Síntesis: La investigacion educativa como practica de significación

En términos generales definimos la investigacion educativa como aquellos

estudios y análisis lo que se vive en el entorno educativo y la realidad educativa.
En definitiva, la investigacion educativa actúa como instrumento al servicio del
sistema educativo, puede influir en este propiciando su transformación innovadora,
actuando así como factor de cambio en el sistema educativo.

En el campo de la educación como en el resto de las ciencias, la investigación se

ha constituido en una actividad elemental que debe ser precisa. Por este motivo,
se ha originado la Investigación Educativa, como disciplina que trata las
cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología,
fines y objetivos de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito
educativo. En cuanto a lo social la investigacion educativa puede llegar a proponer
planteamientos sobre la investigacion empirista – positivista, estudiando los
fenómenos observables y que sean cuantificables con el estudio y la interpretación
de los individuos implicados en los fenómenos.

Si analizamos los distintos paradigmas que orientan las distintas opciones de

investigar en la Educación y la influencia que ejerce la determinación de estos en
el diseño y metodología de la investigación educativa. El surgimiento de
paradigmas en tanto lo cualitativo y lo humano, empírico, analista y positivista,
llevan a un cuestionamiento ya que se plantean distintas ideologías, que tienden a
guiar las acciones de las personas con una visión del mundo compartida.

Las distintas posturas metodológicas planteadas, generan un gran impacto en la

educación constituye cambios en el abordaje de nuevos conocimientos. Si nos
referimos a lo socio cultural estos cambios forjan al ser humano, un ser humano
con las capacidades de pensar y accionar con madurez. Cada ser humano es
capaz de construir su vida a pesar de estar sometido a un entorno social que en
todo momento intenta denigrarlo como persona, aun así salir adelante ante las
adversidades de la vida.

Con estas perspectivas de la concepción del ser humano y la vida quedan al

margen los proyectos de investigacion educativa y de la práctica investigativa, es
la razón por la que se considera mediante el curriculum construimos nuestro
posicionamiento a nivel social. Somos quienes producimos significados y sentidos
que queremos que predominen en la mente, los significados y sentidos de otros
individuos y grupos. Es aquí la importancia de la investigación educativa, jugando
un papel importante en la práctica de la misma. Se constituye en el espacio
fundamental para la construcción de significados culturales y educativos. Así va de
la mano con las prácticas de significación, de identidad social y de poder.

Los investigadores, entre ellos los profesores, deben poner en cuestión sus
propias prácticas, pensamientos, sus concepciones, los procesos que generan y
de los que son partícipes. Por lo tanto podemos decir que la Investigación
Educativa es fundamental dentro de la formación docente porque aporta
herramientas, procedimientos y pasos que le sirven al profesor para conocer las
características socio culturales del entorno donde ocurre el fenómeno educativo y
reflexionar sobre su quehacer docente.