Lectura Semanal en Familia

PRIMERO BÁSICO
SEMANA 1
Nombre del alumno:
Instrucciones de trabajo:
1. Practique un texto por semana.
2. Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
3. Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
4. Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
5. Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.
UNA VISITA AL VETERINARIO

El sábado en la mañana, Pepe, Ana y su abuelo llevaron a su perrita Lali al

veterinario. El doctor quiere pesar a Lali. Pepe sube a Lali a la balanza, pero
ella se baja en cuanto la deja suelta. Enseguida se cuelga del delantal que
está en el perchero. El abuelo empieza a ponerse nervioso. 
Finalmente, el veterinario logra pesar a Lali. Luego, la pone sobre la camilla
para vacunarla. Ana le canta una canción para distraerla, mientras que Pepe
le dice: _ “Pórtate bien Lali, es solo un ratito, después vamos a jugar en el
parque”.   El veterinario termina de vacunar a Lali y le hace algunas
recomendaciones a Pepe: _” Tienes que darle mucha agua”. No olvides
bañarla una vez por semanaMartes
Lunes y controlar que no tenga pulgas.
Miércoles Jueves Viernes

De regreso a casa, Pepe, Ana y el abuelo pasan por el parque. Entonces,

VELOCIDAD

Pepe cumple con su promesa: _ ¡Ahora sí, Lali, vamos a jugar...!

Registre la
cantidad de
palabras Leí ______ p/m Leí ______ p/m Leí ______p/m Leí ______ p/m Leí ______ p/m
leídas en un
minuto

CALIDAD
Encierre en un
círculo, la sigla NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF
correspondient
e

Firma de
adulto
AR__________ AR__________ AR__________ AR__________ AR__________
responsable
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PRIMERO BÁSICO
SEMANA 2
Nombre del alumno:
Instrucciones de trabajo:
6. Practique un texto por semana.
7. Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
8. Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
9. Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
10.Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.

LA ECOLOGÍA EMPIEZA POR CASA

Muchos piensan que cuidar la naturaleza es una tarea muy complicada, pero
esto es un grave error, ya que todos pueden ayudar a cuidar el lugar que
habitan.

Para cuidar el lugar donde vives, primero tienes que tener en cuenta que la
naturaleza te brinda sus recursos para que puedas vivir. 

En el planeta hay recursos que se renuevan en forma natural, por ejemplo, el

agua que necesitas para vivir, y los bosques, que purifican el aire que
respiras. ¡No hay que abusarMartes
Lunes de estos recursos
Miércolesporque Jueves
pueden agotarse!
Viernes

VELOCIDAD
El ejemplo empieza por casa: lo primero que debemos hacer es reunirnos en
Registre la
familia y pensar qué recursos desperdiciamos y cómo podemos cuidar el
cantidad de
palabras Leí ______ p/m Leí ______ p/m Leí ______p/m Leí ______ p/m Leí ______ p/m
ambiente. 
leídas en un
minuto

CALIDAD
Encierre en un
círculo, la sigla NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF
correspondient
e

Firma de
adulto
AR__________ AR__________ AR__________ AR__________ AR__________
responsable
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PRIMERO BÁSICO
SEMANA 3
Nombre del alumno:
Instrucciones de trabajo:
11.Practique un texto por semana.
12.Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
13.Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
14.Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
15.Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.
LIBERAN PUDÚ EN RESERVA NACIONAL NONGUÉN

Funcionarios del Servicio Agrícola y Ganadero (SAG) liberaron un pudú, en

la Reserva Nacional Nonguén, luego que fuera encontrado por un vecino, del
sector de Concepción, en el patio de su casa.  “Cuando llegué a mi casa vi
una sombra en el patio que me llamó la atención, me acerqué y vi que era un
pudú, por lo tanto, me contacté con el SAG para que lo rescataran”, señaló
Pedro Ponce.
Por su parte, Leonidas Valdivieso, director regional del SAG de Biobío,
explicó “anoche coordinamos retirar el pudú esta mañana, porque con la luz
natural podríamos evaluar de mejor forma su estado de salud.
Lunes Martes
está enMiércoles Jueves
Se trata de una hembra, que perfectas condiciones, porViernes
lo que
decidimos liberarla inmediatamente”.
VELOCIDAD
Registre la
El pudú esLeíel______
cantidad de másp/mpequeño de los ciervos
Leí ______ p/m
del mundo. 
Leí ______p/m
La caza
Leí ______ p/m
de esta
Leí ______ p/m
palabras
especie está prohibida en todo el país debido a que es una especie
leídas en un
protegida.
minuto

