INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN
En la actualidad los valores morales han sido colocados a un lado, restando la

importancia que realmente tiene en la sociedad. Es por ello que en los últimos años se
logran ver cualquier tipo de faltas a los derechos humanos y la sociedad, siendo
considerados actos normales y comunes. Entre las personas los sentimientos que se
perciben son de odio, egoísmo, violencia e indiferencia entre ellos mismos; de esta
misma forma los jóvenes van perdiendo el respeto a sus mayores y como le dan valor
a temas tan superfluos como la moda, la vanidad, la superioridad. Perdiendo así el
sentido de cooperación con sus semejantes. Todo esto juega un papel protagónico en
la crisis social por la que atraviesa el mundo entero y en especial nuestro país. Debido
a los altos índices de delincuencia, embarazos precoces, niños en situación de calle,
tráfico de drogas y prostitución, entre otros tantos males que nos agobian. Esto es
producto de la crisis y carencia de valores morales que hoy en día presenta la sociedad,
en especial se ha podido evidenciar en el Instituto Universitario Nuevas Profesiones
Extensión Valencia.
En este mismo sentido, el presente trabajo se encuentra estructurado en los

siguientes capítulos:
Capítulo I: Se esboza el planteamiento del problema, el cual fue determinado a

través de un estudio de observación dentro de la institución, de igual forma se concluye
con las interrogantes del problema, e igualmente el objetivo general y los objetivos
específicos sobre los cuales se basa la propuesta de la campaña institucional publicitaria
para fomentar los valores morales en el Instituto Universitario Nuevas Profesiones
IUNP extensión Valencia.
1
Capítulo II, dentro del marco teórico se señalan algunas de las investigaciones
previas, además se describen algunas de las teorías sobre las cuales se basó esta
investigación.
Capítulo III está conformado por el marco metodológico, donde se expone tanto la
modalidad como el tipo de investigación que se estará realizando, de igual forma, se
presentará la población y muestra, así como las técnicas de recolección de datos y el
cuadro de operacionalización de variables.
Capítulo IV: Incluye el análisis de los resultados concernientes a los datos que se
obtuvieron a través de la aplicación del instrumento.
Capítulo V: Dentro de éste se muestran las conclusiones y recomendaciones de la

investigación.
Capítulo VI: Ofrece la propuesta de dicho trabajo de investigación, la cual va

destinada a solventar la situación que plantean los objetivos ya mencionados.
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CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Al pasar de los años desde el inicio de la evolución del hombre, se han desarrollado
los valores de cada cultura a nivel mundial. Para el ser humano siempre han existido
cosas valiosas: el bien, verdad, belleza, felicidad, virtud, y muchas otras, esto se puede
resumir en los valores que las personas pueden llegar a tener. La génesis del valor
humano se desprende del vocablo latín aestimable que le da significación etimológica
al término sin consideración filosófica. Aunque es solo en el siglo XX cuando comienza
a utilizarse el término axiología (del griego axia, valor, logros y estudio), añadiendo
así un sentido científico, ya que la axiología es la ciencia que se dedica al estudio de
los valores. Bravo (1997) define los valores de la siguiente manera:
“Los valores dependen de la valoración que cada hombre les dé,

de acuerdo a su marco de referencia (cultura, edad, sexo,
educación, religión, etc.), que cambian con la historia y el
momento circunstancial, incluso hasta con el estado de ánimo.”
(p.07)
De acuerdo con esto, se puede decir que los valores también pueden convertirse en
determinadas formaciones espirituales, ideas y teorías. De tal forma los valores no
existen fuera de las relaciones sociales, de la sociedad y el ser humano. El valor es un
concepto que por un lado expresa las necesidades cambiantes del ser humano y por otro
fija la significación positiva de los fenómenos naturales y sociales para la existencia y
desarrollo de la sociedad. En la actualidad, son un sistema subjetivo y se refiere a la
forma en que se refleja en la conciencia la significación social ya sea individual o
colectiva y cumplen una función como reguladores internos de la actividad humana.
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Durante los últimos 50 años los cambios sufridos han sido profundos y sobre todo
rápidos. Tanto, que los soportes sobre los que se asentaban los valores de la humanidad
se están tambaleando. Se ha podido observar que la carencia de valores en el mundo
es una realidad que se ve a diario en los noticieros, revistas, periódicos y demás medios
de comunicaciones nacionales e internacionales. Es quizás, este el problema más grave
que atraviesan las familias y las sociedades del mundo en general. Este problema se
puede observar en todas las clases sociales, desde el más rico hasta el más pobre y entre
estos están la pérdida de respeto a la autoridad, la impuntualidad, la descortesía, la
agresividad, la discriminación, entre otros.
Los jóvenes necesitan valores que den sentido a su existencia y que vayan guiando
sus pasos por los caminos de la plena realización. Casi todas las culturas han aceptado
los conceptos de amistad, amor, justicia, paz, solidaridad, buen entendimiento,
fraternidad y por ello hay que elevar todo lo hermoso, bueno, verdadero, justo y bello
que se ve en la humanidad para consolidar la paz y la buena convivencia.
Hurtado (2011) habla de los antivalores de la siguiente manera:
La crisis de valores que vivimos en nuestros días se manifiesta en

todos los aspectos de la vida humana, en el modo de hablar y de
relacionarse con los demás. Esta situación se expresa habitualmente
en situaciones de discriminación, indiferencia ante lo público,
individualismo, competencia desleal, falta de cooperación, entre
otros. Todo ello se constituye como antivalores que conducen a
actuaciones desacertadas que afectan, no sólo a la persona que los
practica, sino también al entorno social donde se desenvuelve.
Por esa razón, los adolescentes y los jóvenes buscan modelos referenciales que sean
auténticos transmisores de valores. No basta que los padres o educadores les digan, que
lo expresen, sino que es necesario que los vivan. Los adolescentes van consumiendo
los valores referenciales del entorno, especialmente el de la familia y de la escuela.
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Parece lógica la inquietud de muchos padres que no saben qué hacer y que se dan en la
pasividad de esperar a ver qué pasa. No se puede ser neutrales ya que los medios de
comunicación, los amigos, la sociedad misma están transmitiendo sus valores, por eso
se hace precisa la interiorización, la reflexión y una responsable toma de decisiones.
De la misma manera en que se puede ver a la humanidad en peligro por la pérdida

de valores se puede decir, que Venezuela no es la excepción. En estos tiempos reina la
idea de obtener todo, lo más rápidamente posible, ya sea individualmente, o entre los
pueblos, lo cual reduce las relaciones humanas a un estado de irresponsabilidad y
salvajismo moderno: asesinatos, asaltos y atracos a manos armadas en carreteras,
caminos y calles de las ciudades, a los bancos, tiendas, almacenes y a los ciudadanos
en general.
Así pues, los valores son los que permiten que se tome una decisión correcta y que
esta no sea puramente emocional o analítica. Con solo leer un periódico se hace
evidente que la sociedad venezolana tiene serios problemas. La pérdida de la moral de
los venezolanos y el surgimiento de los antivalores están vinculados con las
deficiencias y precariedades del país, puede ser en materia económica, social, cultural,
religiosa y hasta política, lo cierto es que las personas no le ven sentido a generar
acciones en pro de los valores y su uso como alternativas a la buena vida en sociedad.
La formación viene desde la educación familiar, pero cuando este núcleo se va
fracturando cada vez más es difícil seguir cultivando los valores como características
internas de cada persona.
Es de suma importancia hacer mención que específicamente en el Instituto

