INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NIVEL SECUNDARIA
AREA CURRICULAR DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
GRADO Y SECCIÓN 1° Y 2°
DURACIÓN Del 9 al 27 de agosto de 2021
HORAS A LA SEMANA 3 horas
DOCENTE

COMPONENTES

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido,

es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación,
reflexión y crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad
cultural y desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al
acceso de recursos básicos como el agua.
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Producción: Discurso u otro medio de difusión para fomentar el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al agua,
con el fin de construir a una mejor sociedad.
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Convive y participa  Sustenta su posición sobre el derecho al acceso al  Actividad 1: Lista de cotejo
Democráticamente agua considerando su contexto y las leyes que Deliberamos sobre el derecho al
en la búsqueda del regulan dicho acceso. acceso al agua.
 Debate con sus compañeros sobre el derecho al
bien común.  Actividad 9:
acceso al agua para construir razones comunes.
Proponemos acciones para ejercer
 Elabora propuestas de acción que contribuyan al
goce ciudadano del derecho al agua. nuestro derecho al agua.

COMPETENCIA INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS ACTVIDADES SUGERIDAS
TRANSVERSAL EVALUACIÓN
 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la
complejidad de la tarea y sus potencialidades
personales.
 Organiza las tareas que realizará basándose en su
experiencia previa y considerando las estrategias, Se trabaja en todas las actividades
los procedimientos y los recursos que utilizará.
de manera transversal.
 Toma en cuenta las recomendaciones que otros le
hacen llegar (docente y compañeros) para realizar
los ajustes y mejorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.

ENFOQUE
Enfoque de derechos
Enfoque Intercultural
Enfoque orientación al bien común
ENFOQUES TRANSVERSALES
VALORES Actitudes
Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
tenemos las personas en el ámbito privado y público
Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
 Actividad 1
SEMANA 1 Deliberamos sobre el derecho al acceso al agu
Del 09 al
13 de Agosto

09 - Día Internacion
Propósito de la actividad
A partir de los recursos
propuestos en esta actividad, definirán una posición sobre el derecho al acceso al agua y la
13 -

sustentarán argumentos experiencia empleando

basadosen su
ylostextos
analizados. La finalidad de ello es que debatan con sus compañeros sobre el derecho al acceso al agua buscando construir conclusiones

ad cultural y desafíos comunes, pero aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos, como por ejemplo el de acceder a recursos básicos como el agua. En esta
ciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el de acceder y usar recursos básicos como el agua?

Primero: Analizamos el derecho al acceso al agua.

Dialogamos con las personas mayores de nuestra familia o comunidad sobre el derecho al acceso al agua. Nos ayudamos con las siguientes pregun
¿Por qué es importante el agua para la vida y la comunidad?
__
__
__
¿Cómo se utiliza el agua en tu localidad?
__
__
__
__
__

das declaró, mediante la Resolución A/RES/64/292, el acceso seguro a un agua potable salubre y al saneamiento como un derecho humano fundamental para el com
ecenio y Consejo de Colaboración para el Abastecimiento de Agua y Saneamiento (s.f.) El derecho humano al agua y al saneamiento. [Nota para los medios]. Recuperado de https:// brief_spa.pdf
 Leemos el texto “El derecho al agua”
El Estado debe garantizar que todas las personas tengan acceso a una
cantidad suficiente de agua potable para el uso personal y doméstico, que
comprende el consumo, el saneamiento, el lavado de ropa, la preparación de
alimentos, y la higiene personal y doméstica. También debe asegurar el
acceso progresivo a servicios de saneamiento adecuados como elemento
fundamental de la dignidad humana, la vida privada y la protección de la
calidad de los suministros y los recursos de agua potable.

El derecho al agua comprende el acceso al agua necesaria para mantener la

vida y la salud, y para satisfacer las necesidades básicas, y no confiere a las
personas el derecho a una cantidad ilimitada de agua. Según la Organización
Mundial de la Salud (OMS), se requieren entre 50 y 100 litros de agua por
persona al día para cubrir la mayoría de las necesidades básicas y evitar la
mayor parte de los problemas de salud.

