DEPARTAMENTO DE VICERRECTORADO

AÑO LECTIVO 2021-2022

MATRIZ DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LOS DOCENTES: MIRIAM CÁRDENAS, FLOR ARGUDO, CARMEN GARCÍA, FANNY ANDRADE, RIGOBERTO GUZMÁN, DIANA
MENDOZA
GRADO/CURSO: 2DO, 3RO Y 4TO EGB SUB-NIVEL: ELEMENTAL
AREA: MATEMÁTICA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACION

BÁSICA ELEMENTAL

Segundo EGB
I.M.2.1.1. Discrimina propiedades de los objetos y obtiene subconjuntos
M.2.1.1. Representar gráficamente conjuntos y subconjuntos, de un conjunto universal. M.2.1.2.
discriminando las propiedades o atributos de los objetos.
Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 10 en forma Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
Ref. M.2.1.12. simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta
numérica (Ref.I.M.2.2.1.)
Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 10 en forma
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. Ref. M.2.1.12 Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con
Reconocer líneas rectas y curvas en figuras planas y cuerpos ref. M2.2.7 números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 10 en forma simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta

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concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. Ref. M.2.1.12. numérica (Ref.I.M.2.2.1.)

Establecer relaciones de secuencias de orden en un conjunto de I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de la Geometría para dibujar y
números naturales hasta 9 utilizando material concreto, gráfica y describir figuras planas en objetos del entorno.
simbología matemática REF. M.2.1.15 Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con
números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
Realizar adiciones y sustracciones con los números del 1 hasta 9 con simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta
material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera numérica numérica (Ref.I.M.2.2.1.)
Ref. M.2.1.21
Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 19 en forma Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. Ref. M.2.1.12. cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
M.2.1.20. Vincular la noción de sustracción con la noción de quitar (Ref.I.M.2.2.3.)
objetos de un conjunto y la de establecer la diferencia entre dos
cantidades. I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 relaciones de orden (=,), calcula adiciones y sustracciones, y da solución
con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera a problemas matemáticos sencillos del entorno.
numérica.
Representar, escribir y leer las decenas puras en forma concreta, gráfica Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
y simbólica. cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
Ref. M.2.1.12. (Ref.I.M.2.2.3.).
Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 30 en forma
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. . Ref. Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
M.2.1.12. cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.).

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M.2.2.4. Construir figuras geométricas como cuadrados, triángulos, I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
rectángulos y círculos. de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 40 en forma relaciones de orden (=,),
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. Ref. M.2.1.12.
I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
M.2.2.4. Construir figuras geométricas como cuadrados, triángulos, de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
rectángulos y círculos. relaciones de orden (=,).

Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 60 en forma I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de la Geometría para dibujar y
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. Ref. M.2.1.12 describir figuras planas en objetos del entorno.
I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
que requieran el uso de sumas y restas con números hasta de cuatro relaciones de orden (=,).
cifras, e interpretar la solución dentro del contexto del problema.
I.M.2.3.2. Identifica elementos básicos de la Geometría en cuerpos y
Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 90 en forma figuras geométricas.
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. Ref. M.2.1.12
Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
que requieran el uso de sumas y restas con números hasta de cuatro simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta
cifras, e interpretar la solución dentro del contexto del problema. numérica (Ref.I.M.2.2.1.)
Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
M.2.2.5. Distinguir lados, frontera interior y exterior, vértices y ángulos cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
en figuras geométricas: cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos. (Ref.I.M.2.2.3.).

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M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9 I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
999 en forma concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
relaciones de orden (=,).
M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta
cuatro cifras, basándose en la composición y descomposición de Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
unidades, decenas, centenas y unidades de mil, mediante el uso de cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
material concreto y con representación simbólica. (Ref.I.M.2.2.3.).

M.2.2.9. Reconocer y clasificar ángulos según su amplitud (recta, aguda y I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de la Geometría para dibujar y
obtusa) en objetos, cuerpos y figuras geométricas. describir figuras planas en objetos del entorno.

