AULA

INVERTIDA
preguntas
GRUPO LISSETH Y EDUARDO

UPCH
Contenido
01 Objetivos 04 Que es AI

02 Tiempo 05 Recursos didacticos

03 Desarrollo 06 Retroalimentación

07 Evaluación
1. ¿Cómo redactar los
objetivos de aprendizaje?

Los objetivos de aprendizaje son metas que se

quieren alcanzar con la acción formativa. Se definen
comenzando por un verbo en infinitivo y deben ser
evaluables para comprobar si se alcanza el resultado.
Deben ser claros, medibles y referidos a procesos
reales que se puedan observar. Por ejemplo, un
objetivo incorrecto sería “Conocer las diferentes
variedades de cactus”, ya que no es medible ni
observable.
 2. ¿CUÁNTO TIEMPO SE DA
EL AULA INVERTIDA?

El aula invertida es una modalidad de aprendizaje activo semipresencial que

busca trasladar el proceso de enseñanza – aprendizaje del aula. No tiene un
tiempo específico establecido, ya que depende de la distribución diferente
de los tiempos de enseñanza y aprendizaje del estudiante.

RESPETO TRABAJO EN EQUIPO TRANSPARENCIA

 3. ¿CÓMO SE DESARROLLA
EL AULA INVERTIDA?

En el aula invertida, los estudiantes preparan los temas en

casa, tomando anotaciones y generando dudas. Luego, en
la clase, el profesor organiza una dinámica (debates, lluvias
de ideas, exposiciones) y los alumnos exponen el tema. La
función principal de este sistema es que entre compañeros
se apoyen y retroalimenten los conocimientos.
 4. ¿Qué es el aula invertida?

El aula invertida es una modalidad de aprendizaje

activo semipresencial que busca trasladar el
proceso de enseñanza – aprendizaje del aula. Su
finalidad es que los alumnos aprendan haciendo y
no memorizando.
5. ¿CUÁLES SON LOS RECURSOS
DIDÁCTICOS EN EL AULA
INVERTIDA?

Los recursos didácticos en el aula invertida pueden

incluir videos grabados, lecturas, presentaciones, mapas
mentales, entre otros. Los docentes pueden enviar
material de apoyo a sus alumnos para que lo revisen
previamente y estén preparados para la clase
 PORTAFOLIO

Servicio 1 Servicio 2 Servicio 3

Servicio 4 Servicio 5 Servicio 6

 6. ¿CÓMO BRINDAR
RETROALIMENTACIÓN EN EL AULA
INVERTIDA?

La retroalimentación en el aula invertida puede

darse mediante comentarios en torno a una tarea
realizada por los estudiantes. El profesor revisa las
tareas y proporciona retroalimentación de forma
ágil.
 7. ¿CÓMO EVALUAR EN EL
AULA INVERTIDA?

La evaluación en el aula invertida puede realizarse

formativamente como evidencia del proceso de
aprendizaje. También se puede realizar una evaluación
sumativa periódicamente. A partir de los resultados, se
avanza, rediseña o bien se permite a cada estudiante
regresar al tema y mejorar sus resultados.
GRACIAS
GRACIAS POR
TU ATENCIÓN