DOCENTE AREA ASIGNATURA GRADO GRJPO PERÍODO

Ana, MARIA Y ANIX Español Español 1 A, B Y C II

DBA / OBJETIVO DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE / COMPETENCIA

. Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y
aprendizajes
.Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad
creativa y lúdica.
. Construye textos cortos para relatar, comunicar ideas o sugerencias y hacer peticiones al interior del
contexto en el que interactúa.
 Relaciona los sonidos de la lengua con sus diferentes grafemas
 Escribe palabras sencillas Elabora listas de palabras parecidas y reconoce las diferencias
que guardan entre sí (luna, lupa, lucha; casa, caza, taza; pelo, peso, perro).
 Representa objetos, personas y lugares mediante imágenes
 Comprende el sentido de los textos de la tradición oral como canciones y cuentos con los que
interactúa.
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
1 MES abril DÍA 8 MES Abril DÍA 12
DESARROLLO EN EL AULA
EVIDENCIA (S) DE Recursos didácticos
MOMENTOS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE Tipo-Nombre-Actividades de uso
Construye textos 1. EXPLORACIÓN  Repaso de las normas de convivencia. Imágenes del fonema a trabajar
cortos para Describa las actividades que permitan el
 Reforzar los conocimientos adquiridos, repaso de los fonemas
reconocimiento de saberes previos de los
relatar, estudiantes, frente a la evidencia de aprendidos en semanas anteriores.
comunicar ideas aprendizaje.
 Pegar imágenes con el nombre que inicien con el fonema o
o sugerencias y
consonante a trabajar t.
hacer peticiones
al interior del  Juego de lotería con las silabas de fonemas vistos y el fonema a
contexto en el trabajar.
que interactúa.  Encuentra la pareja de los dibujos y pega las palabras que le
corresponde.
2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN  Lectura de la una historia “Tatiana la tortuga tranquila”
Describa las actividades que posibiliten la
 Conversatorio sobre la historia Aprendamos todos a leer.guia para
asimilación, acomodación, fijación, explicación
de conceptos y transformación de saberes  Decora la tortuga y escribe su nombre el maestro pag 81 y y cuaderno de
trabajo de los estudiantes
 Describir como es la tortuga
Página 45 a 52
 Decora el fonema t, mayúscula y minúscula.
 Transversalización del aprendizaje sobre el cuidado de los animales. Actividades en línea
 Lectura de trabalenguas con la letra t https://wordwall.net/es/resource/36
 Realización de actividades en línea 68722/palabras-con-la-letra-t
 Realizar el trazo de la t mayúscula y minúscula video
 Utilizar el cartel de bolsillo para escribir las palabras en el cuaderno ttps://www.youtube.com/watch?
Video de palabras con t. v=T40Vi5VYgVE
. consignación de Aprendizajes en el cuaderno apareamiento de palabras con
dibujos de la letra T
https://wordwall.net/es/resource/
3668722/palabras-con-la-letra-t

adivina con palabras de la letra t

https://wordwall.net/es/resource/
14847662/letra-l/actividad-palabras-
con-letra-inicial-t-y-l
3. ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
EVALUACIÓN FORMATIVA
 Describa las actividades que le permitan Evaluación tipo icfes
identificar si los objetivos propuestos fueron
logrados, ya sea a través de indagaciones, Rubrica del saber
autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber Participación
y realice el cierre de la clase
Salidas al tablero

4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Describa las actividades que le permitan a los Cuéntele a tu familia lo que aprendiste en clase
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos Escribe 2 palabras que lleven t

Actividades de Dibuja lo que más te gusto del cuento leído

flexibilización Retiñe las silabas de la letra t
curricular- DUA Colorea los dibujos y escribe la letra con la cual inicia

DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
2 MES abril DÍA 15 MES Abril DÍA 19
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
1. EXPLORACIÓN Reforzar hasta ahora lo aprendido con lectura y escritura con los fonemas vistos
Describa las actividades que permitan el hasta el momento a,e ,i,o,u m p l s t
reconocimiento de saberes previos de los
estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje.

