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4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Propósito de la EA:
Sustentar las acciones que realizamos en nuestra vida cotidiana y aquellas que podríamos evitar, cuidar y promover el cuidado integral de la salud
y la preservación del ambiente, con el fin de disminuir los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire.
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS ACTIVIDADES
ÁREA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES PRECISADOS AUTENTICAS
Resuelve Establece relaciones entre Los estudiantes Lista de cotejo
datos y los transforma a • Establece relaciones entre los Actividad 4: presentan
problemas de
expresiones numéricas que datos y las expresa mediante Utilizamos los números Podcast para comunicar y
cantidad. incluyen operaciones con notación científica. argumentar las acciones
para reconocerla
números racionales, personales y familiares y
• Traduce cantidades a contaminación del aire.
notación exponencial y • Expresa la comprensión de a la vez promover el
expresiones científica. cuidado de la salud
los números racionales y sus
numéricas. Actividad 12: integral, de la familia y la
propiedades a través de
Expresa con diversas representaciones simbólicas, Planteamos y justificamos de todos los miembros de
• Comunica su afirmaciones sobre la la comunidad en un
representaciones y con como la notación científica,
comprensión sobre los contaminación del aire contexto de alta
lenguaje numérico, su
números y las los índices o las razones, en empleando conocimientos incidencia de
comprensión sobre las
operaciones. situaciones de cuidado de la matemáticos. enfermedades
operaciones con números
racionales, y el orden del salud y el ambiente. respiratorias asociadas a
• Usa estrategias y sistema de numeración la contaminación del aire.
procedimientos de decimal al expresar una • Usa estrategias de cálculo, A través de los valores
estimación y cálculo. cantidad muy grande o muy estimación y comparación estimados con
pequeña en notación expresiones numéricas.
para resolver problemas de
MATEMÁTICA • Argumenta científica, así como al
afirmaciones sobre las cantidades del orden de los
comparar y ordenar
relaciones numéricas y micrómetros y hallaríndices de
cantidades expresadas en
las operaciones. notación científica. generación de basura per
cápita.
Selecciona y emplea
estrategias de cálculo,
estimación, recursos y
procedimientos diversos
para realizar operaciones
con números racionales y
con cantidades en notación
científica.
estos conocimientos
a situaciones
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cotidianas.
Indaga mediante Formula preguntas Plantea preguntas Actividad 5:
métodos acerca de las para indagar -Indagamos
científicos para características o científicamente sobre científicamente
construir sus causas de un hecho, la capacidad sobre la
conocimientos. fenómeno u objeto pulmonar, e hipótesis
capacidad
natural o tecnológico en las que establece
observado, relaciones de causa y
pulmonar.
selecciona aquella efecto entre las
que puede ser variables.
indagada y plantea • Propone un
hipótesis en las que procedimiento, y
establece relaciones selecciona materiales,
de causalidad entre instrumentos e
las variables. información para
comprobar o refutar
las hipótesis.
• Obtiene, organiza y
registra datos fiables
en función de las
variables utilizando
instrumentos y
diversas técnicas que
le permitan
comprobar o refutar
las hipótesis.
• Interpreta los datos
obtenidos en la
indagación, los
contrasta con las
hipótesis y la
información
relacionada con el
problema, y elabora
conclusiones que
comprueban o refutan
las hipótesis.
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• Sustenta si sus
conclusiones
responden a la
pregunta de
indagación, si los
procedimientos,
mediciones y ajustes
realizados
contribuyeron a
demostrar su
hipótesis, y comunica
su indagación a su
familia y comunidad.
CIENCIAS Gestiona
SOCIALES responsablemente el
espacio y el ambiente.
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida
saludable.
DPCC
Construye su
identidad.
5. PRODUCCIONES O ACTUACIONES
PRODUCTO INTEGRADOR
Recomendaciones que promuevan el cuidado de la salud respiratoria en relación armoniosa con el
Producto
ambiente.
APORTE DESDE EL ÁREA PARA ALCANZAR EL PROPÓSITO
Luego de conocer la experiencia de aprendizaje, reflexionarán sobre las enfermedades respiratorias que afectan a su
comunidad y leerán sobre la conformación del sistema respiratorio y la transmisión de enfermedades con el fin de
comprender la importancia de cuidar el sistema respiratorio. (actividad 1)
En esta actividad, conocerán la ruta de transmisión de enfermedades respiratorias, como la tuberculosis pulmonar, la
Producto
influenza H1N1 y el coronavirus causante del COVID-19, con el fin de reconocer el impacto del conocimiento científico y
tecnológico en las prácticas saludables de las personas y en cortar la ruta de transmisión de estos agentes patógenos.
