, tablets, celulares y smartTV.

Libros, Diapositivas, Separatas, Manuales Técnicos y Revistas Especializadas.

Software de Aplicación: Microsoft Office 2016 Professional, Gestores de Base de Datos y otros.

Sistema Operativo: Microsoft Windows 8 Professional o superior.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*A1+50%*A2

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
A1 TRABAJO ESCALONADO (AVANCES 1, 2 Y 3)
A2 TRABAJO ESCALONADO (AVANCES 4 Y 5)

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*A3+50%*A4

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
A3 TRABAJO ESCALONADO (AVANCES 5 Y 6)
A4 TRABAJO ESCALONADO (AVANCES 7 Y 8)

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO

Con la finalidad de garantizar el buen desenvolvimiento de la asignatura se tendrá comunicación asincrónica con los estudiantes
 para las necesidades de tutoría y consejería respecto a situaciones del desarrollo del curso, con el objetivo de brindar

orientaciones a los alumnos en sus problemas y/o dificultades académicas propias del curso. Se realizará en coordinación con

los alumnos que lo requieran y para lo cual se utilizará el Aula Virtual de la web de la universidad dentro del entorno Mensajes.

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

· Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

· De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus

estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;

informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo

de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas

X BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Ángel San Bartolomé

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS SISMORRESISTENTES DE ALBAÑILERÍA 2018

Este libro, escrito por Ángel San Bartolomé Ramos, Daniel Quiun y Wilson Silva, esta actualizado con la norma Técnica E.070

vigente

Rodríguez Peña, Delfino

DISEÑO PRÁCTICO DE ESTRUCTURAS DE ACERO : UN ENFOQUE DEL DISEÑO CON AISC: ASD/LRFD Y RCDF. 2017

Arreglo estructural.-- Diseño preliminar.-- Análisis.-- Diseño de miembros secundarios.-- Diseño de miembros principales.--

Diseño de sistemas complementarios.-- El arte de detallar.-- Revisión de ingeniería.-- Administración de ingeniería.-- Diseño de

estructuras de acero con base en el reglamento de construcciones del D. F. (RCDF) y sus normnas técnicas complementarias

(NTC: normas de acero).-- Diseño de estructuras metálicas con base en el reglamento AISC-LRFD American Institute Steel

Construction- Load and Resistance Factor Design (Instituto estadounidense de construcción en acero-diseño por factores de

carga y resistencia.
Gallegos, Hector

ALBAÑILERIA ESTRUCTURAL 1991

Aspectos generales. Glosario. Historia de la albañilería. Unidad de albañilería. Mortero. Concreto líquido. Acero. Construcción.

Propiedades de la albañilería simple. Propiedades de la albañilería reforzada. Comportamiento de la albañilería.

Gallegos, Hector

ALBAÑILERIA ESTRUCTURAL 1991

Aspectos generales. Glosario. Historia de la albañilería. Unidad de albañilería. Mortero. Concreto líquido. Acero. Construcción.

Propiedades de la albañilería simple. Propiedades de la albañilería reforzada. Comportamiento de la albañilería.

VIRTUAL

Confined Masonry Network

HTTPS://CONFINEDMASONRY.ORG/ 2020

La Red de Albañilería Confinada es un proyecto de un consorcio internacional de individuos y organizaciones. Las

organizaciones asociadas incluyen: el Instituto de Investigación de Ingeniería de Terremotos y su proyecto The World Housing

Encyclopedia, IIT Gandhinagar, IIT Kanpur, la Asociación Internacional de Ingeniería de Terremotos y la Pontificia Universidad

Católica de Perú. The Network es un grupo cada vez mayor de expertos mundiales en diseño y construcción de mampostería

confinada con antecedentes en arquitectura, ingeniería y educación dedicados a promover viviendas seguras y económicas en

todo el mundo al incorporar mampostería confinada de calidad en la corriente principal del diseño y la construcción.

AISC

HTTPS://WWW.AISC.ORG/ 2020

El American Institute of Steel Construction es un instituto técnico sin fines de lucro y una asociación comercial para el uso del

acero estructural en la industria de la construcción de los Estados Unidos