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Directriz de La Responsabilidad Estudiantil y El Trabajo Extraclase 2015 Cir-DVM-AC-009-2015
Directriz de La Responsabilidad Estudiantil y El Trabajo Extraclase 2015 Cir-DVM-AC-009-2015
Circular
DVM-AC-009-2015
Estimadas/os señoras/es:
Reciban, ante todo, un saludo muy cordial y mis mejores deseos, en este nuevo
año lectivo. Hemos iniciado el curso 2015 con el lema "Educar para una nueva
ciudadanía", lo cual implica prepararnos, continuamente para un mundo de
fronteras difusas y de retos sociales, económicos, políticos y culturales, cada vez
más complejos, difíciles, dinámicos e interrelacionados. En ese sentido, como
educadores y educadoras tenemos la noble tarea de contribuir a la formación de
nuestros(as) estudiantes y, además, nos proyectamos hacia sus familias y
nuestras comunidades de diversas formas. Con nuestro trabajo aportamos al
desarrollo del país y eso no es tarea fácil, por lo que debemos unirnos en ese
esfuerzo y apoyarnos mutuamente para el logro de esa hermosa labor.
El interés por estas y muchas otras respuestas, nos lleva a aportar ahora esta
directriz, construida desde el Despacho del Viceministerio Académico y la
Dirección de Desarrollo Curricular, en la figura del Departamento de Evaluación
de los Aprendizajes, acerca del "Trabajo Extraclase". Los lineamientos que se
plantean tienen como objetivo contribuir con la orientación de acciones
evaluativas sanas que fortalezcan los valores requeridos para una nueva
ciudadanía y se fundamenta en lo que hoy nos rige, que es el Reglamento de
Evaluación de los Aprendizajes vigente y de acatamiento obligatorio. Dentro de
ese marco dado, también, podemos trabajar hacia el fortalecimiento de una nueva
ciudadanía.
Al aceptar y hasta promover tareas que hacen otras personas y que presentan
nuestros estudiantes como propias, estamos limitando las posibilidades de que
nuestros (as) estudiantes ejecuten acciones para fortalecer sus procesos de
aprendizaje, pero además resaltamos actitudes ruinosas para su propio
desempeño. Estamos propiciando que ellas y ellos se conduzcan por la vida
irresponsablemente, sin asumir sus propios retos, aceptando que otras personas
les pueden hacer el trabajo y resolverles sus obligaciones y quehaceres.
Por esta razón, las tareas deben ser pensadas considerando lo que cada
estudiante puede hacer y la contribución que ese trabajo brinde, no solo para
fortalecer determinado aprendizaje sino, también, en su formación para la vida.
• Los trabajos extraclase consisten en tareas cortas que tienen como propósito
que los estudiantes repasen o refuercen los objetivos, contenidos curriculares,
competencias o habilidades específicas, consignadas en el planeamiento
didáctico, según corresponda. Estos trabajos son planeados por el docente para
que los estudiantes los resuelvan fuera del horario escolar.
• Para realizar los trabajos extraclase el docente debe considerar las posibilidades
personales de los estudiantes, los recursos económicos y tecnológicos, el tiempo,
las destrezas, las habilidades o competencias que se pretende repasen o
refuercen, d e forma que se evite la asignación d e trabajos extraclase que por
su dificultad, los padres de familia o encargados sean quienes los realicen,
incumpliéndose el propósito de los mismos.
¿Cuándo se realizan?
¿Cómo se califican?