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Valentina Romero Correa

Tema: Los Fonemas

Grado: Séptimo

Contenido

- Concepto
- Características
- Fonemas consonánticos
- Fonemas vocálicos

¿Qué es un fonema?

- Es la unidad mínima del lenguaje oral


- Permiten diferenciar las palabras de una lengua
- Sirve para el análisis lingüístico
- Se representa entre líneas oblicuas /b/ /s/
- Representan los sonidos del habla
- Un mismo fonema puede tener distintos alófonos. Los alófonos son los sonidos de la
pronunciación de un fonema /g/ gato – genio
- En español existen 24 fonemas y se dividen en dos grupos
Vocales: pueden pronunciarse de manera independiente
Consonánticos: Necesitan de una vocal para poder pronunciarse

Características del fonema

El fonema es una unidad fonológica diferenciadora, indivisible linealmente y abstracta.

Diferenciadora Indivisible Abstracta


 Cada fonema es  No se puede dividir en  No son sonidos
diferente a los demás unidades menores  Son modelos lineales
 Tiene una intención de sonido
significativa especial

Fonemas consonánticos

Bilabiales: se pronuncian haciendo que los dos labios se toquen /p/ /b/ /m/

Ejemplo: PROBLEMA

Labiodental: En donde el labio inferior y los dientes superiores se tocan /f/

Ejemplo: FIN

Interdental: Se producen cuando la lengua esta entre los dientes /z/

Ejemplo: ZAPATO
Dental: Los podemos producir poniendo la lengua detrás de los dientes superiores /t/ /d/

Ejemplo: TARDE

Alveolares: Se producen cuando ponemos la lengua sobre la raíz de los dientes superiores /s/ /l/
/r/ /rr/ /n/

Ejemplo: SALA – RANA

Palatal: Se produce cuando se juntan la lengua y el paladar /ch/ /y/ /ll/ /ñ/

Ejemplo: YOGA – EÑE

Velares: Son los que se forman con la lengua y el velo del paladar /k/ /g/ /j/

Ejemplo: KILO – GATO – JUEZ

Oclusivos: Al articularlos se da un cierre total y momentáneo /p/ /t/ /k/ /b/ /d/ /g/

Ejemplo: BODEGA – PICANTE

Fricativos: Aquí el aire pasa rozando un estrechamiento, es decir, que la boca se entre cierra y
puede haber un paso de aire hacia afuera /f/ /z/ /j/ /y/ /s/

Ejemplo: YESO – FAJA

Africados: En ellos se produce una oclusión, es decir, un cierre y luego una fricación que es un paso
de aire /ch/

Ejemplo: CHOCOLATE

Lateral: El aire pasa rozando los labios de la cavidad bucal /l/ /ll/

Ejemplo: LAME

Vibrante: En este caso el aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar /r/ /rr/

Ejemplo: ORO – RATA

Nasal: Parten del aire que sale por la cavidad nasal /m/ /n/ /ñ/

Ejemplo: MAÑANA

Fonemas vocálicos

Vocales anteriores: se produce el fonema con la parte de delante de la cavidad bocal /e/ /i/

Vocales centrales: se produce el sonido en medio de la cavidad bocal /a/

Vocales posteriores: se produce el sonido en la parte posterior de la cavidad bocal /o/ /u/

Actividad:

1. Realizar un calentamiento de 5 minutos de la lengua, mandíbula y toda la cavidad bucal.


2. La actividad se realizará en parejas
3. Se les hace entrega de una ficha a cada pareja con varios fonemas
4. Cada pareja debe crear un trabalenguas los fonemas que le corresponden
5. Debe identificar las características de los diferentes fonemas que tenga el trabalenguas
6. Se intercambiarán los trabalenguas entre parejas, lo leerán en voz alta y la pareja que haya
realizado el trabalenguas podrá poner una condición.

Ejemplo:

Fonemas /l/ /s/

Trabalenguas: Sale sal de las salinas condición: debe leerlo con un ojo abierto y el otro cerrado

salinas que dan la sal

si salamos mal las salinas

salimos salados de sal

Tema: Morfología – Sintáctico

Grado: Tercero de primaria

- Conceptos
- Características

¿Qué es morfología?

- La Morfología es una rama de la lingüística que se ocupa del estudio de la forma de las
palabras.
- la Morfología empieza estudiando las formas más pequeñas de las palabras, para observar
cómo operan, cómo se relacionan, cómo cambian y evolucionan

Sustantivos: son las palabras que empleamos para nombrar personas, animales, cosas,
lugares, sentimientos e ideas.