Universitario Nuevas Profesiones Extensión Valencia, se observa este fenómeno social
de pérdida de valores humanos. Se ha visto y vivido en ella situaciones de violencia
como agresiones físicas, verbales, gestuales y simbólicas, peleas entre iguales, además
de rayado de paredes y destrucción de materiales, actitud grosera ante docentes,
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peleas dentro y fuera del aula de clases y algunas veces dañan la propiedad privada en
áreas cercanas de las instituciones.
En tal sentido, se hace necesario realizar esta campaña cuyos resultados

y recomendaciones pueden servir de herramienta a todos los que conviven en una
institución educativa, para que logren dirigir acciones que erradiquen o disminuyan
este flagelo de la violencia en la población de la institución, que además, puedan
instruir a los familiares para que canalicen esta problemática en sus hijos; ya que las
reacciones de esta población, son respuestas a situaciones vividas en el hogar y las
comunidades.
De lo anteriormente planteado surgen las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los valores morales que orientan la formación de la personalidad integral
de la población del Instituto Universitario Nuevas Profesiones (IUNP) Extensión
Valencia?
¿Qué conductas la población del Instituto Universitario Nuevas Profesiones

(IUNP) Extensión Valencia dentro y fuera del aula de clases?
¿Con una campaña publicitaria institucional se puede fomentar los valores morales
en la población del Instituto Universitario Nuevas Profesiones (IUNP) Extensión
Valencia?
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Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Proponer una campaña publicitaria institucional para fomentar los valores morales
en el Instituto Universitario de Nuevas Profesiones Extensión Valencia.
Objetivos Específicos
Diagnosticar el estado de los valores morales en la población del Instituto

Universitario Nuevas Profesiones Extensión Valencia.
Identificar cuáles son los valores morales ideales de una persona.
Diseñar una propuesta de la campaña publicitaria institucional para fomentar los

valores morales en el Instituto Universitario de Nuevas Profesiones Extensión
Valencia.
Delimitación de la Investigación
La investigación ha sido delimitada geográficamente en el municipio Valencia del

Estado Carabobo, en el Instituto Universitario Nuevas Profesiones “IUNP” Extensión
Valencia, Av. Soublette, entre Calles Páez y Comercio. Por ser este el sitio donde se
realizará la investigación de campo. Esta investigación se ejecutara en un lapso de
tiempo establecido en los períodos Junio-Octubre del 2015.
Justificación de la Investigación
En la actualidad el mundo ha estado sufriendo incontables males producto de la

falta de amor y la pérdida de valores morales. La sociedad se ha dedicado a la
generación de riquezas y poder, y debido a esto se le ha dado la espalda a los individuos
que tenemos a nuestro alrededor, llevando al hombre a un retroceso evolutivo, por lo
cual es importante cultivar en los jóvenes el amor por sí mismos y por todo lo que lo
rodea y crear conciencia sobre los verdaderos valores. El propósito de esta
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investigación es llenar el vacío que tienen los jóvenes del Instituto Universitario de
Nuevas Profesiones Extensión Valencia con respecto a la falta de valores morales, a su
vez con esta propuesta se reforzarán las conductas de los jóvenes y a su vez
concientizará a los docentes, permitiéndoles que señalen metas, que inspiren ideales,
que propongan los valores morales como fundamento de su programa.
Por esta razón, el presente trabajo se realiza es porque una sociedad no puede existir
sin los valores, sin ética o sin moral. Los valores son los principales cimientos que una
persona debe tener en su vida y con la gente que los rodea. Socialmente los valores son
la raíz de una buena vida y por ello sería factible realizar una campaña institucional
para fomentarlos.
Además el presente trabajo de grado es beneficioso para cualquier investigación

futura que persiga objetivos similares. Al mismo tiempo se menciona el valor práctico
de la investigación que no es otro que proporcionar un aporte para fomentar los valores
morales mediante una campaña publicitaria institucional en la población del Instituto
Universitario Nuevas profesiones extensión Valencia.
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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
El marco teórico constituye el desarrollo de toda información recopilada en función

del problema planteado y a los objetivos establecidos, los cuales darán sentido a la
investigación. Primeramente, se expondrán los antecedentes de la investigación y
seguidamente las bases teóricas que la fundamentan, de acuerdo con el esquema
trazado previamente las cuales delimitan el ámbito de esta investigación. Balestrini
(2006), en su libro titulado Cómo se elabora el Proyecto de Investigación define el
Marco Teórico como:
El resultado de la selección de aquellos aspectos más relacionados en el

cuerpo epistemológico que se asume, referidos al tema específico elegido
para su estudio. De allí pues, que su racionalidad, estructura lógica y
consistencia interna, va a permitir el análisis de los hechos conocidos, así
como orientar la búsqueda de otros datos relevantes. (p.91)
Antecedentes: Cuando se realiza una investigación se deben tomar en cuenta las

teorías o estudios de autores que de alguna u otra manera guardan estrecha relación
con la problemática con la cual se trabaja. Según Arias (1999), en su trabajo “El
proyecto de investigación”, explica que los
antecedentes se refieren a “los estudios previos y tesis de grado relacionadas con
el problema planteado”. (p106). Los antecedentes son aquellos que permiten demostrar
que otros autores han tomado en consideración situaciones similares a la temática que
se está desarrollando la investigación. A tal efecto se consideran los siguientes
antecedentes como apoyo en el trabajo de investigación.
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Reseña Histórica
El día 4 de mayo de 1973, el Sr. Presidente de la República, Dr. Rafael Caldera

autoriza, por Decreto No. 1281, el funcionamiento del Instituto Universitario de
Nuevas Profesiones con sede en Caracas.
No obstante, ya llevaba tres años ejerciendo la docencia como plazo

imprescindible para que las autoridades educativas de la nación comprobaran su
funcionamiento, su seriedad académica, la categoría de
sus profesores y el contenido programático de sus carreras, a fin de proceder a
la autorización oficial, según indica la ley.
En un principio, el IUNP dirige su afán educativo hacia las especialidades de

Turismo y Comercio Exterior, convirtiéndose así en la primera entidad en la vida
educativa de la nación, tanto a nivel privado como a nivel oficial, que introduce estas
carreras. No lo decimos con prepotencia, pero sí por afán de justicia. Creemos que la
experiencia educativa a nivel superior en estos campos nos pertenece. Los logros
obtenidos en estas áreas proyectan al Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
hacia otras carreras universitarias.
Se trata de unas nuevas profesiones no solamente para la vida emergente de la

nación sino también por su proyección científico técnica en la vida profesional del
educando, como en aquellos momentos lo demandaba la sociedad venezolana. Y bajo
estas perspectivas nacen las carreras de Publicidad, Electrónica, Computación,
Construcción Civil y Petróleo en sus cuatro menciones.
La aceptación de estas carreras por parte del estudiantado y por la sociedad

inspira a las autoridades del IUNP a abrir nuevas áreas y expandirse territorialmente.
Así surge la Extensión del IUNP-Valencia, aprobada en el año 1978, según Gaceta
Oficial No. 31416, y la carrera de Administración de Empresas, aprobada igualmente
en el año 1986, según Gaceta Oficial No. 33526.
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Con estos treinta años de actividad educativa el IUNP se aprecia de haber
entregado a la nación más de quince mil profesionales altamente capacitados, que
hoy día se encuentran en las altas esferas de la actividad económica de la nación.
Visión:
La doctrina filosófica que guió al IUNP desde el momento de su fundación fue la

de educar a seres humanos en áreas netamente técnicas para que
supieran humanizar los avances tecnológicos en los cuales nos ha inmerso el
mundo moderno.
El ritmo educativo de nuestro tiempo tiende cada vez más hacia la

