ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA MATEMÁTICA PARA EDUCACIÓN

PRIMARIA II

PATRONES MATEMÁTICOS

1. Las siguientes figuras han sido construidas con palitos de fósforo:

Organizar los datos en la siguiente tabla:

Número de
Número de
palitos de
cuadrados
fósforo

1 4

2 7

3 10

4 13

5 16

6 19

7 22

8 25

a) ¿Cuántos palitos de fósforo son necesarios para formar 8 cuadrados?

Se utilizará 25 palitos
b) ¿Cuál es la regla de formación que permite saber la cantidad de fósforos
usados en cualquier cuadrado?
3n+1

1
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c) ¿Cuántos palitos de fósforo se necesitan para formar una figura con 21

cuadrados?
64 palitos
2. Las siguientes figuras fueron construidas con palitos de fósforos.

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

Organizar los datos en la siguiente tabla:

Número de Número de
figura palitos de fósforo

1 3

2 5

3 7

4 9

5 11

6 13

7 15

8 17

9 19

a) ¿Cuántos palitos de fósforo son necesarios para formar la figura 9?

19 palitos

2
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b) ¿Cuál es la regla de formación que permite saber la cantidad de fósforos

usados en cualquier figura?
2n+1
c) ¿Cuántos palitos de fósforo se necesitan para formar la figura 24?
49 palitos
d) Si se utilizaron 23 palitos de fósforos ¿qué número de figura es?
11
3. El jardinero de un parque lo está reforestando. Planta árboles siguiendo cierto
patrón: en la primera fila 5 árboles, en la segunda 7 árboles y así
sucesivamente, tal como se muestra a continuación:

Complete la tabla y de acuerdo a ello, responde:

Cantidad de
Número de fila
árboles
1 5
2 7
3 9
4 11
5 13
6 15

3
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7 17
8 19
9 21

a. ¿Cuántos árboles tendrá la quinta fila? 13 árboles

b. Si una fila tiene 17 árboles, ¿a cuál corresponde? Corresponde a la

número 7

c. Patrón: 2n+3

4. Traza una diagonal en la tabla de 100 y expresa el patrón encontrado. ¿Qué

característica tienen los números de este patrón?

1
2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

En esta diagonal trazada se observa que cada numero tiene una secuencia de
mas 11

5. Examina este patrón de números. Si se continuara, ¿qué número aparecería

debajo de 100?

4
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120

6. Lee cuidadosamente la siguiente actividad. Tal vez necesites trazar estas

figuras en papel cuadriculado.

a. Halla el término siguiente de esta sucesión

b. La siguiente tabla muestra el número de cuadrados en las filas

inferiores de los dos primeros términos. Completa la tabla para mostrar
el número de cuadrados en las filas inferiores de los dos términos
siguientes.

Número de cuadrados en
Término
la fila inferior

1 1

2 3

5
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3 5

4 7

5 9

6 11

c. Estudia detenidamente tu tabla. Describe el patrón de números en la

segunda columna y úsalo para extender y mostrar el número de
cuadrados en las filas inferiores de los términos quinto y sexto.
d. Estima el número de cuadrados en la fila inferior del trigésimo término.
2n-1
2(30)-1
59
e. Ahora haz una tabla en que muestres el número total de cuadrados en
cada uno de los cinco primeros términos.

Número total de
Término
cuadrados
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25

f. Busca un patrón en la tabla anterior y úsalo para estimar el número total

de cuadrados del décimo término.
n^2
7. En las siguientes sucuencias de números, escribe dos términos más. Luego
escribe el patrón.

6
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a) 5; 9; 13; 17; 21; 25; 29; 33; 37

Escribe el patrón: 4n+1

b) 3; 9; 27; 81; 243; 729; 2 187; 6 561; 19 683

Escribe el patrón: 3^n
c) 45; 40; 35; 30; 25; 20; 15; 10; 5

Escribe el patrón: 50-5n

d) 7; 14; 28; 56; 112; 224; 448; 896; 1 792

Escribe el patrón: 2^n-1x7

e) 729; 243; 81; 27; 9; 3

Escribe el patrón: 2187/ 3^n