Aspectos fundamentales del derecho al agua

a. El derecho al agua entraña libertades. Estas libertades están
dadas por la protección contra cortes arbitrarios e ilegales; la
prohibición de la contaminación ilegal de los recursos hídricos; la
no discriminación en el acceso al agua potable y el saneamiento,
en particular por razón de la clasificación de la vivienda o de la
tierra; la no injerencia en el acceso a los suministros de agua
existentes, especialmente las fuentes de agua tradicionales, y la
protección contra las amenazas a la seguridad personal al
acceder a agua o servicios de saneamiento fuera del hogar.

b. El derecho al agua entraña prestaciones. Estas

prestaciones comprenden el acceso a una cantidad mínima de
agua potable para mantener la vida y la salud; el acceso a
agua potable y servicios de saneamiento durante la
detención, y la participación en la adopción de decisiones
relacionadas con el agua y el saneamiento a nivel nacional y
comunitario.

El suministro de agua para cada persona debe ser continuado

y suficiente para cubrir los usos personales y domésticos,
que comprenden el consumo, el lavado de ropa, la preparación
de alimentos, y la higiene personal y doméstica. Otros usos
domésticos del agua, como el que se da para las piscinas o la
jardinería, no están incluidos en el derecho al agua.

c. El agua para el uso personal y doméstico debe ser salubre y aceptable. El

agua debe estar exenta de microbios y parásitos, así como de sustancias químicas y
radiológicas, que puedan constituir una amenaza a la salud de las personas. El agua
debe tener también un color, un olor y un sabor aceptables, a fin de que las
personas no recurran a otras fuentes que puedan parecer más atractivas pero que
estén contaminadas. Estos requisitos se aplican a todas las fuentes de
abastecimiento, como el agua corriente, la de cisternas, el agua comprada a un
proveedor y los pozos protegidos.
Los servicios de abastecimiento de agua y de saneamiento deben ser físicamente
accesibles y estar al alcance de todos los sectores de la población, teniendo en
cuenta las necesidades de determinados grupos, como las personas con
discapacidad, las mujeres, los niños y los ancianos.

Adaptado de: Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de las Naciones Unidas (2011). El derecho al agua. Folleto informativo N.° 35 (marzo
2011) Recuperado de https://www.ohchr.org/documents/publications/factsheet35sp.pdf
 1. Considerando la lectura, responde las preguntas: ¿Qué debe garantizar el Estado con respecto al derecho al agua? ¿Por qué el
derecho al agua comprende mantener la vida y la salud?

2. Considera los aspectos fundamentales del derecho al agua y elabora un organizador de ideas.
El derecho al agua

3. Explicamos las ideas relevantes sobre el derecho al agua

a. ¿Por qué se debe garantizar que todas las personas tengan acceso al agua potable?

b. De los aspectos fundamentales del derecho al agua explicados en la lectura, ¿cuál de ellos consideramos que
no se cumple para nuestra familia o comunidad?, ¿por qué?

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Analicé la situación de mi Establecí opiniones sobre Establecí consensos con Participé
familia, comunidad, región o leyes que respaldan el mis compañeras, cooperativamente en la
país sobre el derecho al derecho al acceso al agua. compañeros o familiares propuesta de acciones
acceso al agua. sobre el ejercicio del para ejercer el derecho
Criterios de evaluación
derecho al acceso al agua al acceso al agua.
en nuestra comunidad,
región o país.

Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO SI NO
 SEMANA 2
Del 16 al CONTINUAMOS con la Actividad 1
20 de
Agosto
Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua.

Tomemos en cuenta que...

Los derechos son normas de carácter general y  17 1850 Muerte del General don José de San Martín
universal que orientan las acciones del ser humano, lo
cual conlleva cumplir nuestros deberes, que son
responsabilidades que adquiere toda persona con el
objetivo de mantener un espacio de convivencia
 17 de agosto - Día Internacional del Animal sin Hogar
adecuado o contribuir a las condiciones que lo
sostienen. Entonces, si tenemos derecho de acceder al
agua, también tenemos el deber de cuidarla y
preservarla.2  19 de agosto - Día Mundial de la Asistencia
2 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018) Desarrollo Humanitaria
Personal, Ciudadanía y Cívica 1 pp. 183. Editorial Bruño y
ciudad de Lima.

