"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

MATEMÁTICA 4° GRADO “A”

“NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LOS FENÓMENOS NATURALES”

FECHA Jueves 19 de Agosto del 2021.

ACTIVIDAD “ORGANIZAMOS NUESTROS MACETEROS EN UN ESPACIO

RECTANGULAR”.

NUESTRA META
Resolver problemas de multiplicación en filas y columnas, y
descubrir propiedades en esta forma de ordenar objetos.

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

CRITERIOS
1 Representa operaciones con la multiplicación en filas y columnas.

2 Resuelve las situaciones problemáticas empleando la adición y la multiplicación.

3 Explica cómo se relacionan la cantidad de filas y la cantidad de columnas en un arreglo
rectangular.

¡INICIEMOS!
 RETO 1

¿Cuántas plantas tienen Santosa y Alejandro?

 Santosa organizó las plantas de la siguiente forma:

1. Luego de observar, responde a las siguientes preguntas:

a) En el arreglo que hizo Santosa, ¿cuáles son las filas y cuáles son las columnas?
 b) ¿Qué figura forman las plantas cuando están organizadas de esa manera?

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____________________________________________________________________________________

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c) Representa con tus tapitas las filas y columnas de plantas. Luego dibuja:

- En este caso, ¿qué representa cada tapita?

- ¿Cuántas filas hay en total?

- ¿Cuántas columnas hay en total?

2. Lee lo que dice la niña y el niño, luego completa los recuadros.

 ¡Es tu turno!
 Alejandro se propuso también organizar sus plantas en filas y columnas. Observa cómo
lo hizo:

3. Luego de observar responde a estas preguntas:

a) ¿Cómo ha ordenado Alejandro sus plantas?

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_______________________________________________________________________________________

____

b) ¿Por qué no puede formar filas con la misma cantidad de maceteros?

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_______________________________________________________________________________________

____
4. ¿Cómo quedaría, en filas
y columnas completas,
la cantidad de los
maceteros de Alejandro?
Represéntala con tu
Material concreto.

5. Expresa con una multiplicación la cantidad de tapitas que tendría

Alejandro si completara las filas.

6. Responde:

7. Completa las multiplicaciones y responde a las preguntas:

 RETO 2
¿Cómo pueden aumentar los maceteros y siempre formar filas y columnas en
forma de rectángulos?
 Como has visto en los casos anteriores, también puedes organizar los maceteros que
desees en filas y columnas, cuya distribución tenga forma de rectángulo. Para ello, todas
las filas y todas las columnas deben tener la misma cantidad de plantas.

 Una manera de organizar los 36 maceteros en filas y columnas es la siguiente:

1. Luego, representa esa organización de las siguientes maneras:

 Santosa ha propuesto aumentar la cantidad de maceteros y mantener la forma de

organización en rectángulos. Observa cómo lo hizo.
2. Luego de observar, responde a las preguntas:

a) ¿Qué hizo Santosa?

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______________________________________________________________________________________

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b) ¿Cómo aumentó la cantidad de maceteros?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______

c) ¿Con qué multiplicación puedes expresar la cantidad de maceteros que tiene

ahora?

 También a Alejandro se le ocurrió una forma de aumentar la cantidad de maceteros y

mantener la forma de organización en filas y columnas. Observa.

3. Luego de observar responde a estas preguntas:

a) ¿Qué diferencias encuentras entre la propuesta de Santosa y la de Alejandro?

 ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______

b) ¿Cómo puedes expresar como una multiplicación la propuesta de Alejandro? Explica

la propuesta.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______
4. Ahora, toma 36 tapitas u otro material y forma diferentes rectángulos considerando que todas
las filas tengan la misma cantidad de tapitas y las columnas también. Luego grafica los
diferentes rectángulos que hiciste y calcula el total con adiciones y multiplicaciones.

 CALCULAMOS EL TOTAL CON ADICIONES Y MULTIPLICACIONES:

- PRIMER RECTANGULO - SEGUNDO RECTÁNGULO
5. Luego de graficar responde a estas preguntas:

a) ¿Cuántos rectángulos diferentes lograste organizar?……………………………………………….…..

b) Al calcular de diferentes maneras la cantidad de maceteros, ¿esta cambió? ……………….……..

c) ¿Cómo explicarías las relaciones entre los cálculos que hiciste? …………………………………….………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..

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 PARA SEGUIR APRENDIENDO:

Criterios para evaluar mis aprendizajes Lo Logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Representé operaciones con la
multiplicación en filas y columnas.
Resolví las situaciones problemáticas
empleando la adición y la multiplicación.
Expliqué cómo se relacionan la cantidad de
filas y de columnas en un arreglo
rectangular.
 EVALÚO MIS APRENDIZAJES: