Géneros periodísticos

Tarea 2

Plan y formato de entrevista

Estudiante: Paula Andrea Zapata Palacio

Código: 32225647

Grupo: 952

Periodo: 2021 16-02

Tutor:

Oscar William Agudelo

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Comunicación social

CEAD - Occidente

Medellín

2021

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 1. Tabla de Contenido

Presentación 3

2. Introducción 3

3. Desarrollo 4

Antes del encuentro con el entrevistado 4

Durante el encuentro con el entrevistado 5

Después del encuentro con el entrevistado 6

4. Conclusión 7

3. Bibliografía 8

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Presentación

2.Introducción

Una de las profesiones que han sobrellevado su labor a pesar de las

circunstancias vigentes: la pandemia y la crisis social en Colombia, han sido los
profesores, puesto que han debido cumplir ante la precariedad de algunos
estudiantes, el cambio de método y las dificultades laborales, sanitarias y de salud
mental, por ello se profundizará en el tema de LA EDUCACIÓN EN TIEMPO DE
CRISIS.

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 3.Desarrollo

Contexto inicial: Si bien el término “Educación” tiene varios significados,

hoy nos enfocamos en “La educación como derecho de la persona y como
un servicio público que tiene una función social buscar el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de
la cultura” (Art 67 de la constitución política de Colombia). Esta premisa
nos lleva a reflexionar si se cumplía antes y en medio de una pandemia,
además del paro nacional que se lleva a cabo desde el pasado mes de
abril.

Objetivo: Conocer la realidad de la calidad en la educación nacional en los

diferentes territorios, desde la escuela a la universidad y el tipo de
formación académica en la institución pública y privada.

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 Entrevistado: Invitó a la conversación a DIEGO JARAMILLO, docente de
ciencias humanas de educación básica secundaria, egresado en filosofía de
la Universidad de Antioquia. Quien nos explicará desde su visión sobre el
valor y la calidad de la educación en la actualidad Colombiana.

Fecha: Sábado 22 de mayo de 2021.

Técnica: Pregunta / Respuesta

Previo

Tema a tratar: El valor de la educación en tiempos de pandemia y crisis

social en Colombia.
Técnica: Pregunta / Respuesta

Cuestionario:

● ¿Considera usted que en Colombia se cumple el derecho a la educación?

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● ¿Realmente es un servicio social?

● ¿Qué es la educación de calidad?

● Desde su formación académica profesional en la Universidad de Antioquía,

¿considera que los profesionales pueden ejercer libre y correctamente una
malla curricular?

● Desde lo social y humano se debe enfocar el saber?

● ¿La virtualidad cumple con los objetivos de aprendizaje en niños y jóvenes?

● ¿Qué piensa de los estudiantes que en la ruralidad deban desplazarse a

diferentes corregimientos para obtener señal de radio o internet para
participar en una clase?

● ¿ La lucha social podrá cambiar las condiciones laborales de los docentes y

mejorar la calidad de la educación?.

Durante

Se tomaron apuntes sobre la entrevista realizada elementales para la

redacción del texto de opinión.
Hubo varios contratiempos para concretar la cita por las ocupaciones del
profesor.

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Después

Artículo de opinión

La crisis social que actualmente sufre Colombia, dejó al descubierto

tantas necesidades y fatigas que sufren los ciudadanos, acorralados ante
actos infames y desiguales que se han presentando a lo largo del tiempo,
recrudecido en las últimas administraciones públicas, evidenciándose en
derechos básicos como lo es la Salud y la Educación.
Con relación a este último enfatizamos el análisis, ya que a pesar de
nombrarse como obligación no se cumple, puesto que este es un
privilegio para unos pocos, dejando de ser un servicio social,
convirtiéndose en un instrumento de las la industria y economía, dado a
que este lineamiento está fundamentado a la obtención de resultados
parametrizados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la
Educación - ICFES, dejando de lado la pedagogía, la calidad y ante todo
el Ser. Puesto que las mallas curriculares se encuentran establecidas y
no pueden adecuarse; además el docente debe estar equilibrado
vocacional, social y económicamente sin embargo se ven afectados ya
que carecen de derechos laborales como una adecuado sistema de
salud, plan carrera en escalafón docente y garantías de seguridad para
ejercer su labor en diferentes lugares del territorio nacional al ser
amenazados por grupos al margen de la ley por considerarlos militantes
y/o espías en contra del estado; ahora con respecto a los estudiantes no
todos cuenta con acceso a la educación virtual- hoy por la pandemia-
donde se encuentran carencias económicas para tener computadores,
celulares o tablets y/o cobertura en servicio de telecomunicaciones para
acceder a ella, en los casos de alternancia no se logran cumplir los