1. Dialogamos con nuestra familia sobre qué limitaciones tenemos en cuanto al ejercicio de nuestro
derecho al agua. Luego, anotamos las ideas principales:
a. _ _
_ _ _
b. _ _
_ _ _
c. _ _
_ _ _

2. Escribimos un listado sobre problemas que tenemos con respecto al acceso al agua en
nuestra comunidad, región o país. Para ello, consideramos los diálogos y lecturas
anteriores. También podemos buscar información en fuentes confiables como revistas,
periódicos u otros recursos.
a.
b.
c.
d.

Tomemos en cuenta que...

La deliberación nos ayuda a respetar los derechos y la dignidad de las personas.
Por ello, es necesario buscar el diálogo sobre un asunto de interés público,
como por ejemplo el derecho al agua, buscar información y conocimientos al
respecto, conversar con diversas personas, autoridades, personajes
conocedores del tema, etc., de modo que vayamos construyendo argumentos
que permitan sustentar posiciones que reconozcan y valoren los derechos de las
personas.
3 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018), Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2, p. 172

a del Perú, conforme al texto siguiente:

ntiza este derecho priorizando el consumo humano sobre otros usos. El Estado promueve el manejo sostenible del agua, el cual se reconoce como u
 2. Respondemos las preguntas. Para ello tomemos en cuenta la lectura anterior y el diálogo con nuestra familia

a. ¿Qué opinión tenemos sobre el artículo 7-A de la Constitución Política del Perú (CPP)

b. Considerando la Ley N.° 30588, ¿cuál es la realidad sobre el acceso al uso del agua potable en nuestra
localidad o comunidad?

a. ¿Qué podemos hacer ante la realidad de nuestra comunidad o región sobre las limitaciones de acceso al agua?

1. DELIBERAMOS: Respondemos las preguntas. Para ello tomemos en cuenta la lectura anterior y el diálogo
con nuestra familia.
Consideramos la siguiente pregunta: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra localidad, comunidad o
región? Si la respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos? Si la respuesta es no, ¿qué debemos hacer al respecto?

¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra localidad, comunidad o región?

Respuesta de los SI NO
entrevistados ¿cómo lo hacemos? ¿cómo lo hacemos?
Respuesta 1

Respuesta 2

Respuesta 3

Conclusiones que
llegaste a determinar
referente a la pregunta

¡Bien, hemos culminado la actividad!

En esta oportunidad, deliberamos sobre el
derecho al acceso al agua. ¡Qué bueno es
conversar con otras personas y tomar
acuerdos razonados sobre un asunto de
interés común!

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Analicé la situación de mi Establecí opiniones sobre Establecí consensos con Participé
familia, comunidad, región o leyes que respaldan el mis compañeras, cooperativamente en la
país sobre el derecho al derecho al acceso al agua. compañeros o familiares propuesta de acciones
acceso al agua. sobre el ejercicio del para ejercer el derecho
Criterios de evaluación
derecho al acceso al agua al acceso al agua.
en nuestra comunidad,
región o país.

Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO SI NO
 Actividad 9:
SEMANA 3
Proponemos acciones para ejercer nuestro derecho al agua.
Del 23 al
27 de
Agosto

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD 23 de agosto - Día del Internauta

En esta actividad, propondrán acciones para fomentar el
ejercicio del derecho al acceso al agua. Para ello, primero
conocerán los principios que rigen el derecho al agua. Luego,
identificarán cuáles de estos principios no se cumplen en su 23 de agosto - Día Internacional del Hashtag
localidad. Finalmente, propondrán acciones vinculadas a
dichos principios empleando la información que recopilaron o
produjeron en las actividades previas para argumentar su
propuesta. De este modo, tomarán una posición sobre el
26 de agosto – Día Internacional contra el Dengue
derecho del acceso al agua, el cual es un derecho humano y
ciudadano.

HOLA:
En esta actividad elaboraremos propuestas de acciones para ejercer nuestro derecho al agua, lo cual nos servirá para contribuir con una mejor sociedad.

Dialogamos con nuestras familias o personas importantes de nuestro entorno con

relación al derecho al agua y respondemos las preguntas:
• ¿Alguna vez nuestra familia ha participado en la defensa de algún derecho vulnerado?

