Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Cultura Política

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad:Escuela de Ciencias de

Sigla:ECEDU
la Educación
Campo de formación:Formación
Nivel:Especialización disciplinar
Curso:Cultura Política Código:203021
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Actualizador de curso: Giovanni
Diseñador de curso: Giovanni Salazar
Salazar
Fecha de elaboración: 13 de Septiembre Fecha de actualización: 13 de
de 2018 Septiembre de 2018
Descripción del curso:
Este curso favorece la formación de los estudiantes para que construyan una mirada
crítica y comprensiva de la realidad y del mundo donde viven, de manera que ganen
conciencia frente a sus responsabilidades como ciudadanos(as) en el medio social,
cultural y político, de modo que puedan contribuir con las transformaciones
imperantes en los ámbitos en donde se actúan. Responde a un interés institucional
que percibe el futuro de sus entornos regionales y comunitarios como escenarios de
actuación solidaria, en los que, a través de una educación de calidad, se logren
propuestas emancipadoras. Por tanto, analiza los nuevos retos y por ende la
formulación y puesta en práctica de nuevas estrategias que permiten a
organizaciones, ciudades, regiones y países establecer ventajas para la acción político
cultural de proyectos de desarrollo y participación comunitaria y ciudadana.

Es un curso teórico de dos (2) créditos. Desarrolla dos (2) unidades para un tiempo de
8 semanas. La primera unidad, se orienta a la comprensión de conceptos de cultura y
política y su relación, teniendo en cuenta algunos referentes históricos y teóricos,
actores políticos y la relación cultura y sociedad. La segunda, aborda el problema de la
cultura en lo político, trabajando aspectos como la cultura política y la participación, la
identidad, la diversidad y la relación educación, cultura y política.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Analizar referentes conceptuales e históricos que soportan la formación de la cultura

política y su influencia en los diversas perspectivas y formas de organización social y
política y el contexto sociopolítico, económico y cultural de América Latina y el
Caribe, Colombia, la región, la localidad para que como ciudadanos (as) a través de
la revisión de lecturas y un acercamiento al contexto, propongan acciones que
transformen realidades y solucionen problemas mediante su participación activa.

Competencias del curso:

 El estudiante interpreta de manera crítica, la realidad política y cultural del

país, región y localidad con criterios de coherencia, contextualidad y
dialogicidad, a partir de los referentes teóricos que revisa en el material del
curso.

 El estudiante de las especializaciones en educación de la UNAD,

tomaconciencia a través del análisis crítico sobre las situaciones descritas en
un caso producto de la lectura comprensiva del mismo.

 El estudiante elabora un análisis de su entorno inmediato, precisando algunas

oportunidades y dificultades para llevar a cabo acciones desde el ámbito
educativo que ayuden en la transformación de la cultura política del mismo
haciendo uso de los materiales que ofrece el curso.

 El estudiante decide con base en el análisis crítico y argumenta sus posturas

académicas, respetando las de sus compañeros o pares académicos, las cuales
construye como producto individual o grupal relacionándose directamente con
la producción científica.

 El estudiante se comunica asertivamente con sus pares académicos de manera

respetuosa por la diferencia, con el fin de construir conocimiento en colectivo
como una de las prácticas propias del trabajo científico. El estudiante de las
especializaciones en educación de la UNAD, expresa sus opiniones
respetuosamente y las contrasta con las de sus pares en búsqueda del análisis
de situaciones, dándole sentido al contexto analizado.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unid Recursos educativos requeridos

ades
/te
mas
1.UN
IDAD
1 Arizpe,L y Alonso, G. (2005). Cultura, comercio y globalización. En: Cultura,
política y sociedad. Perspectivas latinoamericanas. CLACSO, Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina. (pp. 107-
126). Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/grupos/mato/Arizpe-
Alonso.rtf

Henao, J y Álvarez, E. (2015). La formación en cultura política en el contexto

histórico colombiano. En: Historia y Espacio N° 45, agosto-diciembre. (pp.
147-172). Recuperado
dehttp://historiayespacio.univalle.edu.co/index.php/historiayespacio/article/
download/3718/3583

Uribe, D. (2011).1/6 Historia de la Democracia. Inicios de la Democracia.

Video. Recuperado dehttps://www.youtube.com/watch?v=wJAZjN_eTso

2.UN
IDAD Aguiló, A. (2009). La ciudadanía como proceso de emancipación: Retos para
2 el ejercicio de ciudadanías de alta intensidad. En Astrolabio. Revista
internacional de filosofía. Núm. 9. ISSN 1699-7549. (pp. 13-24).
Recuperado de
http://www.raco.cat/index.php/Astrolabio/article/viewFile/197698/264897

Santiesteban, A. (s.f.) Formación de la ciudadanía y educación política.

Universitat Rovira i Virgile. Facultad de Ciencias de la Educación y
Psicología. Recuperado de https://www.google.com.co/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CCUQ
FjAC&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo
%2F1454090.pdf&ei=Np4xVcyEHLeKsQSChoDwBw&usg=AFQjCNGBtXhG7k
 eMO6N_2jyLXmRc9tp4qg&bvm=bv.91071109,d.ZWU
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Almond,G. y Verba, S. (1963). La cultura Política. En Edición Original

ApproachtoPolitical Culture, Princeton UniversityPress. Cap. 1. (pp.171-201).
Recuperado
dehttp://pendientedemigracion.ucm.es/info/cpuno/asoc/profesores/lecturas/almond
verba.pdf