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 objetivos de aprendizaje propuestos a raíz, dado a los modelos
improvisados para intentar cumplir con los objetivos de calificación y, en
la ruralidad se debe realizar un desplazamiento extenso para acceder a
señales de radio para poder dictar o escuchar una clase, exponiéndose a
violencias o desastres naturales.
El llamado social de la protesta actual es a mejorar las condiciones
generales de los ciudadanos, a garantizar sus derechos y a lograr que
desde la primera infancia se logre un cuestionamiento que lleve a
preparar y concebir ciudadanos con humanidad y escucha, profesionales
íntegros y felices que lideren las empresas y ciudades del futuro.

4.Conclusión

El ejercicio realizado me permitió aplicar lo aprendido en los textos guías.

Preguntar, escuchar y transcribir juega un papel fundamental en que la

información obtenida sea veraz y consecuente a lo trabajado.

Finalmente lograr un artículo que lleve al cuestionamiento, a constatar

verdades y alcanzar opiniones será el objetivo de una adecuada redacción.

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 5. Bibliografía

García, P. V. M., & Gutiérrez, C. L. M. (2012). Manual de géneros

periodísticos (2a. ed.). (Páginas 31- 39; 64 -75; 79 -94; 177-197).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69189

Gomis, L. (2008). Teoría de los géneros periodísticos. (Páginas 110 -120;

186-193). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56580

Turbay, H.C (2000). EL DERECHO A LA EDUCACIÓN.

https://www.unicef.org/colombia/media/2241/file/El%20derecho%20a%20la
%20educaci%C3%B3n.pdf

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Participación en el FORO

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 Géneros periodísticos
Tarea 2
Plan y formato de entrevista

Estudiante:
Dimas Patiño Murillo
Código: 93 413 915
Grupo: 401110A_952
Periodo: 2021 _16-2

Tutor:
OSCAR WILLIAM AGUDELO

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Comunicadora Social
Comunicación social
CEAD - Zona
Ibagué
2021

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 1. Tabla de Contenido
Presentación
2. Introducció n ………………………………………………………………………………………. 12
3. Desarrollo ………………………………………………………………………………………... 13
Antes del encuentro con el entrevistado…………………………………………………………. 14
Durante del encuentro con el entrevistad……………………………………………………….. 15
Después del encuentro con el entrevistado………………………………………………………16
4. Conclusió n …………………………………………………………………………………………. 17
5. Bibliografía ………………………………………………………………………………………….17
Anexos……………………………………………………………………………….. 18-20

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 1. Introducción

En este mes se ha desarrollado un conjunto de manifestaciones por parte gran parte de la

ciudadanía colombiana. En un primer momento se eligió como tema los Paro Nacional por
ser un tema relevante en la actualidad y que ha ocupado espacios en los medios de
comunicación nacional e internacional, para realizar la entrevista se utilizó una técnica, el
papel principal corresponde al entrevistado, excluyendo comentarios personales, trasladar
información

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 2. Desarrollo

Antes del encuentro con el entrevistado

• Definir el tema y el tipo de entrevista que se realizará.

El tema es la posició n de algunos docentes frente al paro nacional. Se realizará

una entrevista objetiva, correspondiente a un grupo de preguntas y respuestas
sobre la temá tica a tratar.