especialización. De hecho, las carreras que ofrece el IUNP son sumamente
concretas, tanto que podemos afirmar se trata de verdaderas especialidades de carreras
tradicionales.
Al concretar la enseñanza universitaria en áreas muy delimitadas lo que se

pretende es que el futuro egresado sea un ciudadano que domine el objetivo específico
de su especialidad. Los diferentes Directores Generales, Subdirectores Académicos y
Administrativos y Coordinadores que se han sucedido durante este ya largo trecho, se
han limitado, cada quien con su propio estilo, a afianzar la filosofía de la Institución.
Lógicamente, el IUNP ha venido evolucionando a través de los años,

organizándose conforme a los requerimientos tácticos que venían
imponiendo los nuevos tiempos; de ahí que, inclusive, se ha
reestructurado el organigrama inicial con el fin de conceder más autonomía e
importancia a cada una de las Coordinaciones y de los Departamentos.
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Misión:
Los propósitos fundamentales y la razón de ser del IUNP, los cuales no son
otros que la formación de profesionales excelentes a nivel técnico y humano con
visión futurista, y con el fin de que puedan contribuir al desarrollo científico,
tecnológico y social del país, y más en concreto, de las regiones donde funciona la
Institución.
Por ello, las autoridades están siempre prestas a adaptar a la Institución a las nuevas
exigencias que van marcando el ritmo del tiempo, para poder seguir cumpliendo la
misión que se ha trazado. Y como Institución privada que es, contribuir con recursos
humanos altamente capacitados para el desarrollo del país, tanto en el aspecto técnico
profesional como en el aspecto social y humano.
Nuestro objetivo no es hacer robots sino educar a seres humanos que sepan
humanizar la técnica. Nuestra proyectada sociedad no puede prescindir de la técnica;
sería absurdo pensarlo y suicida intentarlo. Pero la exclusiva tecnificación de la
sociedad puede acarrear el nefasto factor de la deshumanización.
Valores Institucionales
Compromiso, Disciplina, Honestidad, Puntualidad, Respeto Y Responsabilidad.
Antecedentes Teóricos:
Cuando se realiza una investigación se deben tomar en cuenta las

teorías o estudios de autores que de alguna u otra manera guardan estrecha relación
con la problemática con la cual se trabaja. Según Arias (2006), en su trabajo “El
proyecto de investigación”, explica que los
antecedentes se refieren a “los estudios previos y tesis de grado relacionadas con
el problema planteado”. (p106). Igualmente los antecedentes son aquellos que permiten
demostrar que otros autores han tomado en consideración situaciones similares a la
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temática que se está desarrollando la investigación. A tal efecto se consideran los
siguientes antecedentes como apoyo en el trabajo de investigación:
En el ámbito internacional, Álvarez Rubio (2007) realiza un trabajo de grado en la

Universidad de Granada, titulado: “Promoción y formación de los valores de
Solidaridad, Democracia y Tolerancia en los alumnos de 5° grado en Educación
Primaria” La realidad de las sociedades actuales se caracteriza entre otras cosas por
una crisis de valores lo cual se refleja en altos índices de violencia, intolerancia, falta
de respeto hacia sí mismo y
hacia las demás personas, hacia la naturaleza etc. Aunque las autoridades han
implementado programas sobre valores e incluso contenidos al respecto en las reformas
educativas para coadyuvar en la solución de este problema aún no se tienen los
resultados esperados. Por ello es necesario revisar en la escuela para de esta manera
buscar soluciones a esta problemática.
La presente investigación se realizó específicamente al quinto grado de primaria

pues se consideró que en esta etapa de desarrollo el pensamiento del alumno cada vez
va siendo más autónomo y crítico, además de tener una historia escolar de cuatro años
en donde se ha conformado parte de su marco de valores. La escuela donde se realizó
el trabajo se encuentra situada en la colonia CDP considerada en un medio
socioeconómico.
El propósito de este trabajo es conocer cómo se promueven los valores de

solidaridad, democracia, tolerancia, a partir de la dinámica escolar, y los valores que la
comunidad escolar considera importantes para formar en los alumnos. La metodología
que se utilizó se basó en el estudio de caso, apoyado en herramientas de corte
cualitativo como la entrevista y la observación, así como de corte cuantitativo como las
encuestas; Todo esto con el fin de obtener información en el conocimiento del tema
para de esta manera estar en posibilidad de hacer propuestas de solución necesaria para
enriquecer y dar más validez a la investigación.
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De igual forma, como aporte nacional se encuentra el trabajo de grado de Pineda (2011)
titulada “Propuesta de evaluación multidireccional para los valores responsabilidad y
solidaridad” realizada para optar al Título de Especialista en Evaluación Educativa. El
objetivo de este trabajo fue realizar una propuesta de evaluación multidireccional para
los valores Responsabilidad y Solidaridad, en el Colegio “Cristo Rey” Altamira, en
Caracas. Se formularon competencias e indicadores para los valores propuestos
(responsabilidad y solidaridad), además de plantear estrategias de evaluación
multidireccional (técnicas e instrumentos) que fueran más pertinentes para cada uno.
Se realizó además una prueba piloto de evaluación multidireccional para los valores
planteados con la finalidad de validar las técnicas e instrumentos. Por último se
aplicaron los instrumentos de evaluación multidireccional y se analizaron los
resultados obtenidos. Se pudo concluir la importancia de tomar en cuenta los
contenidos actitudinales para lograr una evaluación integral y la importancia de hacer
de dicha evaluación un proceso multidireccional. Además de la importancia que tienen
los roles, tanto del docente como de las familias en este proceso.
En la época de la adolescencia en los jóvenes se producen muchos

cambios. En algunos se notan más y en otros menos, pero todos cambian, tanto
física como mentalmente. Modifican sus puntos de vista,
su personalidad, su carácter ante los amigos y ante la familia, con respecto a eso,
Hurtado (2011) realiza un proyecto de grado titulado: “SEMBRAR UNA VIDA EN
VALORES Diseño de una Revista Infantil en
Valores fundamentales respeto responsabilidad” de la Universidad Central de
Venezuela, sobre el diseño de una revista infantil que permita
promover valores, a los niños y niñas”, con el propósito de que se cuente con una
herramienta que le permita abordar individualmente dentro de un contexto grupal, en
el uso de nuevos recursos de enseñanza como es la revista infantil, la cual
proporciona un marco
de trabajo unificado y poderosas habilidades de comunicación, que
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pueden aumentar espectacularmente la eficacia de la formación de valores. La
misma fue una investigación de carácter descriptivo y documental con un diseño de
campo, contando con una muestra de veinticuatro (24) personas, entre docentes,
padres y niños, a quienes
se les aplicó un instrumento contentivo de dieciocho (18) Ítems
sometidos a juicio de expertos, la validación y confiabilidad se determinó
aplicando una prueba piloto, ambos procedimientos permitieron mejorarlos una vez
recolectada la información definitiva se agruparon los datos. Los resultados arrojados
reflejan que muchos docentes utilizan la revista infantil en clases, pero no en reforzar
valores. Se realizó un análisis de los resultados los cuales se presentaron agrupados en
cuadro de distribución de frecuencia absoluta y relativa en conjunto con su gráfico
circular pertinente, y el análisis de los datos aportados por los encuestados.
Así mismo, en la Universidad del Zulia, se encuentra un trabajo de grado realizado

