PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

Unidad Educativa : Porvenir

Docente : Edith Maribel Chipana Ajata
Campo : Comunidad y sociedad
rea : Artes Plsticas y Visuales
Ao de Escolaridad : 1ro de secundaria
Bimestre : Primero
Tiempo : 2 periodos de 45 minutos
Gestin : 2016

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO Y PRODUCTIVO:

Sembrando Vida Forestal practicando la Reciprocidad y Complementariedad con la
Comunidad Educativa
TEMTICA ORIENTADORA:
Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos
y naciones.
OBJETIVO HOLSTICO:
Desenvolvemos valores de pertenencia cultural, analizando la demanda martima boliviana
de manera crtica y reflexiva, a travs de la exposicin de argumentos orales y escritos en
torno a sus conocimientos para fomentar el civismo en nuestra comunidad educativa.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
1. La demanda martima es un derecho.
2. Posturas crticas sobre la importancia que tiene obtener una salida al pacifico.
ACTIVIDADES
RECURSOS /
ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIN
MATERIALES
METODOLGICAS
PRACTICA SER
Realizamos la Material de Participa activamente en
actividad del barco se escritorio clases
hunde Pizarra
Manifiesta actitudes de
Realizamos una Tizas
pequea identidad cultural.
Hojas de SABER
representacin de la trabajo
historia Reconoce las causas de la
Libro del mar
TEORIA perdidas de nuestro mar
Realizamos una lluvia
Presenta ideas claras sobre
de ideas sus
conocimientos de la importancia de una
nuestro mar salida libre y soberana al
mar.
Presentamos
argumentos claros y
concisos sobre las HACER
 actividades que se Disea papelografos en
sucedieron en torno a apoyo a la demanda
la prdida del mar. martima de forma creativa.
VALORACION
Tenemos las ideas Elabora unos grficos de
claras sobre la sus ideas sobre el da del
importancia de tener mar.
una salida libre y DECIDIR
soberana al mar. Promueve valores de
Reflexionamos sobre civismo y patriotismo
el rol que cada con su pas.
ciudadano tiene con
su patria
PRODUCCION
Diseamos un mural y
carteles donde se
plante opiniones y que
muestren el apoyo a la
demanda martima.

PRODUCTO:
Exposicin de garabatos

BIBLIOGRAFA:
Libro de mar
www.demandamaritima.gov.bo

INFORME
De: Edith Maribel Chipana Ajata
 Profesora de Artes Plsticas y Visuales

Para: Lic. Remberto Ramirez Chipana

Director Unidad Educativa Porvenir

Asunto: INFORME SOBRE EL DESARROLLO DE PLAN CURRICULAR

DEL DA DEL MAR
De mi mayor consideracin

Respecto al desenvolvimiento del plan de desarrollo curricular deseo destacar los

aspectos ms importantes:

El tema que se desenvolvi conforme el plan de desarrollo para los

estudiantes fue de diferente situacin siendo esta ya de mayor
conocimiento para los estudiantes. manifestaron lo aprendido.
.
Viendo su conocimiento se les pidi a los estudiantes que realizaran un
anlisis y hicieran garabatos sobre el mar, que expresaran su sentir en el
pizarrn del curso.

Una vez expresada sus opiniones y garabatos se realiz la argumentacin

de la demanda martima en la cual tambin escucharon atentos.

A la hora de realizar sus garabatos en la pizarra muchos de ellos dibujaron

pequeos de las cuales dicen que puede que llegue el mar para nuestro
pas pero no ser de la noche a la maana.

Siendo as que se culmin la clase haciendo la demostracin del mural y

sus garabatos.
Esto es en cuanto puedo informarle

ANEXOS
INFORME
De: Edith Maribel Chipana Ajata

Profesora de Artes Plsticas y Visuales

Para: Lic. Remberto Ramirez Chipana

Director Unidad Educativa Porvenir

Asunto: INFORME SOBRE EL DESARROLLO DE 10 MINUTOS DE

LECTURA COMPRENSIVA

De mi mayor consideracin

Respecto al desenvolvimiento de los 10 minutos de lectura se dio a leer y

escuchar, destacando los aspectos ms importantes:

La lectura que se realiz fue con los estudiantes de 5to de secundaria

quienes se desenvolvieron y opinaron sobre el tema del artculo.
.
Viendo tambin este anlisis con cada uno de los estudiantes sobre la
realidad se pudo observar que tienen el inters y las ganas de seguir
aprendiendo de los temas de la vida que son las relaciones, sobre su etapa
de cada uno de los estudiantes.

Una vez mencionada sus opiniones se realiz la argumentacin sobre el

tema de relaciones juveniles de las cuales ahora ms que nunca estn en
su auge y con dudas de cada uno de los estudiantes.

En todo este proceso de aprendizaje, se intercambi opiniones con los

estudiantes y se les despejo algunas dudas que tenan algunas de con
algunas.

Esto es en cuanto puedo informarle.

ANEXOS