SECRETARIA DE EDUCACION DE ANTIOQUIA

MUNICIPIO DE CONCORDIA GUIA DIDACTICA

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS ANIMAS 2° PERIODO
SEDE: _____________________
AREA O
ASIGNATURA:
INGLÉS GRADO: 4° Y 5°
TEMA: PRESENTE ING – TOBE
CONTENIDO
Identifica algunos aspectos importantes para la construcción de frases en el idioma inglés

El gerundio es una de las formas verbales más fáciles de usar, y la más frecuente. Su significado es ando-
endo

Hay unas pequeñas reglas de ortografía que hay que seguir para duplicar una consonante final o quitar una -e
silenciosa.
Aparte de eso, no tiene irregularidades, lo cual lo hace más o menos la única regla en inglés que no tiene
excepciones.

Normalmente solo hace falta poner la -ing al final del verbo.

Todos los tiempos continuos tienen una forma de to be y un gerundio. Si no tiene estas dos cosas, no es un
continuo.

 Presente continuo: am / is / are + gerundio

 Pasado continuo: was / were + gerundio

Ejemplos

 Estoy hablando con ellos. I’m talking to them.

 Estoy escuchando la radio. I’m listening to the radio.

 Ella está hablando con él. She’s talking to him.

 Están soñando con la Navidad. They’re dreaming about Christmas.

 Estamos escribiendo al periódico. We’re writing to the newspaper
En el cuadro anterior el verbo trabajado es comer eat y al agregarle ing (se convierte en la palabra comiendo, lo
que quiere decir que la acción está sucediendo en el instante)

TALLER
1. Observa el siguiente cuadro, subraya la terminación ing en cada verbo y traduce al frente de la frase

EJERCICIOS O ACTIVIDADES
1. Completa las siguientes frases con el verbo to be y traduce

 Jim ________ eating ice cream.

 The kids ________ playing in the park.

 Birds ________ singing.

 Henry and I ________ watching football.

 Tom and Karen ________ skiing.

 Sam ________ washing her hands.

 Tim ________ crying.

  They ________ rowing the boat.

2. Pon la forma correcta del verbo to be y el gerundio en los blancos – Los verbos son los que están entre
paréntesis
Traduce las frases

 Tina ___________ ___________ water. (drink)

 They ___________ __________ to France. (travel)

 Fred ___________ ___________ a pie. (eat)

 The weather ___________ always ______. (change)

 She ___________ ___________ pasta. (cook)

 It ___________ __________ outside. (rain)

 The lady ___________ __________ for the bus. (wait)

 I ___________ __________ my aunt. (visit)

 It ___________ ___________ cold outside. (freeze).

 Jack and Jill ___________ _________ up the hill. (climb)

TALLER EVALUATIVO
Para tener en cuenta
Con el verbo tobe en todas sus formas podemos hacer preguntas y para ello lo único que debemos hacer es
poner el verbo (Is, are o am) al inicio de la frase, como veremos en el siguiente ejemplo.

 Is the clock ticking? Está el reloj sonando

1. Completa las siguientes grases con el verbo to be y el gerundo(ing) para formar preguntas, recuerda que
el verbo está entre parentesis, luego traduce sólo una de las frases

 __________it ________ ? (rain)

 __________ he ________ ? (smoke)
 __________ the birds __________ ? (chirp)
 __________ I __________? (dream)
 __________ the wind ___________ ? (blow)
 __________ the plants __________? (grow)
 __________ the computer __________ the data? (process)
 __________ we __________ now? (leave)
 __________ the wood ___________? (burn)
 __________ the kids ___________ ? (play)
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ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 4° Y 5°
TEMA: NEGACIÓN TO- BE
CONTENIDO
Remember

El verbo to be se compone de tres formas básicas: is, are, am, que en español significan ser o estar. Cada uno de
ellos acompañará a los diferentes pronombres personales del inglés (I, she, he, it, we, you, they). Podemos
encontrarlos también en forma negativa, añadiendo not. ¿Cuándo se usa el verbo to be negativo? Como la
palabra lo dice, se utiliza cuando queremos darle un sentido negativo a la oración.