M.2.2.10. Medir, estimar y comparar longitudes de objetos del entorno, I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
contrastándolas con patrones de medidas no convencionales. de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
relaciones de orden (=,).
M.2.2.17. Realizar conversiones usuales entre años, meses, semanas,
días, horas, minutos y segundos en situaciones significativas. I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
. de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
relaciones de orden (=,), calcula adiciones y sustracciones, y da solución
M.2.2.17. Realizar conversiones usuales entre años, meses, semanas, a problemas matemáticos sencillos del entorno.
días, horas, minutos y segundos en situaciones significativas.
I.M.2.3.4. Resuelve situaciones cotidianas que requieran dela medición
M.2.2.23. Medir, estimar y comparar capacidades contrastándolas con y/o estimación del perímetro de figuras planas.
patrones de medidas no convencionales.
Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la

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M.2.2.13. Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y comparación de longitudes. (Ref.I.M.2.4.1.).
billetes de 1, 5, 10, 20, 50 y 100 (didácticos).
Utiliza las unidades de tiempo para describir sus actividades cotidianas.
M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta (Ref.I.M.2.4.3.).
cuatro cifras, basándose en la composición y descomposición de
unidades, decenas, centenas y unidades de mil, mediante el uso de Utiliza las unidades de tiempo para describir sus actividades cotidianas.
material concreto y con representación simbólica. (Ref.I.M.2.4.3.).

M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
que requieran el uso de sumas y restas con números hasta de cuatro estimación y comparación de capacidades. (Ref.I.M.2.4.5.).
cifras, e interpretar la solución dentro del contexto del problema.
I.M.2.4.2. Destaca situaciones cotidianas que requieran de la conversión
de unidades monetarias.

I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición

de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
relaciones de orden (=,), calcula adiciones y sustracciones, y da solución
a problemas matemáticos sencillos del entorno.

Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta

cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.).
Tercero EGB I.M.2.1.1. Discrimina propiedades delos objetos y obtiene subconjuntos
de un conjunto universal.
M.2.1.1.Representar gráficamente conjuntos y subconjuntos,

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discriminando las propiedades o atributos de los objetos. I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y
secuencias numéricas.
M.2.1.6. Relacionar los elementos del conjunto de salida con los
elementos del conjunto de llegada, a partir de la correspondencia entre I.M.2.1.1. Discrimina propiedades de los objetos y obtiene subconjuntos
elementos. de un conjunto universo.

M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9 Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con
999 en forma concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta
M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 numérica (Ref.I.M.2.2.1.)
999, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera
numérica. Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta (Ref.I.M.2.2.3.)
cuatro cifras, basándose en la composición y descomposición de
unidades, decenas, centenas y unidades de mil, mediante el uso de I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
material concreto y con representación simbólica. de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
relaciones de orden (=,), calcula adiciones y sustracciones, y da solución
M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 a problemas matemáticos sencillos del entorno.
999, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
numérica cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.).
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas
que requieran el uso de sumas y restas con números hasta de cuatro Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
cifras, e interpretar la solución dentro del contexto del problema. comparación de longitudes. (Ref.I.M.2.4.1.)

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M.2.1.25. Relacionar la noción de multiplicación con patrones de Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación. (Ref.I.M.2.2.4.).
sumandos iguales o con situaciones de “tantas veces tanto”.
Representa gráficamente conjuntos discriminando las propiedades o
M.2.1.26. Realizar multiplicaciones en función del modelo grupal, atributos de los objetos (Destreza desagregada).
geométrico y lineal.
I.M.2.1.3. Discrimina en diagramas, tablas y una cuadrícula los pares
M.2.1.26. Realizar multiplicaciones en función del modelo grupal, ordenados del producto cartesiano AxB que cumplen una relación uno a
geométrico y lineal. uno.

M.2.1.1.Representar gráficamente conjuntos discriminando las I.M.2.1.3. Discrimina en diagramas, tablas y una cuadrícula los pares
propiedades o atributos de los objetos (Destreza desagregada). ordenados del producto cartesiano AxB que cumplen una relación uno a
uno.
M.2.1.1. Representar gráficamente conjuntos y subconjuntos,
discriminando las propiedades o atributos de los objetos. I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de la Geometría para dibujar y
describir figuras planas en objetos del entorno.
M.2.1.6. Relacionar los elementos del conjunto de salida con los
elementos del conjunto de llegada, a partir de la correspondencia entre I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de la Geometría para dibujar y
elementos. describir figuras planas en objetos del entorno.
M.2.1.11. Identificar el subconjunto de pares ordenados del producto I.M.2.5.1. Comunica, representa e interpreta información del entorno
cartesiano AxB que cumplen con una relación de correspondencia uno a inmediato en tablas de frecuencias y diagramas de barras; explica
uno. conclusiones y asume compromisos.

