UNIT 1

English Worksheet N°2

NIVEL 2° MEDIO UNIDAD Unit N°1 “Our Home”

TEMA Save the Planet PROFESOR Viviana Rojas Reyes
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la guía, los estudiantes serán capaces de escribir ideas con
respecto al cuidado del medio ambiente utilizando vocabulario específico para expresar cantidades
contables e incontables.
INSTRUCCIONES:
1. Esta guía debe ser desarrollada junto con tu texto de estudio “High School English 2”. En la plataforma
está el link del libro en caso de que no lo tengas.
2. Los ejercicios que se encuentran en esta guía deben ser desarrollados DIRECTAMENTE EN TU LIBRO O EN
TU CUADERNO. No hay necesidad de imprimir esta guía.
3. Ten a mano tu diccionario, el cual te ayudará a comprender las palabras que no entiendas.

ENGLISH SPANISH ENGLISH SPANISH

Warming up Calentamiento Threaten Amenazar
Melting Derritiendo Wildlife Vida silvestre
Rainforest Selva Endangered species Especies en peligro
Environment Medio ambiente Sow Plantar
Charity Caridad Native species Especies nativas
Pollution Contaminación Carbon footprint Huella de carbón
VOCABULARY IN CONTEXT
Une los conceptos con las fotografías que los representan

Hagamos un poco de investigación. Usa Google Search para buscar ejemplos en nuestro país de
estos conceptos.

Endangered species Forms of pollution Charities Native species

1
 UNIT 1

Describiendo Cantidades: Ingles Español Pregunta

Usaremos este grupo de Sustantivos A lot Harto How many
Plurales Al few Poco
palabras para describir
CONTABLES Many Mucho
cantidades con sustantivos
Sustantivos A lot Harto How much
plurales contables y Plurales A Little Poco
sustantivos incontables. Sus INCONTABLES Much Mucho
significados son estos All Todo
None Nada

Practiquemos el uso de las palabras que aprendimos para hablar de cantidades. Úsalas para
completar el siguiente texto.

The Andean Mountain Cat is one of the most endangered species in South America! Today
there are only a __________ left. They live in very high, mountainous areas in Northern Chile.
There is ____________ information because there have only been _______________ sightings.
The pudú is also part of Chile’s native wildlife. Although they’re not as critically endangered
as the Andean Mountain Cat, there are _________________ pudús left today.
_________________ different reasons have made this species vulnerable.

READING COMPREHENSION.
Trabajaremos con tu texto de estudio. Página 18.
1. Pre Reading. Ejercicio 1.

2. Reading Comprehension.

Lee el texto “Six Ideas to Save the Planet” donde encontrarás ideas para cuidar nuestro planeta.
Une cada una de ellas con las siguientes imágenes.

2
 UNIT 1

De acuerdo a los que leíste del texto, decide si estas oraciones son verdaderas o falsas.

1) T / F It is not very useful to recycle phones.

__________________________________________________________.

2) T / F You can volunteer at nature reserves to protect endangered species.

__________________________________________________________.

3) T / F To plant a tree is as simple as to sow a tree seed and watch it grow.

__________________________________________________________.

4) T / F Cycling, instead of using a car, helps to reduce our carbon footprint.

__________________________________________________________.

5) T / F Plastic bags can take up to half a century to decompose.

__________________________________________________________.

6) T / F Second-hand items are always in terrible condition.

__________________________________________________________.

Post Reading

Escribe algunas ideas que se te ocurran para preservar nuestro planeta. Usa las palabras lots, few,
some, many, all, and none.

Ejemplos:
All should use reusable glass bottles.
There are many ways to save energy.

3
 UNIT 1

ENGLISH SPANISH ENGLISH SPANISH

Manage Manejar - administrar Protected área Área protegida
Country´s heritage Patrimonio del país Natural reserve Reserva natural
Threathened Amenazado To reach Alcanzar, llegar
National park Parque nacional Regret Arrepentirse

VOCABULARY IN CONTEXT
Une los conceptos con los elementos y lugares de nuestro país. Usa Google Search si es necesario.

1. Country´s Heritage a. Torres del Paine, Rapa Nui, Lauca

2. National Park b. Los Flamencos, Pampa del Tamarugal

3. Natural reserve c. Humedal Rio Lluta

d. Chinchineros, tejedoras a telar, bailes,

4. Protected área
idiomas Mapudungun, Aymara

LANGUAGE IN USE. QUANTITY

Describiendo AFIRMAR NEGAR PREGUNTAR

Sustantivos A lot (of) Not many How many
Cantidades: Usaremos
Plurales Al few A lot (of)
este grupo de palabras CONTABLES Many
para describir Sustantivos A lot (of) Not much How much
cantidades con Plurales A Little A lot (of)
sustantivos plurales INCONTABLES Much
Todo All
contables y sustantivos
incontables. Nada None

Language Practice. Página 12, Libro de actividades. Ejercicios 1 y 2

4
 UNIT 1

READING COMPREHENSION.
Trabajaremos con tu libro de actividades. Página 11.
1. Pre Reading. Ejercicios 1 y 2.

Reading. Ejercicio 3. Lee el texto “Protecting Wild Places” y decide si estas oraciones son verdaderas
o falsas. Escribe correctamente las oraciones falsas usando la información del texto.

WRITING
¿Alguna vez has visitado el Humedal del Rio Lluta? ¿Qué cosas interesantes pudiste ver? Escribe
oraciones usando las palabras All, None, Many, Much , Lots of, Few, Little.
Para el ejemplo usaré Las Cuevas de Anzota, tú harás lo mismo, pero con el tema del Humedal:

I have visited Cuevas de Anzota many times. You can see different things
like lots of sea lions and aligators. All are protected species.