por Luzardo (2011) el cual se titula: “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A
LA CONSOLIDACIÓN DE LOS VALORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA”
Trabajo presentado como requisito para optar al grado de Magíster Scientiarum en
Educación. Mención: Planificación Educativa. En esta investigación se analizaron
estrategias didácticas dirigidas a la consolidación de los valores en la educación
primaria, sustentada bajo las teorías de Santoyo (1998) se realizó una investigación de
tipo descriptiva, no experimental, de campo, con una población constituida por
dieciocho (18) docentes y setenta (70) estudiantes. Se utilizó la técnica de observación
por encuesta, y como instrumento, el cuestionario dirigido a la población de estudio, el
mismo estuvo conformado por 27 ítems. El análisis de los resultados fue realizado a
través de la estadística descriptiva en representaciones de tablas de frecuencias,
porcentajes y medias aritméticas. Entre las conclusiones obtenidas, se pueden
mencionar que el docente poco desarrolla las estrategias didácticas, ya que casi nunca
utiliza estrategias de aprendizaje y de enseñanza para el desarrollo de la educación en
valores, asimismo, desarrolla los valores tolerancia, respeto, honestidad, pero el valor
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disciplina no está siendo desarrollado por parte de los docentes y que estos casi nunca
procuran la participación, integración y establecen buenas relaciones interpersonales
con los miembros de la comunidad escolar.
Ahora bien, esta investigación aportó información esencial para desarrollar este
Trabajo Especial de Grado, ya que en él se puede ver como la falta de valores puede
llevar a la desintegración en un entorno causando esto una falta de disciplina y malas
relaciones interpersonales. Además, este trabajo sirvió como base teórica para la
elaboración del instrumento, debido a sus diversos aportes enfocados hacia el fomento
de los valores.
En una investigación muy similar realizado por Brito y Martínez de la Riva (2006)
titulada “FORMACIÓN DE VALORES PARA LA POBLACIÓN QUE INTEGRA
LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA”. Tuvo como
propósito plantear un diseño curricular para fomentar los valores, y fue planteado como
respuesta a las necesidades didácticas y apoyo al fomento y fortalecimiento de valores
a la población que integra la comunidad educativa de educación básica para contribuir
con la sociedad, ya que la consolidación de valores es la base para formar ciudadanos.
Fue desarrollado mediante la metodología de proyecto factible, tomándose sólo las dos
primeras fases del mismo, las cuales son: fase I diagnóstico y fase II propuesta. Para la
fase I diagnóstico se recolectó información de tipo bibliográfica y entrevista-grupo
focal. El análisis fue de tipo cuantitativo-cualitativo. La fase II propuesta fue un
prototipo de diseño curricular tendiente al desarrollo de estrategias didácticas para
involucrar a los distintos agentes en el proceso de formación de valores
De forma que, este tipo de investigación, refuerza una vez más, el hecho de que la
elaboración de una campaña publicitaria institucional para fomentar los valores
morales en el instituto universitario nuevas profesiones extensión valencia, brinda una
gran ayuda a las personas, hombres, mujeres, niños, niñas, todos en general en la
actualidad, ya que con esta se ayuda a mejorar las relaciones interpersonales de todos
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los que formen parte de ella, a través de proyectos autoestima, desarrollo integral y
actividades de sensibilización.
En el ámbito regional, se toma en cuenta la investigación realizada por Quilarque

(2009) de la Universidad Nacional Abierta Maracay Edo Aragua, Venezuela. Que toma
como título: Elaboración de un video como recurso institucional para la educación en
valores. En este trabajo de investigación tuvo como propósito diseñar un video como
recurso institucional para la educación de valores como el respeto, la responsabilidad
y la solidaridad en los alumnos del Instituto Radiofónico Fe y Alegría dicho video
posee bondades donde los alumnos aprenderán valores de una manera
innovadora, con la finalidad de motivar al estudiantes, llevarlo a reflexionar sobre
su contenido y promover la discusión entre los espectadores. El estudio fue de tipo
investigación proyecto factible, fundamentado en un estudio de campo, aplicado a una
población de 40 alumnos. Para la recolección de información se utilizó un instrumento,
guía de observación, conformado con 12 ítems, sometido previamente a los procesos
de validación por juicio de tres expertos. El valor porcentual de estos datos evidenció
un 75%, 79% y 82% carecer de respeto, responsabilidad y solidaridad y se recomendó
al instituto iniciar una nueva fase de enseñanza-
aprendizaje a través del recurso institucional propuesto. En este sentido, el estudio
antes descrito fue de gran aporte para la investigación, ya que con él se pudo tomar una
base en la guía de la realización del actual proyecto de investigación.
Bases Teóricas
Las bases teóricas según Arias (1999) “implican un desarrollo amplio de los
conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para
sustentar o explicar el problema plantea”. (p107).Esto quiere decir, que las bases
teóricas son aquellas que aportan conocimientos para analizar los factores que inciden
en el aprendizaje del desarrollo humano.
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Los valores
Se entiende por valores como los principios que rigen los comportamientos
humanos, y dirigen las aspiraciones de los individuos, o incluso de sociedades, en pro
de su perfeccionamiento o realización. Son las pautas que marcan los comportamientos
humanos, y/o sociales, orientándolos hacia conductas que presumen la mejora en el
desarrollo de la persona o de una colectividad.
Por su parte, Jiménez (2008). Señala que los valores:
Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en

función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan
a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
(p. 30)
Valores y su definición
1. AMISTAD: Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona,

que nace y se fortalece con el trato
2. AMOR: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.
3. FELICIDAD: Sentimiento grato y vivo que suele manifestarse con signos

exteriores.
4. CONFIANZA: Esperanza firme que se tiene de alguien o algo.
5. COMUNICACIÓN: Trato, correspondencia entre dos o más personas, hacer a otro

partícipe de lo que uno tiene, conversar, tratar con alguien de palabra o por escrito.
6. BONDAD: Calidad de bueno. Excelencia, realce. Natural inclinación a hacer el bien.

Acción buena. Blandura y apacibilidad de genio. Amabilidad de una persona respecto
a otra.
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7. PAZ: Situación y relación mutua de quienes no están en guerra, pública tranquilidad
y quietud de los Estados, en contraposición a la guerra o a la turbulencia.
8. RESPETO: Veneración, acatamiento que se hace a alguien. Miramiento,

consideración, deferencia.
9. PACIENCIA: Capacidad de padecer o soportar algo sin alterarse.
10. TOLERANCIA: Acción y efecto de tolerar. Respeto o consideración hacia las

opiniones o prácticas de los demás, aunque sean diferentes de las nuestras.
Importancia de los valores
Romero (1998) nos habla acerca de la función de los valores: Los valores ayudan a
crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las capacidades del ser humano.
Los valores están ligados a la propia existencia, afectan a la conducta, configuran y
modelan las ideas como también los sentimientos y nuestros actos. (p15)
Ahora bien, el valor es un bien y consiste en una comparación o referencia adecuada

de una cosa con otra o con una persona. El bien que conviene al ser humano como
persona es el bien honesto o moral y es el único que tiene la virtud de perfeccionar al
ser humano. En consecuencia, los valores morales son aquellas realidades que
perfeccionan al ser humano, mediante la ordenación de sus actos a su bien racional.
Bien, valor, fin y felicidad son términos equivalentes. El ser humano está
expuesto al error y a las elecciones y decisiones equivocadas. Los valores humanos
son importantes en nuestra vida porque nos ayuda a formar como seres razonables y
que en cierto sentido nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas y
perfeccionan nuestra
naturaleza humana. En la vida lo más importante es tener bien identificada una
buena escala de valores, ya que esta nos ayuda a tomar las decisiones adecuadas para
nosotros y resolver los conflictos que se nos presentan en el día a día. La carencia de
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una Escala de Valores bien definida nos deja en manos de la duda, la indecisión y la
acción de los demás.
Publicidad Institucional
Son las acciones de comunicación realizadas en espacios pagados en medios

