Experiencia de aprendizaje integrada 4

“REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES CON

UNA M I R A D A A NUESTRO BICENTENARIO”

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………Grado 4°

Sección:……Fecha:…..
DOCENTES: María E. González Venturo, Eliana Quipusco Rodríguez, Georgina Tafur.

SITUACION SIGNIFICATIVA

A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros
logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente y, también, con un firme compromiso hacia el
futuro. Hoy podemos darnos cuenta de que, 200 años después de nuestra independencia, en nuestro país aún
existe una gran inequidad en el acceso a los derechos (educación de calidad, salud, recreación, electricidad,
agua potable, conectividad y vías de comunicación), especialmente para algunos grupos sociales, entre ellos, los
pueblos indígenas u originarios.
De igual manera en nuestra región La libertad existen grupos sociales (comunidades campesinas, junta
de regantes, comunidades de pescadores, etc.) que sufren de desigualdad en el acceso a derechos, y que no
han sido valorados en su real magnitud por los aportes que han brindado al desarrollo del país y la región.
Aportes tales como sus manifestaciones culturales, productos alimenticios, actividades económicas y variedad
lingüística.
La actual coyuntura nos plantea el gran desafío de lograr la reducción de las brechas de inequidad y la
construcción de una sociedad con igualdad de oportunidades.
Frente a esto, nos planteamos el reto de responder las siguientes
preguntas:
¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales? ¿Qué
acciones podemos proponer para seguir construyendo un país y una región con igualdad de derechos y
oportunidades?

“Proponemos acciones para fortalecerla ciudadanía intercultural”

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCCIÓN

Participa en Expresa argumentos sobre la Elabora un tríptico con las
Convive y participa acciones que importancia que tiene el estado
promueven el
propuestas para contribuir a forjar
democráticamente en como institución que garantiza el
bienestar común cumplimiento de las leyes y la
una sociedad con igualdad de
la búsqueda del bien
defensa nacional en el marco del derechos y oportunidades para los
común.
estado de derecho. pueblos indígenas u originarios.
Explica la importancia de poner en práctica la interculturalidad.
Escribe dos lemas que promuevan la interculturalidad en su comunidad.

Explica la importancia de la ciudadanía intercultural para los pueblos indígenas u originarios y

CRITERIOS para el país en general.
Elabora un texto escrito en donde expliques cómo la formación de expertos bilingües favorece
el desarrollo de la ciudadanía intercultural.
Elabora un tríptico con un mínimo de 5 propuestas para contribuir a forjar una sociedad con igualdad de
derechos y oportunidades para los pueblos indígenas u originarios.
INICIO DE LA SESIÓN

 Se inicia la sesión observando el video : La diversidad y Pluriculturalidad en el

Perú

https://www.youtube.com/watch?v=vcRNltp_nng
Se realiza las preguntas

¿Qué observas en el video?

¿Cuál es el rol del estado en la interculturalidad?
¿ Qué opinas sobre la interculturalidad y pluriculturalidad?

DESARROLLO

Leemos:

-Explica ¿por qué es importante poner en práctica la interculturalidad?

-Escribe dos lemas que promuevan la interculturalidad en su comunidad

y ubícalo en un lugar visible para todos los integrantes de tu familia
Tomemos en cuenta que…

Leamos el texto “Hacia la ciudadanía intercultural” respondamos la siguiente

pregunta:
¿Cuál es la importancia de la ciudadanía intercultural para los pueblos indígenas u
originarios y para el país en general?

LEEMOS:
Ahora, leamos la noticia “Día de las Lenguas Originarias”: conoce las funciones de expertos bilingües
certificados

PRODUCCIÓN

Elabora un tríptico con un mínimo de 5

propuestas para contribuir a forjar una
sociedad con igualdad de derechos y
oportunidades para los pueblos
indígenas u originarios.
 CIERRE:

Competencia:
.

DESTACADO LOGRADO PROCESO INICIO

Criterios de evaluación

- Expliqué la importancia de poner en

práctica la interculturalidad
- ( 3 puntos)
Escribí dos lemas que promuevan la
interculturalidad en su comunidad
( 3 puntos)

Expliqué la importancia de la ciudadanía

intercultural para los pueblos indígenas u
originarios y para el país en general
( 3 puntos)
Elaboré un texto escrito en donde expliques
cómo la formación de expertos bilingües
favorece el desarrollo de la ciudadanía
intercultural ( 3 puntos)

Elaboré un tríptico con un mínimo de 5

propuestas para contribuir a forjar una
sociedad con igualdad de derechos y
oportunidades para los pueblos indígenas u
originarios (8 puntos)