GUÍA DE APRENDIZAJE # 6

ÁREA/ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: Ludys Meneses (5A), Ligia Varón (5B), Xiomara
Ramírez (5C), SEDE GORETTI: Gladys Rodríguez (5D).
GRADO: 5°A-B-C-D NOMBRE COMPLETO DE ESTUDIANTE:
FECHA:
APRENDIZAJE Reconocer en inglés las pates del cuerpo. Practicar el uso del verbo to Be en forma afirmativa y
negativa.

PARTS O THEBODY
Aprender las partes del cuerpo en ingles no solo hace que aumenten su vocabulario en este idioma, sino que
también les ayuda a desarrollar habilidades motrices y de coordinación, dos cosas muy necesarias. en este link
encontraras un video que te ayudara a la pronunciación de sus partes.

Escribe sobre las líneas la traducción correcta.

Une las partes de la cara con su respectivo nombre en ingles

Busca en la sopa de letras el vocabulario de las partes del cuerpo en inglés. Enciérralas de diferente
color. Luego traduce

Ubica la parte del cuerpo en

inglés donde corresponda

Forma interrogativa:

Para construir una pregunta con el verbo to be, el verbo se debe colocar antes que el pronombre o
sujeto. Recuerda que en inglés solo se utiliza un signo de interrogación para cerrar la pregunta.

Ejemplos:

 Is he a photographer?
¿Él es un fotógrafo? o ¿Es él un fotógrafo?

 Are they friends? 

¿Ellos son amigos? o ¿Son ellos amigos?
Escribe la forma interrogativa de las siguientes oraciones afirmativas del verbo To Be.

Examle: We are in the living room. Are we in the living room?

1. They are from London.

2. You are a teacher
3. She is a housewife
4. He is from New York
5. They are from Italia
6. You are policemen
7. I am in the bedroom.
8. He is 39 years old
9. He is in Europa
10. We are at the office.

Repasemos lo aprendido del verbo TO BE

Complete la forma afirmativa del verbo to be con am, is , are, según corresponda. Luego traduce
Example: Esteban and Lucas are firemen. Esteban y Lucas son bomberos.

*I_______ very tall. __________________________________________

*She________ my best friend.__________________________________
*He_________ a teacher.______________________________________
*We_________ in the museum._________________________________
*You__________ a football player.________________________________
*Javier __________ a student. ___________________________________
*José and Pedro______ brothers.__________________________________
*The dog__________ very small.__________________________________
*They ____________ my grandparents._____________________________
*The cars_________ in the box.___________________________________
. Escribe a / an según corresponda. Relaciona el número con la imagen

Lee y traduce las oraciones en una hoja aparte. Luego colorea las imágenes de acuerdo a la oración

Complete la forma negativa del verbo to be con am not, is not, are not. Luego traduce las oraciones

Example: He is not in the garden. Él no está en el jardín

 GUÍA DE APRENDIZAJE # 6
ÁREA/ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE: Ludys Meneses (5A), Ligia Varón (5B), Xiomara
Ramírez (5C), SEDE GORETTI: Gladys Rodríguez (5D).
GRADO: 5°A-B-C-D NOMBRE COMPLETO DE ESTUDIANTE:
FECHA:
APRENDIZAJE Reconocer en inglés las pates del cuerpo. Practicar el uso del verbo to Be en forma afirmativa,
negativa e interrogativa.

THE BODY
Aprender las partes del cuerpo en ingles no solo hace que aumenten su vocabulario en este idioma, sino que
también les ayuda a desarrollar habilidades motrices y de coordinación, dos cosas muy necesarias. en este
link encontraras un video que te ayudara a la pronunciación de sus partes.

Escribe sobre las líneas la traducción correcta.

Une las partes del cuerpo con su respectivo nombre en ingles

Busca en la sopa de letras el vocabulario de las partes del cuerpo en inglés. Enciérralas de diferente
color. Luego traduce

Ubica la parte del cuerpo en

inglés donde corresponda

Forma interrogativa:

Para construir una pregunta con el verbo to be, el verbo se debe colocar antes que el pronombre o
sujeto. Recuerda que en inglés solo se utiliza un signo de interrogación para cerrar la pregunta.

Ejemplos:

 Is he a photographer?
¿Él es un fotógrafo? o ¿Es él un fotógrafo?

 Are they friends? 

¿Ellos son amigos? o ¿Son ellos amigos?
Escribe la forma interrogativa de las siguientes oraciones afirmativas del verbo To Be.

Examle: We are in the living room. Are we in the living room?