CALIDAD
Encierre en un
círculo, la sigla NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF
correspondient
e

Firma de
adulto
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responsable
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PRIMERO BÁSICO
SEMANA 4
Nombre del alumno:
Instrucciones de trabajo:
16.Practique un texto por semana.
17.Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
18.Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
19.Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
20.Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.
Rabito Blanco

    Rabito Blanco era un conejito que movía sin cesar su rabito y hacía un ruido así:
    ¡Sess-sess, sess-sess! 
    Cuando sus padres oían el ruido de Rabito Blanco, se ponían muy contentos. Su
hijito andaba por allí.
    Pero un día sus papás no oyeron el ruido de Rabito Blanco. El conejito se había
escapado de casa. Le gustaba mucho corretear por el bosque.
    -No vayas solo al bosque -le decían todos los días-, porque si viene el Hombre
Malo con su escopeta te puede matar. Le gusta mucho la carne de Rabito Blanco.
 Rabito Blanco llegó al bosque. Aprovechó unas carrascas y empezó a hacer una
cueva. Al poco tiempo oyó un ruido extraño. Dejó de escarbar, estiró las orejas y
escuchó con atención, le pareció oír estas palabras:
    - ¡Te ca-za-ré, te co-me-ré! Martes
Lunes Miércoles Jueves Viernes
    Muerto de miedo dio un salto y corrió a su casa. Sus padres le esperaban
VELOCIDAD
llorando. Rabito
Registre la Blanco les contó su aventura. Ellos escucharon con atención y al
final rieron
cantidad de a carcajadas.
palabras Leí ______ p/m Leí ______ p/m Leí ______p/m Leí ______ p/m Leí ______ p/m
    -Hijo
leídas en un mío -le dijo su padre-, lo que oíste no decía: "¡Te ca-za-ré, te co-me-ré!",
sino       "¡Sess-sess, sess-sess!"
minuto

CALIDAD
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correspondient
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Firma de
adulto
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PRIMERO BÁSICO
SEMANA 5
Nombre del alumno:
Instrucciones de trabajo:
21.Practique un texto por semana.
22.Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
23.Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
24.Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
25.Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.

El marciano accidentado

Estaba una noche el erizo mirando al cielo con su telescopio, cuando le

pareció ver pasar una nave espacial volando hacia la luna. Cuando consiguió
enfocarla, descubrió que se trataba de la nave de un pobre marciano
que había tenido un accidente y había aterrizado en la luna, y que no
podría salir de allí sin ayuda.
El erizo se dio cuenta de que seguro que era él era el único que podría
haberlo visto, así que decidió tratar de salvarle, y llamó a algunos animales
para que le ayudasen. Como no se les ocurría nada, llamaron a otros, y a
otros, y al final prácticamente todos los animales del bosque estaban
allí. Entonces Lunes
se les ocurrióMartes
hacer una gran montaña, Jueves
Miércoles unos subidosViernes
encima
de otros, hasta llegar a la luna. 
VELOCIDAD
Registre la
Aquello fue muy difícil, y todos terminaron con algún dedo en el ojo, un
cantidad de
pisotón enLeíla______
palabras orejap/m y numerosos
Leí ______ p/m golpes en la cabeza,
Leí ______p/m pero Leífinalmente
Leí ______ p/m ______ p/m
leídas en un
consiguieron llegar a la luna y rescatar al marciano.
minuto

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círculo, la sigla NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF
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Lectura Semanal en Familia

PRIMERO BÁSICO
SEMANA 6
Nombre del alumno:
Instrucciones de trabajo:
26.Practique un texto por semana.
27.Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
28.Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
29.Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
30.Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.

