JARDIN DE NIOS TELPOCHCALLI C.C.T.

15EJN3165K TURNO VESPERTNO

FASE INTENSIVA. PRIMERA SESION 14 - AGOSTO 2017
2 A PROFRA. CELIA EUSTAQUIO LUCERO
LINEAMIENTOS DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR

CAPITULO II
DE LA ORGANIZACION DE LOS CTE

QUINTO. SEXTO. SEPTIMO. OCTAVO.

DE LOS DE LA DE LA OBLIGATORIEDAD DE DE LA PERIDICIDAD
PARTICIPANTES DEL PRESIDENCI LA ASISTENCIA Y LA DE LAS REUNIONES
CONSEJO TECNICO A PARTICIPACION

OBLIGATORIA PARA 13 DIAS DEL

LA PRESIDENCIA DEL CICLO ESCOLAR
CTE LA ASUME EL DOCENTES, DIRECTIVO,
DIRECTOR DE LA SUPERVISOR, ATP
- DIRECTIVO
ESCUELA
- DOCENTES 5 DIAS HABILES, 8 DIAS HABILES
- ATP DOCENTE CON DOS PREVIOS AL INICIO DISTRIBUIDOS A LO LARGO
CTZ ELPRESIDENTE TURNOS ACUDIRA A LA DEL CICLO ESCOLAR. DEL CICLO ESCOLAR
ES EL SUPERVISOR SESION DE AMBOS CTE. FASE INTENSIVA SESIONES ORDINARIAS

SI UN DOCENTE FALTA EL
EL SUPERVISOR DIRECTOR INFORMA AL LAS FECHAS QUE ESTAN
COORDINARA EL SUPERVISOR DE ZONA Y ESTE A SU PROGRAMADAS EN EL CALENDARIO
CTE DE LAS VEZ A LA AUTORIDAD EDUCATIVA DE LA SEP SE PUEDEN MODIFICAR
ESCUELAS DE LOCAL PARA LOS EFECTOS EN OTRO DIA DENTRO DE LA
ORGANIZACION CORRESPONDIENTES MISMA SEMANA
INCOMPLETA
 CAPITULO II
DE LA ORGANIZACION DE LOS CTE

NOVENO. DECIMO
DE LA DURACION DE DE LA ORGANIZACION DE DECIMO PRIMERO
LAS SESIONES LAS SESIONES DE TRABAJO

LOS INTEGRANTES DE LOS

CTE SE ORGANIZAN Y CTE TIENEN LA OBLIGACION
LAS SESIONES
ESTRUCTURAN PARA DE ASISTIR CON:
ABARCAN EL
CUMPLIR CON LOS
TOTAL DE HRS DE
PROPOSITOS DEL CONSEJO
LA JORNADA
ESCOLAR
INSUMOS, EVIDENCIAS, O
LA INFORMACION
LAS ACTIVIDADES DEBEN SER ACORDADA PARA
EN FUNCION DE LAS SUSTENTAR
LOS DIAS DE CTE NO PRIORIDADES EDUCATIVAS
PUEDEN SER
UTILIZADOS PARA
EVENTOS CIVICOS, LOS PROCESOS DE PLANEACION.
SOCIALES O CUMPLIR CON LOS OJETIVOS Y METAS SEGUIMIENTO, EVALUACION Y
FESTIVALES DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR, RENDICION DE CUENTAS DE SU RUTA DE
TOMANDO EN CUENTA EL CONTEXTO MEJORA ESCOLAR
EXTERNOE INTERNO DE LA ESCUELA
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2 A PROFRA. CELIA EUSTAQUIO LUCERO

QU HA PASADO CON EL TRABAJO QUE SE REALIZA EN EL CONSEJO?

Se ha observado un mayor compromiso en cuanto a la participacin de las docentes en este

espacio. En cada uno de los consejos las docentes aportan conocimientos y estrategias para que en
colegiado definamos avances y debilidades que se tienen que seguir reforzando los aprendizajes de
los alumnos,

HAN INCREMENTADO LAS FORTALEZAS DE SU ESCUELA?

Muchsimo, trabajamos en colegiado, en equipo ha aumentado el dialogo entre las docentes, la

mayora logra respetar y seguir los acuerdos establecidos en el consejo escolar, se comparten
experiencias as como conocimientos, se toman acuerdos teniendo en cuenta la opinin de todo el
colectivo docente.

ES DINMICO E INNOVADOR?

A mi parecer le hace falta ms dinamismo se ha convertido en una situacin montona aunque el

hecho de compartir experiencias y disear las actividades es algo innovador que al inicio costaba
trabajo que llegramos a un acuerdo

SE VIVE UNA PARLISIS ACADMICA O BUROCRTICA, POR SOLO CUMPLIR CON UNA
INDICACIN DESDE LA AUTORIDAD EDUCATIVA?

