Aula Invertida: Rutas para un Aprendizaje Remoto Exitoso*

El Aula Invertida se basa en la Taxonomía de Bloom.

Taxonomía de Bloom
Clase Tradicional Aula Invertida

TRABAJO
TRABAJO
GRUPAL o INDIVIDUAL,
CREAR CREAR GRUPAL, PRODUCCIÓN
PRODUCCIÓN

EVALUAR TRABAJO EN EVALUAR

TRABAJO
EL AULA
INDIVIDUAL
(casa) ANALIZAR APLICAR ANALIZAR APLICAR

TRABAJO EN COMPRENDER COMPRENDER TRABAJO

EL AULA INDIVIDUAL
PREVIO
RECORDAR RECORDAR

En el aula tradicional se observan las siguientes etapas:

Aula Tradicional: Etapas Juan debe analizar y aplicar -

Se cierra la
unidad/evalúa/retroalimenta-
pero aún no logra comprender-
Juan fracasa
se desmotiva.
Docente explica un tema
nuevo-Juan escucha
pasivamente

Juan se esfuerza para preparer

Juan está en su casa Juan hace tareas-está confundido
productos- pero está sin apoyo

*Material complementario del taller Aula Invertida: Rutas para un Aprendizaje Remoto Exitoso. Diseñado por
Jovana Zivkovic en el marco de la Semana de Desarrollo Institucional – Dirección de Ciencias, Tecnologías y
Medios Educativos, SED 9 de julio de 2020.

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El aula invertida se presentan diferencias en los roles y actividades:

Aula invertida: Etapas El docente promueve el

Se cierra la
unidad/evalúa/retroalimenta
aprendizaje activo y profundiza A Juan le va muy bién.
en problemas o proyectos
Docente ayuda a
profundizar/evaluación
formativa

Juan estudia las guías y Juan se autoevalúa y piensa Juan se siente motivado a
videos autónomamente críticamente preparan productos

El Aula Invertida tiene rasgos muy definidos:

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 ¿Cómo puedo hacer mi aula invertida?

Te animamos a seguir los siguientes pasos y recomendaciones. Completa el siguiente checklist

para guiar tu proceso de planeación con Aula Invertida.

 Aspectos a tener en cuenta en el Aula Invertida

1. Define los objetivos de aprendizaje:

a) Objetivo general = Unidad didáctica

b) Objetivos específicos = Guías
2. Decide los contenidos para cumplir con los objetivos definidos
(unidad didáctica y guías)

3. Busca el medio de instrucción más adecuado, teniendo en cuenta los recursos

disponibles

4. Define las actividades apropiadas, ten en cuenta el tiempo de dedicación y la

dificultad de la tarea

5. Diseña o adapta tus guías con los siguientes componentes:

a) Objetivo
b) Instrucciones
c) Explicación del tema
d) Ejercicios o actividades de práctica
e) Ejemplos/modelos de respuesta
f) Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje
6. Favorece el trabajo individual y también colaborativo

7. Desarrolla el aprendizaje significativo: temas de interés y contenidos contextualizados

8. Promueve la autonomía del estudiante con tareas de planeación, organización,

investigación y análisis
9. Desarrolla tus clases por medio de metodologías de aprendizaje activo (tareas,
proyectos, resolución de problemas)
10. Asegúrate de que los estudiantes comprendan la evaluación (el fin y los medios)

11. Elige varios formatos de evaluación, diversos tipos de preguntas y rúbrica

12. Deja un espacio para la metacognición y no olvides incluir retroalimentación positiva

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Recuerda, lo más importante es definir cada etapa.

4
 Puedes guiarte con el modelo que encuentras a continuación:

Reflexiones del Aula Invertida:

¿Cuáles son los beneficios para el docente?

Motivación profesional. Se despierta la imaginación y la
creatividad en la elaboración y recopilación de recursos.

Intercambio docente. Se comparte la información y conocimientos,

intercambiar vídeos y materiales, mejorando con ello la calidad docente.

Competencia TIC. Se actualiza constantemente en los procedimientos

edición de contenidos digitales en formato vídeo, animaciones
multimedia, infografías, audios, podcasts, etc

Adaptado de:
https://canaltic.com/blog/?p=3045 5
Para cerrar nuestro tema de hoy…

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 Referencias y Material de Consulta
1 Posada Prieto, F. (2017) Aula Invertida
2 Carrington, A, (2011). Padagogy Wheel
3 Stanley, G (2019). Remote Teaching:
4 EduTrends (2014). Aula Invertida
5 Plan de clase Física:
6 Plan de clase física Flipping Physics:
7 Clintondale Highschool Success Story:
Aplicaciones Recomendadas
• https://www.genial.ly/es
• https://go.playposit.com/
• https://www.edmodo.com/
• https://www.educaplay.com/
• https://es.padlet.com/
• https://www.mentimeter.com/
https://canaltic.com/blog/?p=3045
https://designingoutcomes.com/the-
padagogy-wheel-v4-0-the-next-generation/
https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teac
heng/files/Innovations%20in%20Education%2
0-%20Remote%20Teaching-V8_1-
164_WEB.pdf?_ga=2.188561504.937590595.1
593988953-1128786287.1593988953
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/edutrends-
aprendizaje-invertido.pdf
https://www.cpalms.org/Public/PreviewResou
rceLesson/Preview/35387
https://www.flippingphysics.com/uploads/2/1
/1/0/21103672/04-
01_lecture_notes_compilation_-
_dynamics.pdf
https://www.aulaplaneta.com/2015/03/26/ed
ucacion-y-tic/clintondale-high-school-la-
primera-escuela-en-poner-todas-sus-clases-
del-reves-con-la-flipped-classroom/