GUÍA DE QUÍMICA PERIODO II

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA RICARDO CASTELLAR BARRIOS

GUÍA DE TRABAJO EN CASA “LA MATERIA” SÉPTIMO A
LIC. DIEGO ARMANDO FIERRO CASTRO (3023102012)
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO, LIC. BIOLOGÍA Y QUÍMICA
diego01791@hotmail.com

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………

TEMA: La materia y sus estados
.

CRONOGRAMA PARA LA ENTREGA DE ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA PAGINAS
17 de mayo de 2021 Agosto 23 de 2021 1-7

MOMENTO 1 : PROPÓSITOS Y PRESENTACIÓN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.
Conocer y reconocer lo que compone la materia y los estados que esta presenta.

¿Qué voy a Aprender?

ACTIVIDAD PREVIA: con los conocimientos que tú ya posees, responde en el espacio asignado ¿Qué
conoces sobre la materia, puedes nombrar algún estado de esta?
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 MOMENTO 2
PREGUNTAS Y ARGUMENTOS:
¿Qué estoy Aprendiendo y Practicando?

ACTIVIDAD 1: Según lo explicado con anterioridad responde

1.- ¿En qué consiste la materia, cuáles son sus componentes?
2.- Nombre los cuatro postulados del modelo corpuscular de la materia y realice un dibujo de cada uno
de ellos.
ACTIVIDAD 2: Ubique sobre las flechas de color rojo, el nombre correspondiente al cambio de estado
que dicha flecha señala

ACTIVIDAD 4: Describa brevemente los siguientes conceptos:

1.Energía cinética:
2. Condensación:
3. Vaporización:
4. Energía térmica:
5. Fusión:
ACTIVIDAD 5: Completa el cuadro indicando si aumenta o disminuye la energía térmica según su
absorción o liberación.

MOMENTO 3
CIERRE Y CONCLUSIÓN: ¿Cómo sé que aprendí?
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
• Todos los procesos desarrollados para resolver estos ejercicios deben ser presentados dentro de la
solución del taller, pues son la evidencia de la comprensión de las temáticas.
• Este taller debe ser devuelto resuelto y devuelto por medio electrónico
• El correo donde debe ser enviado el trabajo es diego01791@hotmail.com Si hay dudas o necesita
comunicarse con el docente, recuerde que mi número es el 30231020212 (también Whatsapp).
MOMENTO 4
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Como actividad evaluativa se tienen, los ejercicios entregados en esta guía, que deben aparecer
resueltos junto con las justificaciones y procesos asociados.

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 GUÍA #2 DE QUÍMICA PERIODO II
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA RICARDO CASTELLAR BARRIOS
GUÍA DE TRABAJO EN CASA “LA MATERIA” SÉPTIMO A
LIC. DIEGO ARMANDO FIERRO CASTRO (3023102012)
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO, LIC. BIOLOGÍA Y QUÍMICA
diego01791@hotmail.com

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………

TEMA: La materia y sus estados
.

CRONOGRAMA PARA LA ENTREGA DE ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA PAGINAS

MOMENTO 1 : PROPÓSITOS Y PRESENTACIÓN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE.
Conocer y reconocer lo que compone la materia y los estados que esta presenta.
¿Qué voy a Aprender?
Antes de comenzar, deberíamos preguntarnos ¿Qué es la materia?... Materia es todo lo que ocupa un
espacio y tiene masa, forma, peso y volumen, por lo tanto, se puede observar y medir. También se
refiere al material, sustancia o producto del que está hecho una cosa

Propiedades de la materia: Las propiedades de la materia se clasifican en dos grandes grupos,

propiedades físicas de la materia y propiedades químicas de la materia.

Propiedades físicas de la materia

Son las características de materia que se pueden observar y medir sin necesidad de cambiar su estado.
Entre estas características se encuentran:
Masa: Es la cantidad de materia, medida en kilogramos (kg.). Volumen Es el espacio ocupado por la
materia, medido en litros (l) o metros cúbicos (m3). Inercia Es la capacidad que tiene la materia para
mantenerse en reposo o en movimiento. Compresibilidad Es la capacidad de la materia para reducir
su volumen al ser sometida a la presión, pero manteniendo otras propiedades intactas. Elasticidad Es
la propiedad de la materia para volver a su estado original después de haber sido comprimida.
Divisibilidad Es la propiedad de la materia para ser dividida en nuevas partes. Punto de ebullición Es
la temperatura a la cual la materia hierve. Propiedades organolépticas Son las características de la
materia que se pueden percibir con los 5 sentidos: olor, color, sabor, textura, sonido.