• Elegir al entrevistado y conseguir una cita para celebrar el encuentro.

El entrevistado es el docente Juan Carlos Moreno de la ciudad de Ibagué

• Documentarse sobre el tema y el personaje.

El entrevistado es el docente Juan Carlos Moreno, profesional en Ciencias

Sociales, Especialista en Pedagógica y miembro de la subdirectiva

El tema está enfocado en el Paro Nacional y el papel del magisterio como

organización sindicalizada en SIMATOL

• Delimitar el objetivo de la entrevista.

El objetivo de la entrevista es conocer algunas posturas de los docentes frente al

paro nacional del 2021

• Elaborar el cuestionario o guion.

¿Có mo se organiza el sindicalismo del magisterio?

¿Conoce usted los objetivos iniciales del magisterio con el apoyo a este paro?

¿Qué objetivos nuevos se han presentado?

¿Qué tipo de actividades realiza el magisterio dentro del paro?

¿Cómo valora la posición del gobierno frente al Paro?

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 Durante el encuentro con el entrevistado

• Realizar la entrevista previa. Se dialogo con el entrevistado previamente sobre el

tipo de entrevista, los objetivos de la misma y la forma que se realizaría, se le
envió el link de conectividad y se acordó un horario.

• Aplicar el cuestionario. Se aplico la entrevista segú n el cuestionario planteado,

igualmente se incorporaron dos preguntas que no estaban en el guion,
aprovechando la misma informació n que suministraba el entrevistado.

• Estar atento para hacer contra preguntas y preguntas adicionales. Se realizaron

preguntas adicionales, relacionadas con ¿Su postura frente a la denominació n de
vá ndalos en las manifestaciones?

• Tomar apuntes clave. Se tomaron apuntes correspondientes a las principales

afirmaciones del entrevistado

• Grabar la entrevista. Se realizo una grabació n de 20 minutos. Para mayor facilidad

al compartir se subió a You Tube. : (95) Entrevista Objetiva - 2021 - YouTube

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 Después del encuentro con el entrevistado

• Editar la grabació n y producir la entrevista –para presentarla y entregarla a

medios audiovisuales.

Se realizo unos recortes iniciales y finales, igualmente se subió al canal de You

Tube, con un título de Entrevista Objetiva-2021, Se incluyo la imagen de la
UNAD

• Redactar el texto –para entregarlo a medios escritos.

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 3. Conclusión

El Paro Nacional que comenzó el 28 de abril del 2021, ha generado una de las
movilizaciones populares más grandes en Colombia, este ha convocado diferentes sectores
sociales en pro de objetivos concretos que han ido avanzando en la medida que cambia la
conciencia social.
Los docentes forman parte de una de manera masiva de las manifestaciones populares,
tienen sus objetivos gremiales y personales, lo cual los lleva a tener un compromiso fuerte
con este tipo de manifestaciones.

4. Bibliografía

-García, P. V. M., & Gutiérrez, C. L. M. (2012). Manual de géneros

periodísticos (2a. ed.). (Páginas 31- 39; 64 -75; 79 -94; 177-197).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69189
-Gomis, L. (2008). Teoría de los géneros periodísticos. (Páginas 110
-120; 186-193). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56580
-Medellín, M (2020) OVI: Fundamentos de los Géneros Periodísticos.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35531

EL PARO NACIONAL Y EL MAGISTERIO (Artículo de opinión)

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 PUBLICADO EN:https://dpatinom0.wixsite.com/website