M.2.2.7. Reconocer líneas, rectas y curvas en figuras planas y cuerpos. Representa, escribe y lee las decenas puras en forma concreta, gráfica y
simbólica

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M.2.3.1.Organizar y representar datos estadísticos relativos a su entorno
en tablas de frecuencias y pictogramas. (Destreza desagregada). Reconoce el valor posicional de números naturales de hasta tres cifras,
(centenas puras) basándose en la composición y descomposición de
M.2.3.1.Organizar y representar datos estadísticos relativos a su entorno unidades, decenas y centenas, mediante el uso de material concreto y
en tablas de frecuencias y pictogramas. (Destreza desagregada). con representación simbólica. (Destreza desagregada).

M.2.1.12. Representar, escribir y leer las decenas puras en forma Establece relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números
concreta, gráfica y simbólica (Destreza desagregada). naturales de hasta tres cifras (centenas puras, utilizando material
concreto y simbología matemática (=,) (Destreza desagregada).
M.2.1.14.Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta
tres cifras, (centenas puras) basándose en la composición y I.M.2.5.2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la realización
descomposición de unidades, decenas y centenas, mediante el uso de de combinaciones simples de hasta tres por tres elementos.
material concreto y con representación simbólica. (Destreza
desagregada). Representa, escribe y lee los números naturales del O al 499 en forma
concreta, gráfica y simbólica.
M.2.1.15.Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto
de números naturales de hasta tres cifras (centenas puras, utilizando I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
material concreto y simbología matemática (=,) (Destreza desagregada). de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
M.2.1.12.Representar, escribir y leer los números naturales del O al 900 relaciones de orden (=,), calcula adiciones y sustracciones, y da solución
(centenas puras) en forma concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) a problemas matemáticos sencillos del entorno.
y simbólica (Destreza desagregada)

M.2.3.2. Realizar combinaciones simples y solucionar situaciones

cotidianas.

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M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales del O al 499
en forma concreta, gráfica y simbólica (Destreza desagregada).

M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto

de números naturales de hasta tres cifras (O al 499), utilizando material
concreto y simbología matemática (=, ) (Destreza desagregada)

Cuarto EGB I.M.2.1.3. Discrimina en diagramas, tablas y una cuadrícula los pares
ordenados del producto cartesiano AxB que cumplen una relación uno a
M.2.1.8. Identificar los elementos relacionados de un conjunto de salida uno.
y un conjunto de llegada como pares ordenados del producto cartesiano
AxB. Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con
números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
M.2.1.6. Relacionar los elementos del conjunto de salida con los simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta
elementos del conjunto de llegada, a partir de la correspondencia entre numérica (Ref.I.M.2.2.1.)
elementos.
I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición
M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9 de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, para establecer
999 en forma concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica. relaciones de orden (=,), calcula adiciones y sustracciones, y da solución
a problemas matemáticos sencillos del entorno.
M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta
cuatro cifras, basándose en la composición y descomposición de I.M.2.5.1. Comunica, representa e interpreta información del entorno
unidades, decenas, centenas y unidades de mil, mediante el uso de inmediato en tablas de frecuencias y diagramas de barras; explica

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material concreto y con representación simbólica. conclusiones y asume compromisos.
M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9
999 en forma concreta, gráfica y simbólica. Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
comparación de longitudes. (Ref.I.M.2.4.1.).
M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto
de números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
y simbología matemática (=,). cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.).
M.2.3.1. Organizar y representar datos estadísticos relativos al entorno
en tablas de frecuencias, pictogramas y diagramas de barras, en función Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
de explicar e interpretar conclusiones y asumir compromisos. cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.).
M.2.2.11. Utilizar las unidades de medida de longitud: el metro y sus
submúltiplos (dm, cm, mm) en la estimación y medición de longitudes de Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
objetos del entorno. cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.).
M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9
999, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con
numérica. números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta
M.2.1.22. Aplicar estrategias de descomposición en decenas, centenas y numérica (Ref.I.M.2.2.1.)
miles en cálculos de suma y resta.
Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
que requieran el uso de sumasSE4 con números hasta de cuatro cifras, e (Ref.I.M.2.2.3.).

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interpretar la solución dentro del contexto del problema. Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
de números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto (Ref.I.M.2.2.3.).
y simbología matemática (=, <, >).
Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
999, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera (Ref.I.M.2.2.3.).
numérica.
I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y
M.2.1.20. Vincular la noción de sustracción con la noción de quitar secuencias numéricas.
objetos de un conjunto y la de establecer la diferencia entre dos
cantidades. Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
comparación de longitudes. (Ref.I.M.2.4.1.).
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas
que requieran el uso de restas con números hasta de cuatro cifras, e Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
interpretar la solución dentro del contexto del problema. estimación y comparación de capacidades. (Ref.I.M.2.4.5.).

