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“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

CATEDRA INAUGURAL
ÁREA DE EDUCACION RELIGIOSA
Grado: Undécimo
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

11 – 0 2021
Asignatura Religión Período:
Primero
Administrador (es) de Programa:
Tema: Generalidades del área
LIC. HECTOR BALCAZAR

TIEMPO: UNA UNIDAD

RECURSOS: Biblia, cuaderno y plataforma Comfacesar educa.
ESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
- Presentar los requerimientos y las condiciones necesarias para iniciar, de manera óptima la
asignatura de Educación Religiosa.

INDICADOR DE AUTONOMIA:
-Ser preciso y buscar precisión
-Ser claro y buscar claridad
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
 Procesamiento de la información
 Observación de experiencias religiosas
 Inferir

1 INDUCCIÓN // Induction
1.1 Motivación / Ambientación
https://www.youtube.com/results?search_query=videos+de+motivacion+religiosa

¡QUERIDOSJÓVENES!
El Colegio COMFACESAR, les da la bienvenida a la asignatura de Educación Religiosa.
El hombre, tiene una constante inquietud por saber muchas cosas y aclarar interrogantes que a
diario se le presentan, sobre todo a él, porque actúa de una u otra forma; se preocupa también por
resolver dudas acerca de él mismo, y cómo podrá mejorar y hacer el bien a los demás.
Nuestro colegio, se preocupa por la formación integral de sus estudiantes, centrando su atención en
su Ser como persona, brindándoles desde temprana edad herramientas para formar seres
autónomos. Es por esto que los invitamos a comprometerse en su propia construcción como seres
responsables, puntuales, respetuosos, solidarios con un alto sentido de pertenencia.
Esperamos que éste sea un año de crecimiento religioso para ti y para todos aquellos con quienes
compartes tu vida en el día a día.
1.1.1.Escribe el mensaje central del siguiente texto biblico.
“Lo mismo ocurre con la fe: si no produce obras, es que está muerta. Y sería fácil decirle a

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uno: «Tú tienes fe, pero yo tengo obras. Muéstrame tu fe sin obras, y yo te mostraré mi fe a
través de las obras. Será necesario demostrarte, que la fe sin obras no tiene sentido? Ya ves
que la fe acompaña las obras, y por las obras su fe llegó a la madurez” (Carta de Santiago 2,
18).
__________________________________________________________________________

1.2 Activación de Saberes Previos.

Responde en tu cuaderno la siguiente pregunta:
1.2.1 Escribe un comentario a partir de la siguente
Imagen. Comentario grupal

1.3 Meta de aprendizaje

Teniendo en cuenta que todos vienen con grandes expectativas para este nuevo año ¿Cuál es tu
meta de aprendizaje en el área de Educación Religiosa?. Plantéala en el cuaderno, no olvidando
que para la construcción de la misma hay que tener un QUE, COMO, PORQUE, Y PARA QUE.

1.4 Información

RECOMENDACIONES PARA EL BUEN DESARROLLO DE LA CLASE

Para nuestra asignatura, así como para cualquier otra, se necesita que asumas con interés y
responsabilidad tus deberes, que pongas en práctica lo que vas aprendiendo en cada clase. Para
conseguirlo debes tener en cuenta las siguientes condiciones:

1. El mismo día que te dejan los trabajos escolares, realízalos sin aplazarlos para otro día.
2. El día anterior a la clase repasa el último tema que viste y revisa la tarea que hiciste en casa.
3. Puedes conocer y profundizar en tus creencias y en la formación religiosa que has recibido
de tus padres. Lo importante es que no pierdas el sentido de tu vida espiritual.
4. Completa siempre las actividades que están en las guías, incluso si en algún momento faltas
a clase puedes adelantarte siguiendo las actividades que en ellas te proponen.
5. El cuaderno debes tenerlo siempre al día, para lograrlo hay que seguir las instrucciones de
las guías, cada vez que veas escrita la palabra “ESCRIBE EN TU CUADERNO” o por
indicación de tu docente-
6. Cuando estés en clase participa activamente, ya sea levantando la mano para compartir tus
ideas y respuestas o escuchando atentamente al profesor y a tus compañeros cuando
expongan sus trabajos al curso.
7. Cumple con los consejos que te da el Manual De Convivencia del Colegio.
8. La clave está en que vivas lo que aprendes y que tu vida espiritual se comparta en el
testimonio y ejemplo de una personita cada día diferente y mejor.
9. Todo lo anterior será calificado, lo evaluaremos de manera escrita, de manera oral y
revisando tus actitudes con las demás personas, el buen trato, la amabilidad, la
responsabilidad, a la hora de la formación diaria, en definitiva aquellas características que te
pueden llevar a ser un buen cristiano.
10. Sigue las instrucciones pues éstas son un medio para que el curso y el año escolar sea el
mejor; Si en algún momento tienes problemas háblalos inmediatamente con el profesor o
profesora así se solucionará pronto y evitaras que el problema aumente. Reucerda la
importancia de seguir los conductos regulares

2 APRENDIZAJE INDIVIDUAL // Individual Learning

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Ésta parte de la guía, consiste en responder una serie de preguntas, o realizar una actividad de
manera individual y en el cuaderno, con base a la información (que aparece en la guía de
aprendizaje) dada y explicada por el docente; generalmente, la actividad que corresponde a ésta
parte, tendrá el siguiente encabezado:
Después de haber escuchado la explicación del docente, realiza la actividad o responde en tu
cuaderno: Y se procede a responder las preguntas justificando la respuesta.
2.1 Piensa en una situación de injusticia social de las muchas que vemos actualmente y escribe una
oración de diez líneas contándole a Dios lo que está pasando.
2.2

Ésta parte de la guía, consiste en responder una serie de preguntas, o realizar una actividad
temática en ingles de manera individual y en el cuaderno.Siempe se identificara por los sellos de
revisión de bilingüismo

3 APRENDIZAJE EN GRUPO // Group Learning

Aquí, vamos a trabajar en grupos, de dos o más estudiantes, de acuerdo a la cantidad que se les
indique; donde, como grupo, cada miembro del equipo formado, hace su aporte, desarrollando la
actividad indicada por el docente.
3.1 En grupos de tres estudiantes elaboran propuestas que apunten al respeto por la fe y los
diferentes credos religiosos de tus compañeros.

4 EVALUACIÓN // Assessment
Ésta compuesta por dos o tres momentos según lo disponga el docente:
4.1. HETEROEVALUACION
Consiste en un taller evaluativo o una actividad temática que será evaluada por el docente y tiene la
validez de la nota correspondiente a la evaluación del periodo lo cual significa un 20% en el saber.
4.2 AUTOEVALUACIÓN
Consiste en que tú, consciente de la forma en qué realizaste cada uno de los momentos propuestos
por la guía, y evaluando tu trabajo, te califiques colocándote la nota que creas que te mereces.
4.3 COEVALUACIÓN:
En este segundo momento de la evaluación, va a ser uno de tus compañeros de grupo, quien,
conociendo cómo realizaste las actividades de la guía, indique de qué nota eres merecedor. Ya que
tus compañeros, son testigos de tu desarrollo durante la clase.
BIBLIOGRÁFIA
Aparecerá, en ésta parte, las referencias de los libros, con que podrás confrontar y profundizar
más, el contenido y desarrollo de la guía de aprendizaje.
FUENTES ELECTRONICAS
Aparecerá, en ésta parte, las referencias de las páginas electrónicas los libros, con que podrás
confrontar y profundizar más, el contenido y desarrollo de la guía de aprendizaje.

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