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INSTITUTO PARA LACAPACITACIÓN

SIMÓN RODRIGUEZ “INCASIR”

MÓDULO DE INGLÉS

GRADO OCTAVO (8°) BÁSICA SECUNDARIA

ELABORADO POR:

CONCEPCIÓN PADILLA HERAZO

LICENCIADO EN LENGUAS MODERNAS

ESPAÑOL E INGLÉS

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

BARRANQUILLA – COLOMBIA.
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OBJETIVOS
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TABLA DE CONTENIDO
1. Presentación del módulo.
2. Objetivos
3. The greetings+ saludos
4. Days of the week. Los días de la semana
5. Months of the year. Los meses del año
6. The verbs. Los verbos
7. Verb tenses. Tiempos verbales.
8. Dialogue translation. Traducción de diálogos
9. Regular and irregular verbs. Verbos regulares e irregulares
10.To be – Are o estar
11.Forms verb to be – Formas del verbo to be.
12.Countries and nationalities _ países y nacionalidades.
13. Adjectives - Los adjetivos.
14. Interrogative adjectives. Adjetivos interrogativos.
15.Reading Comprehension. Lectura comprensiva.
16.Antonyms – Antónimos.
17.Synonyms - Sinónimos.
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LESSON ONE.
THEGREETINGS. LOS SALUDOS
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 6

LESSON TWO
DAYS OF THE WEEK

LOS DÍAS DE LA SEMANA CON LA PREPOSICIÓN “ON”

La preposición ON” que tiene como significado sobre, la

utilizamos en los días de la semana como “el”, “los”.
Por ejemplo:
On Monday. el lunes. On Sunday. El domingo.
Nunca se debe usar El articulo “the” delante de los días de la
semana.
No es correcto decir The Saturday. El sábado.
Ejemplos del uso de los días de la semana.
They play tennis on Fridays. I usually go to school on modays.
Ellos juegan tenis los viernes. Usualmente voy a la escuela los lunes.

She always works on Saturday. My mom vistis me on Friday.

Ella siempre trabaja los sábados. Mi mamá me visita los jueves

He goes to the CYM on Thursdays They go to the beach on Sundays

Él va al GYM los jueves. Ellos van a la playa los domingos

 7

CLASSWORK

1. Los días de la semana están mal escritos. en las líneas escríbelos correctamente. tradúcelos
al español
a. daymon _______________________________. ________________________________.
b. taesduy ________________________________. _______________________________.
c. nesweday ______________________________. _______________________________.
d. tahusrdy _______________________________. _______________________________.
e. fraidy __________________________________. _______________________________.
f. turdaysa ________________________________. ______________________________.
g. dunsay __________________________________. ______________________________.

2. Comple the sentences with days of the week.

a. I want going to Roma _______________________________________________________.

b. She always goes to the GYM __________________________________________________.

c. They have been visited the hospital ____________________________________________.
d. Susie and Carlos are going to travel to Miami ____________________________________.
e. I will send you an email ______________________________________________________.
f. We recibe their email only ____________________________________________________.
g. My friend goes to the beach only ______________________________________________.

3. Consulta y escribe come se pregunta en inglés.

a. La semana tiene siete días

_________________________________________________________________________.
b. ¿Qué dia es hoy?
_________________________________________________________________________.
c. Fin de semana
_________________________________________________________________________.
d. Dia festivo
_________________________________________________________________________.
e. ¿Qué dia cumples años?
_________________________________________________________________________.
f. ¿Qué dia es la fiesta?
_________________________________________________________________________.
g. Hoy Es viernes
_________________________________________________________________________.
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LESSON THREE. THE MONTHS OF THE YEAR

Palabras relacionadas con los meses del año

a. Quincena………. Fortnight…………15 Días
b. Mes………………. month …………… 30 / 31 Días
c. Bimestre………. Bimestre…………. 2 meses = 60 Días.
d. Trimestre………. Trimestre………. Tres meses = 90 Días.
e. semestre………. Semestre…………. 6 meses = 182 Días.
f. Un año…………… 12 Months………. 365 Days

Classwork

Translate to the spanish

January is cold
February is a leap month
We dance in March
April is Rainy
May is Colorful
School ends in june
July has Fireworks
My birthday is in August.
We write in September
October is scary
She eats in November.
My favorite holiday is in December
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Classwork

1. Translate to the spanish the following sentences.

a. Cold and rain in the first months of the year.
__________________________________________________________________________.
b. This is your only home for nine months of the year.
__________________________________________________________________________.
c. The hotel is open during the Twelve months of the year.
__________________________________________________________________________.
d. May and June are the sunniest months of the year.
__________________________________________________________________________.
e. The months of the year and the days of the week.
_________________________________________________________________________.
f. July and August are the hottes of the year.
_________________________________________________________________________.
g. Here, for three months of the year, the sun never rises.
_________________________________________________________________________.
2. Classwork
Ubica en la sopa de letras los meses del año.
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LESSON FOUR THE VERBS

El verbo tanto en inglés como en españolo es la palabra que indica la acción realizada por un
sujeto o lo que se dice del. En toda oración el verbo es una parte fundamental, ya que sin este (el
verbo) un conjunto de palabras no se considera oración.
Un verbo sin conjugar se dice que está en infinitivo y se le debe anteponer la partícula “to”.
Ejemplo:
Infinitive Infinitivo Infinitive Infinitivo Infinitive Infinitivo Infinitive Infinitivo
To be Ser/Estar To send Enviar To learn Aprender To read Leer
To have Tener/Haber To eat Comer To write Escribir To sleep Dormir
To go Ir To do Hacer To dance Bailar To work Trabajar

LESSON FIVE

VERB TENSES. TIEMPOS VERBALES.

Conocer los tiempos verbales es fundamental en la gramática de cualquier idioma y es necesario
consolidar los conocimientos básicos de este. Los tiempos verbales en inglés son:
• Presente simple / simple tenses: formado por los tiempos presente pasado y futuro. Por ejemplo:

Verb to send (verbo enviar

PRESNT TENSE PAST TENSE FUTURE TENSE

I send (Envío). I sent (envié). I will send (Enviaré).

• Presente continuo / present continuos: el presente continuo se forma agregando la

terminación “ing” a la acción. El “ing” corresponde a los sufijos españoles “ando y iendo”.
Ejemplo.

To eat. Comer. I Eat (como). I am eating. (estoy comiendo).

