Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Epistemología de la Psicología
Código: 403002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4-

Pluralidad en psicología: Enfoques cognitivo y sistémico.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: 21 de La actividad finaliza el: 18 de Julio
Junio de 2021 de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: La (el) estudiante es capaz de identificar

las bases epistémicas de los enfoques cognitivo y sistémico de la
Psicología, mediante la explicación sobre sus contextos de origen y
planteamientos teóricos-conceptuales

La actividad consiste en:

Paso 1: Revisar el material bibliográfico de la unidad 2:

• Sáiz, M. y Anguera, B. (2013). Historia de la psicología.

Psicología cognitiva. Páginas: (381 a 403)
• Ortiz, D. (2014). Bases para la construcción de una psicología
sistémica.
• Dobles, I. A. (2011). La reconstrucción de un pensamiento y una
praxis crítica en la psicología latinoamericana.
• Calviño, M. [Universidad Continental] (2017. Marzo 21).
Psicología latinoamericana y Psicología liberadora.
[Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Gsj-W7eUCco

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Paso 2: Se busca comprender aspectos relacionados con el origen,
evolución y consolidación de los enfoques psicológicos cognitivo y
sistémico. Con este propósito deberá diligenciar el Cuadro N. 1:

Enfoque Década o Autores (2) Describa dos

años de relevantes en planteamientos
surgimiento el teóricos
del enfoque surgimiento relevantes del
del enfoque enfoque
Cognitivo

Sistémico

Paso 3: A partir de las lecturas sugeridas, desarrolle los siguientes

aspectos relacionados con los enfoques cognitivo y sistémico, a través
del Cuadro N.2

Enfoque ¿En qué aspecto Defina los siguientes

centra su interés conceptos propuestos
este enfoque, para por cada enfoque
comprender y
explicar el
comportamiento del
ser humano?
Cognitivo Procesos mentales:

Cognición:
Sistema:
Sistémico
Principio de Totalidad:

Nota: Se requiere que, en la definición construida por usted sobre cada

concepto, incluya como apoyo una cita textual con su correspondiente
referencia de acuerdo con nomas APA versión 7.

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Para la búsqueda de los conceptos debe apoyarse en las lecturas de
referencia del curso, en fuentes de la e-biblioteca de la Universidad o
en revistas especializadas (se recomienda Redalyc, Dialnet, Scielo).
Esto con el fin de tomar las definiciones de fuentes confiables.

Paso 4: Con base en la lectura “La reconstrucción de un pensamiento

y una praxis crítica en la psicología latinoamericana” y el video:
https://www.youtube.com/watch?v=Gsj-W7eUCco , desarrolle las
siguientes preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles son los tres retos que propone Martín Baró, en torno a la
psicología liberadora?
2. ¿Cuál es el aporte de la psicología social crítica y de la liberación
al objeto de estudio y praxis de la psicología?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la Agenda del Curso donde se indica la fecha de cierre

de la Fase 4.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Hacer lectura de los contenidos sugeridos para esta Unidad 2.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entrega del producto final en el entorno de evaluación que

incluya los desarrollos de las acciones propias de los Pasos 2, 3 y
4

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

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 • En el foro dispuesto en el entorno de aprendizaje comparta el
avance correspondiente al cuadro N. 2 al menos 10 días antes
de la entrega del trabajo final
• En el entorno de evaluación, en el enlace respectivo a la fase 4,
se entregará un documento en formato pdf que contenga:
- Portada
- Desarrollo del Cuadro N. 1
- Desarrollo del Cuadro N. 2
- Respuestas a las preguntas orientadoras 1 y 2
- Bibliografía.
(Desarrolle su trabajo teniendo en cuenta normas APA versión 7)

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla de manera correcta y
Primer criterio de completa el cuadro N. 1, en el que se plasmen los principales
evaluación: representantes, años clave y planteamiento teórico por cada uno
de los enfoques: cognitivo y sistémico.
Reconoce los
aspectos asociados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
al origen y entre 30 puntos y 55 puntos
fundamentación de
los enfoques Nivel Medio: El estudiante expone aportes parciales o poco
psicológicos pertinentes en torno al origen de los enfoques y sus
cognitivo y planteamientos teóricos
sistémico
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 14 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes
de 100 puntos de
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante desarrolla de manera pertinente y

de evaluación: completa los aspectos propuestos por cada enfoque (cognitivo y
sistémico), denotando apropiación en los conceptos que define y
Explica el aporte de empleando como apoyo una cita textual acorde con lo sugerido.
los enfoques
Cognitivo y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sistémico al objeto entre 20 puntos y 40 puntos
de estudio de la
psicología, y define Nivel Medio: El estudiante presenta aportes, pero estos no son
sus conceptos coherentes o se encuentran incompletos de acuerdo con las
recomendaciones expuestas en este paso de la guía.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 3 puntos y 19 puntos
6
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes en la actividad
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El estudiante desarrolla con claridad las preguntas

orientadoras en torno a los aportes de la psicología social crítica
al conocimiento de la Psicología y su praxis en Latinoamérica

Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Analiza los aportes entre 15 puntos y 30 puntos
de la psicología
crítica social a la
episteme y praxis de Nivel Medio: El estudiante presenta aportes, pero en estos no
la psicología en se denota coherencia en torno a los interrogantes planteados, o
Latinoamérica. se encuentran concretamente desarrollados

Este criterio
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 15 puntos
de 100 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes en la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

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