Colombia se ha configurado como un territorio social y de derechos, tanto así que en su

máxima expresión normativa, la Constitución Política de Colombia (1991), lo consagra en
el artículo 1. Por consiguiente, es de pensar en un país de oportunidades para todos y todas,
sin distinción alguna, sin excepción o exclusión de distinta índole; nos lleva esto a un
imaginario de   poblaciones seguras, que gocen de un bienestar integral y pleno
aprovechamiento de sus derechos.
En base a esto se podría pensar que los mismos hechos de violación a estos derechos son
protagonizados por un país que encarna la victimización frente a los atropellos que se
evidencian hoy en las distintas ciudades de Colombia, y que por supuesto en esta lucha de
dignificación de derechos humanos el Magisterio colombiano encabezado por la Federación
Nacional de Educadores (FECODE) y las demás entidades adscritas convocan a los
docentes a esta lucha.
Considero que el movimiento sindical del magisterio está consolidado con unas bases
jurídicas, legales e históricas, que les faculta como un movimiento dinámico y con sentido
social. Los objetivos que se han planteado son claros en cuanto a su participación y pliego
de peticiones expuestas públicamente, sin embargo, la extensión de las protestas sociales
los ha llevado a ajustar su agenda hacia una menos gremial y más social.
En estos momentos se contempla tres semanas del Paro Nacional del cual ya se ha logrado
varios objetivos, que de una u otra manera han generado transformaciones a nivel social
como la reforma tributaria y la reforma a la salud.
Durante este tiempo de protesta en nuestro país, se han presentado situaciones de violencia
entre los manifestantes y la fuerza pública, en un constante ciclo de acusaciones y
contraacusaciones, lo que ha llamado la atención de la comunidad internacional, en especial
se ha recriminado públicamente a los medios nacionales de comunicación por editar la
información y no mostrar la realidad en tiempo real, lo que significa que se pierde la fe y la
veracidad en lo que muestra desde ciertos canales comunicativos, al ser desvirtualizados
por la realidad que los medios alternativos presentan.
Desde otro punto de vista, existen diferentes opiniones frente al paro Nacional, como lo es
el caso de otra fuente de información, una docente que no participa activamente de estas
jornadas, manifiesta estar de acuerdo con las peticiones y las actividades que se realizan
desde los gremios sindicales, sin embargo aplica a la consigna de que debe acompañar a los
niños para explicarles lo que está pasando y no dejarlos solo a lo que ven en los medios de
comunicación, sus objetivos y estrategias de lucha, son distintos, sin embargo, su no
participación se debe más a no querer generar cambios en su calendario escolar por
cuestiones personales, manifiesta que ha parado de forma intermitente durante las jornadas
escolares para la participación en la jornadas sindicales.

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En conclusión, podemos decir que, como actores sociales, el Magisterio colombiano se ha
empoderado de las causas sociales que ven cada día en los rostros de sus estudiantes y en
las problemáticas que los padres manifiestan día a día, su apoyo se ha constituido como un
punto neurálgico de presión frente al gobierno para la transformación de aquellas
situaciones que atentan contra la dignidad humana en todas sus dimensiones.

Participación en el FORO

Observaciones sobre el artículo de los compañeros.

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 Géneros periodísticos
Tarea 2
Plan y formato de entrevista

Michael Steven Chaverra Alvarez

1048045405
401110_2
Periodo: 2021 _16-2
952

Tutor:
Oscar William Agudelo

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Programa académico
Comunicación social
CEAD - Medellín
Yalí

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 2021

Tabla de Contenido

Presentación..........................................................................................................................23
2. Introducción...................................................................................................................23
3. Desarrollo......................................................................................................................24
Antes del encuentro con el entrevistado...........................................................................24
Durante el encuentro con el entrevistado..........................................................................25
Después del encuentro con el entrevistado.......................................................................25
4. Conclusión.....................................................................................................................27
3. Bibliografía....................................................................................................................27
Anexos -……………………………………………………………………………………28

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 Presentación

Introducción

Debido al momento coyuntural que atraviesa el país, con respecto a las posibles reformas
políticas en diferentes sectores lo cual ha destapado una serie de problemáticas que han
estado reprimidas por muchos años y que han agudizado el tema de orden público y
seguridad a nivel nacional, no está de más poder conocer cómo se presenta esta realidad en
diferentes municipios y como las autoridades competentes le dan manejo a la situación.
En este caso una de las voces autorizadas en mi localidad y que tiene que tratar con muchas
de estas problemáticas que se presentan es el Abogado Edisson Escobar Moreno –
Inspector de Policía y Transito del Municipio de Yalí.
Para esto realizaremos una serie de preguntas las cuales nos puedan entregar respuestas,
que nos permitan identificar la realidad del municipio en los temas de orden público,
seguridad y convivencia ciudadana.