You learn (aprendes). You are learning (estás aprendiendo).

• Presente perfecto / present perfect: el presente perfecto se forma con el auxiliar have/ has y el
pasado si el verbo es regular y con el participio pasado si el verbo es regular. Ejemplo.
I have danced at the party. He bailado en la fiesta. (danced pasado del verbo regular bailar).
She has written a letter. Ella ha escrito una carta. (written participio pasado del verbo escribir)
Pasado perfecto / past perfect: se forma con el pasado de have (had) como auxiliar y el pasado
regular o el participio pasado según el verbo (regular o irregular). Ejemplo:
We had worked everiday. (habíamos trabajado todos los días). Worked pasado del verbo
regular trabajar.
He had been a good student. (había sido un/a buen/a estudiante. (been participio pasado del
verbo be).
Todos estos tiempos se pueden trabajar en presente y pasado continuo. Ejemplo.
I have been working all morning. He estado trabajando toda la mañana.
She had been reading a book. Ella había estado leyendo un libro.
 11

CLASSWORK

1. ANSWER THE QUESTIONS.

• ¿Qué es el verbo?
____________________________________________________________________________.
• ¿Qué pasa si en un conjunto de palabras si no hay verbo?
____________________________________________________________________________.
• ¿En inglés cómo se identifica un verbo en infinitivo?
____________________________________________________________________________.
• ¿Cuáles son los tiempos verbales en inglés?
____________________________________________________________________________.
• ¿Cómo está formado el tiempo simple?
____________________________________________________________________________.
• ¿Cómo se forma el presente continuo en inglés?
____________________________________________________________________________.
• ¿Cómo se forma el presente perfecto de los verbos regulares?
____________________________________________________________________________.
• ¿Cómo se forma el pasado perfecto de los verbos irregulares?
____________________________________________________________________________.

2. ESCRIBE EN INGLÉS.
PRESENTE TENSE. PAST TENSE. FUTURE TENSE.
Yo soy/ estoy Yo era, fui, estuve, estaba. Yo seré / estaré.
____________ ______________________ ________________________
Yo bailo. Yo bailé. Yo bailaré
______________. _____________________. ________________________

PRESENT CONTINUOS. PAST CONTINUOS.

Ella está durmiendo. Ella estaba durmiendo.

_______________________________ __________________________________
Jhon está manejando ese carro. Luisa estaba estudiando.
______________________________________ _______________________________________
Presente perfecto. Pasado perfecto

Tú has trabajado para ella. Tú habías trabajado para ella.

_________________________________ ________________________________.
Yo he estado durmiendo toda la noche. Ustedes habían estado en esa ciudad.
_________________________________ _______________________________.
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LESSON 6
TRADUCE A LOS SIGUIENTES DIÁLOGOS

STELLA AND PAMELA

_Hello! Good morning Stella. How are you?
_ hi! Good morning Pamela. I am very well thank you. And you?
_ I’m fine thanks.
_are you working?
_ yes, I’m working
_ where are you working?
_ I’m working in a department store.
_ What are you doing there?
_ I’m a saleswoman.
_ thanks Stella for your information.
_ You are welcome Pamela. Bye, Bye.
_ see you soon.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
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EDWARD AND PETER

_ Hello! I’m Edward, I have been working all night. And you Peter What have
you done?
_ Hi! Edward, I have worked in a restaurante, I’m a Waiter.
_where have you Edward?
_I have worked in a sportswear factory. It is fantastic.
_In the restaurant they give me tips for my service.
_ good Peter! See later
_ Have a nice day Edward.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________.
 14

LESSON 7
REGULAR AND IRREGULAR VERBS.
VERBOS REGULARES Y VERBOS IRREGULARES

Los verbos regulares en inglés son los más simples de conjugar ya que su ortografía en
pasado simple (simple past) o participio pasado (past participle) es igual que en presente
agregando una “d” o “ed” en el final. Si el verbo termina en una consonante + “y “,
cambiamos la “y” por “i” y agregamos “ed”. Ejemplo.
To work. Trabajar, verbo regular.
PRESENT PAST. PAST PARTICIPLE
I work (trabajo). I worked (trabajé). I had worked (había trabajado).
You work (trabajas). You worked (trabajaste). You had worked (habías trabajado).
He works (trabaja). He worked (trabajó). He had worked (había trabajado).
She works (trabaja). She worked (trabajó). She had worked (había trabajó).
It works (trabaja). It worked (trabajó). It had worked (había trabajado).
We work (trabajamos) We worked (trabajamos). We had worked (habíamos trabajado)
You work (trabajáis). You worked (trabajasteis). You had worked (hubisteis trabajado)
They work (trabajan). They worked (trabajaron). They had worked (habían trabajado).

Verb to cry. Llorar

PRESENT PAST. PAST PARTICIPLE
I cry (lloro). I cried (lloré). I had creayed (había (llorado).
You cry (lloras). You cried (lloraste). You had cryed (habías llorado)
He cries (llora.) He cried (lloró). He had cryed (había llorado)
She cries (llora). She cried (lloró). She had cryed (había llorado).
It cries (llora) It cried (lloró). It had cryed (había llorado)
We cry (lloramos). We cried (lloramos). We had cryed (habíamos llorado)
You cry (lloráis). You cried (llorasteis). You had cryed (hubisteis llorado)
They cry (lloran). They cried (lloraron). They had cryed (habían llorado)0

Irregular verbs:
Los verbos irregulares son aquellos cuya terminación en pasado y participio pasado es
inconstante, es decir, no poseen una terminación fija o regular, es por ello que estos
verbos no se someten a regla gramatical tal como los verbos regulares. Por ejemplo:

Infinitive. Present. Past. Past participle

To bite. (Morder). bite. bit bitten
To do. (Hacer). do – does. did done
To go. (Ir). go- goes. went gone
To fly. (Volar). fly flew flown.
To give. (dar). give gave given.
To see. (ver). see saw seen.
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Classwork
1. Escribe el presente continuo y pasado de los siguientes verbos.

INFINITIVE. PRESNT CONTINUOS. PAST

To dry (secar). _____________________. _______________________.

To cook. (cocina). _____________________. _______________________.
To love. (amar). _____________________. _______________________.
To call (Llamar). _____________________. _______________________.

2. Escribe el presente continuo, el pasado y el participio pasado de los siguientes verbos.

INFINITIVE. PRESNT CONTINUOS. PAST. PAST PARTICIPLE

To do. (hacer). _________________. _____________. _______________.