masivos de comunicación, que emplean recursos publicitarios, en las que el receptor
identifica claramente que el emisor está hablando de sí mismo, y cuyo objetivo es
distinto a la venta de productos y servicios.
Campaña Publicitaria
La campaña publicitaria es un diseño de actividades que abarca varias secciones,

que son pertinentes para diferentes tipos de anuncios, pero relacionados, que aparecen
en diversos medios durante un periodo específico. Según Wells, Burnett y Miortary,
(1996) la definen de esta manera:
La palabra campaña tiene un origen bélico, que designa actividades

militares ininterrumpidas. Este término fue adoptado por la industria
de la publicidad con el significado de “un plan extenso para una serie
de anuncios diferentes, pero relacionados, que aparecen en diversos
medios durante un periodo específico” (p.25)
En otras palabras, una campaña es un conjunto de eventos programados para

alcanzar un objetivo. Una campaña se diseña, como parte de una estrategia, para lograr
un conjunto de objetivos y resolver algún problema crucial. Lo que hace que un grupo
de mensajes constituya una campaña es su origen en una misma estrategia.
Las campañas Publicitarias Pueden Ser Clasificadas Por Según Wells, Burnett y
Miortary, (1996) Este depende del lugar donde se encuentra el producto en el mercado.
Pueden ser clasificados en: (Página 52)
20
Lanzamiento: este tipo de campañas tienen como finalidad anunciar el lanzamiento de
un nuevo producto y cuáles son sus funciones, ventajas y beneficios. Esta campaña es
necesaria para crear una primera impresión positiva, debe generar la idea de innovación
o mejoramiento de productos anteriores.
Expectativa: tiene como finalidad crear una sensación de incertidumbre o intriga ante
un cambio en los productos o el lanzamiento de un nuevo artículo. Esta puede ser una
campaña riesgosa ya que puede motivar a la competencia a imitar el producto.
Reactivación: es utilizada para mantener las posiciones en el mercado ante la

competencia, situaciones extraordinarias o disminución de ventas.
Mantenimiento: estas operaciones tienen como objetivo sostener los niveles de venta.
Para ello se difunden ideas que normalmente ya fueron incorporadas al producto.
Relanzamiento: estos tipos de campañas son utilizados cuando se producen el cambio

en los artículos, sea por cambios previstos o no, por ejemplo por el lanzamiento de
productos similares por parte de la competencia.
Las Campañas de Concienciación
Wells, Burnett y Miortary, (1996) afirman lo siguiente:
Suponen una de las cuatro estrategias fundamentales

para producir cambios en el comportamiento de las personas, es
decir, una mejora de la seguridad vial desde el factor humano. Las
otras estrategias para variar la conducta de los usuarios son la
redacción de legislación, el control del cumplimiento de la
normativa y el establecimiento de sanciones por incumplimiento de
la legislación (P. 9).
21
De las estrategias, las campañas de concienciación son las que requieren de una
mayor implicación del usuario, porque la determinación para llevar a cabo una
conducta segura es propia, voluntaria. Aquí se busca que los usuarios de la vía varíen
su conducta y adopten las medidas citadas en aras de mejorar la seguridad vial,
reduciendo la frecuencia de accidentes y/o su magnitud por medio de la concienciación
sobre los riesgos a los que se exponen si no se toman dichas medidas.
Consisten en el establecimiento de campañas publicitarias en los medios de

comunicación masivos con el fin de llegar al mayor público posible. Dichas campañas
deben ir dirigidas especialmente a aquella parte de la población afectada por la
deficiencia, y ser conscientes de las actitudes y aptitudes de los mismos, para poder
influir en mayor medida en ellos y que el impacto y repercusión de la campaña sea el
mayor posible. La financiación de las campañas puede ser tanto pública como por parte
de compañías privadas o fundaciones.
Definición de conceptos básicos
Campaña:
Es el conjunto de actos que se llevan a cabo con la intención de lograr un determinado

objetivo. Las campañas pueden desarrollarse desde la sociedad civil(a través de
organizaciones no gubernamentales, asociaciones de ciudadanos, etc.) o a través de
partidos políticos.
Comunicación:
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra.

Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos
dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas
semióticas comunes.
22
Imagen:
Se denomina imagen a la representación figurativa de una cosa. Es la representación

de una realidad captada a través de los sentidos. Más estrictamente, la palabra imagen
alude a las pinturas o esculturas religiosas, de Jesús, la virgen María o los santos y
vírgenes en general.
Publicidad:
Es una forma de comunicación comercial que intenta incrementar el consumo de un

producto o servicio a través de los medios de comunicación y de técnicas de
propaganda.
Bases Legales
Mediante la evaluación del marco legal de la investigación, se pretende dar a conocer

los argumentos legales vinculados al crecimiento económico, el desarrollo social y la
integración entre los países, dentro de un marco jurídico. La información que se
presentará a continuación es extraída de la Constitución Nacional de la República
Bolivariana de Venezuela (1999).
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
En su artículo 2 Publicada en Gaceta Oficial del jueves 30 de diciembre de 1999,

N° 36.860 establece:
Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de

derecho y de Justicia , que propugna como valores superiores de su
ordenamiento jurídico y de
su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la
solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general la
preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo
político.
23
En su artículo 75 Publicada en Gaceta Oficial del jueves 30 de diciembre de 1999,
N° 36.860 establece:
El Estado Protegerá a las familias como asociación natural de la

sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo integral
de las personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de
derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo
común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus
integrantes. El Estado garantizará protección a la madre, al padre o
a quienes ejerzan la jefatura de la familia.
Estos artículos se refieren a que el Estado está en el deber de velar y proteger a la

familia. Además fomentar el desarrollo del espíritu de la solidaridad humana y los
valores democráticos de igualdad.
Ley Orgánica de Educación (LOE)
Para la creación de una revista educativa infantil es importante tomar en

cuenta lo que establece el organismo encargado de velar por la educación, en este
caso derogado en una ley, con la intención de beneficiar a la población estudiantil.
El artículo 1 establece:
La presente Ley tiene por objeto desarrollar los

principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en
educación, que asume el Estado como función indeclinable y de
máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y
orientada por valores éticos humanistas para la transformación
social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del
Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
Esta Ley tiene por objeto garantizar a todos los niños y adolescentes, que se
encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de
24
sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la
sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de su concepción.
Por ende, la LOE es fundamental en la elaboración de este tipo de proyectos

que, por sus consecuencias y alcance, influyen en la formación de las nuevas
generaciones.
25
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico, es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar

el fondo del problema planteado, a través de procedimientos específicos que incluye
las técnicas de observación y recolección de datos, determinando el “cómo” se realizará
el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del
problema que estudiamos, al respecto Sabino (1992) define de la siguiente manera: “En
cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos
grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el
universo y las variables” (pág. 118)
Diseño de Investigación
Luego de ser establecido el tipo de investigación es necesario determinar el diseño

de la misma que, según Sabino (1992) define su objetivo como: “Proporcionar un
modelo de verificación que permita constatar hechos con teorías, y su forma es la de
una estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para hacerlo.
(p.63)
De esta manera la presente investigación se sitúa en un diseño no experimental de

campo y documental, ya que se observan los hechos tal y como se presentan en su
contexto real y en un tiempo determinado, para luego
analizarlos. En este proyecto de investigación, la información será recogida
directamente en su realidad con observación directa y entrevista a las
personas involucradas en la problemática, la cual es la población del Instituto
Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia.
26
Tipo de Investigación
De acuerdo al problema anteriormente planteado el cual se refiere a la

