FACULTAD DE ENFERMERIA

EXPERIENCIA CURRICULAR:

CUIDADO DE ENFERMERIA AL ADULTO MAYOR

II UNIDAD:

Guía de aprendizaje No.1

2021- I

UNIDAD II: PROMOCIÓN DE LA SALUD EN LA FAMILIA CON ADULTO

MAYOR
 GUIA DE APRENDIZAJE 1

COMPETENCIA:
Es competente para cuidar integralmente a la persona, familia y comunidad en sus
procesos de vida y salud para mejorar la calidad de vida, según enfoques y modelos
teóricos de enfermería y ciencias afines, considerando el contexto y la participación de
los actores sociales.

CAPACIDAD:
Gestiona el conocimiento del cuidado a la persona adulta mayor en los procesos de vida
y salud, en su contexto familiar y social, utilizando enfoques teóricos e instrumentos
pertinentes, con la participación de los actores involucrados, para el cuidado integral de
enfermería.

Resultado de Contenido Evidencia de aprendizaje

aprendizaje

Envejecimiento saludable. Promoción Lista de respuesta del

Analiza aspectos de la salud y autocuidado en la vejez. control de lectura.
fundamentales del
autocuidado del
adulto mayor y Autocuidado en la Promoción de la Sustentación e Informe:
elabora programa Salud en el Adulto Mayor: sentidos, sobre autocuidado de los
educativo. sentidos en el adulto mayor.
alimentación saludable, actividad
Investigación física, y lo integra a la investigación
Sustentación e Informe:
formativa. formativa.
autocuidado para una
alimentación saludable en el
adulto mayor

Sustentación e Informe:
autocuidado en la actividad
física en el adulto mayor.

Presentar un resumen de un
artículo científico en cada
tema.

Autocuidado en la Promoción de la Sustentación e Informe:

Salud en el Adulto Mayor: memoria, autocuidado en la memoria
autoestima y espiritualidad, y lo en el adulto mayor
integra a la investigación formativa. Sustentación e Informe:
autocuidado en la
autoestima en el adulto
 mayor
Sustentación e Informe:
autocuidado en la
espiritualidad en el adulto
mayor
Presentar un resumen de un
artículo científico en cada
tema.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO: 
Estimadas estudiantes para el desarrollo de la presente semana de sesiones educativas en aula
virtual nos reuniremos para una exposición diálogo en google meet 

Día: lunes, Hora : 3pm a 6pm -

Día jueves y viernes, 5 y 6 /08/2021 Hora: 7am -1pm.

DESARROLLO: 
Para el desarrollo de :sus tareas enviamos información que ustedes también pueden
complementar, es importante tener en cuenta el análisis y síntesis en el desarrollo de las tareas,
teniendo en cuenta las ideas principales que fortalezcan el aprendizaje y favorezcan el desarrollo
de la competencia que deben de lograr.

Día: Lunes 02/08/2021

Tarea 1
El estudiante realizará la lectura de material bibliográfico asignado para responder el Control de
lectura en aula virtual.

 Calidad de vida en la vejez:

Link: http://adultomayor.uc.cl/docs/autocuidado_salud.pdf
 Informe sobre el envejecimiento y la salud
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/186466/9789240694873_spa.pdf?sequence=1
 Autocuidado de la salud para el adulto mayor
https://es.slideshare.net/sonita1801/manual-de-informacion-para-profesionales-autocuidado-
de-la-salud-para-el-adulto-mayor
Exposición docente sobre Envejecimiento saludable, Promoción de la salud y autocuidado en
la vejez.

Día: JUEVES y VIERNES 5y 6 /08/2021

El estudiante realizará la lectura de material bibliográfico sobre Autocuidado de los sentidos,

actividad física, alimentación, autoestima, memoria y espiritualidad en la persona adulta mayor y
preparará su informe y ppt.
Autocuidado de la salud de la Persona Adulta Mayor. Manual de Información para
profesionales https://es.slideshare.net/sonita1801/manual-de-informacion-para-profesionales-
 autocuidado-de-la-salud-para-el-adulto-mayor
Calidad de vida en la vejez
http://adultomayor.uc.cl/docs/autocuidado_salud.pdf
Guía para el autocuidado de la salud
https://fiapam.org/wp-content/uploads/2012/10/5.-autocuidados-para-internet.pdf
Claves para un buen envejecer
https://saes.org.ar/img/pdf/01manualautocuidado.pdf
manual de buena práctica en cuidados a las personas mayores
https://genil.dipgra.es/portal_opencms/export/shared/Diputacion-de-
Granada/Biblioteca/Manual-de-buena-practica-en-cuidados-a-las-personas-mayores.pdf
Guía de alimentación para persona mayores
https://fdocuments.ec/reader/full/guia-alimentacion-para-personas-mayores

Tarea 2 y 3: Sustentará con ppt y presentará informe sobre tema asignado. (sincrónico).

