Facultad de Psicología

Grado en Logopedia

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Neuropatología del lenguaje

Curso Académico 2012-2013

319150901

Versión 2.0 - 15012010

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Neuropatología del lenguaje Código: 31915091

- Centro: Facultad de Psicología
- Titulación: Grado en Logopedia
- Plan de Estudios: 2009
- Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud
- Intensificación (sólo en caso de Máster):
- Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
- Área de conocimiento: Psicobiología
- Curso: 4º
- Carácter: Optativa
- Duración: Semestral
- Créditos: 6
- Dirección Web de la asignatura: http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Español

2. Requisitos para cursar la asignatura

Haber superado la asignatura “Trastornos neuropsicológicos del lenguaje”

3. Profesorado que imparte la asignatura

[Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]

Coordinación / Profesor/a: Antonieta Nieto Barco

- Grupo: GT1; GPA101

- Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
- Área de conocimiento: Psicobiología
- Centro: Psicología
(1)
- Lugar Tutoría : Despacho A4-12
(1)
- Horario Tutoría : Consultar tablón de anuncios del Departamento
- Teléfono (despacho/tutoría): 922317564
- Correo electrónico: anieto@ull.es
- Dirección web docente: http://

-1-
 Profesor/a: Teresa Olivares Pérez

- Grupo: PE 201, 202, 203

- Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
- Área de conocimiento: Psicobiología
- Centro: Psicología
(1)
- Lugar Tutoría : Despacho A4-13
(1)
- Horario Tutoría : Consultar tablón de anuncios del Departamento
- Teléfono (despacho/tutoría): 922317558
- Correo electrónico: tolivarp@ull.es
- Dirección web docente: http://

4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Alteraciones y trastornos. Formación Optativa.

- Perfil Profesional: Logopeda, con especial relevancia para la práctica profesional en contextos clínicos

5. Competencias

Opcional en función de la Memoria de Verificación del Título (VERIFICA)

Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura

Competencias de la titulación a las que contribuye la materia:

-Los fundamentos psicológicos de la Logopedia: Desarrollo del lenguaje, desarrollo psicológico, Neuropsicología del lenguaje,
procesos básicos, Psicolingüística.

-Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la
audición y las funciones orales no verbales.

-Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones.

-Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico.

-Conocer y saber aplicar los modelos, técnicas e instrumentos de evaluación.

Competencias específicas de la materia:

1.Conocer las patologías neurológicas que pueden ocasionar trastornos del lenguaje
2.Conocer los cambios del lenguaje que se observan en el proceso de envejecimiento, y las alteraciones presentes en los
trastornos neurodegenerativos y en otras patologías no degenerativas.
3.Conocer el procedimiento de evaluación en los pacientes afectados por daño cerebral.
4.Conocer la aplicación de instrumentos básicos de evaluación neuropsicológica del lenguaje en las distintas patologías.

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6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

- Profesor/a: Antonieta Nieto; Teresa Olivares Pérez

- Temas (epígrafes)

Tema 1: Evaluación de las alteraciones del lenguaje: Principios generales

Tema 2: Instrumentos para la evaluación de las alteraciones del lenguaje en patologías cerebrales
.
Tema 3: Alteraciones del lenguaje en patologías no degenerativas.

Tema 4: El lenguaje en el envejecimiento

Tema 5: Alteraciones del lenguaje en las demencias

Tema 6: Alteraciones del lenguaje en otros trastornos degenerativos.

PRÁCTICAS:

1.- EVALUCIÓN DEL LENGUAJE

2.- CASOS CLÍNICOS

(2)
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante

Descripción

En las clases expositivas el profesor presentará los contenidos del tema, indicando los apartados, la bibliografía básica y los
objetivos que el alumno debe alcanzar en relación con las competencias específicas de la asignatura. En las sesiones de
prácticas de aula se presentarán los materiales necesarios para el estudio de casos clínicos y se llevarán a cabo
presentaciones orales de trabajos que permitan el desarrollo de las competencias específicas 3 y 4.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las

competencias que debe adquirir el estudiante

Horas Horas de trabajo Relación con

Actividades formativas Total Horas
presenciales autónomo competencias

C. Esp. 1 a 4
Clases teóricas 36 36
C. Transversales

Clases prácticas (aula / sala de C. Esp. 3 y 4

demostraciones / prácticas 18 18
C. Transversales
laboratorio)