1. They are from London.

2. You are a teacher
3. She is a housewife
4. He is from New York
5. They are from Italia
6. You are policemen
7. I am in the bedroom.
8. He is 39 years old
9. He is in Europa
10. We are at the office.

Repasemos lo aprendido del verbo TO BE

Complete la forma afirmativa del verbo to be con am, is , are, según corresponda. Luego traduce
Example: Esteban and Lucas are firemen. Esteban y Lucas son bomberos.

*I_______ very tall. __________________________________________

*She________ my best friend.__________________________________
*He_________ a teacher.______________________________________
*We_________ in the museum._________________________________
*You__________ a football player.________________________________
*Javier __________ a student. ___________________________________
*José and Pedro______ brothers.__________________________________
*The dog__________ very small.__________________________________
*They ____________ my grandparents._____________________________
*The cars_________ in the box.___________________________________
 Complete la forma negativa del verbo to be con am not, is not, are not. Luego traduce las oraciones

Example: He is not in the garden. Él no está en el jardín

1. Sara______________a nurse. __________________________________________

2. Adam and John_________________teachers. ______________________________
3. She _______________ my sister._________________________________________
4. We________________ famous singers. ____________________________________
5. They ________________ doctors. _________________________________________
6. I______________ in my house._______________________________________
7. Ema and Cris___________in the school.________________________________
8. It_______________an orange.________________________________________
9. You_______________ a dentist._______________________________________
10. He_______________an athlectic person._______________________________

Escribe a / an según corresponda. Relaciona el número con la imagen

Lee y traduce las oraciones. Luego colorea las imágenes de acuerdo a la oración

1._________________________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________________________________________
 GUÍA DE APRENDIZAJE # 6
ÁREA/ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E DOCENTE: Ludys Meneses (5A), Ligia Varón (5B), Xiomara
INFORMÁTICA Ramírez (5C), SEDE GORETTI: Gladys Rodríguez(5D).
GRADO: 5°A-B-C-D NOMBRE COMPLETO DE ESTUDIANTE:
FECHA:
APRENDIZAJE: Reconoce que la informática le permite desarrollar actividades de comunicación, aprendizaje y entretenimiento.

LA INFORMÁTICA SATISFACIENDO NECESIDADES

“TECNOLOGÍA Y VIDA COTIDIANA”

A través de la tecnología, los seres humanos, tratamos

de aprovechar los recursos de la naturaleza, para
satisfacer las necesidades de alimento, vestido,
habitación, comunicación etc... La presencia y la
importancia de la tecnología se presenta en el ambiente
inmediato de todas las personas: hogar, escuela,
comunidad. En el hogar Estamos tan acostumbrados a la
presencia de tecnología, que esta pasa inadvertida:
televisor, licuadora, nevera, plancha, lavadora, DVD, etc.
Estos objetos son tan familiares que no investigamos su procedencia y mucho menos su evolución. Lo mismo sucede con
la ropa, los alimentos, muebles, la casa en que habitamos etc. En la comunidad donde vivimos Encontramos una serie de
servicios comunitarios que nos ayudan a conducirnos en sociedad y facilitan el desarrollo de nuestras actividades, tales
como transporte, puentes, semáforos, centros comerciales, sitios de entretenimiento, bancos, hospitales, calles y
avenidas pavimentadas, agua, energía eléctrica, desagües, etc. Todo ello es producto de la ingeniería, arquitectura y
administración que la tecnología hace posible. 

” COMO LA INFORMATICA MEJORA LA CALIDAD DE VIDA”

 
El desarrollo de la tecnología nos ha hecho posible vivir en algunos aspectos, mejor de lo que podíamos pensar en el
pasado. Desde acceder a masivas cantidades de información en Internet, a simplemente experimentar con algún
juego con amigos, la tecnología informática continúa mejorando nuestra calidad de vida tanto a nivel laboral como
personal, hasta hace bien poco, hacíamos las cosas de otra manera, y la informática ha cambiado algunos de nuestros
hábitos. Un suceso muy importante y gran avance tecnológico fue el descubrimiento del internet. Desde que Internet se
hizo de uso público, ha cambiado y mejorado de muchas maneras. No podemos poner en duda los cambios que ha
supuesto para nuestra vida, el acceso a otros sistemas informáticos. Internet es tan común que se ha convertido en
parte de nuestra vida diaria, cambiando el método de cómo compartimos y encontramos información, estamos en
contacto, solicitamos servicios, e incluso ayudamos a gente con discapacidad.

