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¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la pelota?

¡Ah! Como mi mamá me dio 10 soles, yo, a partir de

mañana, 17 de agosto, ahorraré cada día la misma
cantidad, y marcaré en el calendario hasta que
pueda comprar la pelota con mis ahorros. Contaré
cuánto tengo ahorrado cada día y anotaré las cifras
en una tabla.

Fechas del mes de

16 17 18
agosto
Cantidad ahorrada
S/10 S/12 S/14 S/16
en soles

¿Para qué le sirve el calendario a ………………………………………………………………………...

Néstor?
¿Por qué Néstor inició el registro
de sus ahorros con diez soles?
………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………

¿Cómo son los ahorros de Néstor …

los días 17 y 18 de agosto, ………………………………………………………………………...
respecto del día 16?
………………………………………………………………………
…
¿Qué días corresponderá
colocar en los espacios que ………………………………………………………………………...
faltan?, ¿cómo lo sabes? ………………………………………………………………………
…

A. Néstor, hasta el día 17, tendrá ahorrado ……… soles.

B. Hasta día ……… tendrá ahorrado 20 soles.
C. ¿De cuánto en cuánto ha aumentado el ahorro de Néstor en cada día?

………………………………………………………………………...………………………………………
…………………………………

………………………………………………………………………...……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
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 ¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la pelota?

Creamos un patrón y explicamos la regla de formación

Julián, hermano mayor de Néstor, le ha propuesto ahorrar ambos para

comprar la pelota que cuesta 30 soles. Cada día, Julián aportará 2 soles, y
así juntarán sus ahorros diarios.
Ahora, Néstor tiene algo más que averiguar: ¿De qué manera pueden
ahorrar para alcanzar la meta de ahorro en menos días?

¿Qué fechas marcará Néstor en el calendario?

………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………
¿Para qué utiliza Néstor el calendario?

………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………
Fechas del mes
Julian 16 17 18
de agosto
y
Cantidad
Nestor S/10 S/14 S/18
ahorrada en soles

Observa la tabla y responde:

a) ¿Cómo es el ahorro de Néstor y Julián el día 16 al día 17? ..................................................................
b) ¿Cómo es el ahorro de Néstor y Julián del día 17 al día 18? ................................................................
Completa la tabla y responde:
a. ¿Por qué Néstor y Julián iniciaron el registro de sus ahorros con 10 soles?
…………………………………………………………………………………………………………………………
b. ¿Cuáles son las fechas del calendario en las que han registrado sus ahorros? ..............................
c. ¿Qué relación encuentras entre sus ahorros por cada día?
.....................................................................
d. ¿Cuál podría ser el patrón de los ahorros de Néstor y Julián? Explica
…………………………………………………………………………………………………………………………
e. ¿En qué día podrán comprar la pelota, Néstor y Julián?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………
f. ¿Qué beneficio obtuvieron Néstor y Julián al ahorrar juntos?
…………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿De qué manera pueden ahorrar para alcanzar la meta de ahorro en menos días?

………………………………………………………………………...……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
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Seguimos aprendiendo

LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Establecí relaciones entre las cantidades que aumentan o disminuyen regularmente para
identificar la regla de formación del patrón
Representé con tablas o cifras cómo aumentan o disminuyen las cantidades en un patrón
aditivo con números de hasta dos cifras al crear, continuar y completar un patrón.
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LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ
INTENTANDO APOYO
Identifiqué, quién fue Noé
Escribí mi compromiso de obediencia y respeto