Realización de seminarios u otras

actividades complementarias

Realización de trabajos C. Esp. 1 a 4

30 30
(individual/grupal) C. Transversales

-3-
 C. Esp. 1 a 4
Estudio/preparación clases teóricas 25 25
C. Transversales

Estudio/preparación clases C. Esp. 3 y 4

10 10
prácticas C. Transversales

C. Esp. 1 a 4
Preparación de exámenes 25 25
C. Transversales

Realización de exámenes 3+2 5

Asistencia a tutorías (TAF) 1 1

Otras

Total horas 60 90 150

Total ECTS

8. Bibliografía / Recursos

(3)
Bibliografía Básica

- Goodglass, H, y Kaplan, E. (2005) Evalución de la Afasia y trastornos relacionados. Panamericana

- Juncos Rabadán, O (1998) Lenguaje y envejecimiento. Bases para la intervención. Masson

- Junqué, C, y Barroso, J.(cords.) (2009) Manual de Neuropsicología . Madrid. Síntesis.

- Junqué, C: Bruna, O; Mataró, M (1998). Traumatismos craneoencefálicos: Un enfoque desde la Neuropsicología y

la Logopedia. Masson

-
(4)
Bibliografía Complementaria
- Kolb, B.; Whishaw, I. (2006) Neuropsicología humana. Ed. Médica Panamericana.
- Puyuelo et al. /2000) Evaluación del lenguaje. Masson

(4)
Recursos

- Esquemas de contenidos (disponible en el aula virtual)

- Material de trabajo para clases prácticas (disponible en el aula virtual)
- Lecturas complementarias (disponible en el aula virtual)

9. Sistema de Evaluación y Calificación

Descripción

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Para evaluar la asimilación de conocimientos impartidos en las clases expositivas se realizará un examen final individual,
presencial y escrito. Los resultados se corresponderán a un 60% de la calificación final de la asignatura.

Se evaluará la realización, individual y en grupo, de supuestos prácticos, manejo de instrumentos de evaluación, trabajos de
profundización y participación en las sesiones de tutoría, con un peso del 40% final de la asignatura.

Para superar la asignatura es necesario superar el 40% de cada una de las partes.

Se recomienda realizar un trabajo continuo para asimilar paulatinamente los contenidos de la asignatura. Este estudio continuado
deberá acompañarse de la consulta periódica con el profesor para resolver aspectos dudosos, ideas poco claras, etc.

Estrategia Evaluativa
(5)
TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN
Deberá obtenerse un
mínimo del 40% de la 60% de la
Pruebas objetivas CEs1-4
calificación para calificación final
superar esta parte.
Deberá obtenerse un
mínimo del 40% de la 10% de la
Trabajos y Proyectos CEs 1-4
calificación para calificación final
superar esta parte.
Deberá obtenerse un
Resolución de supuestos prácticos, mínimo del 40% de la 30% de la
CEs 3-4
manejo de instrumentos de evaluación, calificación para calificación final
superar esta parte.
[Otra (especificar)]

10. Resultados de aprendizaje

Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

Opcional. A determinar por el Centro

[En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos
referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son
solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de
la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos
límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a
procesos de adaptación del currículo].

Descripción del Cronograma

-5-
 (5)
2º Cuatrimestre

Horas de Horas de Total

SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje trabajo trabajo
presencial autónomo

Semana 1 (Feb 4,5): 1 Clases teóricas /TAF 3,5 2 5,5

Semana 2: 1 Clases teóricas/Calases prácticas 4,5 5 9,5

Semana 3: 2 Clases teóricas / Clases prácticas 4,5 5 9,5

Semana 4: 2 Clases teóricas / Clases prácticas 4,5) 5 9,5

Semana 5: 3 Clases teóricas / TAF 3,5 7 10,5

Semana 6: 3 Clases teóricas / Clases Prácticas/ Evaluación 4,5 6 10

4,5
Semana 7: 4 Clases teóricas / Clases prácticas 5 9,5
4,5
Semana 8: 4 Clases teóricas / Clases prácticas 5 9,5
4,5
Semana 9: 5 Clases teóricas / Clases prácticas 5 9,5

Semana10: 5 Clases teóricas / Clases prácticas/TAF 3,5 5 8,5

4,5
Semana 11: 5 Clases teóricas / Clases prácticas 5 9,5
4,5
Semana 12: 6 Clases teóricas / Clases prácticas 5 9,5
4,5
Semana 13: 6 Clases teóricas / Clases prácticas 5 9,5

Semana 14: Clases prácticas / TAF 2 7 9

Semana 15 Evaluación 1 5 6

Semana 16

Semana 17

15
Semana 18 Examen 3 13

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