A. Lectura y exposición diálogo presentación google meet:

- Autocuidado de los sentidos (los sentidos, cambios en la vejez y medida de autocuidado
de cada uno de los sentidos).
- Alimentación saludable (definición de alimentación y nutrición saludable, cambios
gastrointestinales en la vejez, importancia, requerimientos, pirámide nutricional, medidas
de autocuidado y proponga 3 menús),
- Actividad física (definición actividad física, tipos, beneficios, cambios musculo
esquelético en la vejez, características de una buena actividad física, pirámide, ejercicios )
- Autocuidado con la memoria en el adulto mayor (la memoria, importancia, tipos,
funcionamiento, factores que favorecen la memoria, cambios en la vejez y medidas de
autocuidado de cada fase de la memoria.)
- Autocuidado para una autoestima positiva en el adulto mayor considerando los cambios en
la vejez.
- Autocuidado en el fortaleciendo de la espiritualidad en el adulto mayor considerando los
cambios en la vejez.
- Presentará un resumen de un artículo científico en relación a cada tema.

B. Elaboración Informe: autocuidado de los sentidos, alimentación saludable, actividad

física y autocuidado con la memoria, autoestima y espiritualidad en el adulto mayor.
Considerando: estructura, introducción, contenido y referencia bibliográfica.

C. Preparación de teleeducación de actividad física y alimentación saludable.

CIERRE

Lunes 02/08/2021
Tarea 1:
Control de lectura: 02 de agosto del 2021
Día: JUEVES y VIERNES 5 y 6/08/2021
Tarea 2 y 3
Presentación de tarea 2 y 3: sábado 07 de agosto del 2021

ANEXOS

INSTRUCCIÓN: Para el desarrollo de las tareas el material bibliográfico es

referencial, pudiendo ser complementado por otras fuentes de información pertinentes.
Es importante tener en cuenta el análisis y síntesis en el desarrollo de las tareas,
considerando las ideas principales que fortalezcan el aprendizaje y favorezcan el
desarrollo de la competencia que deben de lograr.
Debe leer con claridad las instrucciones y tener en cuenta la rúbrica que se adjunta para
la evidencia del producto académico

Día: JUEVES y VIERNES 5 y 6 /08/2021

TAREA 2 y 3
RUBRICA PARA EVALUAR TAREA 2 y 3: SUSTENTACION

CONTENIDOS: 
 Autocuidado de los sentidos, alimentación saludable, actividad física, autocuidado con
la memoria, autoestima y espiritualidad en el adulto mayor.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 

CRITERIOS VALOR VALOR VALOR

Volumen de voz El volumen es muy débil y no se El volumen es cambiante a El volumen es lo
entiende la presentación (0.5) medida que avanza la suficientemente alto y
presentación (1) entendible para ser
escuchado (2)
Dominio del No demuestra claridad y 0casionalmente es clara en sus Expresa con mucha claridad
tema consistencia en sus ideas (2) ideas y detalles del tema (3) y fluidez las ideas y detalles
del tema (4)
Calidad de las Las diapositivas muestran ¨copia Las diapositivas tienen mucha Las diapositivas no están a
diapositivas y pega¨, mucha información, información, el contraste de saturadas de información,
efectos de presentación y sonidos colores es malo, se aprecia la balance en contraste de
que distraen la atención, mala información y muy pocas colores, se aprecia muy bien
elección de colores, no se aprecia imágenes que no distraen la el tema, imágenes alusivas
la información (1) atención(2) al mismo y que no distraen
la atención (3)
Uso del tiempo Confronta problemas mayores en Utiliza el tiempo adecuadamente; Utiliza el tiempo muy
en la exposición el uso del tiempo (termina muy pero, al final tiene que cubrir adecuadamente y logra
pronto o no logra terminar su algunos tópicos con prisa (1) discutir todos los aspectos
presentación el tiempo asignado de su exposición (2)
(0.5)
Responde Los estudiantes no pueden Los estudiantes con precisión Los estudiantes con mucha
Preguntas contestar las preguntas pueden contestar la mayoría de precisión pueden contestar
planteadas sobre el tema las preguntas planteadas sobre el todas las preguntas
presentado (1) tema (2) planteadas sobre el tema (3)
Trabajo Los integrantes del grupo han Algunos de los integrantes del Es muy notorio el trabajo en
colaborativo trabajado por separado cada grupo manifiestan el trabajo equipo realizado por todos
tema o subtema (2) realizado (3) los integrantes del grupo (4)
Referencias No presentan referencias Presentan como mínimo 2 Presentan como máximo 3
Bibliográficas bibliográficas (0.5) referencias bibliográficas y según referencias bibliográficas
norma APA (1) según norma APA(2)
PUNTAJE
Elabora una exposición diálogo: autocuidado de los sentidos, alimentación saludable,
actividad física, autocuidado con la memoria, autoestima y espiritualidad en el adulto
mayor teniendo en cuenta aspectos señalados, haciendo análisis y síntesis.
PRODUCTO ACADÉMICO:

Sustentación: autocuidado de los sentidos, alimentación saludable, actividad física,

autocuidado con la memoria, autoestima y espiritualidad en el adulto mayor, en el
tiempo indicado según las consideraciones establecidas.

NIVEL INICIO: 0 – 13 NIVEL LOGRADO: 14-17 NIVEL AVANZADO: 18 – 20

TAREA 2 y 3

RUBRICA PARA EVALUAR TAREA 3 y 4: INFORME

CONTENIDOS: 
 Autocuidado de los sentidos, alimentación saludable, actividad física, memoria, autoestima y
espiritualidad en el adulto mayor.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 
Elabora un informe: autocuidado de los sentidos, alimentación saludable, actividad física, autocuidado
con la memoria, autoestima y espiritualidad en el adulto mayor teniendo en cuenta aspectos
señalados, haciendo análisis y síntesis.

PRODUCTO ACADÉMICO:
Informe escrito de autocuidado de los sentidos, alimentación saludable, actividad física, autocuidado con
la memoria, autoestima y espiritualidad en el adulto mayor, en el tiempo indicado según las
consideraciones establecidas,

Aspectos a VALOR VALOR VALOR VALOR

evaluar

Estructura Contiene carátula, sumario,
introducción, contenido,
referencias bibliográficas y
anexos. Conserva normas de
redacción y puntuación.
Entrega en fecha programada.
(4)
Introducción Contiene la visión global del
tema, importancia y objetivos.
(5)
Contenido El contenido se presenta de
manera clara, precisa, concisa
y actual, con una progresión
lógica de ideas. (6)
Los gráficos o esquemas
ayudan a presentar un tema
general y hacen conexiones
visuales que mejoran la
comprensión del concepto,
ideas y relaciones. Hay un
mensaje visual congruente con
el contenido (3)
Referencias Usa al menos tres referencias
Bibliográficas bibliográficas actualizadas (5
años de antigüedad): fuentes
primarias y secundarias.
Considera normas APA (2)
Contiene carátula, sumario,
introducción, contenido,
referencias bibliográficas y
anexos. Conserva algunas
normas de puntuación.
Entrega con un día de retraso.
(3)
Contiene la visión parcial del
tema, considera la importancia
y omite objetivos. (4.5)
El contenido es completo y se
presenta con una progresión
lógica de ideas. (5.5)
Los gráficos o esquemas
describen visualmente el
material relevante para la
presentación y ayudan a
entender el flujo del contenido.
(2.5)
Usa al menos 2 referencias
bibliográficas actualizadas (5
años de antigüedad): fuentes
primarias y secundarias.
Considera normas APA (1.5)
Contiene algunos elementos Contiene un elementos básicos
básicos (carátula, (carátula, introducción,
introducción, contenido, contenido, algunas referencias
algunas referencias bibliográficas). Considera
bibliográficas). Considera algunas normas de puntuación y
algunas normas de entrega con más de un día de
puntuación y entrega con retraso. (1)
más de un día de retraso. (2)
Contiene poca la visión del No contiene la visión del tema,
tema, falta la importancia y falta la importancia y objetivos.
objetivos.(4) (3)
El contenido es ambiguo al El contenido es incompleto al
comunicar la información. comunicar la información. Parte
Parte de la información es de la información es incompleta,
incompleta, incoherente o no incoherente o no es actual
es actual (5) (4)
Se utilizaron pocos gráficos No se utilizaron gráficos o
o esquemas o los que se esquemas o los que se utilizaron
utilizaron no tienen relación no tienen relación con el
con el contenido y son contenido y son distractores
distractores (2) (1.5)
Usa al menos una Usa bibliografía desactualizada
bibliografía actualizada (más (más de 5 años de antigüedad) y
de 5 años de antigüedad) y no considera normas APA.
no considera normas APA.
(1) (0.5)

Total 20 17 14 10
PUNTAJE
TOTAL
ESTUDIANTE

FIRMA DEL
ALUMNO

NIVEL INICIO: 0 – 13 NIVEL LOGRADO: 14-17 NIVEL AVANZADO: 18 – 20