Propiedades químicas de la materia

Son las características que adopta la materia una vez que ha pasado por reacciones químicas que
modifican sus propiedades originales. Estas son: Reactividad: Es la propiedad de la materia para
combinarse (o no) con otras sustancias. Estabilidad química: Es la capacidad que tiene la materia
para reaccionar al contacto con el agua (H2O) o el oxígeno (O). Calor de combustión: Es la energía
que libera la materia después de entrar en combustión completa. PH: Es la propiedad de la materia
para ceder o recibir electrones, lo cual determina su nivel de acidez o alcalinidad. Radiactividad:
Capacidad de la materia para mantenerse estable. Cuando la materia es inestable puede liberar energía
radiactiva.

Ejemplos de materia: Como la materia está definida como todo aquello que tiene masa y ocupa un
espacio, cualquier organismo, forma de vida u objeto inerte es un ejemplo de materia. Dicho de otra
forma, estos pueden ser ejemplos concretos de materia: -Un ser humano -un animal - una planta -una
piedra -los elementos químicos.

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 CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
La materia se clasifica en dos categorías: Sustancias puras y Mezclas
Sustancias puras: Son sustancias que mantienen su composición, aunque cambien su estado. A su
vez, las sustancias puras se subdividen en dos grupos.

Elementos: Son sustancias puras con un solo tipo de átomo. No pueden descomponerse en sustancias
más simples. Ejemplos de elementos: oxígeno (O) y carbono (C).

Compuestos: Son sustancias puras con dos elementos o más, siempre presentes en cantidades fijas.
En este caso, pueden descomponerse mediante procesos químicos específicos para obtener los
elementos por separado. Ejemplos de compuestos: el agua (H2O) sometida a electrólisis permite
obtener tanto el hidrógeno (H) como el oxígeno (O).

Mezclas: Son sustancias puras con dos elementos o más, presentes en proporciones variables. Las
mezclas, a su vez, se subclasifican en: Mezclas homogéneas: Sus componentes no se pueden
distinguir fácilmente. También se llaman disoluciones. Un ejemplo de mezcla homogénea sería una
cucharada de sal disuelta en un vaso de agua. Mezclas heterogéneas: Los componentes de la mezcla
se pueden distinguir con facilidad. Un ejemplo de mezcla heterogénea sería un puñado de arena en un
vaso de agua.

MOMENTO 2
PREGUNTAS Y ARGUMENTOS:
¿Qué estoy Aprendiendo y Practicando?

A TRABAJAR…
1. Define los siguientes términos: Fluidos comprensibles, fluidos incomprensibles, gases, líquidos,
gases ideales, sustancia pura, mezcla, mezcla homogénea, mezcla heterogénea, decantación,
filtración, tamizado, destilación, cambio reversible, cambio irreversible, cambio físico y cambio químico.
(realiza las definiciones en tu cuaderno de ciencias)
2. ¿Cuál es la diferencia entre las propiedades físicas y químicas de la materia?, explica brevemente
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3. Explica con tus palabras ¿Qué es la Materia?
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4. Realiza en tu cuaderno un mapa conceptual utilizando los conceptos de la clasificación de la materia.

MOMENTO 3
CIERRE Y CONCLUSIÓN: ¿Cómo sé que aprendí?
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
• Todos los procesos desarrollados para resolver estos ejercicios deben ser presentados dentro de la
solución del taller, pues son la evidencia de la comprensión de las temáticas.
• Este taller debe ser devuelto resuelto y devuelto por medio electrónico
• El correo donde debe ser enviado el trabajo es diego01791@hotmail.com Si hay dudas o necesita
comunicarse con el docente, recuerde que mi número es el 30231020212 (también Whatsapp).
MOMENTO 4
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Como actividad evaluativa se tienen, los ejercicios entregados en esta guía, que deben aparecer
resueltos junto con las justificaciones y procesos asociados.