La historia del levantador de pesas en vacaciones

Un levantador de pesas se fue de vacaciones a la playa. Pero estaba muy

aburrido. Allí no había en ninguna parte otro levantador de pesas. ¿A quién
le iba demostrar que era el más fuerte?
 Al pasar por la playa levantó unas cuantas sillas de mimbre donde estaba la
gente sentada. Pero se quejaron enseguida a la policía.
Muy enfadado, el levantador de pesas se lanzó al mar y levantó una lancha.
Tuvo muy mala suerte. La lancha era de la policía del puerto y el hombre
tuvo que pagar una multa.
Se puso muy Lunes
rabioso y gritó: “¡Entonces
Martes me levantaré
Miércoles a mí mismo!
Jueves ¡Eso
Viernes
nadie me lo puede prohibir!” 
VELOCIDAD
Registre la
Se puso las manos debajo de los pies y respiró hondo. Entonces se levantó
cantidad de
dos metrosLeí
palabras y ______
se sostuvo
p/m arriba
Leí unp/m
______ minuto y cuarentaLeí
Leí ______p/m y tres segundos.
______ p/m Leí ______ p/m
leídas en un
- ¡Bravo! - gritó la gente y aplaudió. Y la banda de la playa tocó en su honor.
minuto

CALIDAD
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Lectura Semanal en Familia

PRIMERO BÁSICO
SEMANA 7

Nombre del alumno:

Instrucciones de trabajo:
31.Practique un texto por semana.
32.Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
33.Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
34.Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
35.Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.

La cigarra y la hormiga 
 
Durante todo un verano, una cigarra se dedicó a cantar y a jugar sin
preocuparse por nada. Un día, vio pasar a una hormiga con un enorme grano
de trigo para almacenarlo en su hormiguero. La cigarra, no contenta con
cantar y jugar, decidió burlarse de la hormiga y le dijo:
—¡Qué aburrida eres!, deja de trabajar y dedícate a disfrutar.
La hormiga, que siempre veía a la cigarra descansando, respondió:
—Estoy guardando provisiones para cuando llegue el invierno, te aconsejo
que hagas lo mismo.
—Pues yo no voy a preocuparme por nada —dijo la cigarra—, por ahora
tengo todo lo que necesito. Y continuó cantando y jugando.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
El invierno no tardó en llegar y la cigarra no encontraba comida por ningún
lado. Desesperada, fue a tocar la puerta de la hormiga y le pidió algo de
VELOCIDAD
Registre la
comer:
cantidad de
—¿Qué hiciste
palabras túp/men Leí
Leí ______ el ______
veranop/m mientras yo trabajaba?
Leí ______p/m Leí ______ p/m—preguntó la
Leí ______ p/m
leídas en un
hormiga.
minuto
—Andaba cantando y jugando —contestó la cigarra.
CALIDAD
—Pues
Encierre en un si cantabas y jugabas en verano, sigue cantando y jugando en el
círculo, la sigla NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF
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Lectura Semanal en Familia

PRIMERO BÁSICO
SEMANA 8

Nombre del alumno:

Instrucciones de trabajo:
36.Practique un texto por semana.
37.Con la ayuda de un adulto, practicar primero las palabras desconocidas o que le parecen de mayor
complejidad. El alumno debe practicar la lectura de cada palabra como una unidad completa y no separada
por sílabas.
38.Un adulto debe realizar la lectura modelo del texto, hágalo de a un párrafo a la vez. A continuación, leerá el
alumno.
39.Luego de que el alumno realiza su práctica diaria del texto completo, un adulto deberá tomar el registro de
1 minuto de lectura del texto, determinando cuántas palabras lee por minuto y en qué rango.
(NL, SL, PP, UC, FL)
40.Durante el mes de marzo, se realizará una evaluación de lectura.

La abeja y la paloma
 
Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama
de un árbol, al lado del cual estaba un limpio arroyuelo. De pronto, vio una
abeja que se acercó para beber en el arroyuelo, pero la fuerza del agua,
arrastró a la pobrecita abeja. La paloma al verla en tal aprieto, voló hacia
ella, y la salvó con su pico. 
 
Pasado un rato, un Cazador vio a la Paloma descansando, y se dispuso a
darle caza. Sin embargo, en aquel mismo instante, la Abeja vio en peligro a
su bienhechora así que de inmediato acudió a su rescate y picó la mano del
Cazador.

El dolor fue tan incómodo para este, que, al sacudir su mano, falló su tiro, y
con esto, logró escapar a tiempo la Paloma.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

VELOCIDAD
Registre la
cantidad de
palabras
Leí ______ p/m Leí ______ p/m Leí ______p/m Leí ______ p/m Leí ______ p/m
leídas en un
minuto

CALIDAD
Encierre en un
círculo, la sigla NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF NL LS LP LU LF
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