falta de valores humanos que presenta la población del Instituto Universitario
Nuevas Profesiones extensión Valencia, y en función de los objetivos planteados la
investigación se ubicó en un diseño de campo cualitativo de nivel Descriptivo ya que
se recogerán y se analizarán datos sobre las variables. El trabajo se
basa en el diseño de una campaña publicitaria institucional para fomentar
los valores morales en la población del IUNP.
Modalidad: Proyecto Factible
Existen diversas estrategias para realizar un proceso metodológico dentro de un

trabajo de investigación. Esto se refiere al tipo de estudio que se llevará a cabo con la
finalidad de recoger los fundamentos necesarios de la investigación. Por tal razón, este
proyecto de investigación, se enfocará dentro de la modalidad de proyecto
factible, el cual el Manual de trabajo de Grado de especialización, Maestría y
tesis doctorales de la Universidad Experimental Libertador (UPEL, 2006), dispone que
la modalidad de proyecto factible consiste en:
“La investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viables para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de la
organización o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas,
programas, tecnologías, métodos o procesos. (p.12).
Esto quiere decir, que mediante el proyecto factible se pretende dar solución a un
problema, buscarle salida, la cual es la falta de valores morales que presenta la
población del Instituto Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia, mediante
la utilización de los mejores recursos humanos, materiales y científicos.
27
Nivel de la Investigación
Según Arias (1999) el nivel de investigación se refiere: “Al grado de profundidad

con que se aborda un objeto o fenómeno. Aquí se indicará si se trata de una
investigación exploratoria, descriptiva o explicativa.” (p.45) Por lo tanto el tipo de
investigación que sustenta este estudio será Descriptivo, debido a que la autora sólo
medirá o evaluará una situación ya existente. De igual manera Arias (1999) señala:
“Los estudios descriptivos miden de forma independiente las .variables, y aun cuando
no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los objetivos de
investigación.” (p.46). De allí que en este estudio, se detalla la situación referente a la
propuesta de diseño de una campaña publicitaria institucional para fomentar los valores
morales en el Instituto Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia
Población y Muestra de estudio
Se entiende por población el “conjunto finito o infinito de elementos con

características comunes, para los cuales serán extensivas las conclusiones de la
investigación. Esta queda limitada por el problema y por los objetivos del estudio”.
(Arias, 2006. p. 81). Es decir, se utilizará un conjunto de personas con características
comunes que serán objeto de estudio.
Según Hernández Sampieri y otros (2.000) “la población constituye todos los
miembros bien determinados de personas, clases u objetos”. De igual forma establece
que los tipos de población son los siguientes:
Población Finita: Es aquella que indica que es posible alcanzarse o

sobrepasarse al contar. Es aquella que posee o incluye un número limitado de
medidas y observaciones.
Población Infinita: Es infinita si se incluye un gran conjunto de medidas y

observaciones que no pueden alcanzarse en el conteo. Son poblaciones infinitas porque
28
hipotéticamente no existe límite en cuanto al número de observaciones que cada uno
de ellos puede generar. (p. 68)
En relación con lo antes descrito, la población del presente proyecto de investigación

se puede llamar población finita y estará conformada por las 500 personas de la
población Instituto Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia.
Muestra
Según Arias (2006) dice que en poblaciones pequeñas se acepta como muestra el
30% de la población. Al ser esta población muy numerosa se utilizara el método del
cuadro de Harvard para la recolección de la muestra Sin embargo se puede decir que
no existen criterios de muestreo, ya que la población es conocida y se puede identificar
a cada uno de sus integrantes, de modo que puede ser abarcada en el tiempo y con los
recursos del autor.
Técnica e Instrumento de Recolección de Datos
Una vez definida la población, se seleccionan las técnicas e instrumentos de

recolección de datos pertinentes para responder a las interrogantes planteadas. En tal
virtud Arias (2006) dice que: “Las técnicas de recolección de datos son las distintas
formas o maneras de obtener la
información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus
dos modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de
contenido, entre otros.”. (p.53). La técnica a utilizar en la investigación es la encuesta
escrita y por su parte el instrumento de recolección de datos será un cuestionario
dicotómico de 10 preguntas. Dicha encuesta se ocupará de Identificar cuáles son los
valores humanos que se han perdido en la población del Instituto Universitario de
Nuevas Profesiones Extensión Valencia, para así diagnosticar la oportunidad y
29
factibilidad de la propuesta de diseño de una campaña institucional para fomentar los
valores morales de la población de dicho instituto.
Técnicas de Análisis de los Resultados
En esta investigación se utilizara el criterio de validez, al cual hace referencia

Martínez (2004) se obtiene “un alto de nivel de validez si al observar, medir o apreciar
una realidad, se observa, mide o aprecia una realidad y no otra, es decir que los
resultados de la investigación reflejan una imagen clara y representativa de una
realidad” (p.236)
En tal sentido, la validez de un instrumento se establece por el resultado de aplicar

la validez de contenido, criterio, constructo. Sin embargo para fines de la investigación
se utilizará el juicio de experto el cual Canales (2006) dice que: una forma de afirmar
un instrumento, es someter a éste al juicio de expertos, quienes respaldan, a partir de
sus conocimientos previos, que el instrumento es adecuado para medir lo que se desea
medir. (p.112).
Ahora bien para determinar la validez del instrumento con el juicio de experto se
seleccionaron tres expertos en la investigación del Instituto Universitario Nuevas
Profesiones extensión Valencia, determinando que dicho instrumento es válido en
bases a los criterios de coherencia, pertinencia y claridad, dando pie para proceder con
la aplicación satisfactoria del mismo.
30
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Balestrini (2008) expresa lo siguiente para que los resultados recabados tengan un
significado dentro de la presente investigación, se hace necesario introducir un
conjunto de operaciones en la fase de análisis e interpretación de los resultados, con el
propósito de organizarlos e intentar dar a conocer a los objetivos planteados en el
estudio, evidenciar los principales hallazgos encontrados, conectándose de manera
directa con las bases teóricas que sustentan las mismas, las variables delimitadas y el
sistema hipotético establecido, así como los conocimientos que disponemos en relación
al problema que se dispone a estudiar (pág. 171).
Las preguntas utilizadas dentro del instrumento de recolección de datos de una

Propuesta de una campaña publicitaria institucional para fomentar los valores morales
en el Instituto Universitario Nuevas Profesiones extensión valencia, por parte del autor
de la presente investigación se clasifican como preguntas dicotómicas, es decir;
preguntas que sólo disponen de dos respuestas concretas de sí y no respectivamente.
Según Grande y Abascal (2011) ellos plantean que en las preguntas dicotómicas “solo
existen dos alternativas de respuestas, mutuamente excluyentes. Por ejemplo, se
compra un producto o no se compra se posee coche o no, etc.”
De acuerdo con lo anteriormente planteado, a continuación se presentan las preguntas

utilizadas en el cuestionario o instrumento de recolección de datos y sus respectivas
respuestas, así como una gráfica e interpretación de ellas.
31
PREGUNTA NÚMERO 1
¿Conoce usted qué son los valores morales?
Gráficos # 1 Resultado de la pregunta 1
Fuente: González, J (2015)
Con un total de 79 respuestas positivas y 4 negativas, la población del Instituto

Universitario Nuevas Profesiones respondió que sí conocen que son los valores.
Arrojando así que más del 94% de la población sabe de qué tratan los valores.
32
PREGUNTA NÚMERO 2
¿Sabe usted la importancia que tienen los valores morales en la sociedad?

Universitario Nuevas Profesiones afirma que sí otorgan importancia que son los valores
en la sociedad. Arrojando así que más del 94% toman en cuenta los valores en la
sociedad.
33
PREGUNTA NÚMERO 3
¿Cree usted que en la población del Instituto Universitario Nuevas Profesiones

extensión Valencia se han perdido los valores morales?