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 Desarrollo

Antes del encuentro con el entrevistado

• El tema a tratar será el del orden pú blico, seguridad y convivencia ciudadana en

el municipio de Yalí

• El entrevistado será el Abogado Edisson Escobar Moreno Inspector de Policía y

Trá nsito.

• Cuestionario

1. ¿Cómo la actual situación del país, afecta la convivencia ciudadana entre los
habitantes del municipio?

2. ¿Se han registrado marchas o protestas con hechos violentos en el municipio?

3. ¿Se ha llegado a denunciar algún tipo de abuso de autoridad por parte de la

fuerza pública hacia la comunidad?

4. ¿Cómo se articula el trabajo entre instituciones competentes para mantener el

orden público y la seguridad en el municipio?

5. ¿Cuáles son las problemáticas de convivencia ciudadana que más se registran

en el municipio?

6. ¿Qué estrategias se plantean de manera conjunta para combatir las

problemáticas de orden público y seguridad que se presentan?

7. ¿Cree que el tema de inseguridad y miedo en las grandes ciudades por parte de
la ciudadanía es un tema de percepción o realidad?

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 Durante el encuentro con el entrevistado

• Durante la entrevista se tomaron apuntes de algunos hechos claves que será n

tenidos en cuenta para la elaboració n del artículo de opinió n.

•Se graba la entrevista sin ningú n contratiempo y a la hora pactada (adjunto

evidencia)

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Después del encuentro con el entrevistado

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Audio de la entrevista realizada: adjunto aparte por peso del mismo

• Articulo de opinió n:

Contrastes de País

En los ú ltimos días, nuestro país del sagrado corazó n ha estado en el ojo del
huracá n debido a todos los hechos reprochables que se desataron y que aú n
tienen repercusió n en algunas ciudades debido a las manifestaciones del paro
nacional.

Son muchos los hechos violentos registrados, es mucha la indignació n de cientos

de personas, como también es evidente la falta de empatía y asertividad por parte
del gobierno para manejar diferentes situaciones que pudieron ser controladas
sin dañ os colaterales, pero se permitió que todo escalara casi a niveles
incontrolables, generando caos y pérdidas irreparables.

Má s allá de todo lo convulsionado de estos días, también debemos echar una

mirada a varios de los territorios donde quizá s los estragos no han sido tan
marcados pero que tienen sus propias problemá ticas y deben luchar a diario con
ellas. Yalí es un municipio de Antioquia ubicado en la subregió n nordeste, en
términos generales es un pueblo apacible donde se respira un buen ambiente en
términos de seguridad y orden pú blico.

Las autoridades de este municipio trabajan de manera mancomunada para

mantener el orden entre sus habitantes, mientras el país, afuera vive momentos
de incertidumbre, Yalí que no es ajeno a la realidad actual, lucha por brindar
calidad de vida y respeto por la vida.

Link de la publicació n:
https://periodisticosgeneros12.blogspot.com/2021/05/contrastes-de-pais-
en-los-ultimos-dias.html

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 Conclusión

Es interesante poder contar con estos formatos, los cuales amplían en gran
medida el conocimiento acerca de un tema tan importante para un comunicador
como lo es poder conectar con una persona mediante una entrevista, con el fin de
poder entregar un excelente producto final al público deseado.

3. Bibliografía

-García, P. V. M., & Gutiérrez, C. L. M. (2012). Manual de géneros

periodísticos (2a. ed.). (Páginas 31- 39; 64 -75; 79 -94; 177-197).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69189
-Gomis, L. (2008). Teoría de los géneros periodísticos. (Páginas 110
-120; 186-193). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56580
-Medellín, M (2020) OVI: Fundamentos de los Géneros Periodísticos.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35531

Participación en el foro

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