Ejemplos:

 I am not very tall.

I’m not very tall.
(No soy muy alto).

 He is not my brother.
He isn’t my brother.
(Él no es mi hermano).

 They are not at school.

They aren’t at school.
(No están en la escuela).

TALLER
1. Subraya la forma correcta del verbo to be y luego transforma la frase en una negación
Traduce las oraciones
 EJERCICIOS O ACTIVIDADES
1. Formula en negativo las siguientes oraciones. Traduce 4 de ellas

TALLER EVALUATIVO
1. Escribe las siguientes frases en inglés

1. Yo no soy un buen estudiante__________________________________

 2. Nosotros no somos viejos amigos_______________________________

3. Él no es un estudiante________________________________________

4. El lápiz no está sobre el escritorio_______________________________

5. Ella no está ausente en clase hoy_______________________________

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TEMA: QUESTIONS – TO BE VERB
CONTENIDO
Para tener en cuenta

El verbo TO BE – Presente Simple Interrogativo

Para hacer una pregunta con el verbo TO BE, se cambia el orden del verbo y el sujeto.
It is ready.    Is it ready?
am I?   are you ?  is he?   is she?   is it?   are we?   are they?

A veces el sujeto es un nombre, no un pronombre.

Igual se invierte el orden:
Mary is. . .   Is Mary?
the girls are  . . . are the girls?

Ejemplos

 Are we late?     ¿Estamos atrasados?  o  ¿Llegamos tarde?

 Are you ready?    ¿Estás listo?
 Is she afraid?    ¿Tiene miedo ella?
 Is it hard?      ¿Es difícil?
 Am I right?    ¿Tengo razón?
 Is it a good book?    ¿Es un buen libro?

Observa las siguientes preguntas y sus respuestas

1. Am I a good student? Yes, you are. (¿Soy un buen estudiante? Sí)

2. Are we old friends? No, we are not. (¿Somos viejos amigos? No)
Las respuestas que podemos observar se hacen con YES/NO + pronombre+ negación (si es necesario)

La palabra not es la negación cuando se responde de manera negativa

Ejemplo

 Frase afirmativa: Mary is in the hospital (María está en el hospital)

 Pregunta: Is Mary in te hospital (Está María en el Hospital)
 Respuesta afirmativa corta: Yes, She is
 Respuesta asirmativa larga: Yes, Mary is in the hospital
 Respuesta negative Corta: No, she is not
 Respuesta negative Larga: No, mary is not in the hospital, Mary is un the school

TALLER
 Traduce las siguientes preguntas y sus respuestas

1. Is the sky clear? No, it isn’t.

2. Are they brothers? Yes, they are.
3. Is the child in the garden? No, he isn’t.
4. Are we cousins? Yes, we are
5. Is she sick today? No, she isn’t.

 Escribe 5 preguntas sencillas con el verbo to- be

1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________

EJERCICIOS O ACTIVIDADES

1. Convierte las siguientes frases afirmativas en preguntas

 I am a good student.

W/ ___________________________________

 We are old friends.

W/ ___________________________________

 He is a student

W/ ___________________________________

 The pencil is on the desk

W/ ___________________________________

 She is absent from class today.

W/ ___________________________________
 They are friends.

W/ ___________________________________

 The weather today is good.

W/ ___________________________________

 The sky is clear.

W/ ___________________________________

 They are brothers.

W/ ___________________________________

 The child is in the garden.

W/ ___________________________________

TALLER EVALUATIVO
1. Elije 6 frases del ejercicio anterior, escribe las preguntas y respuestas afirmativas o negativas
cortas y largas (3 afirmativas y 3 negativas)
Ejemplo:

 He is a student
W/ Is he a student? Yes, he is – Yes, he is a student
No, he is not – No, he is not a student- he is a doctor