GIMNASIO NORTE DEL VALLE

Taller en clase
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La semántica de las palabras

Área: Lengua Castellana Grado: 10°

Nombres y Apellidos

Objetivo de aprendizaje:
Comprender la relación semántica de las palabras
Desarrollo de la guía:
1. Leer cuidadosamente cada uno de las actividades propuestas.
2. Cada estudiante debe realizar las actividades y montar en plataforma, para
su calificación.

Evaluación de aprendizaje:
1. El buen uso de las tildes, ortografía, redacción. Se tendrá en cuenta en la
calificación del trabajo presentado.
2. La presentación ayuda a que su nivel de calificación se mantenga, mejore o
por el contrario aplique un punto negativo. Por lo cual se recomienda ser
cuidadosos.
3. Evita copiar de internet, ya que se considera plagio y/o copia, lo que
automáticamente genera una nota negativa en su entrega. Crean en las
capacidades del grupo y realiza las actividades a conciencia. En los puntos
que indican realizar consulta, es en la única que se permite buscar
información en externos como internet o libros.
Bibliografía
Ministerio de Educación. Vamos a aprender lenguaje guía del docente, grado 10°.
Ediciones SM S.A. Bogotá D.C. 2017.

Actividades de aprendizaje
Actividad curricular (Trabajo en clase)

Actividad nro. 1

Interpreta
La semántica

la semántica es una disciplina que estudia el significado de las palabras, el sentido

que tienen, así como las relaciones que se establecen entre ellas.

Las relaciones semánticas

Las relaciones semánticas se establecen en función del significado de las
palabras. Según este criterio, podemos señalar las siguientes relaciones:

 Monosemia: un significante que tiene un único significado. Ejemplo:

oxígeno, abdomen.
 Polisemia: un significante tiene varios significados. Los diferentes
significados de una palabra tienen o tuvieron un origen común. Ejemplo: la
palabra banco es polisémica (puede ser un banco de peces, de sangre, un
banco para sentarse, una entidad financiera, etc.). Todos los significados
derivan de su sentido original de contar o persona que cuenta. 
 Sinonimia: dos o más significantes (palabras) comparten un significado.
Ejemplo: irse, partir, salir son sinónimos.
 Homonimia: dos palabras se pronuncian o se escriben igual, pero tienen
un significado y un origen distinto. Hay dos tipos de homonimia:
 Homofonía: se refiere a cuando las palabras se pronuncian igual, pero se
escriben de manera diferente. Ejemplo: basto (tosco, grosero) y vasto
(amplio, grande).
 Homografía: se refiere a cuando las palabras se pronuncian y se escriben
igual, pero tienen un significado diferente según el contexto en el que se
utilicen. Ejemplo: gato (animal) / gato (herramienta); coma (signo
ortográfico) / coma (pérdida de la conciencia).
  Antonimia: es la relación que se establece entre dos o más palabras con
significado opuesto y que pertenecen, necesariamente, a la misma
categoría gramatical. Ejemplo: alto / bajo; caliente / frío; padre / hijo.
 Meronimia: es la relación de inclusión entre significados que depende de la
relación entre la parte y el todo. Ejemplo: cabello, ojo, nariz y boca son
merónimos de cabeza.
 Holonimia: es el opuesto de la meronimia, se trata de la relación de
significado entre el todo y sus partes. Ejemplo: Cabeza es el holónimo de
cabello, ojo, nariz y boca.
 Paronimia: es la relación que existe entre dos o más palabras que suenan
parecido pero se escriben diferente y tienen significados distintos. Ejemplo:
adaptar (ajustar) y adoptar (adquirir) / actitud (comportamiento) y aptitud
(capacidad).

Argumenta

Escribe la palabra homófona correcta.

A ver / haber
 1.- Voy al cine _a ver___________ la película que acaban de estrenar.
 2.-Juan comió pescado al no ____haber_____________ más pollo.
 3- No pude salir a jugar por no ____haber__________ hecho la tarea.
 4.- Reprobó el examen por no ___haber___________ estudiado.

Arte / harte

 1.- Me encanta Marcel Duchamp y todo el _____________ surrealista.

 2.- Ve a jugar con el niño antes de que se ______________ de esperar.
 4.- ¡Ya me ____________ de este tráfico!; desde mañana viajo en metro.
 5.- Ellos se conocieron en la galería de _____________

Ahí / hay / Ay
 1.- ____________ en el cajón están los chocolates.
 2.- No _______ nada que podamos hacer; este neumático ya no sirve.
 3.- Prepárate; ______________ viene el autobús.
 4.- _________; me duele la cabeza.
  5.- _________ sobre la mesa __________ varios libros, escoge el que
quieras.

Propón

Escribe el significado de los siguientes homófonos y una oración con cada

uno de ellos; si lo deseas puedes consultar el diccionario

 1.- Gravado:
 1.- Grabado:  5.- Iba
 2.- Botar  5.- Iva
 2.- Votar  6.- Rayado
 3.- Hecho  6.- Rallado
 3.- Echo  7.- Hierba
 4.- Uso  7.- Hierva
 4.- Huso

Escribo los significados de las siguientes palabras homógrafas:

 botones:
 botones:

 vino:
 vino:

 borrador:
 borrador:

 Cura:
 Cura:

 Bota:
 Bota:
 Vela
 Vela:

 Pila:
 Pila:

 Sal:
 Sal:

 Lima:
 Lima:

 Nota:
 Nota: