UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA
UNIDAD 5

PRESENTADO POR:
Ezequiel Vásquez Alcalá

MATRICULA:
17-1215

ASIGNATURA:
Pruebas psicopedagógicas 1

FACILITADOR:
Kania Pimentel
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realice la
siguiente actividad:
 
1. Elabora la ficha Técnica del test de CARAS
2. Aplica y corrige el test CARAS y posteriormente elabora un informe
psicométrico con los resultados obtenidos siguiendo el formato establecido
en la unidad 3. 
Subir a la plataforma ANEXO

Introducción
En esta unidad estarás viendo Pruebas psicopedagógicas (Tercera parte), teniendo como
competencia concreta: Evalúa utilizando las pruebas psicopedagógicas para determinar las
causas que inciden en los trastornos de aprendizaje y de la conducta, de manera individual
y grupal. Para el logro de esta competencia, el tema central se divide en subtemas tales
como: Test CARAS, Consideraciones teóricas e Instrucciones, aplicación e interpretación.

Al finalizar esta unidad se espera que puedas, Utilizar el test CARAS para determinar las
causas que inciden en los trastornos de aprendizaje y de la conducta.

Para el logro de lo anterior es imprescindible cumplir con las actividades de aprendizaje

sugeridas según la unidad.

Desde su primera edición en castellano hasta la actualidad, el Test de Percepción de

Diferencias, también conocido con el nombre de CARAS, ha sido ampliamente utilizado con
el objetivo de evaluar aspectos perceptivos y atencionales en contextos de orientación y
evaluación escolar. En vista del tiempo transcurrido desde su publicación, se consideró
conveniente hacer una revisión y actualización completas que aquí presentamos. En esta
versión revisada de la prueba se incluyen unos completos y actualizados baremos a partir
de una muestra de más de 12.000 alumnos evaluados desde los 6 hasta los 18 años.
Asimismo, se han introducido cambios en el sistema de corrección con el objetivo de
obtener puntuaciones adicionales que mejoren las interpretaciones e inferencias realizadas
a partir del rendimiento en la prueba. En concreto, además de tener en cuenta el número de
aciertos, se incluyen nuevas medidas en las que también se tienen en cuenta el número de
errores cometido por el evaluado y la presencia o no de un estilo impulsivo. Todo ello ha
sido posible gracias a la colaboración de los distintos centros educativos contactados, así
como a la contribución de Mar Pastor Moreno, Luis Alberto Villanova, Mónica Sánchez
Muñoz, María Cristina González, Miguel Ángel Ariza Pérez, Esther Guerrero Cabello, M.ª
Carmen Fajardo Blanco, Esther Ciaurriz Malo, Enric Massaguer i Ferrer, Esther Sanz
Planillo, Jordi Josep Roselló Ruiz, Juan Manuel Ceada Portela, M.ª Nieves Calderón
Miranda, M.ª Dolores Rodríguez, M.ª Asunción Asensio Diego, M.ª José Marrodán Jirones,
Antonio Coronado Hijón, Jaime Antonio Foces Gil, Grisel Piccinini Matéu, Mariano Rubio
Moreira, Francisco Jesús Lorenzo Segovia, Antonia Álvarez Delgado y Luz Marina Calle
Correa, que llevaron a cabo parte de las aplicaciones de las que se nutre la muestra de tipifi
cación de esta nueva versión.

Ficha Técnica del test de CARAS

Nombre: CARAS-R. Test de Percepción de Diferencias – Revisado.

Autor: L. L. Thurstone y M. Yela.

Descripción: evaluación de la actitud para percibir rápida y correctamente, semejanzas,

diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados.

Sujetos: Desde primer curso de educación primaria, 6 a 7 años de edad adultos sobre todo
a niveles bajos de cultura, incluso analfabetos.

Utilización: Evaluación educativa, evaluación clínica, selección de personal.

Duración: 3 minutos.

Aplicación: Individual y colectiva.

Informe psicométrico

DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres          : Santa Acosta Bueno

Edad                                    : 30 años

Sexo : femenino

Fecha de Nacimiento          : 

Lugar de Nacimiento         : Samaná República Dominicana

Procedencia                        : Samaná

Grado de Instrucción         : Primaria incompleta

Ocupación                           : Empleada.

Informante                          : 

Lugar de Evaluación         : 
Fecha de Evaluación          :  09-08-2021

Examinador                        : Ezequiel Vásquez

II. PRUEBAS APLICADAS

• Caras test de percepción de diferencias

OBSERVACIONES DE LA CONDUCTA DURANTE EL EXAMEN

Durante la evaluación, la conducta de la señora se caracterizó por mostrarse confiado,

relajado, expresa cierta curiosidad al ver las pruebas, se mostró positiva haciendo
comentarios, esta fácil, satisfacción frente a respuestas correctas, además se notaba muy
sonriente como si le gustase lo que estaba haciendo

IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS

• caras

ANALISIS CUALITATIVO
La evaluada presento horrores leves, no comprendía algunas caras del test

La señorar en la prueba tuvo un puntaje directo de 23 puntos lo cual está en un rango

normal bajo lo que indica que la señora tiene un nivel de evaluación de la actitud para
percibir rápida y correctamente, semejanzas, diferencias y patrones estimulantes
parcialmente ordenados, normal bajo.

Tiempo de ejecución: 3 minutos

Total de Aciertos: 23
Percentil: normal bajo
Rango: normal bajo

Diagnóstico: superior

RESUMEN
De acuerdo a la evaluación la señora presenta presenta una capacidad mental normal
adecuado a las personas de su entorno y cultura ya que al no terminar el nivel primario se
espera menos, presenta rasgos de maduración e inteligencia, normal.