Escuela Profesional de Psicología

Curso: Psicología General II

2021-1

Práctica: Inteligencia
Estudiantes:
Katy Jharumy Montesinos Aguilar

Lisbeth Mariela Mendoza Caceres

Leonardo Daniel Cáceres Ttito

Rosali Sara Ccuno Quispe

Briyithe Diana Hinojosa Cabana

Fecha: 10/06/21
Grupo: 1

1. ¿Cómo se explica la inteligencia desde la visión clásica filosófica?

Se denomina filosofía clásica al

pensamiento de los filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles, que influyó
notablemente en la cultura occidental. Desde la Antigüedad, el ser humano ha tratado
de comprender el mundo que le rodeaba. En ocasiones, el ser humano ha dotado de
animismo o antropomorfismo a fenómenos naturales como la enfermedad, el
trueno...La naturaleza del ser humano es la búsqueda del conocimiento, de hecho, ya
en los poemas de Homero se hace referencia al concepto de mente o psique.
Precisamente, los proto psicólogos ya otorgaban al cerebro funciones como la
memoria, el pensamiento y el entendimiento. Platón y Aristóteles también realizaron
observaciones al campo de la inteligencia. Durante la Edad Media, autores como
Buenaventura y Aquino plantearon puntos de vista sobre la mente próximos al
platonismo y al aristotelismo, respectivamente. Es en el Renacimiento, cuando Huarte
señaló que eran necesarias cuatro condiciones en el cerebro para que la persona
tuviera ingenio y habilidad. Durante el siglo XVII, autores como Descartes, Hobbes,
Locke...tendrían una visión más científica y mecánica de la mente. Durante la
Ilustración, los filósofos empleaban la razón científica para poder comprender la mente
humana.

Durante la Antigüedad, surgieron cuatro modelos o instituciones médicas importantes

(Cortina y Fenollosa, 1995): las escuelas de Alejandría (III a.C.), la de los empíricos
(finales III a.C.), la de los metódicos (I a.C.) y la de los neumáticos (I a.C.). Teniendo en
cuenta este contexto empezaron a surgir los primeros médicos que se apartaron de la
medicina del templo, y optaron por una medicina más racional y naturalista. A estos
médicos-filósofos se les denominaron proto psicólogos, puesto que, adoptaron un
acercamiento a los problemas de la mente desde la fisiología.

Entre los siglos IV y I a. C. aparecieron las escuelas helenísticas, también llamadas

escuelas de decadencia, porque lo más importante para ellas era la reflexión sobre
cómo alcanzar la felicidad. El hedonismo sostenía que la finalidad de la vida es
encontrar el mayor placer posible. De forma similar, el epicureísmo indicaba que se
buscaría el placer y se evitaría el dolor. Diógenes, conocido como el perro, fue el padre
del cinismo, que argumenta que la felicidad se logra a partir de satisfacer las
necesidades naturales sin sofisticación, como dormir y comer. Por su parte, la escuela
estoica, fundada por Zenón, pensaba que cada cierto tiempo el universo se destruye y
renace igual —doctrina del eterno retorno—. Los estoicos consideraban que era
imposible cambiar el curso de los acontecimientos y que la libertad consistía en aceptar
con tranquilidad los golpes del destino. Esta doctrina tuvo gran auge en el Imperio
Romano, con exponentes como Crisipo, Séneca y Marco Aurelio.

Desde el punto Biológico: Aparece como una necesidad vital para el hombre como
también que es una condición necesaria de la vida Y puede definirse la inteligencia
como la función que resuelve los problemas, ya que es una consecuencia necesaria de
la vida: el hombre no puede abstenerse de pensar porque es una actividad natural e
innata.

Desde el punto Metafísico:

Para comprender el conocimiento intelectual tenemos que estudiar:

El objeto (lo inteligible)

El sujeto (la inteligencia, su naturaleza)

Los actos de la inteligencia.