• ¿Cómo deberíamos participar en la defensa de nuestros derechos respetando los

derechos de los demás?

Leemos el siguiente texto

rtantes para garantizar la supervivencia y la salud de todos:
star disponible: es decir, en suficiente cantidad para todos los usos personales y domésticos. La ONU estima que cada persona necesita entre 20 y 50 litros de agua potable al día.
r accesible: las instalaciones y los servicios adecuados deben ser accesibles en los hogares o en las proximidades. El agua, las instalaciones y los servicios deben tener un costo abordabl
r de calidad: el agua debe ser salubre, potable y no conllevar riesgo alguno para la salud.
er estable y fiable: el agua salubre debe estar disponible y ser accesible en cualquier circunstancia (sequía, inundación que contamine el agua).1
umanium (s.f.) Derecho al agua. Recuperado de https:ww

¿SABIAS QUE?
El agua desempeña un papel importante en la existencia cotidiana de los pueblos indígenas, ya que es un componente central de sus tradiciones, su cultura y sus instituciones.
El acceso de los pueblos indígenas al agua potable está estrechamente relacionado con el control sobre sus tierras, territorios y recursos ancestrales. La falta de reconocimiento
2 Extraído de: Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (2018). Serie: Derechos de los Pueblos Indígenas en el Perú. Cartilla 1. Los Pueblos Indígenas y sus derech
 1. De los cuatro principios para garantizar la supervivencia y salud de todas y
todos, ¿cuál de ellos consideras que no se cumple en tu localidad?, ¿por
qué?
_ _
_ _
_ _

2. Proponemos:
Acciones sobre el ejercicio de nuestros derechos ante las necesidades básicas como el acceso al agua. Recordemos el reto planteado de la
experiencia: ¿qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el acceso y uso de recursos básicos como el agua?

Acciones que proponemos para Argumentos

ejercer Nuestro derecho al agua

La importancia del agua para el

desarrollo de los seres vivos y la
sostenibilidad de las sociedades

El manejo, prácticas y tecnologías para

el de uso del agua por los antiguos
peruanos y en la actualidad

Conclusiones relacionadas al acceso y

consumo del agua en base a la
interpretación de gráficos estadísticos y
medidas de tendencia central

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Analicé la situación de mi Establecí opiniones sobre Establecí consensos con Participé
familia, comunidad, región o leyes que respaldan el mis compañeras, cooperativamente en la
país sobre el derecho al derecho al acceso al agua. compañeros o familiares propuesta de acciones
Criterios de evaluación acceso al agua. sobre el ejercicio del para ejercer el derecho
derecho al acceso al agua al acceso al agua.
en nuestra comunidad,
región o país.
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO SI NO

¡Bien, hemos culminado la actividad! Planteamos acciones para ejercer nuestra

ciudadanía sobre el derecho al acceso al agua.
ón para fomentar el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al agua, con el fin de construir a una mejor sociedad.

RUBRICA DE EVALUCION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
 Sustenta su posición
sobre el derecho al Identifica el problema sobre el
Analicé y explica la situación en su Sustenta su posición sobre el
acceso al agua acceso al agua, pero no sustenta
familia, comunidad, región o país derecho al acceso al agua
considerando su una posición.
sobre el derecho al acceso al agua. considerando su importancia.
contexto y las leyes que
regulan dicho acceso.

 Debate con sus

compañeros sobre el Establece breves opiniones sobre
No participa en la deliberación con Delibera sobre el acceso al agua
derecho al acceso al agua leyes que respaldan el derecho al
sus pares. Solo ideas individuales. Utilizando fuentes de información
para construir razones acceso al agua.
(leyes, normas, contexto).
comunes.

Propone 3 o más acciones colectivas

Elabora y Participa
 Elabora propuestas de en la escuela en apoyo a grupos
cooperativamente en la propuesta
acción que contribuyan al Solo propone una acción para vulnerables en situación de
de por lo menos 2 acciones para
goce ciudadano del ejercer su derecho al agua. desventaja social y económica
ejercer el derecho al acceso al
derecho al agua. tomando como base los derechos del
agua.
niño.