República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Escuela Básica “Vicente Salías”

Proyecto de Aula Integrada

Turno: Tarde

“UN
ABRAZ
O EN
FAMIL
IA”
Especialistas:

Año
Valerio Marbelis

C.I: 16.722.500.
Escolar
Figueroa Miriam Carolina

2014-
C.I: 11.014.426.

2015
 Justificación

La Escuela Básica “Vicente Salías”, se encuentra ubicada en un sector

que hoy en día la gran parte de sus alrededores son comercios, por esta
razón la población que asiste a la escuela pertenece a comunidades a lejanas
de la escuela. Por tal motivo la acción cooperativa de atención a la
comunidad es limitada por la heterogeneidad de la población, conociendo la
importancia de la participación familiar en el echo educativo, nos parece
pertinente el rescate “Escuela para Padre”, que sirve de puente entre la
escuela y la familia donde el beneficiario será el estudiante, ya que se
trabajaría las tres aspectos: escuela – familia- comunidad.
 Objetivo General.

 Integrar a los padres, madres, representantes y responsables en el

proceso educativo a través de la línea de estrategia de acción
cooperativa de la comunidad.

Objetivo Específico.

1. Rescatar la escuela para padres como autor principal en el proceso de

enseñanza aprendizaje.

Mes Días Fecha Actividades

 Documentarnos sobre el
tema.
 Revisión del trabajo realizado
en años anteriores.
 Visita a la zona educativa.
Departamento de comunidad
educativa.
ENERO VIERNES I LAPSO  Divulgación de la escuela
para padre. Elaboración de
cartelera.
 Reunión con los padres,
madres, representantes y
responsables, en A.I para
organizar actividades.

2. Brindar orientación a los padres, madres, representantes y

responsables, de acuerdo a las necesidades que presentan para
fortalecer la practica educativa.
 Mes Días Fecha Actividades
 Charlas
 Cine foros para ofrecer
información a los padres,
VIERNES II LAPSO madres, representantes y
responsables,
 Técnicas a programar, así
como las fechas.

3. Fortalecer los valores de la familia con el objetivo de formar los futuros

ciudadanos de la república.

Mes Días Fecha Actividades

 Charla
VIERNES II PAPSO  Trabajo de grupo.

Observación:
Las charlas las dictaremos las especialistas o se buscara especialista de
otras áreas..
 República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Escuela Básica “Vicente Salías”

Aula Integrada

Turno: Tarde

PROPUESTA PARA
LA MEJORAR EL
AREA DE
DIFICULTAD DE
APRENDIZAJE.

Años Escolar 2014-

2015

Especialistas:

Valerio Marbelis

C.I: 16.722.500.

Figueroa Miriam Carolina

C.I: 11.014.426.

PROPUESTA PARA LA MEJORAR EL AREA DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE.

En el área de las dificultades de aprendizajes, de la modalidad de

educación especial, se trabaja bajo un esquema teórico de carácter holístico
centrado en un enfoque eminentemente pedagógico, donde se hace énfasis
en el estudiante cono ser integral con potencialidades y características
particulares que debe ser tomado en consideración en el proceso educativo.

Tomando en cuenta el modelo de Atención Educativa Especializada

Integral y de acuerdo a nuestras experiencias a continuación enumeramos
una serie de propuesta para fortalecer la modalidad de educación especial
específicamente el área de dificultad de aprendizaje.

1. Todo especialista debe de contar con un espacio físico donde funcione

el aula integrada.
2. Existe la necesidad de diferentes especialistas en el área de conducta,
lenguaje, ya que la población demanda mayor requerimiento por parte
de estos especialista, para que el trabajo sea más integral.
3. Aumentar el número de equipo de integración para fortalecer el área.
4. Parte del trabajo de aula integrada se lleva a cabo en los centro de
educación inicial, por lo que es necesario la permanencia del
especialistas para abordar en trabajo preventivo en ese nivel.
5. Garantizando lo que expresa la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en su art, 102. Referido a la educación
como un derecho humano y deber social, deben dar respuesta a esa
población que egresa de 6to grado con 12 años y su condición sea de
retardo mental leve u otro compromiso, debido a la edad no ingresa al
taller laboral, ya que la edad requerida es de 15 años, deberían tomar
en consideración la edad de promoción y dar continuidad la
permanencia dentro del sistema educativo. Así mismo los niños que
ingresan al liceo se debe continuar el seguimiento en esta etapa para
garantizar sus prosecursion en el sistema.