- Propios: Persona – animal – lugar


- Comunes: Abstractos que nombran ideas o sentimientos que no se pueden percibir
con los sentidos (Felicidad-Amor)
Concretos que nombran seres o cosas que se pueden percibir con los
sentidos -contable/incontable –individual/colectivo

Pronombres: son las palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición

Interrogativos: ¿qué vas a comer? ¿Por qué me miras?

Personales: 1 personas: Yo/Nosotros

2 persona: Tú/ Vosotros

3 persona: El/Ella/Ellos
Indefinidos: Señalan una cantidad imprecisa un/alguno/cualquiera

Numerales: Indican cantidad cardinales: uno/dos/tres ordinales: primero/segundo/tercero

Posesivos: Indican posesión, mío/tuyo/suyo

Demostrativos: Indican proximidad o lejanía a quien esté hablando o escuchando, este/ese/aquel

Verbos: Son las palabras que indican acciones, pueden tener tres conjugaciones, ar/er/ir; y pueden
estar en tres tiempos, pasado/presente/futuro

Adverbios: Son palabras que indican en qué circunstancias ocurre la acción del verbo

Lugar: indica donde sucede la acción del verbo aquí/alrededor/lejos/encima

Tiempo: Indica donde sucede la acción del verbo ahora/aun/mañana/luego

Adjetivos: Nos indican las cualidades del sustantivo, es decir, como es el sustantivo

Calificativos: positivo/comparativo/superlativo

Conjunciones: Son palabras invariables, sirvan para unir tanto palabras como oraciones
/pero/aunque/sino/porque/cuando

Preposiciones: Son palabras invariables, es decir, que no cambian de genero ni de número, sirven
para unir palabras, pero no oraciones ante/bajo/durante/entre/de/desde

Prefijos: Van delante de una palabra y modifican su significado

Des- tapar

Re- volver

In- justicia

Sufijos: Son los que van al final de una palabra y también modifican su significado

Cariño–oso = cariñoso

Ventana-illa = ventanilla

Camión-ero = camionero

Niño-ez = niñez

Diminutivos y aumentativos: Hay algunas silabas que aumentan o disminuyen el significado de la


palabra

Casa – casita

Pez - pecesote
Actividad:

1. Practicamos algunos conocimientos adquiridos con unos ejemplos


- Todas las palabras son parecidas ¿cuál es la palabra original?
Insolación, soleado, asolar, solar, girasol, parasol = SOL
Árboles, arboleda, arbolito, arbusto = ÁRBOL
Librería, libreta, libra, librero = LIBRO
2. Se les dará una lista en la cual deben ubicar el prefijo IN – DES

Cierto
Cómodo
Hecho
Peinado
Seguro
Aparecer
Visible
Ordenado
Feliz
Correcto
Móvil
3. Une con una línea el sufijo que crees que corresponde a cada palabra
Amig Logía
Mam ísimo
Hermos ito
Psico idad
Rapid azo
Abuel ísimo
Debil ita

4. Realiza un cuento donde debes inventarte 5 palabras

Tema: Sintaxis

Grado: Sexto

¿Qué es la sintaxis?

- Es aquel ámbito, dentro de la gramática, que estudia y establece las reglas para
propiciar una correcta combinación de palabras, las formas en las que se pueden
establecer las composiciones, además de las relaciones sintagmáticas y
paradigmáticas entre las palabras.
- Orden correcto
- Significados coherentes
Ejemplo:

- El árbol es verde - Verde el árbol es

Tienen la misma cantidad y las mismas palabras; la única diferencia es su orden.

Actividad:

1. Escoge dos dibujos por frase y realiza tres frases.

2. Encuentra el sujeto, el predicado y el verbo de las siguientes oraciones.


- Entregué el paquete a juan
- Ayer en el restaurante vi a tu novia
- Hay dos libros en la mesa
- Se arrepintió de su decisión
- Los niños están muy tristes
Tema: Pragmática
Grado: Noveno

¿Qué es la pragmática?