To drive (manejar). _________________. _____________. _______________.
To give. (dar). _________________. _____________. _______________.

3. Conjuga los siguientes verbos.

To answer (responder).
Present Past Present Continuos Future

Present Past Present continuos Future

To bite (Morder)
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1. Answer the following questions.

• Are you Answering the questions? _____________________________________________.
• Is she dancing at the party? __________________________________________________.
• Are they drying the clothes? __________________________________________________.
• Are your friend eating in a restaurant? __________________________________________.
• Is your mother buying a new dress? ____________________________________________.
• Is the cat sleeping on the sofa? ________________________________________________.
• Is that man breaking the door? ________________________________________________.
• Is the car doing much noise? __________________________________________________.
• Am I learning english? _______________________________________________________.
• Are there an animal in the farm? _______________________________________________.
• Is there a map in the classrom? ________________________________________________.
• Are there some boys in the pool? ______________________________________________.

2. Completa las siguientes oraciones con el tiempo pasado adecuado. Escógelo del
paréntesis.
• She ___________ her friend yesterday (bought – called – was).
• We ___________ a drawing for the school (made – was – danced)
• They __________ so hard in the park (were – worked – came).
• You ___________ walking at the beach (were – was – had)
• I _____________ sleeping all night. (were – did – was)
• He _________ two brothers an one sister (had – done – played)
• Andrés ____________ to some countries (travelled – ate – gave).
• I ____________ a new car last week (was – bought - arrived).
• The carpenter ____________ many tables. (made – was – ate)
• I _____________ many books (had – ate – was)
• They ____________ in the pool. (were – was – had)

3. Traduce al inglés las siguientes oraciones.

• Yo he tenido muchos amigos. ___________________________________________________.
• Bryan había sido un buen soldado. _______________________________________________.
• La casa ha tenido muchos dueños. _______________________________________________.
• Laura ha tenido una muñeca. ____________________________________________________.
• Mi padre había tenido una granja. ________________________________________________.
• Nuestros amigos han estado jugando. _____________________________________________.
• Él ha estado enfermo. __________________________________________________________.
• Ellas habían peinado su cabello. __________________________________________________.
• Yo había tenido un sombrero ____________________________________________________.
• La casa ha tenido las puertas cerradas. ____________________________________________.
• Nuestra tía ha comprado dos blusas: ______________________________________________.
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Escribe en ingles los siguientes verbos.

Infinitivo español infinitive Present Past P. continuos

Abrir
Aceptar
Admitir
Añadir - agregar
Bailar Danzar
Cepillar
Cerrar
Cocinar
Contestar – Responder
Copiar
Decir
Disfrutar
Dry
Help
Limpiar
Llamar
Llegar
Llorar
Preguntar

Irregular verbs

Español Infinitive Present Past Participle P. Continuos

Apostar
Beber
Comer
Comenzar
Comprar
Construir
Elegir/Escoger
Encontrar
Hacer
Hacer
Ir
Manejar
Morder
Pelear/Luchar
Quemar
Romper
Ser/ Estar
Soplar
Surgir
Tener/ Haber
Traer
 18

LESSON

VERB TO BE. SER O ESTAR

Ya hemos estudiado el verbo to be en grados anteriores, pero es importante que lo recordemos

debido que es quizás el verbo más usado de la lengua inglesa. Se puede encontrar en casi
cualquier texto y se puede escuchar en algún momento y en cualquiera de sus conjugaciones y
significados. En muchos casos su connotación depende del contexto en que te lo encuentres: los
significados que puede tener el verbo to be son
1. Ser. She is a nurse. Ella es una enfermera.
2. Estar. It is cold today. Está haciendo frio hoy.
3. Haber: en la expresion impersonal hay.

There is (hay) singular. There is a book on the table. Hay un libro sobre la mesa.
There are (hay) plural. There are books on the table. Hay libros sobre la mesa.

Usos principales del verbo to be.

Una vez aprendidos los significados, podemos conocer los usos más comunes de este verbo.
Sirve para indicar una acción o estado del sujeto en cualquier tiempo (presente, pasado, futuro, presente
continuo, presente perfecto y pasado perfecto). Ejemplo:
• I am Colombian Soy colombiano/a. Presente.
• I was Colombian Era colombiano/a. Pasado.
• I will be Colombian Seré colombino/a. Futuro.
• I have been Colombian. He sido colombiano/a. Presente perfecto.
• I had been Colombian. Había sido colombiano/a.
• I am working in Colombia. Estoy trabajando en Colombia. Presente continuo .

Conjugación del verbo to be en sus tiempos simples

Present Past Future
I am (soy – estoy) I was (era – fui – estuve – estaba) I will be
(seré – estaré)
You are (eres – estás) You were (eras – fuiste – You will be
estuviste - estabas (serás _ estarás)
He is (es – está) He was (era – fue - estuvo – estaba) He will be
(será – estará)
She is (será _ estará) She was (era – fue - estuvo - estaba) She will be
(será – estará)
It is (será – estará) It was (era – fue – estuvo -estará) It will be
(será - estará)
We are (somos – estamos) We were (éramos – fuimos – We will be
estuvimos estábamos) (seremos – estaremos)
You are (sois – estáis) You were You will be
(erais – fuisteis-Estuvisteis – estabais) (seréis – estaréis)
They are (son- están) They were They will be
(fueron – eran -estuvieron - estaban) (serán -estarán).
 19

Classwork
1. Completa con am, is o are donde corresponda. Traduce al español.
• L ______ a good policeman. ________________________________________________________.
• You __________ in that restaurant. __________________________________________________.
• He ______ my strong brother: ______________________________________________________.
• She ______ in her office. __________________________________________________________.
• It _____ a new hat: _______________________________________________________________.
• WE _________ teachers here: ______________________________________________________.
• You _________ his cousins. ________________________________________________________.
• They __________ working in the garden: _____________________________________________.

2. Traduce al español las siguientes oraciones.

• I was walking in the street. _________________________________________________________.

• You were an engineer: ____________________________________________________________.
• He was sleeping on the sofa. _______________________________________________________.
• She was washing the house. _______________________________________________________.
• It was very hot yesterday. _________________________________________________________.
• We were reading that newspaper. __________________________________________________.
• You were in that hotel. ___________________________________________________________.
• They were many things. __________________________________________________________.

