Máquinas Eléctricas y Automatismos

Tomado de la Resolución 3828/09

Contenidos (cuarto año):

Técnicas vinculadas a maquinas eléctricas estáticas y rotativas. Equipamiento, materiales y
herramientas. Construcción de bobinas. Tipos. Principio de funcionamiento de un motor
eléctrico. Proyectos de bobinas con núcleo de aire para su aplicación en circuitos sencillos.
Máquinas Eléctricas: Principio de funcionamiento. Transformadores. Aplicaciones.
Funcionamiento del transformador. Uso de soft específico para simulación y
dimensionamiento de transformadores. Construcción de un transformador real. Mediciones
y pruebas eléctricas.
Principios de Automatización: Concepto de automatización. Tipos de control: Lazo abierto y
lazo cerrado. Control continuo y discontinuo. Programa de acción y programas de control.
Funciones básica de control.

Contenidos (quinto año):

Técnicas vinculadas al ensayo de Maquinas de corriente continua: Generador. Motor. Tipos
Ensayos. Problemas eléctricos y mecánicos. Control de velocidad. Par motor. Motor serie,
paralelo, compuesto. Técnicas vinculadas al ensayo de Maquinas de corriente alterna:
monofásico y trifásico. Tipos. Problemas eléctricos y mecánicos. Control de velocidad. Par
motor. Conexión estrella y conexión triángulo. Inversión de giro. Ensayo de transformadores
monofásico y trifásico. Sistemas de automatización: mando y control por contactores, relés y
sensores mecánicos. .Sistemas de arranque, inversión y regulación de máquinas eléctricas en
servicio. Precauciones. Dispositivos de mando y regulación: sensores, reguladores y
actuadores. Elementos de control. Relés y contactores. Elementos de protección. Elementos
de medida. Temporizadores. Interpretación de esquemas de automatismos eléctricos.
Automatismos neumáticos e hidráulicos.

Contenidos (sexto año):

Sistemas de Control. Controladores Lógicos Programables. Automatización por contactores.
Reguladores de Velocidad: Tipos, usos y programación de los mismos. Equipos eléctricos de
regulación. Equipos electrónicos de regulación. Sensores. Frenado de máquinas. Tipología y
características. Simuladores. Autómatas Programables. Sistemas Combinacionales.

Carpeta de Leonel:
1. Campo eléctrico, campo magnético, flujo magnético.
2. Campo magnético alrededor de un conductor. Interacción
entre campos.
3. Electroimán. Bobinas.
4. Permeabilidad magnética. Inductancia.
5. Ley de Ohm magnética. Ley de Faraday. Ley de Lenz.
6. Principio del transformador.
7. Cálculo de un transformador (es larguísimo).

1) Clase uno
Llevar calculadora.
Pedirles nombre y dirección de correo electrónico. ¿Por qué se metieron en electromecánica?
Preguntarles cómo vienen manejando las clases con el resto de las materias (¿virtualidad?
¿qué les gusta? ¿qué no? ¿cómo les gusta trabajar?).
Qué conocen de la materia.
¿Evaluación diagnóstica? ¿Saben ley de ohm?
Se puede arrancar por el nombre de la materia. Qué es una máquina eléctrica, qué es un
automatismo.

Automatismo: “Cuando hablamos de automatismo nos estamos refiriendo a un proceso o

mecanismo que se inicia, desarrolla y concluye por sí mismo, como el caso de las máquinas,
que una vez programadas ejecutan sus funciones sin intervención del hombre, por ejemplo el
caso de las lavadoras automáticas”. Nosotros mismos tenemos automatismo (el cardíaco, el
mental, etcétera).

Máquina eléctrica: pedirle ejemplos a les alumnes. Como primera definición, es un dispositivo
que: a) transforma una forma de energía en energía eléctrica, b) transforma energía eléctrica
en otra forma de energía (la inversa), o c) transforma la energía eléctrica también en energía
eléctrica pero con alguna diferencia (para facilitar su transporte o su utilización).
La energía (desde el punto de vista de la física) es la capacidad que tienen los cuerpos de
ejercer algún trabajo y producir así cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Ejemplos de
energía: cinética (relacionada con el movimiento de los cuerpos), potencial (podemos decir
que es energía “almacenada”, meter gráfico para explicar), sonora (el sonido es el movimiento
de energía en forma de ondas, que es lo que hace vibrar a un parlante), térmica (caso del té
caliente: las partículas vibran mucho. Si le pongo leche fría, parte de la energía de las partículas
de agua se transfiere a la leche), química (ejemplo de una pila o batería: contiene ciertas
sustancias que reaccionan y liberan energía para alimentar un circuito), nuclear (aprovecha la
reacción de nucleos atómicos), eólica, solar, lumínica, etcétera.

Podemos armar un cuadro de doble entrada de máquinas (motor, heladera) y su

transformación (gira, enfría y congela).