 2. En un mapa mental, explica cuáles son los actos de la inteligencia.

Ejemplo
La señorita que almuerza con aprensión La Aprehensión
sospecha que la comida que le dieron la simple aprehensión: es la operación mental
puede caerle mal, mientras que aquella
por la cual un sujeto capta una idea, También
señorita que tiene aprensión a los
se describe como el paso de la imagen o la
compromisos los rechaza por considerar
idea, y es llamado intuición intelectual y es
que no lo harían feliz.
usado para recordar un recurso y aparte lo
conocido vuelve al presente. y esto permite
que la aprehensión Contemplar la realidad o
tener contacto y poder conocer la verdad.
El Razonamiento
El razonamiento nos da una
argumentación del juicio
como también es desmenuzar
para ver lo lógico y esto es Los actos de la
parte del juicio, el inteligencia
razonamiento habla de poder
diferencia una existencia,
mientras que la abstracción
nos habla de la existencia.

El Juicio
El juicio hace completa la realidad eso
hace que sea afirmación y no es Ejemplo
comparación de premisa aparte que el El gato no es perro, esto es la afirmación y al mismo tiempo un
juicio nos da a conocer la verdad y afirmar juicio.
la verdad, pero no solamente el si aparte
que el juicio bridad evidencias que hace
afirmar lo que pienso y creo y esto me
permite decir si es verdad o falso el juicio.
3. En el siguiente cuadro coloca las ideas principales de cada teoría, según el capítulo
Inteligencia y capacidades mentales del libro de Morris.

INTELIGENCIA DESDE LA PSICOLOGÍA ACTUAL

Teorías iniciales
1. Spearman

La inteligencia es bastante general, una especie de

manantial o brote de energía mental que fluye hacia cada
acción.

2. Thurstone

Desacuerdo con Spearman:argumentaba que la inteligencia

comprende siete habilidades mentales distintas: habilidad
espacial, rapidez perceptual, habilidad numérica,
significado verbal, memoria, fluidez verbal y razonamiento

3. Cattell

Identificó sólo dos grupos de habilidades mentales:incluye

habilidades como el razonamiento y las habilidades
verbales y numéricas

Teorías contemporáneas

1. Sternberg
 Teoría triárquica de la inteligencia.La inteligencia humana
abarca una amplia variedad de habilidades.

2. Gardner

Teoría de las inteligencias múltiples. La inteligencia está

compuesta por varias habilidades distintas relativamente
independiente de las otras.

3. Goleman

Teoría de la inteligencia emocional. Se refiere a la

efectividad con que la gente percibe y entiende sus propias
emociones y las de los demás.

4. Explica cómo interviene la herencia y el ambiente en la inteligencia.

La heredabilidad brinda un fuerte respaldo a la inteligencia ya que el CI(coeficiente

intelectual) es similar al procedente biológico y el ambiente es donde desarrollamos
esas habilidades mentales heredadas y ello depende de cómo se forma la persona en
un inicio, ya sea su alimentación prenatal y posnatal, la interacción con los padres,
educación, lenguaje, entre otras; tanto la herencia y el ambiente reflejan la
inteligencia de ser en cuestión
5. Siguiendo el tema de Cognición, lenguaje y cultura, explica esta relación con un
ejemplo diferenciando dos culturas (por ejemplo, España y Perú, Argentina y México,
etc.)

Los términos de cognición, cultura y lenguaje se entienden de manera integrada, son

considerados aspectos dinámicos, unificados y sin límites determinados, ya que las
personas de una cultura evolucionan en conjunto, con lo que es su cognición para
procesar la información adquirida y expresar lo que piensan, el lenguaje.

«BONCHE»

MÉXICO

El bonche es un léxico que se utiliza en la cultura mexicana para hacer referencia a

algo o a alguien que posee gran cantidad de una cosa.

EL SALVADOR

La palabra bonche en la cultura El Salvador es utilizada

para decir que una persona tiene o está pasando por un
problema.