Universitario Nuevas Profesiones respondió que sí creen que se han perdido los valores
morales en el instituto. Arrojando así que más del 98% de los pobladores del IUNP han
perdido los valores.
34
PREGUNTA NÚMERO 4
¿Considera usted que existe respeto entre la población del Instituto

Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia?

Universitario Nuevas Profesiones respondió que no existe el respeto entre ellos dentro
del instituto. Arrojando así que más del 90% considera que no existe respeto en el
instituto.
35
PREGUNTA NÚMERO 5
¿Considera usted que existe tolerancia entre la población del Instituto

Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia?

Universitario Nuevas Profesiones respondió que no consideran que haya tolerancia
entre ellos. Arrojando así que más del 98% de la población no practica la tolerancia.
36
PREGUNTA NÚMERO 6
¿Considera usted que la población del Instituto Universitario Nuevas

Profesiones extensión Valencia realizan buenas acciones entre ellos?

Universitario Nuevas Profesiones respondió que no realizan buenas acciones entre
ellos. Arrojando así que más del 98% de la población carecen de buenas acciones.
37
PREGUNTA NÚMERO 7
¿Cree usted que es necesario para la población Instituto Universitario Nuevas

Profesiones extensión Valencia crear una Campaña Publicitaria Institucional
para fomentar los valores morales?

Universitario Nuevas Profesiones respondió que sí es necesario crear una Campaña
Publicitaria Institucional para fomentar los valores morales. Arrojando así que más del
98% de la población desea la elaboración de esta campaña.
38
PREGUNTA NÚMERO 8
¿Considera usted que la implementación de dicha Campaña Publicitaria

Institucional ayudará a fomentar los valores morales en la población
del Instituto Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia?

Universitario Nuevas Profesiones respondió que consideran que la implementación de
dicha Campaña Publicitaria Institucional ayudará a fomentar los valores morales en
esta población. Arrojando así que más del 95% de la población desea la elaboración de
esta campaña.
39
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Los valores morales son un factor importante para una buena convivencia entre los
seres humanos, en este caso se desarrolla una propuesta, que incentive y cree
conciencia dentro de la población del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
Extensión Valencia en cuanto a la importancia de los valores morales dentro de la
institución para que exista paz y buena convivencia entre ellos. Para poder lograr esto
se llevará a cabo la difuminación de mensajes a través de medios impresos como
folletos, pendones y afiches los cuales poseen frases alusivas a los valores y su
importancia.
En el presente proyecto de grado se ha demostrado mediante encuestas realizadas

que la mayoría de la población del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
Extensión Valencia está de acuerdo en que es necesario llevar a cabo esta campaña
institucional para fomentar los valores morales en los pobladores de la institución ya
que se han ido deteriorando con el paso del tiempo. Es por ello que se ha llevado a cabo
esta investigación para solucionar los conflictos y mal trato entre las personas que
conviven dentro del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones Extensión Valencia.
40
Recomendaciones
 Estimular a la población de IUNP a que se integren en talleres para fomentar

los valores morales.
 Buscar apoyo en los profesores y personal administrativo para realizar todas las
actividades necesarias para estas actividades.
 Acondicionar los espacios del instituto para con la publicidad de la campaña
institucional para fomentar los valores, para que sean de fácil acceso para los
receptores y logren captar el mensaje de la misma.
 Realizar una planificación de actividades que se desean realizar, tales como
charlas, talleres de medios audiovisuales y compartir para fomentar los valores
morales.
 Tomar en cuenta la idea a futuro de ingresar en el pensum de cada carrera una
materia relacionada con el fomento de los valores morales, ya sea Ética y Moral,
Deontología Profesional o Valores Éticos, para el fomento de las mismas en la
población estudiantil del IUNP.
 Integrar al personal administrativo del IUNP a que forme parte de estas
actividades y las tomen como aprendizaje al igual que los estudiantes.
41
CAPÍTULO VI
PROPUESTA DE UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA INSTITUCIONAL

PARA FOMENTAR LOS VALORES MORALES EN EL INSTITUTO
UNIVERSITARIO NUEVAS PROFESIONES EXTENSIÓN VALENCIA.
Introducción
En el presente trabajo de investigación se determinó la evidente carencia de valores

morales que tiene la población del Instituto Universitario Nuevas Profesiones extensión
Valencia, lo que hace que de un tiempo para acá se sienta un clima muy pesado, con
graves falta de respetos hacia cada uno en ese lugar, sin importar que sea uno mayor
que el otro o qué tipo de nivel tenga.
Debido a esto, la función de esta propuesta es fomentar los valores morales en la

población del instituto, para que así se logre tener un ambiente ideal en un centro de
estudios, convocando al respeto, el amor, la paciencia y la tolerancia, sin discriminar a
nadie por sus acciones o su forma de pensar. De esta manera se creará una estrategia
que aumente los valores morales de dicha población para que ayude a su integramiento
y buen convivir.
Por ello se despliega a continuación, una propuesta de campaña publicitaria

institucional, que ayude a fomentar los valores morales de esta prestigiosa institución
a fin de que su población pueda generar un gran ambiente para futuras personas que
deseen involucrarse con la institución.
42
Objetivos de la Propuesta
Objetivo General
Fomentar los valores morales en el Instituto Universitario de Nuevas Profesiones

Objetivos Específicos
● Identificar los lugares más idóneos para fomentar los valores morales en las
instalaciones del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones Extensión
Valencia.
● Diseñar afiches, folletos y pendones con mensajes acerca de los valores para
concienciar a la población del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
● Difundir los mensajes en puntos estratégicos dentro del Instituto Universitario
de Nuevas Profesiones Extensión Valencia para que lleguen al público de
manera efectiva.
Descripción de la propuesta
El presente programa consiste en diseñar una campaña publicitaria institucional para

fomentar los valores morales que reforzarán las conductas de los jóvenes y a su vez
concienciar a los docentes, permitiéndoles señalar metas, que inspiren ideales, que
propongan los valores morales como fundamento de su programa.
Metas
Refrescar el conocimiento que posee la población del Instituto Universitario de

Nuevas Profesiones Extensión Valencia acerca de los valores morales.
43
Incentivar a la población del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones
Extensión Valencia al uso de los valores morales en su día a día.
Crear conciencia y lograr que la población del Instituto Universitario de Nuevas

Profesiones Extensión Valencia puedan convivir en paz y armonía gracias a la
campaña.
Localización
Instituto Universitario Nuevas Profesiones extensión Valencia Av. Soublette, entre

