ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION “VILLA AROMA”

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

INTEGRANTES:

1. MONICA CHAMBI VILLAFAN

2. GABRIELA CHINO QUISBERT
3. LUCINDA SILVESTRE CALLIZAA

Lahuachaca - La Paz – Bolivia

I. DATOS REFERENCIALES

DISTRITO : Sica Sica

NÚCLEO : Mcal. Sucre
UNIDADADES EDUCATIVAS : Collpa Belén
NIVELES : Secundario
DIRECTOR DISTRITAL : Lic. Edgar Raul Lopez Quispe
DIRECTOR : Lic. Milton André Coa
GESTIÓN ESCOLAR : 2021

II.- LOCALIZACION

La Unidad Educativa Collpa Belén perteneciente al Núcleo educativo

Mcal. Sucre se encuentra en la primera sección municipal de Sica Sica
de la provincia Aroma del departamento de La Paz. En plena carretera
Panamericana La Paz – Oruro, a 140 Km de la cede de gobierno.
Esta liderado por las autoridades locales, fomentando el idioma
originario aimara y el castellano. Económicamente se sustenta con las
actividades agrícolas, ganadera y el comercio informal en lo educativo
se cuenta con educación de nivel Inicial Educación en Familia
Comunitaria, primaria comunitaria vocacional y secundaria comunidad
productiva.

III.- LECTURA DE LA REALIDAD

En una reunión del plantel docente administrativo la comunidad

educativa de la unidad educativa “Collpa Belén” y autoridades de la
población, en los ambientes de la misma unidad educativa se llevó a
cabo la reunión para la elaboración del Proyecto Practica de valores
sociocomunitarios de nuestra cultura aymara.

Mediante técnicas de recolección de información, lluvia de ideas,

sugerencias se vieron reflejadas las problemáticas, potencialidades y
necesidades que tiene la unidad educativa en el ámbito de la práctica de
valores enfocados en nuestra cultura.

PROBLEMÁTICA POTENCIALIDADES NECESIDADES Y

DEMANDAS
 Poca práctica de  Compromiso del  Talleres de
valores personal docente información
sociocomunitarios administrativo, y
 Desconocimiento consejo concientizaci
sobre los valores educativo y ón.
 sociocomunitarios. padres de familia  Llegar a los
 Temor a practicar alumnos por
los valores  Predisposición de medios en
 Los estudiantes los padres de los cuales se
incurren en faltas a familia y la sientan
los valores comunidad cómodos.
inculcados por su educativa para la  Ayudarlos a
familia. prevención de reconocer y
 Influencia de las una educación revalorizar
redes sociales en segura sus raíces.
internet  Se necesita
 Mala información.  Acceso a internet espacios de
participación.
 Pre disponibilidad
de los
estudiantes para
realizar
actividades de
recreación.

IV. TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DE NUESTRA CULTURA

AYMARA”

V. OBJETIVO DEL P.S.P.

Fortalecer los valores socio comunitarios en los estudiantes.

VI. PLAN DE ACCIÓN

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Reunión de información y Director
concientización sobre los Docentes
valores sociocomunitarios. Consejo educativo
Autoridades originarias
Elaboración y Padres de familia
socialización del P.S.P. Estudiantes
Conformación de la
comisión de la comisión
de gestión de riesgo
Concientización sobre
temas de valores.
SEGUNDO TRIMESTRE

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

Solicitud a las autoridades Directo, personal docente,
de la comuna, consejo consejo educativo
educativo que nos Equipo de gestión
proporcionen espacios Invitados especiales
educativos. Centro de salud Belén
Organización de talleres y
seminarios sobre temas Estudiantes
de importancia. Padres de familia

TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES
Ferias educativas
Boletines de información
RESPONSABLE CRONOGRAMA
Director, plantel docente
Autoridades originarias
Consejo educativo
Padres de familia
Estudiantes de la unidad
educativa

¿CUANDO VAMOS A EVALUAR?

 Se ha fijado en el cronograma e incorporado en la programación de

actividades, al menos tres momentos de evaluación:
- Momento 1: como inicio del Proyecto
- Momento 2: como avanza el Proyecto
- Momento 3: como termina el Proyecto

¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

 Determinación de instrumentos para verificar y comprobar los logros

obtenidos con el proyecto, que deben estar íntimamente relacionados con
los objetivos y las actividades realizadas en respuesta a la necesidad o
problema priorizada.

¿CÓMO OBTENER LA INFORMACIÓN?

 Mediante: Técnicas e instrumentos:

Observación participante – guías de observación
Pruebas, Entrevistas, encuestas, cuestionario – guías de entrevista
Inventarios, rendición de cuentas, autoevaluación – evaluación comunitaria
y Notas de campo.