(actividad 4)
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En esta actividad, indagarán sobre la capacidad pulmonar durante cuatro semanas, midiendo la cantidad de aire (en cm3)
que expulsan luego de realizar actividad física. Ello con el fin de elaborar una pregunta e hipótesis de indagación, aplicar
un procedimiento, registrar y analizar sus resultados, elaborar conclusiones y comunicar sus hallazgos. (actividad 5)
6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
7. ENFOQUES TRANSVERSALES
8. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Área curricular de Matemática
Actividad 1 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 4
Actividad 1 Actividad 2
Actividad
Actividad 3 Actividad 4
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Área curricular Ciencia y Tecnología
Actividad 1 Actividad 2
Explicamos las enfermedades
Explicamos la situación problemática de respiratorias y cómo el desarrollo
Las enfermedades respiratorias científico y tecnológico contribuye a la salud.
El docente hace conexión con los estudiantes haciendo uso del WhatsApp El docente hace conexión con los estudiantes haciendo uso del
del aula y/o o puede ser el portal Google meet. Previamente mandar la WhatsApp del aula y/o o puede ser el portal Google meet.
invitación y/o el ID. Previamente mandar la invitación y/o el ID.
El docente les presenta los acuerdos de convivencia. El docente les presenta los acuerdos de convivencia.
El docente presenta a los estudiantes un video: el título principal de la El docente le presenta cuatro imágenes para que analicen y respondan
experiencia 3 en vista que es el área que da por apertura el desarrollo de las las preguntas dadas.
actividades “explicamos la situación problemática de las enfermedades Los estudiantes resuelven las actividades 4 propuestas.
respiratorias. Los estudiantes asumen compromisos sobre el cumplimiento de la
Los estudiantes resuelven las tres actividades propuestas. actividad asignada (Reto).
Los estudiantes asumen compromisos sobre el cumplimiento de la actividad El docente grabó la clase en el portal usado, y luego envía este vídeo
asignada (Reto). vía WhatsApp, previamente reducido los megas
Actividad 3 Actividad 4
Indagamos científicamente sobre la capacidad pulmonar. Indagamos científicamente sobre la capacidad pulmonar.
El docente hace conexión con los estudiantes haciendo uso del
WhatsApp del aula y/o o puede ser el portal Google meet. Previamente
mandar la invitación y/o el ID.
El docente les presenta los acuerdos de convivencia.
Los estudiantes resuelven las 5 actividades propuestas.
Los estudiantes asumen compromisos sobre el cumplimiento de la
actividad asignada (Reto).
Actividad 1 Actividad 2
identificamos las actividades económicas y las acciones que Explicamos cómo algunas decisiones y acciones de los actores
contaminan el aire que respiramos sociales deterioran la calidad del aire.
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Actividad 3 Actividad 4
Actividad 1 Actividad 2
Actividad de Inicio
Actividad 3 Actividad 4
Actividad 1 Actividad 2
Actividad de Inicio
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Actividad 3 Actividad 4
9. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Planificación de la actividad a El docente hace conexión con los estudiantes desarrollan la Acompañamiento y monitoreo a
desarrollar, organiza a los los estudiantes haciendo uso autoevaluación/ metacognición estudiantes
estudiantes por grupos para el de WhatsApp o el portal de
trabajo sincrónico y asincrónico y Google meet. Previamente Se les recuerda desarrollar el reto, recojo y organización de las
coordina el horario, los medios y mandar la invitación. las evidencias a remitir por los evidencias de los estudiantes
la estrategia a emplear en la medios acordados y en el tiempo
actividad. (TRABAJO Se inicia la actividad dándoles la previsto Revisión, análisis e interpretación
COLEGIADO) bienvenida (soporte de evidencias
socioemocional), e indicándoles Los estudiantes asumen
Elaborar la ficha de actividad: que registren su asistencia en el Retroalimentación grupal e
compromisos sobre el
formulario a través del link del individual
Elaboración de los instrumentos cumplimiento de la actividad
WhatsApp.
de evaluación asignada (Reto).
Se recuerda las normas de
convivencia, y los cuidados que Orientaciones para la
deben tener frente a la pandemia organización del portafolio
(protocolos de bioseguridad)
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Prof. Antonio Atoccsa Ccoyllo Prof. ……………………………….
Docente del área de Ciencia y tecnología Docente del área de Comunicación
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Prof. ……………………………………. Prof. ……………………………….
Docente del área de Ed. Física Docente del área de Ciencias Sociales
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Prof. ……………………………………. Prof. ……………………………….
Docente del área de DPCC Docente del área de Matemática