INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO DE PAULA

SANTANDER
GALAPA
COORDINACIÓN ACADÉMICA Y DE CONVIVENCIA
PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
SEDE 3B “LAS PETRONITAS”

VERSIÓN 27-04-2020
GUÍA DE APRENDIZAJE - ESCUELA EN CASA N°__ 1

NIVEL: GRADO: GRUPO: JORNADA: AREA: ASIGNATURA: I.HORARIA: FECHAS: PERIODO:

Primaria 1°grado 01- Matutina Lenguaje Lenguaje 2 horas Feb- 1
16/202
NOMBRE DEL(A) CORREO DEL(A)
ESTUDIANTE: ESTUDIANTE:
NOMBRE DE LA DOCENTE: Mg. Astrid Caballero CORREO
ELECTRÓNICO:astrid.caballero@hotmail.com

1-TEMA DE APRENDIZAJE “consonante M m”

2-PROPÓSITO: Diferenciar expresiones lingüísticas de expresiones no lingüísticas, pronunciando

vocales, consonantes y combinaciones teniendo en cuenta el sonido vocálico. El estudiante
consolida la representación gráfica y pronunciación de la vocal y consonante.

DBA #2: Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a partir de la
diferenciación de los sonidos que componen las palabras.

3-RECOMENDACIONES:
 Esta Guía de Aprendizaje, pretende que el estudiante reconozca y aplique todo lo
relacionado con la gramática, sintáctica y semántica según lo requiera en su cotidianidad
en su desempeño académico
 Leer cuidadosamente esta guía de aprendizaje para el desarrollo de la misma, tener en
cuenta como debe trabajarla, el tiempo, fecha de entrega y recurso que necesita. Tener
siempre presente que la docente directora de grupo estará presta a cualquier inquietud
o explicación necesaria del tema.
 Recuerde que para evaluar las actividades realizadas debe enviar las evidencias requeridas
según el caso ( Guía en físico)
 Entregar las guías de trabajo en el tiempo estipulado

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

 • La actividad comenzará dando un caloroso y emotivo saludo a los niños y padres de

familia, La guía iniciará Reconociendo la pronunciación de la consonante M m a partir de
saberes previos. Luego por medio de una actividad de introducción empezaremos a
trabajar la consonante M m Enfatizando en la identificación y reconocimiento de la
pronunciación de las vocales y de la consonante. El objetivo de estas actividades es que los
estudiantes puedan reconocer e identificar los códigos verbales y no verbales en los
 diferentes contextos, En esta medida, se plantea un recurso de actividades en el cual
pueden reconocer y realizar según su intención comunicativa.

2. La actividad Fortalece el reconocimiento de las vocales y las consonantes, las

combinaciones: consonante-vocal, vocal-consonante, consonante y la vocal en la escritura
de palabras en un texto. Cada uno de estos procesos se desarrolla a través de las guías en
el material del estudiante, luego podrán identificar el sonido y la representación gráfica
de las vocales, de las consonantes y algunas combinaciones de vocal-consonante.

3 En seguida, en el material del estudiante, realiza actividades que conlleven a saberes

previos Al finalizar el material del estudiante debe enviarlo al WhatsApp del docente
para evaluar el proceso.

DIARIO DE CLASE

Nombre: _________________________

Fecha: ___________________________

¿Qué aprendí hoy?

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¿Qué me gustó más y por qué?

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¿Qué fue lo más difícil?

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¿Si lo hubiera hecho de otra manera, cómo sería?

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¿Qué dudas tengo de lo que aprendí?

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¿Qué me falta por aprender acerca del tema y cómo lo puedo hacer?