2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN  Conocen una foca? establecer conversatorio entorno a este animal.
Describa las actividades que posibiliten la
 Observar las imágenes proyectadas en el televisor Aprendamos todos a leer guía
asimilación, acomodación, fijación, explicación
de conceptos y transformación de saberes  Describe las imágenes vistas anteriormente docente
Video
 Observar video de las focas
ffhttps://www.youtube.com/wa
 Conversatorio del video tch?v=bv5I7BfBkWw
 Lectura del texto Fernanda, la foca feliz. Video de las foca
 Realiza las actividades del libro aprendamos todos a leer páginas de https://www.youtube.com/wat
 Relaciona la 11 a la 20. ch?v=z8n_SbhIIUo
los sonidos  Hacer el sonido del fonema f Aprendamos todos a leer
de la  Repetir palabras con f cuaderno de los estudiantes
lengua con  Recorta palabras que tengan el fonema f , también puede estar en
sus medio de las palabras como: café- sofá Actividad de apareamiento
https://wordwall.net/es/
diferentes  Trabajo entre pares: descomponer las palabras en silaba fa-ma y
resource/5431570/letra-f
grafemas luego y luego en fonema f-a-m-a
 Realizar el trazo de la f F parejas de silabas iguales
https://wordwall.net/es/
resource/14060430/letra-f
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
3. EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan  Escribe la silaba inicial el a las imágenes Ficha con actividad de escribir la
identificar si los objetivos propuestos fueron letra inicial según el dubujo
logrados, ya sea a través de indagaciones,
autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO En la ficha escribe el nombre de
Describa las actividades que le permitan a los  Hacer 3 dibujos de cosas o animales que empiecen con la letra f los animales que observastes
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos  Escribe 3 nombres que empiecen con F
 Actividades de Decora la letra f
flexibilización Colorea los dibujos relacionados con la letra f
curricular- DUA
DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
Semana 3 MES abril DÍA 22 MES abril DÍA 26
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
Escribe palabras 1. EXPLORACIÓN Repaso los fonemas m p l s t n y dictado de palabras
sencillas Elabora Describa las actividades que permitan el Ejercicios de palabras que rimen palabras
reconocimiento de saberes previos de los
listas de palabras estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje. Componer y descomponer
parecidas y reconoce 2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN Lectura del texto “Berta, la ballena bondadosa. ” ¿de qué creen que se va a
las diferencias que https://wordwall.net/es/
Describa las actividades que posibiliten la tratar? Predecir los elementos del cuento: lugar, personajes y eventos
guardan entre sí asimilación, acomodación, fijación, explicación
resource/26318916/jugamos-
(luna, lupa, lucha; de conceptos y transformación de saberes centrales. ¿cuántas palabras hay en el titulo
Mostrar imagen de la ballena y escribir en el tablero los adjetivos que se con-la-letra-b
casa, caza, taza; actividad de unir con una línea
pelo, peso, perro). usan para describirla.
ADJETIVOS
https://wordwall.net/es/
-VIDEO o texto de las ballenas resource/18462752/lenguaje/
Preguntas para la comprensión “Berta, la ballena bondadosa”. Aprendamos ruleta-con-palabras-con-la-
todos a leer guía docente letra-b-y-v
Palabras nuevas: bondadosa, aguamalas, aletas desechos
Nombrar objetos y animales con b al inicio medio
-palabras con ba be bu bo bu
Formar silabas directas ba be b ibo bi silabas inversas ab eb ib ob ub
-leer nuevamente el cuento y levantar la mano cada vez que escuchen
palabras con b
-nombres propios con B

Actividades de Aprendamos todos a leer cuaderno de trabajo estudiantes.

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
3. EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan Escribe las letras que le faltan en cada palabras
identificar si los objetivos propuestos fueron
logrados, ya sea a través de indagaciones,
autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO Recorta y pega imagen de objetos o animales que su nombre lleven b
 Describa las actividades que le permitan a los Escribe 5 palabras que lleven d
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos

Actividades de Ficha de unir con línea las silabas

flexibilización Decora la letra b
curricular- DUA
DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
4 12 MES abril DÍA 29 MES mayo DÍA 3
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
1. EXPLORACIÓN Actividades de repaso de los cuentos leídos
Describa las actividades que permitan el ¿personajes principales y secundarios? ¿lugar donde ocurrieron los hechos?
reconocimiento de saberes previos de los
estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje.
2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN Socialización de la obra literaria la bicicleta es mia.
Describa las actividades que posibiliten la ¿Cómo inicia el cuento? ¿cuál es la parte más complicada? Obra literaria la bicicleta es mia
asimilación, acomodación, fijación, explicación
de conceptos y transformación de saberes Definición de palabras nuevas. Inicio,, nudo desenlace. Ficha de internet
Estructuras del cuento. Video
https://www.youtube.com/wat
Leer y ubicar cada momento de la narración
ch?v=NYfsJfoigDw

https://www.youtube.com/
watch?v=EJ8LfBkslHU
Representa objetos, cuanto contado
personas y lugares
mediante imágenes 3.
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan Ficha de internet
identificar si los objetivos propuestos fueron Unir la imagen del cuento según la característica le corresponda
logrados, ya sea a través de indagaciones,
autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
Unir con una línea la parte del cuento con su contenido
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Describa las actividades que le permitan a los Recorta y ordena el cuento teniendo en cuenta sus partes Cuento de internet
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos
https://www.google.com/searc
h?
q=cuento+corto+con+sus+parte
s+inicio+desarrollo+y+final+para
+grado+primero
Actividades de Observa el video y dibuja lo que más te llamo la atención
flexibilización
curricular- DUA
 DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES

SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA

5 12 MES Mayo DÍA 7 MES mayo DÍA 10
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
Comprende el 1. EXPLORACIÓN Repaso de los fonemas m p l s t n b f
sentido de los Describa las actividades que permitan el En una bolsa depositar palabras con los fonemas vistos
reconocimiento de saberes previos de los
textos de la estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje.
Cada estudiante saca una tarjeta debe leer la en voz alta.
tradición oral Utilizar el componedor de palabras o o cartel de bolsillo para escribir o componer
como canciones las palabras: foto f -o -t- o
y cuentos con los 2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN Historia la “Diana la danta dócil.”¿Qué es una danta’ observar la imagen de
que interactúa. Describa las actividades que posibiliten la la danta. socialización de la imagen Aprendamos todos a leer guía
asimilación, acomodación, fijación, explicación
de conceptos y transformación de saberes -preguntas para la comprensión de la guía del maestro. docente
-hacer la diferencia entre b y d Aprendamos todos a leer
cuaderno de trabajo
-realizar el trazo en el pupitre, espalda del compañero
estudiantes
-Nombrar palabras que inicien da de di do du
video de la d
- Video del fonema d tps://www.youtube.com/watch
- Realiza las actividades del libro ?v=SABj
Semana de pruebas y refuerzo
wU4HJww
https://www.youtube.com/
watch?v=aGmfuNRwLng

https://wordwall.net/es/
resource/5545620/jugamos-
con-la-letra-d
adivina
une las silabas de la letra t
 https://wordwall.net/es/
resource/13063729/palabras-
con-la-letra-t-y-d

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
3. EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan Escribo la silaba que hace falta para completar las palabras Ficha- escribir la silaba que hace
identificar si los objetivos propuestos fueron falta y completa la palabra.
logrados, ya sea a través de indagaciones,
autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Describa las actividades que le permitan a los Pego imágenes de objetos que inicien con d
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos Escribo nombre de personas que inicien con D
Actividades de Colorea las imágenes de la letra d
flexibilización
curricular- DUA
DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
6 MES Mayo DÍA 14 MES mayo DÍA 17
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
1. EXPLORACIÓN
Describa las actividades que permitan el
reconocimiento de saberes previos de los
estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje.
2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
Describa las actividades que posibiliten la
asimilación, acomodación, fijación, explicación
de conceptos y transformación de saberes
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
3. EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan
identificar si los objetivos propuestos fueron
logrados, ya sea a través de indagaciones,
autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Describa las actividades que le permitan a los
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos

Actividades de
flexibilización
curricular- DUA
DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
7 MES Mayo DÍA 20 MES mayo DÍA 24
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
1. EXPLORACIÓN
Describa las actividades que permitan el
reconocimiento de saberes previos de los
estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje.
2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
Describa las actividades que posibiliten la
asimilación, acomodación, fijación, explicación
de conceptos y transformación de saberes
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
3. EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan
identificar si los objetivos propuestos fueron
logrados, ya sea a través de indagaciones,
autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Describa las actividades que le permitan a los
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos

Actividades de
flexibilización
curricular- DUA
DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
8 MES Mayo DÍA 27 MES mayo DÍA 31
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
1. EXPLORACIÓN
Describa las actividades que permitan el
reconocimiento de saberes previos de los
estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje.
2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
Comprende el Describa las actividades que posibiliten la
asimilación, acomodación, fijación, explicación
sentido de los
de conceptos y transformación de saberes
textos de la ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
tradición oral 3. EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan
como canciones identificar si los objetivos propuestos fueron
y cuentos con los logrados, ya sea a través de indagaciones,
que interactúa. autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Describa las actividades que le permitan a los
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos

Actividades de
flexibilización
curricular- DUA
DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES
SEMANA (S) HORAS DESDE HASTA
MES Junio DÍA 3 MES Junio DÍA 7
DESARROLLO EN EL AULA
Recursos didácticos
EVIDENCIA (S) DE
MOMENTOS ACTIVIDADES Tipo-Nombre-Actividades de
APRENDIZAJE
uso
1. EXPLORACIÓN
Describa las actividades que permitan el
reconocimiento de saberes previos de los
estudiantes, frente a la evidencia de aprendizaje.
2. ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
Comprende el Describa las actividades que posibiliten la
asimilación, acomodación, fijación, explicación
sentido de los
de conceptos y transformación de saberes
textos de la ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA O
tradición oral 3. EVALUACIÓN FORMATIVA
Describa las actividades que le permitan
como canciones identificar si los objetivos propuestos fueron
y cuentos con los logrados, ya sea a través de indagaciones,
que interactúa. autoevaluación o rubricas, preguntas tipo saber
y realice el cierre de la clase
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Describa las actividades que le permitan a los
estudiantes aplicar los saberes en contextos
cotidianos

Actividades de
flexibilización
curricular- DUA
DIARIO DE CAMPO
ASPECTOS POSITIVOS OPORTUNIDADES DE MEJORA OBSERVACIONES O RECOMENDACIONES