M.2.1.4. Describir y reproducir patrones numéricos crecientes con la Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta
suma y la multiplicación. (divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un
problema del entorno; reconoce mitades y dobles en objetos.
M.2.2.11. Utilizar las unidades de medida de longitud: el metro y sus (Ref.I.M.2.2.4.).
submúltiplos (dm, cm, mm) en la estimación y medición de longitudes de
objetos del entorno. Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta
(divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un
M.2.2.25. Realizar conversiones simples de medidas de capacidad del problema del entorno; reconoce mitades y dobles en objetos.

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litro y sus submúltiplos. (Ref.I.M.2.2.4.).
M.2.1.25. Relacionar la noción de multiplicación con patrones de
sumandos iguales o con situaciones de “tantas veces tanto”. I.M.2.5.2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la realización
de combinaciones simples de hasta tres por tres elementos.
M.2.1.27. Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas
(tablas de multiplicar) con la manipulación y visualización de material Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
concreto. comparación de la masa de objetos del entorno, y la identificación de la
M.2.3.2. Realizar combinaciones simples y solucionar situaciones libra como unidad de medida de masa. (Ref.I.M.2.4.4.).
cotidianas.
M.2.2.19. Medir, estimar y comparar masas contrastándolas con Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta
patrones de medidas no convencionales. (divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un
problema del entorno; reconoce mitades y dobles en objetos.
M.2.1.26. Realizar multiplicaciones en función del modelo grupal, (Ref.I.M.2.2.4.).
geométrico y lineal.
I.M.2.4.2. Destaca situaciones cotidianas que requieran de la conversión
M.2.1.33. Resolver problemas relacionados con la multiplicación y la de medidas de longitud.
división utilizando varias estrategias, e interpretar la solución dentro del
contexto del problema. I.M.2.3.4. Resuelve situaciones cotidianas que requieran dela medición
y/o estimación del perímetro de figuras planas.
M.2.1.28. Aplicar las reglas de multiplicación por 10, 100 y 1 000 en
números de hasta dos cifras. I.M.2.4.2. Destaca situaciones cotidianas que requieran de la conversión
de unidades monetarias.
M.2.2.12. Realizar conversiones simples de medidas de longitud del Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta
metro a sus submúltiplos. (divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un
problema del entorno; reconoce mitades y dobles en objetos.

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M.2.2.6. Reconocer y diferenciar cuadrados y rectángulos a partir del (Ref.I.M.2.2.4.).
análisis de sus características, y determinar el perímetro de cuadrados y
rectángulos por estimación y/o medición. Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta
(divisor de una cifra) con números naturales en el contexto de un
M.2.2.13. Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y problema del entorno; reconoce mitades y dobles en objetos.
billetes de 1, 5, 10, 20, 50 y 100 (didácticos). (Ref.I.M.2.2.4.).

M.2.1.30. Relacionar la noción de división con patrones de resta iguales o I.M.2.3.4. Resuelve situaciones cotidianas que requieran dela medición
reparto de cantidades en tantos iguales. y/o estimación del perímetro de figuras planas.
Utiliza las unidades de tiempo para describir sus actividades cotidianas.
M.2.1.33. Resolver problemas relacionados con la multiplicación y la (Ref.I.M.2.4.3.).
división utilizando varias estrategias, e interpretar la solución dentro del
contexto del problema. I.M.2.1.3. Discrimina en diagramas, tablas y una cuadrícula los pares
ordenados del producto cartesiano AxB que cumplen una relación uno a
M.2.2.9. Reconocer y clasificar ángulos según su amplitud (recta, aguda y uno.
obtusa) en objetos, cuerpos y figuras geométricas.
Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
M.2.2.17. Realizar conversiones usuales entre años, meses, semanas, comparación de la masa de objetos del entorno, y la identificación de la
días, horas, minutos y segundos en situaciones significativas. libra como unidad de medida de masa. (Ref.I.M.2.4.4.).
M.2.1.9. Representar por extensión y gráficamente los pares ordenados
del producto cartesiano AxB. Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la
estimación y comparación de capacidades. (Ref.I.M.2.4.5.).
M.2.2.20. Utilizar las unidades de medida de masa: el gramo y el
kilogramo, en la estimación y medición de objetos del entorno.
M.2.2.24. Utilizar las unidades de medida de capacidad: el litro y sus

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submúltiplos (dl, cl, ml) en la estimación y medición de objetos del
entorno.

OBSERVACIONES:

ELABORADO POR: REVISADO POR: VALIDADO POR:

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR AREA DE LA FIRMA DEL VICERRECTORADO
CPT.

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