Ciclo lectivo: 2020

EET 480 - Turo oce

Planificación anual de Electricidad I

Cursos: 1° 7° y 2°6°

Campo: Formación Técnica Específica

Carga horaria: 10 horas

Docentes: Natalia Vanessa Avalle Lagraña

Establecimiento: E.E.T.P. Nº480 “Manuel Belgrano”

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Fundamentos:

Desde su aparición y durante años de crecimiento espiritual e intelectual, el hombre

se ha desarrollado tecnológicamente y aún continúa haciéndolo. Cada vez que un invento
marcó el inicio de una era, se reprodujo la información de años de evolución, pero mejorada.
El descubrimiento y la manipulación de la energía eléctrica marcó un hito en la historia de la
humanidad ya que posibilitó un avance hacia el perfeccionamiento de la tecnología que años
después, ya no tendría fronteras.

Ampliamente aplicable, liberadora y práctica, la electricidad fue, es y será una

fuente importante de energía con la cual el hombre no solo se ha familiarizado, sino que
también ha aprendido a manipular y valorar al máximo. La enseñanza de esta área en la
escuela técnica es fundamental para la formación de un profesional altamente capacitado,
útil, competente, reflexivo y con criterio de discernir. Adquirir las destrezas y facultades
necesarias para desarrollarse en el campo laboral tanto como para continuar con estudios
superiores es el objetivo principal, que a un mediano plazo redundará en beneficios del
perfil profesional que se aspira a formar.

Objetivos:

En estos módulos el estudiante obtendrá conocimiento claro del manejo y usos de la

energía eléctrica, como así también logros en la utilización de las herramientas y materiales
empleados en este campo. En primer lugar, deberá conocer las normas y reglas de
seguridad en el taller para un correcto manejo de las herramientas y desempeño en el
mismo. En primer año, se aspira a completar los conocimientos básicos sobre corriente
estática y magnitudes eléctricas, ampliándolos en segundo año. Se desea lograr una mayor
comprensión en su aplicación al cálculo de circuitos, sabiendo de la importancia de la Ley de
Ohm, de Kirchoff, de la potencia y energía eléctrica en el desarrollo de los mismos. A su
vez, se espera que el estudiante vaya reconociendo las características de los circuitos en
serie, paralelo y mixto, realizando los cálculos teóricos y posterior armado, empleando los
materiales utilizados en instalaciones eléctricas domiciliarias.

Se espera que el estudiante tome conocimiento acerca de cómo se obtiene y

distribuye la energía eléctrica; de esta forma, logra comprender qué es la alta, media y
baja tensión, cómo se realiza la acometida en el domicilio, cómo es una instalación eléctrica
elemental de una vivienda y cómo se distribuye dentro de la misma.

También debe conocer los símbolos utilizados en los planos eléctricos de

inmuebles. Luego de identificar los distintos elementos que integran una instalación

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eléctrica (conductores, cajas, cañerías, interruptores, tomacorrientes, etc., realiza el

armado de distintos circuitos empleándolos).

El estudiante deberá comprender la importancia que tiene la instalación de puesta a

tierra y la necesidad de utilizar elementos de seguridad para las personas y protección de
los circuitos.

Por último, se valora el adecuado uso de los distintos tipos de iluminación y en qué
consiste un proyecto de instalación eléctrica domiciliaria.

Contenidos mínimos de 1° año

Unidad didáctica I: Herramientas.

• Herramientas manuales del taller electricidad. Descripción, uso, aplicaciones,

cuidados y mantenimiento.

Unidad didáctica II: Fundamentos físicos, materiales eléctricos e insumos.

● Simbología técnica.

• Vocabulario técnico específico.

• Empalmes, uniones y aislaciones (práctica)

• Teoría atómica. Modelo atómico de Bohr. Parámetros fundamentales. (tensión,

corriente y resistencia).

• Conductores y aislantes.

• Tipos y características de los materiales e insumos que se utilizan en instalaciones

eléctricas.

● Secciones comerciales y reglamentarias, clases y características.

● Interruptores, tomacorrientes y elementos de conexión.
● Tubos fluorescentes. Conexión.
● Circuitos serie, paralelo y mixtos.
● Parámetros fundamentales: resistencia, intensidad y voltaje.
● Ley de Ohm. Ley de Kirchhoff. Cálculos aplicados a la resolución de circuitos mixtos.

Unidad didáctica III: Circuitos eléctricos básicos

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● Generadores eléctricos.
● Instrumentos de medición.
● Vocabulario técnico específico.
● Empalmes, uniones y aislaciones (práctica).
● Representación en forma gráfica (diseño, croquizado y acotaciones) de circuitos
eléctricos.

Unidad didáctica IV: Proyecto. Fases del desarrollo:

1 Estudio:

• Análisis de situación problemática

• Planteo de soluciones,

• Análisis de factibilidad de los planteos y selección.

2 Creación:

• Croquis de la solución.

• Descripción de los elementos, materiales y dimensiones.

• Enumeración y detalles de las técnicas de ejecución.

• Organización de tareas y tiempos.

• Cómputo de materiales.

3 Ejecución:

• Concreción de la solución elegida.