Unidad 2:Fals Borda, O. (2003). Posibilidad y Necesidad de un Socialismo

Autóctono en Colombia. Conferencia dictada en Bogotá, 1 de septiembre de 2003
como parte del ciclo: Los Maestros y Maestras piensan a Colombia. Cuadernos del
CES No. 2. Recuperado
dehttp://www.unal.edu.co/ces/documentos/publicaciones/cuadernos/cuaderno2.pdf
Murrieta, A. (S.f.). Grupos sociales. Instituto Tecnológico de Sonora. Recuperado
dehttp://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa43/grupos_sociales/index.htm

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El aprendizaje basado en problemas sugiere una estrategia metodológica cuyo
propósito se centra en el aprendizaje como ejercicio de investigación y reflexión
realizado por los estudiantes ante una pregunta o situación problemática que plantea
el profesor. Para ello deben revisar las lecturas requeridas que les permitan
contextualizar y localizar dicho problema y a partir de allí, formular hipótesis y
posibles soluciones o acciones frente al mismo (UPM, 2008). Las actividades se
desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas
organizada en dos momentos y cinco pasos para ser desarrollados en los diferentes
entornos del curso y asociados a cada unidad. Al final, por grupo entregarán un
análisis del problema abordado y unas acciones posibles para solucionarlo desde una
perspectiva educativa, en contexto; para lograrlo, es necesario desarrollar las
actividades solicitadas para cada paso y fase de la estrategia. Durante el desarrollo
de la estrategia, tendrán la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo
colaborativo para discutir con los compañeros sus avances en cada paso y al tiempo
irá construyendo el trabajo final.
 5. ISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Seman Contenidos a desarrollar
a estrategia de aprendizaje
1y2 Referentes históricos y
teóricos: Aproximaciones al
concepto de Política, Cultura
política y colonia.
2 Referentes históricos
teóricos: Aproximaciones
concepto de Política, Cultura
política y colonia.
2 Referentes históricos
teóricos: Aproximaciones
concepto de Política, Cultura
política y colonia.
3 Actores Políticos: Democracia,
Partidos políticos, Movimientos
sociales, Minorías y diversidad,
Participación.
3 Actores Políticos: Democracia,
Partidos políticos, Movimientos
sociales, Minorías y diversidad,
Participación.
4 Actores Políticos: Democracia,
Partidos políticos, Movimientos
sociales, Minorías y diversidad,
Participación.
4 Actores Políticos: Democracia,
Partidos políticos, Movimientos
sociales, Minorías y diversidad,
Participación.
5 Cultura Política y
Participación: Interculturalidad
e integración. Ciudadanía y
participación. Cultura, democracia
y participación ciudadana.
5 Cultura Política y
Participación: Interculturalidad
Actividad a desarrollar según la
 Actividad de reconocimiento.
Elaborar un documento de máximo 2
páginas que exponga una concepción
argumentada sobre lo que significa
cultura política.
y  Realizar lecturas y Analizar problema
al escogido. Crear mapa mental
y  Realizar lecturas y Analizar problema
al escogido. Crear mapa mental
 Realizar lecturas y Analizar problema
escogido. Crear mapa mental
Realizar lecturas y Analizar problema
escogido. Crear mapa mental
Analizar problema escogido. Crear
mapa mental, lluvia de ideas y árbol
de problemas
Analizar problema escogido. Crear
mapa mental, lluvia de ideas y árbol
de problemas
Analizar problema escogido. Crear
lluvia de ideas y árbol de problemas
Analizar problema escogido. Crear
lluvia de ideas y árbol de problemas
 e integración. Ciudadanía y
participación. Cultura, democracia
y participación ciudadana.
6 Cultura Política y
Participación: Interculturalidad
e integración. Ciudadanía y
participación. Cultura, democracia
y participación ciudadana.
6 Cultura Política y
Participación: Interculturalidad
e integración. Ciudadanía y
participación. Cultura, democracia
y participación ciudadana.
7 Educación cultura y política:
Educación y formación política.
Educación y formación ciudadana.
Universidad y ciudadanía.
7 Educación cultura y política:
Educación y formación política.
Educación y formación ciudadana.
Universidad y ciudadanía.
8 Educación cultura y política:
Educación y formación política.
Educación y formación ciudadana.
Universidad y ciudadanía.
Caracterizar la situación problemática
en contexto. Crear y entregar cuadro
comparativo.
Caracterizar la situación problemática
en contexto. Crear y entregar cuadro
comparativo.
Caracterizar la situación problemática
en contexto. Crear y entregar cuadro
comparativo.
Caracterizar la situación problemática
en contexto. Crear y entregar cuadro
comparativo.
Evaluación final (POA). Acciones para
formar y fortalecer cultura política en
lo local.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias de acompañamiento que serán utilizados para brindar al estudiante
orientación y asesoría académica serán:

- Skype a través del usuario.

- Escenarios sincrónicos como las Web Conference, que para el caso se
desarrollarán, alrededor de los diversos temas y las competencias a propias que se
plantean en el curso.
- Medios como el correo institucional.
- Correo interno del curso
- Foro Colaborativo
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento Puntaje

o de s de la Productos a entregar según máximo/ Ponderación
seman evaluació la estrategia de aprendizaje 500 /500 puntos
a n puntos
Elaborar un documento de
máximo 2 páginas que exponga
1 Inicial una concepción argumentada 25 25
sobre lo que significa cultura
política.
Realizar lecturas y Analizar
Intermedi
2-3 problema escogido. Crear mapa
a Unidad 1
mental.
180
Analizar problema escogido.
Intermedi
4-5 Crear lluvia de ideas y árbol de 350
a Unidad 1
problemas
Caracterizar la situación
Intermedi
6-7 problemática en contexto. Crear 170
a Unidad 2
y entregar cuadro comparativo
Evaluación final (POA). Acciones
8 Final para formar y fortalecer cultura 125 125
política en lo local.
Puntaje Total 500 500 puntos
puntos