Calles Páez y Comercio, Edif. IUNP.
Etapas de la Propuesta
Estrategia Creativa: La idea principal de esta etapa es atraer la atención de la

población del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones extensión Valencia, para
que refuercen sus conocimientos acerca de los valores morales y como se tienen que
aplicar en su vida y en su entorno. Para ello se utilizaran varios medios impresos.
Estrategia de Medios: Esta propuesta será aplicada cada semestre a través de

algunos medios impresos tales como: Pendones, Afiches y Folletos.
Medios Impresos
Pendón: Son formas de publicidad exterior visual que tienen como finalidad
anunciar de manera eventual o temporal una actividad o evento, o la promoción de
comportamientos cívicos.
44
Especificaciones
Medidas: Las medidas estándar para los pendones son de 200x100 centímetros
180x100 centímetros, algunos de los tamaños más utilizados son de 100x70, 80x60,
50x35, 40x30 y 30x20.
Materiales para la impresión: Banner, el banner se utiliza extensivamente en

publicidad exterior, en la fabricación de vallas, pendones, toldos publicitarios, etc. Es
un material duradero que permite impresiones brillantes de alta calidad.
Elementos del pendón: Texto el cual depende del tipo de información que se desea
ofrecer. Logotipo si lo hay, imágenes que respalden la publicidad y atraigan la atención
de las personas.
Características: Deberán cumplir las siguientes condiciones: 1. Elaborados en tela

o similares o pegados en la parte superior e inferior a una reglilla de madera. 2. Se
permitirá la colocación de pendones en las vías públicas para los siguientes eventos:
cívicos, institucionales, culturales, artísticos, políticos y deportivos. 3. Entre uno y otro
deberá existir una distancia mínima de 200 mts.
Logotipo: es un mensaje abreviado de todos los valores de una marca y el cual está
compuesto de un grupo de letras, símbolos, abreviaturas, cifras etc.; para facilitar una
composición tipográfica que las personas identifiquen y asocien rápidamente con la
empresa a la que le pertenece.
Especificaciones: el logotipo de esta propuesta está compuesto por los colores que
se mostrará el cuadro a continuación, con la finalidad de dar armonía y así ser agradable
a la vista del público meta que es la población del Instituto Universitario de Nuevas
Profesiones Extensión Valencia.
45
Cuadro #1 Pantone
Folletos: El término folleto es aquel que se utiliza para hacer referencia a los objetos
impresos que tienen por objetivo dar a conocer información de diferente tipo a diversos
tipos de público. Un folleto puede variar en su diagramación, en su diseño, en la
cantidad de información con la que cuentan, etc. Normalmente, un folleto no es
utilizado para divulgar información demasiado abundante ni de un nivel muy
académico (salvo casos específicos) sino que tienen por objetivo principal el captar la
atención de las personas y difundir algunos conceptos elementales de los temas
específicos que tratan.
Especificaciones
Elementos del Folleto: Por lo general, los folletos deben contar con elementos
como imágenes, colores vivos, títulos y palabras grandes y atrayentes, diagramas
fáciles de entender, etc. Al mismo tiempo, no pueden ser ni muy grandes ni muy
pequeños ya que de ese modo la persona pierde interés fácilmente en ellos. Muchos
poseen dobleces que se pueden desplegar y así encontrar mayor información.
Medidas: Las medidas estándar para un folleto son; 13,5 x 19,5 cm / 15 x 21 cm /

17 x 24 cm.
46
Afiche: Se denomina afiche a un tipo de cartel que es soporte de un mensaje que se
quiere comunicar. Puede tener diferentes tamaños y su contenido varía según la
intencionalidad de lo que se comunica, definido sobre todo por el tipo de mensaje. La
comunicación visual, el diseño gráfico, la publicidad, el marketing y el merchandising
son algunas de las áreas que trabajan con este tipo de soporte comunicativo.
Especificaciones
Elementos de un Afiche: Es necesario que se utilice un lenguaje que busque llamar

la atención de quien observa y lee el Afiche, por lo que se debe usar un "Lenguaje
Apelativo". Dentro de esto puede haber fases divertidas que le guste al público y que a
la vez llamen a comprar el producto publicitado. Es de gran importancia que tenga un
título llamativo, ya que es la puerta de entrada al afiche en sí, es una de las cosas que
captura a quien lo observa. Deben existir imágenes llamativas, con colores vivos en la
mayoría de las ocasiones. La imagen es la que en sí muestra por ejemplo, el objeto a
publicitar. Frase cuyo objetivo es llamar la atención. Puede ser una frase célebre o
inventada, lo importante es que le guste quien le tome atención, principalmente un
posible usuario.
Medidas: Las medidas de un afiche son; 31 x 44 cm / 45 x 63 cm / 50 x 70 cm / 57

X 80 cm / 63 x 93 cm / 70 x 100 cm.
Análisis de la factibilidad
Para que esta campaña pueda tener factibilidad y lograr sus objetivos son necesarios
los recursos humanos, económicos, materiales y técnicos. Estos recursos serán
desglosados y se revertirán en beneficio de la población del Instituto Universitario
Nuevas Profesiones.
47
A continuación se presentan:
Factibilidad
La factibilidad es la vialidad que posee un proyecto para ser realizado. A

continuación se describen los tres tipos de factibilidad: la operacional, psicosocial y
económica.
Operacional
La factibilidad operacional tiene que ver con la viabilidad del proyecto en cuanto
a los procesos que en él intervienen, esto quiere decir que tanto los estudiantes como
profesores, autoridades, entre otros, que deseen implementar este recurso están en el
libre derecho de hacerlo, ya que la propuesta está dirigida al Instituto Universitario
Nuevas Profesiones.
Psicosocial
La factibilidad psicosocial refleja a quien va a beneficiar el proyecto, es decir se verá

evidenciada en el beneficio académico y sentimental a los futuros pobladores, la
propuesta de una campaña publicitaria institucional para fomentar los valores morales
en el Instituto Universitario de Nuevas Profesiones Extensión Valencia. Claramente
esta beneficiará al instituto y su población.
Económica
La factibilidad económica se refiere a los recursos económicos y financieros

necesarios para desarrollar o llevar a cabo las actividades o procesos y/o para obtener
los recursos básicos que deben considerarse son el costo del tiempo, el costo de la
realización y el costo de adquirir los recursos.
48
Recursos Humanos: Para esta propuesta en lo que se refiere a recursos humanos,
es la participación de las personas que desarrollarán esta propuesta al diseñador o
creativo.
Personal Disponible Cantidad existente Cantidad Necesaria

Personal para la 0 4
colaboración
Cuadro #2
Recursos Materiales: Son los que nos sirven de apoyo para la propuesta que se
realizará (Materiales informáticos, papelería, entre otros).
Costo de Recursos
Descripción de Necesario
Recursos Unidad Monto
Impresión
Pendones 5 19.800,00 Bs.
Afiches 8 2.816,00 Bs.
Folletos 150 6.600,00 Bs.
Sub-Total 163 29.216,00 Bs
Total + Iva 3.505,92 Bs
Total 32.721,92 Bs
Cuadro #3
49
Plan de actividades
Se colocarán afiches y pendones acerca de los valores en sitios estratégicos de las

instalaciones del Instituto Universitario de Nuevas Profesiones Extensión Valencia,,
con frases célebres de personajes históricos que hablen de la importancia de los valores
en la vida.
A su vez se repartirán folletos a los integrantes de la población del Instituto

Universitario de Nuevas Profesiones Extensión Valencia, los cuales llevarán como
contenido los valores y su significado e importancia.
50
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Democracia y Tolerancia en los alumnos de 5° grado en Educación Primaria” Tesis
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52
ANEXOS
53
Tabla de Harvard
Folleto:
54
Afiche de la campaña
Pendón de la campaña
55

INTRODUCCIÓN

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INTRODUCCIÓN

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Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en

1. AMISTAD: Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona,

2. AMOR: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.

3. FELICIDAD: Sentimiento grato y vivo que suele manifestarse con signos

4. CONFIANZA: Esperanza firme que se tiene de alguien o algo.

5. COMUNICACIÓN: Trato, correspondencia entre dos o más personas, hacer a otro

6. BONDAD: Calidad de bueno. Excelencia, realce. Natural inclinación a hacer el bien.

8. RESPETO: Veneración, acatamiento que se hace a alguien. Miramiento,

9. PACIENCIA: Capacidad de padecer o soportar algo sin alterarse.

10. TOLERANCIA: Acción y efecto de tolerar. Respeto o consideración hacia las

Importancia de los valores

Ahora bien, el valor es un bien y consiste en una comparación o referencia adecuada

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