4 Evaluación:

• Análisis de:

• Dificultades en la ejecución.

• Correspondencia y/o modificaciones de lo planificado.

• Resultado final.

Unidad didáctica V: Seguridad e Higiene

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• Normas de seguridad e higiene personal y profesional según la terminalidad y

generalidad, herramientas y manipulación de materiales y cargas,

• Condiciones de orden, limpieza y seguridad en el espacio físico.

• Acondicionamientos de herramientas e instrumentos.

• Prevención de accidentes y análisis de factores de riesgo. Ergonomía.

• Primeros auxilios.

• Elementos de protección personal.

• Cumplimiento de normas de convivencia laboral pautadas.

• Análisis de impacto ambiental.

Contenidos mínimos de 2°año

Unidad didáctica I: Documentación técnica

• Lograr un trabajo armónico en los diversos espacios y con compañeros.

• Preservar los recursos didácticos.

• Tomar conciencia como futuro profesional del impacto de los ensayos al medio.
Tener las precauciones necesarias.

• Incorporar el hábito de recurrir a la bibliografía opcional y recursos varios al

alcance para resolver y diagramar.

• Organizar el material bibliográfico y el del laboratorio de ensayos.

• Administrar responsablemente los recursos del laboratorio.

Unidad didáctica II: Materiales e insumos para instalación eléctrica

• Materiales e insumos que utilizan en instalaciones eléctricas.

• Características de caños, cajas y accesorios utilizados en instalaciones eléctricas.

Tipos, clases. Metálicos y termoplásticos. Usos adecuados.

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• Tipos, clases y características de las bandejas cortacables. Usos adecuados.

Unidad didáctica III: Circuitos eléctricos básicos.

• Vocabulario técnico específico.

• Circuitos básicos de instalaciones domiciliarias.

Unidad didáctica IV: Mediciones.

• Instrumentos de medición eléctrica. Tipos, descripción y aplicación.

• Medición de: tensión, corriente, resistencia y continuidad.

• Interruptor diferencial y termo magnético en una instalación eléctrica.

• Puesta a tierra, tipos y características. Materiales empleados.

Unidad V Proyecto (ídem unidad IV de 1°año)

Unidad VI: Seguridad e Higiene (ídem unidad V de 1°año)

Recursos didácticos:

• Bibliografía específica y apuntes elaborados para la materia.

• Pizarrón.

• Proyector, computadora y equipo de audio.

• Videos.

• Reproductor de música.

Evaluación:

Para el momento de evaluar se tomará en cuenta el proceso sin dejar de lado el resultado
final. Todas las actitudes que se hayan entendido como enriquecedoras para el proceso de
enseñanza aprendizaje serán muy valoradas. El apego por las normas de seguridad e higiene
agregarán también un aporte significativo a la valoración final. Las actividades que se
realizarán a fin de poder definir una calificación numérica personalizada acorde al
rendimiento áulico y de taller serán:

• Prolijidad y habilidad en la realización de empalmes.

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• Prolijidad y exactitud en la realización de tableros.

• Exámenes escritos y orales.

• Compromiso personal.

• Uso de la vestimenta adecuada y accesorios (incluye cabello recogido)

• Respeto por los pares y adultos responsables de la escuela y de la clase.

• Cuidado de la limpieza del establecimiento y sección de taller donde habitualmente

circula y se asienta.

• Reflexión y autoevalución crítica y constructiva.

• Puntualidad y asistencia.

• Compromiso con el material didáctico ofrecido por la escuela y el traído del hogar.

• Respeto de las normas de convivencia escolares y las de seguridad pautadas en el

taller electricidad.

Para la aprobación de este espacio curricular el alumno deberá evidenciar verdadero

apego por la materia, normas y valores, comprender su importancia dentro de la estructura
curricular de la carrera que eligió, participar activamente de las actividades pedagógicas
del establecimiento, entendiéndolas como momento de enriquecimiento personal, social,
individual y grupal; sin dejar de cumplimentar con las actividades curriculares propuestas
(teóricas y prácticas) para el presente ciclo lectivo.

Bibliografía:

● Hermosa, Antonio. “Principios de electricidad y Electrónica I”. Ed. Alfaomega Grupo

Editor, ediciones técnicas marcombo, 3° edición, 2011.
● Puente, Julio y otros. “Física 2”. Editorial Cesma, 2011

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● https://http://es.wikipedia.org/
● http://www.epe.santafe.gov.ar/
● http://es.wikipedia.org/wiki/Riesgo#Tipos_de_riesgos
● http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Fi
cheros/401a500/ntp_481.pdf
● http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Fi
cheros/401a500/ntp_481.pdf
● http://www.lenguas.unc.edu.ar/higieneyseguridad/2-%20Ordenylimpieza.pdf
● http://www.olerdola.org/documentos/PAAE.pdf
● http://archivoseducacion.santafe.gob.ar/estructura_curricular_modalidad_tecnico
_profesional/Institutos/Estructura%20curricular%20modalidad%20t__e__cnico%
20profesional/Anexo%2002-%20PRIMER%20%20CICLO%20Educacion%20Tecnica
%20Imprimible.pdf

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