3. Traduce al inglés las siguientes oraciones.

• Yo seré un buen abogado: _________________________________________________________.

• Tú estarás viajando en julio: ________________________________________________________.
• Él estará pescando en el mar: _______________________________________________________.
• Ella estará cocinando la cena: _______________________________________________________.
• Eso será un gran mapa: ____________________________________________________________.
• Nosotros estaremos dando regalos a los niños: _________________________________________.
• Vosotros estaréis painting the house: ________________________________________________.
• Ellas serán excelentes modelos: _____________________________________________________.

4. Traduce al español.
• There is a map in the classrom. _____________________________________________________.
• There are many Students in the yard. ________________________________________________.
• There is a monkey on the tree: ______________________________________________________.
• There are many rabbits in the farm: __________________________________________________.
• There is a girl in the window: _______________________________________________________.
• There are some books in the library: _________________________________________________.
• There is a beautiful flag: ___________________________________________________________.
• There are many people in this country: _______________________________________________.
• There is a boy and a girl: ___________________________________________________________.
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LESSON
FORMS VERB TO BE. FORMAS DEL VERBO TO BE

• Affirmative form. Forma afirmativa.

Para escribir la forma afirmativa del verbo to be primero se escribe el sujeto (pronombre),
después el verbo y por último el complemento.
Sujeto + verbo + complemento
Ejemplo:
sujeto + verbo + complemento
I am in the mountain. Alexander is reading a book

Yo estoy en la montaña. Alexander está leyendo un libro

• Negative form. Forma negativa

Para escribir la forma negativa solo basta escribir la negación (not) después del verbo.
Sujeto + verbo + negación + complemento.
The table is not in the living- room Some tomatoes are not the box.

La mesa no está en la sala. Algunos tomates no están en la caja.

• Interrogative form.
Para hacer preguntas con el verbo to be se debe cambiar el orden del sujeto con el verbo, lo demás
queda igual, teniendo en cuenta de escribir el signo de interrogación (?) solo al final de la oración.
Es necesario dar una respuesta que puede ser afirmativa o negativa, negativa. complementada con
una afirmativa.
Verbo + sujeto + complemento?
Are you a Pilot? Is he a Carpenter? It is a Cherry?

No, I am not. No, He is not. No, it is not a Cherry

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Negative form with complemented with affirmative form.

Forma negativa complementada con una forma afirmativa
Generalmente se usa para responder preguntas, primero se niega y luego se afirma.
Ejemplo:
• Is she an Nurse? Is it a tiger? Are they Doctors.

No, she is not a Nurse. No, it is no a tiger. No, they are not Doctors
She is a model. It is a Lion. They ara Football players

Are you working? Is she your Mother? Is He very sick?

No, I am not working. No, she is not my mother. No, He is not sick.
I am jogging. She is My ant. He is sleeping.
It is a helicopter? It is a rabbit? Are These Letters?

No, it isn’t a Helicopter. No, it isn’t a Rabbit. No, these aren’t letters.
it is a Plane. It is a Deer. These are numbers
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CLASSWORK
1. Responde las preguntas
• ¿Cómo se escribe la forma afirmativa del verbo to be?
______________________________________________________________________________.
• ¿Cómo se escribe la forma negativa del verbo to be?
______________________________________________________________________________.
• ¿Cómo se escribe la forma interrogativa del verbo to be?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
• ¿Cómo pueden ser las respuestas del verbo to be?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

2. Escribe de forma negativa las siguientes oraciones.

• Yo no soy un profesor: ___________________________________________________________.
• Tú no eres un cantante: __________________________________________________________.
• Eso no es una cama: _____________________________________________________________.
• Vosotros no sois amigos: _________________________________________________________.
• Estas no son tus llaves: ___________________________________________________________.
• La silla no está en la sala: _________________________________________________________.
• Laura no está en Miami: __________________________________________________________.
• Esto no es un carro: _____________________________________________________________.
• Este no es mi libro: ______________________________________________________________
3. Answer the questions in the negative form.
• Are you drinking soda? __________________________________________________________.
• Is she dancing the party? _________________________________________________________.
• Are these your shoes? ___________________________________________________________.
• Is your mom cooking the food? ____________________________________________________.
• Are the children in the school? ____________________________________________________.
• Is it a Dolphin? _________________________________________________________________.
• Is it an old lamp? _______________________________________________________________.
• Is the house closed? _____________________________________________________________.
• Are some men working? __________________________________________________________.

4. Realiza la pregunta para cada respuesta. Sigue el ejemplo.

• Are you a player?
• ______________________________
• ______________________________
• _______________________________
• _______________________________
• _______________________________
• _______________________________
• _______________________________
No, I am not a player.
Yes, she is my sister
No it is not my shirt.
Yes, they are in Roma.
No, they are not my glasses.
Yes, he is reading a book.
No, the bird is not in the nest.
Yes. They are my brothers.
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5. Responde las preguntas de forma negativa complementada con una afirmativa.

• Is the cat under the sofa? _________________________________________________________.

• Is the car blue? _________________________________________________________________.
• Are you a doctor? _______________________________________________________________.
• Is he a taxidriver? _______________________________________________________________.
• Am I a Singer? __________________________________________________________________.
• Are the fruits out of the box? ______________________________________________________.
• Are those my new pencils? ________________________________________________________.
• Are the boys in the park? _________________________________________________________.
• Is this her hat? _________________________________________________________________.
• Are these his t- shirts? ___________________________________________________________.
• Am i with you? _________________________________________________________________.
• Is she watching tv? ______________________________________________________________.
LESSON 10
COUNTRIES AND NATIONALIES. PAÍSES Y NACIONALIDADES

Hoy te toca aprender los nombres de algunos países y nacionalidades en inglés. Tanto en inglés los como en
español los nombres de los países al principio se escriben con mayúscula, ya que se trata de sustantivos
propios.
La nacionalidad en castellano se escribe con minúscula, en cambio, en inglés se escribe en mayúscula.
A veces es un poco difícil saber cómo se dice la nacionalidad. Para eso existen diferentes patrones en las
terminaciones para saber cómo pronunciar las nacionalidades a partir de los nombres de los países:

• Los terminados en - an. Los terminados en - an.

What is your nationality? What are their nationalities?

I am Mexican. We are Venezuelan

What is your nationality? hat is your nationality?

My nationality is Colombian. My nationality is Italian.

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Aquí tienes una lista y nacionalidades en inglés agrupados por terminaciones, para que te sea
más fácil aprenderlos.

COUNTRY NATIONALITY ENDING COUNTRY NATIONALITY ENDING

The USA American an Egypt Egyptian ian
Chile Chilean Hungray Hungarian
Germany German India Indian
Mexico Mexican Iran Iranian
Paraguay Paraguayan Italy Italian
Singapore Singaporean Norway Norweain
South Africa South African Peru Peruvia
Syria Syrian Romania Romanian
Venezuela Venezuelan Russia Russian
Argentina Argentinean Saudí Arabia Saudí Arabian
Denkark Danish Ish China Chinese ese
England English Japan Japanese
Findland Finish Malta Maltese
Irleand Irish Portugal Portuguese
Poland Polish/ Pole Senegal Senegalese
Scotland Scottish / Scot Sudan Sudanese
Spain Spanish / Spaniard Taiwán Taiwanese
Sweden Swedish / Swede. Vietnam Vietnamese

Para preguntar de donde eres puedes usar:

• Where are you from? ¿De dónde eres?
• I am from Colombia. Yo soy de Colombia.
• What nacionality are you? ¿Cuál es tu nacionalidad?
• My nationality is Colombian. Mi nacionalidad es colombiana.

Classwork
Es Cribe preguntas y respuestas de nacionalidades (gentilicio) en inglés.
__________________________. ____________________________ _____________________________

_____________________________ ______________________________ ____________________________

 25

Classwork

Escribe el nombre y el gentilicio (nacionalidad) de los siguientes países.

País Gentilicio Country Nationality
Afganistán afgano/a
Africa africano /a
Alemania alemán/a
Andorra andorrano/a
Angola angoleño/a
Bahamas bahamés/ bahameño
Belice beliceño
Chile chileno/a
Colombia colombiano /a
India hindú
Guatemala guatemalteco/a
Nicaragua nicaragüense/a
Honduras hondureño /a
Albania albanes
Argelia argelino/a
Argentina argentino/a
Armenia armenio/a
Australia australiano/a
Austria austriaco/a
Barbados barbadonense
Bélgica belga
Bielorrusia bielorruso/a
Bolivia boliviano/a
China chino/a
Congo congolés/ congoleño
Taiwán taiwanés/a
Vietnam vietnamita
Nepal nepalés
Grecia griego/a
Eslovaquia eslovaco/a
Francia francés
Israel israelí
 26

Homework

1. Traduce al español las siguientes oraciones.

• I come from Portugal: ____________________________________________________________.
• She is english: __________________________________________________________________.
• My friend Antonio is Bolivian: _____________________________________________________.
• Your teacher is British: ___________________________________________________________.
• Her cousin is Canadian: __________________________________________________________.
• Peter is German and Lana is Australian: _____________________________________________.
• He and she are Chinese: __________________________________________________________.
• The new manager is Costa Rican: ___________________________________________________.
• Our classmate is Peruvian: ________________________________________________________.
• Our new teacher is from United States: ______________________________________________.

Answer the questions

• Are you from Venezuela? __________________________________________________________.

• Is her mother Brazilian? ___________________________________________________________.
• Are you an English student? ________________________________________________________.
• Is Luis Díaz in Portugal? ____________________________________________________________.
• Do you have a Russian brother? _____________________________________________________.
• Does she have an American boyfriend? _______________________________________________.
• Are they living in Paraguay? ________________________________________________________.
• Is he Japanese or Chinese? _________________________________________________________.
• Is Napoleon french? ______________________________________________________________.
• Are you Italian? __________________________________________________________________.

2. Traduce al inglés
• Sur América tiene diez países: ______________________________________________________.
• Tu país es muy hermoso: __________________________________________________________.
• Estados Unidos está en norte América: _______________________________________________.
• Italia es un país europeo: __________________________________________________________.
• Los japoneses son muy inteligentes: _________________________________________________.
• Tengo muchos amigos españoles: ___________________________________________________.
• Ese cantante es ecuatoriano: _______________________________________________________.
• En diciembre viajo a Holanda: ______________________________________________________.
• Ese estudiante es sueco: ___________________________________________________________,
• En mi país hay hermosas playas: ____________________________________________________.
• Cuba es una isla: _________________________________________________________________.
• Corea es un país exótico: __________________________________________________________.
 27

THE ADJECTIVES LOS ADJETIVOS

Hay 6 clases de adjetivos en inglés que son:
1. Descriptive adjectives (adjetivos descriptivos)
Son los que describen o dicen las características de los sustantivos y pronombres. Palabras
como “beautiful, old, nice, new, tall, small” son adjetivos descriptivos. Los adjetivos
descriptivos brindan información de las cosas que están calificando o modificando. Los
adjetivos descriptivos generalmente se escriben delante del sustantivo. Ejemplo
A beautiful woman. An old book. The new dress

Una hermosa mujer. Un libro viejo. El vestido nuevo

2. Cuantitative adjectives (adjetivos cuantitativos.
Estos describen la cantidad de algo, es decir, responden la pregunta “¿Cuánto/s?, los números
cardinales son adjetivos cuantitativos (uno – dos. Tres, doce). Al igualo que las palabras many
(muchos), half (mitad) y a lot (mucho/a).
Ejemplo:
“How many children do you want to have?” How many books do you have?

“I want only a Daughter”. I have many books

3. Demostrative adjectives (adjetivos demostrativos).
Un adjetivo demostrativo describe a qué sustantivo o pronombre te estás refiriendo. los
adjetivos demostrativos son cuatro dos en singular y dos en plural, y se pueden usar en
masculino y femenino. Estos son:
This. Este, esta, esto. Y se usa cuando el objeto señalado (persona, animal, lugar o cosa) están
cerca del hablante. Ejemplo:
• This is Jhon. This is a dog. This is the park.

Este es Jhon. Este es un perro. Este es el parque

 28

El plural de this es these y traduce al español “Esos – Esas”. ejemplo:

• These are Pamela and Peter. Those are some animals.

Estos son Pamela y Peter. Esos son algunos animales

These ese are white cats. Those are big Elephants

Estos son gatos blancos. Esos son elefantes grandes

Possessive adjectives (adjetivos posesivos).
Los adjetivos posesivos demuestran posesión. Describen a quien le pertenece algo.
los adjetivos posesivos en inglés no tienen genero ni número, es decir, se usan de la misma manera
en singular que en plural y en masculino que en femenino. Los adjetivos posesivos en inglés son:
• My (Mi – mis). My cars. My apple. My apples

Mi carro. Mis carros. Mi manzana. Mis manzanas

• Your. (Tu – tus, 2° persona singular). Y su – sus de ustedes 2° persona del plural del plural.
Your brother. Your brothers. Your sister. Your sisters

Tu hermano. Tus hermanos. Su hermana. Sus hermanas.

*His. (Su – sus de él). Her (su – sus de ella)
His radio. His watches. Her skirt. Her skirts.

Su radio. Sus relojes. Su falda. Sus faldas.

 29

• Its. (su - sus de animales lugares y cosas)

Its color. Its colors. Its tree. Its trees.

Su color. Sus colores. Su árbol. Sus árboles

• Our. (nuestro/a/s). Their su – us de ellos – ellas.
Our friend. Our friends. Their house. Their houses

Nuestro amigo. Nuestros amigos. Su casa. Sus casas.

4. INTERROGATIVE ADJECTIVES (ADJETIVOS INTERROGATIVOS).

Con estos adjetivos se hacen preguntas. Siempre están seguidos de un sustantivo o

pronombre. Los adjetivos interrogativos se usan en singular y plural, y son los siguientes:
• What: además de ¿Qué? También significa cual. Usamos” What” para pedir información sobre
cosas y acciones, de forma directa e indirecta.
Ejemplo:
• What is that? What do they do for a living? Sorry, What?
¿Qué es eso? ¿En que se gana la vida? Disculpe, ¿Qué?

• What is your name? What is your nationality? What is the problem?

¿Cuál es tu nombre? ¿Cuál es tu nacionalidad? ¿Cuál es el problema?
• Where: esta palabra se usa cuando se hace una pregunta que está relacionada con un lugar o para
dar indicaciones de una ubicación.
Ejemplo:
Where is your office? Where are you staying? Where he is going?
¿Dónde está tu oficina? ¿Dónde te estás quedando? ¿A dónde va?

• How: este adjetivo según el contexto puede significar cómo, cuánto/s. Además, busca la manera
en cuanto o como algo fue hecho, también es usado para hacer preguntas con objetos contables y
no contables, aquí utiliza (many y much respectivamente).
Ejemplo.
How are you? How old are you? How far?
¿Cómo estás? ¿Qué edad tienes/ cuál es tu edad? ¿Qué tan lejos?
How many shirt Should I buy? (las camisas se contar).
¿Cuántas camisas puedo comprar?
 30

How much noise did the wind make? (El viento se mide, mas no se cuenta).
¿Cuánto ruido hizo el viento?
• Which: (¿Cuál/ cuáles? / qué?).
Hace referencia a uno o más elementos de un grupo limitado. Ejemplo:

Which was the best test? Which is your favorite sport? Which days do you go to work?
¿Cuál fue el mejor examen? ¿Cuál es tu deporte favorito? ¿Qué días vas a trabajar?

• Why: con este adjetivo se hacen preguntas generales que buscan una explicación. La respuesta se debe
hacer con because (porque).
Ejemplo:
Why are you going to that city? Because there I have a son.

¿Por qué vas a esa ciudad? Porque allí tengo un hijo.

Why is the train late? Because there is bad weather
¿Por qué el tren está demorado? Porque hay mal tiempo.
Why is he in bed? Because He is sick.
¿Por qué está él en cama? Because He is sick
Whose. ¿De quién? / ¿De quiénes?
Se usa para indicar pertenencia o posesión. Es posible usar esta palabra tanto en oraciones
afirmativas o negativas (pronombre relativo) como en oraciones interrogativas para preguntar sobre
a quién le pertenece algo
Ejemplo:
Whose dictionaries is this? Whose shoes are these?

¿De quién es este diccionario? ¿De quiénes son estos zapatos?

5. Distributive adjectives. Adjetivos distributivos.

Los adjetivos distributivos en inglés son: each (cada), every (todo), either y neither (tampoco). Usamos los
adjetivos distributivos para referirnos a un nombre en singular que normalmente incluye un grupo o
colectivo o más de una persona. Ejemplo:
Each:
Each person has their glasses. Every day i go to class.

Cada persona tiene sus gafas. Cada día voy a clases.

Every: (casi intercambiable con each); solo “every” puede ir con nombres en singular y no con nombres en
plural. Ejemplo:
• Every chapter in the series is really interesting.
 31

• Do you want to vote for every single party?

Either and neither: pueden ser traducidas como “tampoco”. Either se usa en las construcciones
negativas, mientras que neither se usa en las construcciones afirmativas.
Ejemplo:

• I’m broke. What about you? ¡i don’t have any money either!

¡Estoy sin un centavo! y ¿tú? Yo tampoco tengo dinero

• - I don’t drink beer. ¡I don’t drink beer either!

• - No me gusta la cerveza. - A mí tampoco.

• -Which Jacket do you like? The red one or the blue one? Neither ot them
¿Qué chaqueta prefieres? ¿La ro ja o la azul? Ni
la una ni la otra

Classwork
32
1. Completa las oraciones con el adjetivo descriptivo adecuado.
Escógelo del paréntesis. Traduce las oraciones al español.

• There is a ________ car in the garage. (strong – happy – new)

__________________________________________________________________________.
• The _____________ tomatoes are in the box. (red – ferous – angry).
__________________________________________________________________________.
• Some houses are very ___________ (dirty - sad – happy).
__________________________________________________________________________.
• This _____________ man is in the GYM. (easy – strong – Deep).
__________________________________________________________________________.
• A ___________ shirt is on the bed. (white – happy – sad).
__________________________________________________________________________.
• That _______ girl is Crying in the garden (dirty – sad – interesting).
__________________________________________________________________________
2. Traduce al español las siguientes frases.
• One half of the house is white. _______________________________________________________.
• The dog attacked the little boy________________________________________________________.
• Some people enjoy solitude __________________________________________________________.
• there was food enough all ___________________________________________________________.
• My uncle has more money than my father. _____________________________________________.
 32

3.Traduce al inglés las siguientes oraciones.