Navegar por Internet es un fenómeno global donde la persona pasa de una

página web a otra, haciendo clicks en los links o los enlaces lo que supone una
especie de recorrido en la web. Su influencia y expansión ha alcanzado de una
manera de o de otra, a todas partes del planeta, y las posibilidades son muy
extensas. Por ejemplo, un empresario o persona de recursos humanos
simplemente tiene que poner un anuncio para un puesto de trabajo es la Web
de la compañía para empezar recibir aplicaciones de candidatos cualificados.
Por otro lado, personas que buscan trabajo pueden navegar por la Web, enviar
correos, y registrarse en dominios de búsqueda de trabajo, etc.

LAS REDES SOCIALES Y LA WEB COMO MEDIO DE PARTICIPACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO

 
Las redes sociales son estructuras formadas en Internet por
personas u organizaciones que se conectan a partir de
intereses o valores comunes. A través de ellas, se crean
relaciones entre individuos o empresas de forma rápida, sin
jerarquía o límites físicos. Cuando hablamos de red social, lo
que viene a la mente en primer lugar son sitios como Facebook,
Twitter y LinkedIn o aplicaciones como Snapchat e Instagram,
típicos de la actualidad.  La Web  y las redes sociales se han
convertido en todo un fenómeno social digno de estudio
pues permiten, entre otras muchas posibilidades, una nueva
forma de comunicación e interacción a través de la red. La
estructura tecnológica se expande de manera conjunta con las interacciones sociales de los sujetos que utilizan Internet.
Bajo esta idea, cada vez que una persona crea un nuevo enlace, la Red se hace compleja y, por tanto, se enriquece.
La Web pueden ser una herramienta de aprendizajes, desde el punto de vista educativo, pues nos permiten, compartir
documentos (actividades, temario, apuntes,…), comunicarnos de forma rápida, eficaz y simultánea (a través del chat,
tutorías entre profesor- alumno y alumnos-alumnos), compartir enlaces de páginas de interés, videos, fotos, archivos,
documentos,… que pueden facilitar el aprendizaje de las asignaturas, pero no solamente de forma aisladas, sino de
forma inclusiva, dándonos la posibilidad de trabajar a través de proyectos, partiendo de los intereses del alumnado. Así
mismo, pueden crear grupos de contactos entre otros colegios, creando así una red de redes, con la que se puede
trabajar de forma simultánea y hacer que el aprendizaje sea más enriquecedor.

Las redes sociales como lo dice anteriormente fueron creadas para nuestro uso y beneficio, es importante que le demos
la seriedad que se requiere, no darle un mal uso. Mediante las redes sociales se pueden llegar a encontrar diversos
propósitos entre ellos la difusión de Noticias o sucesos cotidianos, podemos hallar cualquier información que
necesitamos. Una de las ventajas del internet y redes sociales, es que están al alcance de cualquier persona que quiera
hacer uso de ella, claro es decisión propia el uso que le queremos dar. Pero como tiene aspectos positivos, también
tiene aspectos negativos. Algunos aspectos negativos de las redes sociales en niños y adolescentes e s que se puede
perder la  privacidad al publicar la información personal y fotografías a miles de extraños, otro aspecto es la e xposición
a contenidos inapropiados puesto que se pueden caer muy fácilmente en contenido para adultos, ya que este tipo de
material ronda por todo tipo de páginas en la red a través de anuncios, así mismo se puede sufrir de  bullying o acoso de
manera virtual a través de las redes sociales, y no debemos olvidar que por las fotografías que se publican sin querer
muchos niños y adolescentes han caído en manos de acosadores que se hacen pasar por menores de edad, para
ganársela su confianza y acercárseles. Por eso debemos ser muy responsables con el uso de las redes sociales.
1. ¿Cómo la informática mejora la calidad de vida?
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2. Explique ¿Cómo  la web pueden ser una herramienta de aprendizaje? 

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3. ¿Qué hacen las nuevas tecnologías?

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4. Cuáles son los  de servicios comunitarios que nos ayudan a conducirnos en sociedad y facilitar el desarrollo de
nuestras actividades?
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5. Dibujo algunos de estos servicios comunitarios (Hoja aparte)

6. ¿Qué es navegar por internet?, lo ilustro por medio de un dibujo (Hoja aparte)
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7. Enumere los aspectos positivos de las redes sociales.

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8. Enumere los aspectos negativos de las redes sociales.
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9¿Para qué utilizas tú la internet?______________________________________________________________________

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10. Consideras que haces un buen uso de las redes sociales y el internet. Si o No ¿Por qué?_____________________
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