“La pragmática es una subdisciplina lingüística, y su objeto [es] el significado del lenguaje
en uso”. Reyes (1995:23).
La pragmática es “el estudio de los principios que regulan el uso del lenguaje en la
comunicación, es decir, las condiciones que determinan tanto el empleo de un enunciado
concreto por parte de un hablante concreto en una situación comunicativa concreta,
como su interpretación por parte del destinatario”, con lo que se convierte en “una
disciplina que toma en consideración los factores extralingüísticos que determinan el uso
del lenguaje”. (Escandell Vidal, 1996:13-14)

Ejemplo:
- Pedro va verse con una mujer esta noche, ¿en virtud de qué máxima comunicativa
suponemos que no se trata de su esposa, sino de una mujer diferente?
- Voy a llevar al cine a unos niños, ¿en virtud de qué máxima comunicativa suponemos
que no se trata de sus hijos, sino de otros niños?

Actividad:

1. Todas las siguientes oraciones son interrogativas, transfórmelas en oraciones


declarativas
- ¿Vas a preguntarme otra vez lo mismo?
- ¿Cómo pudiste hacer una cosa así?
- ¿Quién puede pensar una cosa así?
- ¿No sería bueno que te callaras un poco?
2. Organiza el siguiente cuento de manera coherente
 Un día de invierno, un padre y un hijo fueron a cazar; y como los días
son muy cortos, en seguida se les hizo de noche, empezó a nevar y hacía
mucho frío. 
 Los dos se metieron, como pudieron, en una cueva que encontraron en
el camino. 
 De pronto, el hijo se acordó que su madre le había metido una vela en el
morral, además de un cacho de pan y un trozo de queso.
 Entonces el padre metió prisa a su hijo para que llegasen cuanto antes a
casa, pues es quedaba Un buen trecho. 
 Así ellos pudieron llegar a casa sanos y salvos, aunque un poco
asustados. 
 El padre pegó unos tiros con la escopeta para ahuyentarlos; sin
embargo, los lobos no hicieron caso. 
Tema: Textual

Grado: Octavo

¿Qué es el nivel textual?

Estudia cómo los enunciados forman textos que transmiten un sentido completo. El texto, es la
unidad lingüística y comunicativa máxima emitida por un hablante en una situación de
comunicación concreta y con una finalidad determinada y sus propiedades son: coherencia,
cohesión y adecuación.

Tipos de textos

Descriptivo

“Des” significa descendiendo, o sea, de arriba hacia abajo en forma de lista. Cuando describimos
enumeramos características.

Dentro de los tipos de textos es, tal vez, el más directo y su función es describir un producto o
servicio de una forma clara y concreta para que rápidamente le transmita al lead su utilidad.

Expositivo

Exponer es colocar algo a la vista de los demás, por ejemplo, un producto o en el caso literario una
idea, teoría o tesis. Cuando exponemos no juzgamos ni analizamos, simplemente mostramos algo.

Por ejemplo, cuando citamos un autor o hacemos referencia a su pensamiento para ejemplificar
algo. Exponer lo que pensamos sobre algo o exponer pensamientos de referencias del área, es una
forma de construir autoridad.

Científico

Este es muy importante y, también, está vinculado a la autoridad. El modo científico utiliza datos
comprobables y cita fuentes. Es una forma de demostrar lo fidedigno y veraz que es tu dominio.
Encuestas, estadísticas, informes, entre otros tipos de textos.

Todos los datos científicos de un texto deben ser verificables y, obviamente, serios. Recuerda que
uno de los principales motivos del navegante para optar es la confianza.

Argumentativo

Un argumento es un “instrumento para dejar algo en claro” y es un tipo de texto muy útil cuando
lo que necesitamos es persuadir.

Cuando argumentamos nuestra narrativa tiene que estar orientada a demostrar algo. Aquí
hablamos de los motivos que llevan a que una persona realice una acción y de los beneficios que
obtendrá al concretarla.
Narrativo

Un texto narrativo es un relato en el que se cuenta una historia real o ficticia que ocurre en un
lugar y tiempo concretos.

En la vida cotidiana, la narración forma parte esencial de nuestra forma de comunicarnos, dado
que se trata de una forma de contar una sucesión de hechos en la que un sujeto o grupo de
personajes realiza una serie de acciones que tienen un desenlace.

Literario

Como texto literario se denomina todo aquel texto en el que se reconocen las características
propias de algún género literario, como la narrativa, la poesía, el teatro o el ensayo.

Desde el punto de vista de la Lingüística, el texto literario es aquel donde predomina la función
poética del lenguaje, es decir, donde la composición del texto atiende fundamentalmente a la
forma en sí del lenguaje, a su belleza y a su capacidad para recrearnos mundos imaginarios.

Actividad:

1. Realizar un texto narrativo, donde nos cuentes como es un día cotidiano.


2. Realiza un texto expositivo (tema a su elección)

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