• Esta es una cocina muy grande: _______________________________________________________.
• Estos zapatos negros están debajo de la cama: ___________________________________________.
• Esa es una oficina nueva: _____________________________________________________________.
• Esos son los bolsos de mi madre: ______________________________________________________.
• Este es mi amigo Lucas: ______________________________________________________________.
4. Escribe los adjetivos posesivos. En orden.
______. Mi- mis. __________ tu – tus. ________ su – sus de él. _________ su – sus de ella.
______ su – sus de animales y cosas. ________ nuestro/a/s, ______________
Su – sus de ustedes. ______________ su – sus de ellos/as. ______________________
.
5. Escribe el plural de las siguientes oraciones.

This is My new house. ______________________________________________________________.

That is your big farm._______________________________________________________________.
This is Víctor his carro es rojo. ________________________________________________________.
That is Janeth her skirt is nice. ________________________________________________________.
This is a table its leg is short. _________________________________________________________.
Our father is in the office. ___________________________________________________________.
This pencil is for you: _______________________________________________________________.

6. Completa los enunciados con el adjetivo interrogativo adecuado escógelo del paréntesis.
tradúcelas oraciones al español.

• _________do you think about the new president? (How – Which - What)
______________________________________________________________________________.
• __________ did she arrive? (What – How – When).
_____________________________________________________________________________.
• _________ many pupils are now at this classrom? (When – What - How).
____________________________________________________________________________.
• _________ she is so sad? (Who – How – Why)
____________________________________________________________________________.
• _________ is that girl? (How – What – Who)
______________________________________________________________________________.
• __________ did you find that? (whose – What - Where)
_____________________________________________________________________________.
• ___________ Keys are these? (when – Which – whose)
_____________________________________________________________________________.
• ________ is your favorite place? (Why – Who – Which).
_____________________________________________________________________________.
• ________ are you laughing? (What – How – Why)
_____________________________________________________________________________.
• _________Is the Airport? (Why – Who – Where)
_____________________________________________________________________________________.
• Why Is the sky so blue?
____________________________________________________________________________________.
• Why did you do it?
____________________________________________________________________________________.
 33

7. TRADUCE AL ESPAÑOL LAS SIGUIENTES ORACIONES.

• Each man is wearing a hat:

_______________________________________________________________________.
• Each singing man is wearing a hat:
_______________________________________________________________________.
• Each of the men is wearing the hat:
_______________________________________________________________________.
• Every man is wearing a hat:
_______________________________________________________________________.
• Neither man is wearing the tie:
______________________________________________________________________.
• Neither men is wearing the tie:
______________________________________________________________________.

LESSON THIRTEEN COMPRENSIÓN DE TEXTO

1. Lee, traduce al español y responde en inglés las preguntas

Introducing Yourself Presentándose

Hello! My name is Anna. I am twenty-five
years old. I live in Miami Florida with my
husband and two children.
I have one son in kindergarten and
one Daughter in first
grade. They both attend public school.
My husband is a mechanic.
On weekends, he works at a restaurant as a
dishwasher.
The restaurant usually gets more customers
on weekends, so they need extra people
to wash dishes

• Who is Introducing herself? ___________________________________________.

• How old is she? _____________________________________________________.
• Where does Ana live? ________________________________________________.
• What is her husband’s profession? _____________________________________.
• Where does he work on weekends? ____________________________________.
• How many children does Ana have? _____________________________________.
 34

2. Frases en conversaciones cotidianas.

What do you do?

I’ m a lawyer.
What is your profession?
I work at a law firm.
He is a pólice officer
She is a Doctor.
We are pilots.
They are real state agents
My friend is a firefighter.
I am a salesman. I sell insurance.
My sister is a nurse.
Your brother is a soldier.
Our mother is a teacher.
His father is a bartender.
Her brother is a Waiter.
Tom Cruise is an actor.
Penélope cruz is an actress

Lee los siguientes textos y responde las preguntas.

1. My name is Jhon

¡Hi! Nice to meet you! My name is Jhon Smith.

I am nineteen years old and a student in college.
I go to college in New York. My favorite courses are
Geometry, French and History. English is my hardest
course. My professors are very frindly and smart. It is
my second year in college now.
¡I love it!
I live in a big house on Ivy street. It is near the college
campus. I share the house with tree other studentes.
Their name are Bill, Tony and Paul. We help each
other with work. on the weekend, we play Football together.
I have a younger brother. He just started high school. He is fourteen years old and
lives with my parents. They live on Mulberry street in Boston.
Sometimes they visit me in New York. I’m happy when they visit, my mom always
brings me sweets and candy when they come. ¡I really miss them, too!
 35

Choose the correct answer.

1. Where does Jhon Smith go to college?
A. Paris. B. Berlin.
C. New York. D. Boston.
2. What Is Jhon Smith’s hardest course?
A. Math. B. Art.
C. English. D. French.
3. who is share a house with Jhon Smith?
A. Bill, Tony and Paul. B. Frank, Tony and Mike.
C. Anna, Margaret and Tanya. D. Bill, Jhon And Tom.
4. How old is Jhon Smith’s younger brother?
A. Seven. B. Fourteen.
C. Eleven. D. Thirteen.
5. What does Jhon Smith’s mom bring him when they visit?
A. Flowers and coffe. B. Fruits and vegetables.
C. Sweets and candy. D. Candy and ice cream.

2. MY WONDERFUL FAMILY
I live in a big house near the mountains. I have two brothers and one sister, and I was born last.
My father teaches mathematics, and my mother is a nurse at a big hospital.
My brothers are very inteligent and work hard in school. My sister is a
nervus girl, but she is very kind. My grandmother
also lives with us. Se cames from Italy when I was two years old. She has
grown old, but she is still very strong. She cooks the best food!
My family is very important to me. We do lots of things together. My
brothers and I like to go on long walks in the mountains. My sister likes to
cook with my grandmother. On the weekends we all play board games together. We laugh and
always have a good time. I love my family very much.

Answer the questions.

a. Who lives in a big house near the mountains? _____________________________________.
b. How many brother are there? __________________________________________________.
c. How many men are there? _____________________________________________________.
d. What does your father work? __________________________________________________.
e. Where does your mother work? ________________________________________________.
f. Who is nervous and kind? _____________________________________________________.
g. Where does grandmother live? _________________________________________________.
h. How old was I when grandma arrived? ___________________________________________.
i. How is grandma’ food? _______________________________________________________.
j. What do my brothers and I prefer? ______________________________________________.
k. What does the family do on weekends?
 36

3. My day
First, I wake up. Then, I get dressed. I walk to school. Do not ride a bike. I do not rice the bus.
I like to go to school. It rains. I do not like rain. I eat lunch. I eat a sandwich and an apple.
I play outside. I like to play. I read a book. I like read books. I walk home. I do not like walking
home. My mother cooks soup for dinner. The soup is hot. Then I go to bed. I do not like to go
to bed.