Esas son máquinas que transforman energía eléctrica en algún otro trabajo deseado (b), pero
también máquinas que parten de movimientos mecánicos para transformarlos en energía
(generadores, caso a) y máquinas que se alimentan de energía eléctrica para entregar también
energía eléctrica (transformadores caso c). Lo podemos resumir así:

Por otro lado, desde el punto de vista de la mecánica podemos clasificar las máquinas en
estáticas y rotativas (o dinámicas):
Máquinas estáticas: no disponen de partes móviles. Ejemplo: los transformadores, que
transforman la tensión eléctrica alterna. Su función es elevar o reducir el nivel de tensión. Se
aplican para la distribución de energía eléctrica. Pueden ser monofásicos o trifásicos.
Máquinas rotativas (o dinámicas): disponen de partes móviles. Ejemplo: el motor, que
aprovechan la energía eléctrica que se les entrega y la transforman en energía mecánica.
Podemos encontrar motores en un montón de lados (ventilador, batidora, aspiradora).
Generadores: generan energía eléctrica a partir de la energía mecánica que reciben. Podemos
clasificarlos en alternadores (generan corriente alterna) y dínamos (generan corriente
continua).
Tabla de clasificación más completa:

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¿Qué es la electricidad? Justamente, es un tipo de energía. Para entender de dónde viene esa
energía tenemos que conocer cómo está conformado un átomo. Está claro que el nombre
“electricidad” nos da la pauta de que tiene que ver con el electrón. Si bien no podemos ver
directamente un átomo, podemos esquematizarlo de la siguiente manera:

Vemos que es similar al sistema solar: los protones y neutrones se hallan en el núcleo, los
electrones, como los planetas, orbitan alrededor del mismo.
A todo esto debemos tener en cuenta que las cargas opuestas se atraen y las iguales se
repelen (meter gráfico). Los electrones orbitan alrededor del núcleo porque hay dos fuerzas en
equilibrio: la fuerza propia del electrón que lo mantiene en movimiento, y la fuerza de
atracción que el núcleo ejerce sobre el electrón.
Si aplicamos una fuerza externa los electrones de las órbitas más lejanas al núcleo pueden
salirse de su órbita y “saltar” hacia otro átomo. Cuando los electrones fluyen por un cuerpo (un
cable, por ejemplo) de un extremo al otro estamos en presencia de corriente eléctrica.

Magnetismo: Interrogarlos para ver a qué les suena. Explicar un poco de su historia:
magnetismo proviene de “magnetis lithos” = “piedra de Magnesia”. Magnesia es una región de
Asia Menor (Turquía, aprox). Resulta que allí encontraron ciertas piedras (magnetitas) que
tenían la propiedad de atraer trozos de hierro (es decir, un imán natural).
Primer experimento: Hans Orsted, un físico y químico danés de principios del siglo XIX,
descubrió de casualidad que si pongo un imán cerca del conductor por el cual circula corriente
veremos que se va a alinear perpendicular al sentido de la corriente. Eso es lo que se llama un
electroimán: haciendo circular una corriente por lo que llamamos una espira se genera un
campo magnético como el de un imán, con polo norte y polo sur. Eso permite construir el
motor eléctrico: la transformación de electricidad en movimiento.

Más adelante, un físico francés llamado Andre-Marie Ampere demuestra que la intensidad del
campo magnético que se genera alrededor de un conductor por el cual circula corriente
genera un campo magnético alrededor de él. Es la ley de Ampere, que dice que la intensidad
del campo magnético que se genera es proporcional a la intensidad de la corriente que circula.

Cuanto más nos alejamos del conductor, menor campo magnético.

Para explicar campo (física): Voy andando por la acera, de noche, hacia una farola encendida.
Veo que hay más luz conforme me acerco a ella. La farola está rodeada por un campo de
iluminación. Cuanto más cerca estoy de ella, más fuerte es el campo de iluminación que
registra mi ojo o el medidor de intensidad de luz (fotómetro) que llevo conmigo. A cada punto
del espacio alrededor de la farola puedo asignar un número que representa la intensidad del
campo de iluminación en ese lugar.

Está claro, entonces, que hay una relación estrecha entre electricidad y magnetismo. Más aún:

Michael Faraday, un inglés que no tenía ningún tipo de formación matemática, se hace una
pregunta buenísima: si una corriente eléctrica es capaz de producir magnetismo, ¿funcionará
también a la inversa? ¿Así como podemos generar magnetismo a partir de la electricidad,
podemos generar electricidad a través del magnetismo? Y logró probarlo, pero con una
pequeña sutileza: si conectamos un medidor de corriente eléctrica a los extremos de un
conductor y le acercamos un imán veremos que la aguja se va a mover un poco, va a
“parpadear”. Si dejamos el imán al lado del conductor y no lo movemos no vamos a medir
nada. Eso significa que ni el imán ni el conductor son capaces de generar energía eléctrica por
sí solos, pero que si los movemos sí. Es la variación del magnetismo lo que genera electricidad.

Así se cierra el círculo: el movimiento genera electricidad, la transmitimos por cables hasta
nuestras casas e industrias y con eso alimentamos nuestras máquinas eléctricas. Ahí donde hay
un generador eléctrico (en una represa, es un molino) hay un imán girando alrededor de un
circuito.
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Densidad de flujo: