Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código: GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 4: Aplicar el seguimiento a la formación y a

los actores del proceso por medio de instrumentos de evaluación, del programa de
formación Pedagogía humana.

En todo proceso educativo, es importante que el docente o educador, revise

permanentemente el nivel de avance, apropiación y aprendizaje de los conocimientos que
se están transmitiendo, en este orden de ideas, el mejor método de revisar estos avances
es la evaluación. También es importante resaltar que la evaluación es un proceso
continuo que se puede dar en cualquier momento del proceso formativo y para ello el
docente se puede valer de un sinnúmero de estrategias evaluativas.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es

necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código: 11210046
Programa de formación: Pedagogía humana.
Versión: 03
Resultados de aprendizaje: Competencia:

240201044-04 240201044

Realizar el seguimiento, evaluación y plan de Orientar procesos formativos

mejora del proceso formativo y sus actores, de presenciales con base en los planes
acuerdo a los resultados de aprendizaje. de formación concertados.

Duración de la guía (en horas): 10 horas.

Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora

Para finalizar con sus actividades como experto en la institución “LPQ High School” debe
llevar a cabo una última tarea, la cual consiste en la elaboración de un informe basado en
las evidencias planteadas en determinado momento de aprendizaje. Para desarrollar esta
evidencia se debe utilizar el producto recogido durante la práctica pedagógica realizada
en la Actividad de aprendizaje anterior.

Realice esta evidencia teniendo en cuenta los siguientes puntos:

• En la Evidencia: Ejecución de la formación de la Actividad de aprendizaje 3, tuvo

que haber recogido un producto de una actividad que realizó durante la clase. Debe
escoger el de uno de los estudiantes o aprendices.

• De acuerdo con la actividad que planteó realice el informe, explicando el tipo de

instrumento que utilizó y el por qué lo escogió para evaluar. También debe indicar si
utilizó otro instrumento de evaluación durante la sesión de aprendizaje y la forma en la
que se evaluó.

• Plantee acciones de mejora de acuerdo a los resultados obtenidos en el producto

entregado por el aprendiz.

• Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a

alcanzar mejores resultados y lograr una mayor apropiación de conocimientos.

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Guía de Aprendizaje
• Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las
reflexiones derivadas de los cuestionamientos realizados en la Evidencia:
Seguimiento a la formación de esta guía de aprendizaje.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de las evidencias. Por ello si
va a enviar varios documentos por favor asegúrese de adjuntarlos todos durante la
entrega.

Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 4 / Evidencia:

Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora, para ver la descripción detallada
de ésta.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el o los

archivos dependiendo el caso, al instructor a través de la plataforma virtual de
aprendizaje, en el botón Actividad 4 / Evidencia: Instrumentos de evaluación y
mecanismos de mejora.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error "Archivo

Inválido", tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo está adjuntando
lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar
mi equipo.

3.2 Actividades de evaluación

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento: • Documenta el
• N/A. seguimiento a la • Informe.
formación, teniendo en
cuenta el plan de
De desempeño: formación.

• N/A. • Aplica los instrumentos

de evaluación, de
De producto: acuerdo con los
resultados de
• Evidencia: Instrumentos aprendizaje.
de evaluación y
mecanismos de mejora. • Elabora planes de
mejoramiento, de
acuerdo con los
lineamientos
institucionales, proyecto
formativo, y resultados

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Guía de Aprendizaje

de aprendizaje no
alcanzados.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Acreditación: es un camino para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de

las instituciones de educación superior y de los programas académicos; es una ocasión
para comparar la formación que se imparte con la que se reconoce como válida y
deseable.

Criterios de evaluación: descripción de lo que el estudiante debe realizar para

demostrar que se ha conseguido el resultado del aprendizaje. Serán estos criterios los
que marquen la pauta, los niveles y las condiciones de logro que se pretenden alcanzar
en los objetivos de la materia. Por ello, deben estar redactados de forma clara, sin
ambigüedades, y que se puedan objetivar y medir. Además, de acuerdo al principio de
publicidad (hacer visible qué, cómo evaluar), es importante que lo que se haga, evalúe o
decida, sea conocido suficientemente y desde el principio por todos los implicados.

Indicador: una variable que permite medir, evaluar y comparar cuantitativa y

cualitativamente a través del tiempo el comportamiento, el grado de avance y posición
relativa de un programa con respecto a los estándares establecidos.

Plan de mejora: documento donde se consignan las diversas actividades con sus
respectivos objetivos, tiempos, responsables y presupuestos, con el propósito de superar
las debilidades encontradas y convertirlas en oportunidades de mejora.

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

• Asociación mundial de educadores infantiles AMEI – WAECE. (2012). Diccionario

pedagógico AMEI – WAECE. Consultado el 05 de abril de 2016, en
http://www.waece.org/diccionario/index.php

• Castello, M., Mercè, C., Monereo, C., Palma, M. y Pérez, M. (1999). Estrategias de
enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela.
Consultado el 02 de abril de 2016, en
http://www.terras.edu.ar/jornadas/119/biblio/79Las-estrategias-de-aprendizaje.pdf

• Deconceptos.com. (2016). Ciencias sociales archive. Consultado el 05 de abril de

2016, en http://deconceptos.com/categoria/ciencias-sociales

• Díaz, F y Hernández, G. (2000). Estrategias docentes para un aprendizaje

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Guía de Aprendizaje

significativo. Bogotá, Colombia: Nomos.

• Universidad de Cundinamarca (UDEC). (s.f.). Evaluación. Consultado el 02 de abril de

2016, en
http://www.udec.edu.mx/portal/docs/DIDACTICA/INSTRUMENTOS%20DE%20EVALU
ACION.pdf

• Fernández, A. (s.f.). La evaluación de los aprendizajes en la universidad: nuevos

enfoques. Consultado el 02 de abril de 2016, en
http://web.ua.es/es/ice/documentos/recursos/materiales/ev-aprendizajes.pdf

• Ministerio de Educación Nacional. (2009). Fundamentaciones y orientaciones para la

implementación del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009. Bogotá, Colombia. Autor.

• Ministerio de Educación Nacional. Guía 05. Planes de mejoramiento ¿Y ahora cómo

mejoramos? Consultado el 02 de abril de 2016, en
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-81032_archivo_pdf.pdf

• Romero, R. (s.f). La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consultado

el 02 de abril de 2016, en http://tecnologiaedu.us.es/rromero/pdf/present8.pdf

• Universidad Tecnológica Huasteca Hidalguense. (2013). Manual de Técnicas, Objetos

e Instrumentos de Evaluación. Consultado el 02 de abril de 2016, en
http://www.uthh.edu.mx/file_manager/doc_168.pdf

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experta temática
Lina María Franco Arbeláez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Febrero de 2016.

Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Abril de 2016.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Abril de 2016.

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