Answer the questions.

1. What happens first?

A. Walk to school. B. wake up. C. get dressed. D. eat lunch.
2. What do I like?
A. Rain. B. books. C. walking home. D. going to bed.
3. How do I go to school.
A. I walk. B. I ride the bus. C. i ride the bike. D. I drive a car.
4. What do I eat for dinner?
A. Pie. B. Sandwich. C. Soup. D. apple.
5. What do I not like?
A. Going to school. B. Playing. C. soup. D. going to bed.
4. A GREAT SUMMER VACATION

¡I just returned from the greatest summer

vacation! It was so fantastic, I never wanted it to
end. I spent eight days in Paris, France. My best
friends, Henry and David, went with me. We had
a beautiful hotel room in the Latin quarter, and
it wasn’t even expansive. We had a balcony with
wonderful view
We visited many famous tourist places. My
favorite was the Louvre, a well- Known
museum.
I was always interested in art, so that was a
special treat for me. The museum is so huge, you could spend weeks three.
Henry got tired walking around the museum and said “Enough!
I need to take a break and rest”.
We took lots of breaks and sat in cafes along the river Seine. The French food we
ate was Delicious. The wines were tasty, too. Steve’s favorite part of the vacation
was the hotel breakfast. He said he would be happy if he could eat croissants like
those forever. We had so much fun that we ’re already Talking about our next
vacation.
 37

Choose the correct answer

1. What city did they go to for their summer vacation?

A. Paris. B. Louvre. C. Lyon. D. LatIn.

2. How long was the summer vacation?

A. One Week. B Two Weeks. C. Eight Days. D. Eight Weeks.

3. What did their hotel room have?
A. A Bottle of wine. B. A refrigerator. C. A balcony. D. A view of the metro.
4. Who got tired walking in the Louvre museum?
A. Seine. B. Harry. C. Steve. D. Henry.

4. What did Steve enjoy the most?

A. the wine and the food. B. the hotel breakfast and the croissants.
C. the cafes along the river Seine. D. the latín quarter and the balcony.
Classwork
1. Completa los enunciados con la forma verbal adecuada. Escógelas del paréntesis.
• She wants ___________ to the party (is – to go - working).
• Those boys are ____________ in the park. (were – walking – to eat).
• I __________ been in an office (have – am – danced).
• The book had __________ on the table (been – had – was).
• They _________ playing tennis. (are – have – send).
• I must go ___________ every day (to work – went – worked).
• Our mother ________________ the lunch (has cooked – have been – to cook).
• Your brother is ______________ that picture (painting – eating – sleeping).
• Daniel _________the new taxi (driving – drove – cooked).
• Her father is ___________ radios in that store (eating – sleeping - selling).

2. Responde verdadero (V) o falso (F).

• El futuro de los verbos se forma escribiendo el auxiliar will antes del verbo ( ).
• El pasado de los verbos regulares se puede usar también como participio pasado ( ).
• El pasado de los verbos irregulares termina en ed ( ).
• El verbo que se utiliza para formar el presente y pasado perfecto es give – gave) ( ).
• This, these, that y those son adjetivos demostrativos ( ).
• El plural de this es those ( ).
• Their es un pronombre personal ( ).
• El plural de foot es feet ( ).
• A y an son artículos indefinidos, se escribe an cuando la palabra que sigue empieza por
consonante ( ).
 38

• El articulo definido en inglés es some ( ).

3. Al frente de cada palabra escribe su clasificación semántica.

es decir, si artículo, adjetivo descriptivo, sustantivo, verbo, adjetivo posesivo, adjetivo
demostrativo, preposición.

• The ______________________________________________________________________________.
• Big _______________________________________________________________________________.
• Houses ____________________________________________________________________________.
• Have ______________________________________________________________________________.
• Some ______________________________________________________________________________.
• Of _________________________________________________________________________________.
• Their ______________________________________________________________________________.
• Windows ___________________________________________________________________________.
• Closed _____________________________________________________________________________.

4. Escribe la palabra contraria (antónimo).

Big (grande) Moon (luna)
Bitter (amargo) Narrow (angosto)
Boy (niño) Near (cerca)
Clean (limpio) Rich (rico)
Cold (frio) Short (corto)
Earth (tierra) Sad (triste)
Empty (vacío) Smile (sonrisa)
Father (padre) Thin (delgado)
Late (tarde) Young (joven

5. Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.

Large: amplio/grande Glad. Feliz

Aida: colaborar, ayudar High: alto
Broad / ancho/a Indolent. Perezoso
Center/ mitad Kind. amable
Clever /inteligente Lady: mujer.
Crazy /loco Little: pequeño.
Cunning/ astuto/a Risky: peligroso
Fruitful/ fructífero/a Tutor. educador
Genuine/original Untrue: mentira.
Hard/ duro, dificultad Usual: usual.
 39

MÉTODOS DE EVALUACIÓN.
A través de las evaluaciones se pretende llevar un seguimiento cercano a las diferentes temáticas
trabajadas y tratadas, y verificar el alcance de las mismas en las actividades cotidianas de los
estudiantes.
Las evaluaciones se sustentarán en análisis y comprensión de los pasos y resultados generados
durante procesos que comprometen a los participantes. (estudiantes, profesores, padres de
familia, institución y comunidad).
La confrontación de un estado final debe estar debe estar medida por el afianzamiento de los
contenidos, el desempeño competente y practica continua de los valores (evaluación formativa),
teniendo en cuenta los estándares curriculares, los logros mínimos en la asignatura y las metas de
calidad de la institución, según criterios de evaluación previamente conocido por los participantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Asistencia a clases.
• Asistencia y disposición.
• Participación oral mediante aportes de ideas y conceptos.
• Plan lector.
• Talleres escritos de acuerdo a los ejes temáticos vistos.
• Trabajos individuales y en grupo.
• Exposiciones.
• Revisión de trabajos y actividades.
• Preguntas tipo saber.
• Evaluaciones orales y escritas.
• Valoración de cada tema estudiado. Evaluación general al final del módulo.
• Notas de acuerdo a las normas de la institución.