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 GUÍA #2 DE QUÍMICA PERIODO II
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA RICARDO CASTELLAR BARRIOS
GUÍA DE TRABAJO EN CASA “EVALUACIÓN” SÉPTIMO A
LIC. DIEGO ARMANDO FIERRO CASTRO (3023102012)
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO, LIC. BIOLOGÍA Y QUÍMICA
diego01791@hotmail.com

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

OBJETIVOS: Aplicar los conceptos de partícula y estados de la materia.

CRONOGRAMA PARA LA ENTREGA DE ACTIVIDADES

FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA PAGINAS

Instrucciones: Lee atentamente, en silencio y luego responda. NO SE ACEPTARÁN BORRONES. Utilice lápiz pasta
azul o negro

1. La materia es todo lo que tiene: 6. El estado de sublimación es cuando la materia pasa

a) Masa y volumen de
b) Ocupa un lugar en el espacio un estado:
c) A y b son correctas a) líquido a gaseoso
d) Solo ocupa un lugar en el espacio. b) Sólido a líquido
e) Solo ocupa masa y volumen. c) Sólido a gaseoso
d) Gaseoso a líquido
2. Demócrito fue el que postuló que la materia estaba e) Gaseoso a sólido.
formada por:
a) Aire 7. ¿Qué cambios de estado se producen por absorción
b) Materia de
c) Oxígeno energía térmica?
d) Partículas a) Sublimación inversa
e) Fuerzas de atracción. b) Condensación
c) Evaporización
3. Uno de los postulados del modelo corpuscular de la d) Solidificación
materia es: e) Ninguna de las anteriores.
a) La materia esta constituida por grandes partículas.
b) Las partículas se encuentran en constante 8. ¿Qué ocurre con la energía cinética de las partículas
movimiento cuando hay una absorción de energía térmica?
c) Las partículas no se encuentran unidas sino libres. a) Aumenta
d) Entre las partículas no existe ningún espacio vacío. b) Disminuye
e) Las partículas no se encuentran en movimiento. c) Disminuye y aumenta
d) Se atraen las partículas
4. Las partículas de un sólido se encuentran en las e) Se mantiene igual
siguientes condiciones.
a) Tienen forma y volumen definido 9. ¿Qué ocurre con la energía cinética de las partículas
b) No tienen forma ni volumen definido. cuando hay una liberación de energía térmica?
c) Están muy unidas por fuerzas de atracción a) Aumenta
d) Vibrando y sin ningún espacio entre ellas. b) Disminuye
e) A y C son correctas. c) Disminuye y aumenta
d) Se repelen las partículas
5. ¿Qué cambios de estado se producen por liberación e) Se mantienen igual
de energía térmica?
I)Sublimación inversa. 10. ¿Qué ocurre con las fuerzas de atracción cuando
II)Condensación. ocurre
III)Solidificación. una absorción de energía térmica?
a) Solo I a) Disminuye la fuerza de atracción
b) Solo II b) No cambia su fuerza de atracción
c) Solo III c) Aumenta la fuerza de atracción
d) Solo I y III d) Solo se mueven en su lugar
e) I, II y III e) Ninguna de las anteriores.

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 11. La sublimación inversa es el cambio de estado:
a) Líquido a gaseoso
b) Sólido a gaseoso.
c) Gaseoso a líquido.
d) Gaseoso a sólido.
e) Sólido a líquido.

12. ¿Qué ocurre con la distancia entre las partículas

cuando
existe una liberación de energía térmica?
a) Aumentan las distancias
b) Disminuyen las distancias
c) Se mantienen las distancias
d) Cambian la distancia constantemente
e) Las partículas no se mueven así que la distancia es
la misma.

ITEM II. Desarrollo. Resuelva solo en el espacio

asignado.
1. Nombre el concepto que corresponda al cambio de
materia señalado en el cuadro:
ESTADO DE LA MATERIA
Cambio de un estado Gaseoso a Líquido: __________
Cambio de un estado sólido a líquido: _____________
Cambio de un estado Sólido a Gaseoso: ___________
Cambio de estado de un gas a un sólido: ___________
Cambio de estado de un gas a un líquido.: __________
Cambio de estado de un líquido a un sólido: ________