No a mi parecer independientemente de lo que digan las autoridades educativas, lo que buscamos

es cumplir con nuestras metas, lograr que todos los alumnos adquieran los aprendizajes dignos de
s nivel y disear estrategias para realizarlo estas si han sido innovadoras y con cada ciclo que ha
pasado se han mejorado

ACCIONES MECANICAS DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR.

Falta de cumplimiento de las tareas

Salirse del tema que se est viendo para tratar otras cuestiones de la escuela

COMO ES MI CTE.

Yo veo con muchas cualidades mi CTE adems que iniciamos puntualmente con las actividades,
aunque si de forma implcita cada docente tiene su lugar asignado donde siempre nos sentamos, yo
considero que en verdad se ha convertido un espacio de verdadero aprendizaje donde en colectivo
exponemos las estrategias realizadas en el aula, as como los logros alcanzados por los alumnos,
tenemos la capacidad de realizar satisfactoriamente las estrategias que planeamos y que en su
mayora han sido un xito, puedo decir que ha mejorado mucho el trabajo en colegiado de mis
compaeras ya que cuando se tienen que trabajar en equipo se realiza y se logran en un 80% los
 objetivos y metas plateadas. Aunque si hay momentos en que hay Actitudes que dejan mucho que
desear ya que en ocasiones se realizan crticas que aunque parecieran ser constructivas no lo son,
sobre todo en la forma en que se dicen. Hay ocasiones en las que no cumplimos con las tareas que
dejan y no llevamos en su totalidad los productos que nos piden. Adems de que en ocasiones
salimos del tema que tenemos que tratar para tratar otros asuntos que por falta de tiempo no se
pueden ver en la escuela.

PROBLEMATICAS QUE HAY EN EL ESCUELA

- Inasistencia de los alumnos.

- Falta de material para el trabajo del aula.
- Poco material didctico
- Reforzar el aprendizaje en cuento a Lenguaje y Comunicacin y Pensamiento Matemtico
- Alumnos con situaciones de conductas agresivas, aislados, egocntricos, tmidos y poco
participativos.

Dnde estamos?
De acuerdo con los resultados obtenidos observamos que hemos conseguido un cierto avance en las
prioridades que abarcamos durante el ciclo anterior sobre todo en lo referente a la mejora de los
aprendizajes y la convivencia sana y pacfica.

Dnde quisiramos estar?

En el cumplimiento del 100% de las etas establecidas

Cmo llegaremos hasta ah?

Diseando estrategias para superar los resultados atendidos, identificando las debilidades para este
nuevo ciclo escolar y con base estas establecer la ruta de mejora escolar, el colectivo docente, trabaje
en equipo para disear estrategias pedaggicas innovadoras que nos permitan cumplir las metas al
100% y alcanzar los objetivos planteados

Qu debemos hacer para conseguirlo?

Trabajar en equipo.
Planear y disear situaciones de aprendizaje que permitan superar las debilidades de los alumnos.
Realizar un anlisis y reflexin de cada resultado obtenido o dificultad que se presente
Llevar el seguimiento de los logros alcanzados
Reorientar la ruta de mejora de acuerdo a estos resultados

Con quin debemos hacerlo?

Tanto docentes, directivo y padres de familia

Cundo y dnde debe hacerse?

En la escuela y durante todo el ciclo escolar
Por qu existe un porcentaje alto de inasistencias y retardos de los alumnos?

Hay diversas situaciones en mi caso porque estuve en periodo de gravidez, por cuestiones de salud,
econmicas y por otras que son culturales.

Por qu contina siendo alto el nmero de alumnos que requieren apoyo en los aspectos de lenguaje
oral y escrito?
En la mayora de los casos son alumnos que no asisten de forma regular a la escuela, en casa no se
refuerzan los aprendizajes por lo que solo han adquirido lo poco que ven cuando asisten a la escuela

Qu cantidad de alumnos no participa en clase? Por qu?

3 son los que constantemente no asisten a la escuela.

Comenten en plenaria:

Estos resultados representan que la escuela est cumpliendo con su misin de garantizar el mximo
logro de aprendizajes para todos sus alumnos?, o solamente se tiene cierto avance (o ninguno)?

Cierto avance

Por qu?
En comparacin del diagnstico o resultados del primer periodo se observa una reduccin pero no se
logr alcanzar la meta al 100% a mi parecer y por lo observado en mi grupo las constantes inasistencias
con las causantes de estos resultados

Cules son las problemticas y necesidades educativas que se evidencian en este diagnstico?

Son las mismas problemticas y necesidades identificadas en la actividad 16? Qu relacin existe
entre el nivel de logro obtenido en la escuela y el cumplimiento de todos los rasgos de la Normalidad
Mnima?