PLAN DE CLASE N° 21

 Colegio: POLIMODAL Nº 3                      Año: 2015

Curso: 2º                                                                 División: 3º
Unidad Curricular: Bloque IV: Diseño
Tema de la clase: Empaquetado
Duración de la clase: 40 minutos        Día: jueves 05 de Noviembre
Hora: 09:30 a 10:10
Docente de la clase: Murquite Jorge
Residente: Arias Sergio Fabián
Eje (NAP):
En Relación con los Procesos Tecnológicos
La utilización y el análisis de diferentes maneras de comunicar la información
técnica correspondiente a un proceso. Esto supone:
Seleccionar y utilizar adecuadamente los medios que ofrecen las tecnologías de la
información y la comunicación para buscar, representar y presentar información.
Contenido:
Empaquetado. definición.
Marco Teórico
El termino marketing o comercialización se emplea para definir todo tipo de actividades y
métodos que emplea la compañía con el objetivo de vender sus productos.
Dado que la venta de productos no es una tarea muy sencilla, las compañías planifican
sus estrategias de marketing con la suficiente antelación, para que una vez tengan el
producto disponible, pueda comenzar su venta inmediatamente.
Objetivos

 Reconocer la importancia del empaquetado de productos salidos de fábrica.

Saberes previos
Sistemas de Producción. Diseño.
Actividad de inicio (05 minutos)
Se ingresa al aula, se saludara a los alumnos, escribirá el tema del día, en la pizarra.
El docente dirá: Estuvimos estudiando sobre la producción de un producto, el diseño, la
post producción, donde vimos el marketing y además las ventas y distribución.
Pero también tenemos que tener en cuenta algo muy importante que es el empaquetado
de los productos.
Seguidamente se pedirá formar grupos de 3 personas.
Actividad de Desarrollo: (15 minutos)
El docente dirá que el grupo deberá presentar en una hoja el trabajo que realizaran en
clase, al finalizar la hora, ya que es un trabajo evaluativo.
Seguidamente se les dictara la siguiente consigna:

 Elija un producto que cualquiera de ustedes tienen. 1 minuto.

 Como lo protegería para que no sufran daños si deseo moverlo a diferentes

lugares. Si necesita diseñar dibuje el objeto.5 minutos
 Presentar el trabajo final.

Actividad de Cierre: (20 minutos)

Finalizado el tiempo el docente pedirá a diferentes grupos que presenten sus propuestas (
o diseño de paquetes que hicieron). Y la función que cumple.
Después de realizar esto tomara tres objetos empaquetados y los estibara y los llevara a
diferentes lugares. Les preguntara a los alumnos si los objetos se dañaron?
Mientras tanto escribirá en la pizarra las razones del empaquetado
Esto nos quiere decir que el empaquetado tiene que ser seguro, para proteger a los
productos de futuros golpes.
Se pueden trasladar fácilmente de un lugar a otro?
Otra razón del empaquetado es que el transporte sea mas sencillo.
Como puedo identificar que producto es sin abrir el paquete?
Poder identificar los productos durante el transporte y almacenaje.
Hacer publicidad del producto.
Hay varios productos en una caja?
Otra razón es la de poder contener varios objetos.
Como vimos hoy esto es el empaquetado, y es un departamento importante dentro de
una fabrica cuando el producto ya está fabricado, es la forma de proteger nuestro bien ,
ya que el mismo es el que nos dará beneficios económicos.
Llevara a demás una linterna que tiene un empaquetado y donde además se ven las
diferentes características que este provee del producto que esta adentro.
Evaluación:
La evaluación se realizar en forma continua en clase.
Los instrumentos serán: preguntas y presentación de trabajo Practico..Lista de cotejo
  Recursos  y materiales de apoyo
Tiza y pizarrón.
Fotocopia, afiche
Fibron.
Bibliografía 
Tecnología Industrial 1 – 1° Bachillerato – Francisco Silva Rodriguez, Jose Emilio Sanz
Aragones – Buenos Aires: MCGraw-Hill Interamericana, 2004